小学生数学思维能力培养方法

时间：2024-03-10 17:25:40 好文我要投稿

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小学生数学思维能力培养方法

　　小学生数学思维能力培养方法，很多的爸爸妈妈在孩子小的时候开始培养孩子，想让孩子变得更加的聪明，掌握开发大脑的思维方法是很重要的，以下分享小学生数学思维能力培养方法。

小学生数学思维能力培养方法

　　小学生数学思维能力培养方法1

　　一、口算，培养思维的敏捷性

　　准确迅速的解题思维活动是思维敏捷性的重要表现。口算基本训练，能提高应用法则的能力。口算时应注意两点：其一，不动笔，动笔计算不利于提高口算能力，亦不利于培养思维的敏捷性。其二，计算时要有速度的要求，使自己有一种紧迫感。

　　二、勤归纳，培养思维的深刻性

　　思维的深刻性，指思维活动的抽象程度与逻辑水平。主要抓住以下几方面训练：

　　1、合：根据凑整的特点，把两个数或两个以上的数合并，便于口算、心算。

　　2、转：转化运算方法，化繁为简，大家可以总结规律，加深对知识的理解和记忆。

　　3、变：就是改变运算顺序，变型不变值。根据法则定义，改变运算符号和数据，对知识融会贯通。一是掌握逆运算，二是掌握特殊性质，加深对题目的'深刻理解，从而培养思维的深刻性，提高巧算能力。

　　三、凑整，培养思维的灵活性

　　思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程等诸多方面的灵活程度，主要包括以下几方面的训练：

　　1、凑：就是把数凑成整十、整百等，再进行计算。即用凑整法，多加再减或多减再加。

　　2、分：就是把运算中的一个数拆开，分别与另一个数运算，便于凑整运算。

　　3、估：估算能提高自检能力，提高速算的正确率，有利于培养思维的灵活性。估算，一般地把某些数估成与它最接近的整十、整百等，先估结果大约是多少，再精确做答。其次用估算检验。

　　小学生数学思维能力培养方法2

　　培养小学生思维能力的意义

　　1、提高解决问题的能力。数学是一门基础性学科，与我们的生活学习息息相关，培养学生的数学思维能力，有利于提高学生解决数学问题的能力，从而提升学生解决生活问题的能力。因此，提高学生的数学思维能力，对于学生未来的学业和生活都有着重要的帮助。

　　2、培养逻辑思维能力。数学推理是一个严谨而科学的过程，在小学数学中培养学生的数学思维能力，有利于培养学生的逻辑思维能力，提高学生逻辑思维的严密性和理性分析能力，对于学生的未来生活也有着很大的帮助。

　　3、提高学生学习数学的兴趣。培养数学思维能力有利于学生更好地理清数学内部的逻辑关系，提高学生对于学习的热情，从而加强小学生数学学习的兴趣，提高课堂的教学效率。

　　培养小学生数学思维能力的方法

　　1、运用数形结合思想

　　在小学生的数学教学过程当中，数形结合的教学思想将理论知识与具体的图形相联系，将原本抽象化的问题具体化，将原本理论化的东西形象化。我们可以通过数形结合的思想，让学生将原本抽象的数量关系转换成图形关系，促进学生的思维转换能力，提高课堂的教学效率。

　　比如说，在学习《四边形周长》一节课时，虽然可以让学生通过背诵记忆的方式记住四边形周长的计算公式，但为了让学生更好地运用公式，可以借助实物展示的方式，一边比划一边讲解。

　　告诉学生四边形周长的计算公式是4条边相加，而长方形的周长计算公式由于长方形的两条长和宽分别相同，因此可以用（长+宽）×2的方式进行运算。运用这种方式，有利于强化学生的印象，加快学生对于公式的理解，拓展了学生的思维能力，提高了课堂的教学效率。

　　2、游戏教学

　　小学生的天性较为活跃，结合小学生的.性格特点，有针对性地进行游戏教学有利于提高学生的学习兴趣，促进课堂良好的教学氛围，拓展学生的思维能力。我们进行图形教学的过程当中，可以让学生将橡皮泥捏成不同的形状，让他们观察橡皮泥所捏的形状有哪些特点，通过自行观察提高学习的主观能动性，同时还有利于拓展学生的思维能力。

　　3、提高数学与生活间的联系

　　小学生的生活经验相对来说较少，因此我们在教学中应该积极对学生进行引导，提高学生对数学与生活之间的认知，加强数学课堂与实际生活的联系。

　　让学生发现数学就在身边，数学无处不在，从而减少学生对于数学学习的畏难感，提高学生的数学学习兴趣。比如说进行小数点教学时，可以让学生联想一下他们在超市买东西时商品标签的内容，引导学生认识到，每个商品标签上的小点就是将要学习的小数点。

　　学习长方体时，我们可以让学生想一想生活中有哪些常见的长方体，他们会在大脑中检索与老师提问相关的生活问题，从而提高学习的注意力。另外在这种潜移默化的思考过程中，学生的思维能力也得到了锻炼，拓展了学生的思维空间，激发了学生的创造思维。

　　综上所述，培养小学生的数学思维能力，有利于提高学生解决问题的能力，培养逻辑思维能力，提高学生数学学习的兴趣。在教学过程当中，我们要运用数形结合思想进行教学，提高数学与生活之间的联系，运用游戏法，情境创设法等多元的教学方法，切实有效地激发学生的潜能，提升学生的思维能力

　　小学生数学思维能力培养方法3

　　小学生趣味思维题

　　一、初级阶段

　　1、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人，问他赚了多少?

　　2、一个农夫带着三只兔到集市上去卖,每只兔大概三四千克，但农夫的秤只能称五千克以上，他该如何称量呢？

　　二、中级阶段

　　1、有三个筐，一个筐里装着梨，一个筐里装着苹果，一个筐里混装着梨和苹果，装完后封好。然后做“梨”、“苹果、“混装”三个标签，分别贴到上述三个筐上，由于马虎，结果全都贴错了。请想一个办法，只许从某一个筐中拿出一个水果，就能够纠正所有的标签。

　　2、要把狼、山羊和白菜从河的这一边运到那一边去。狼和山羊、山羊和白菜既不能同时运，又不能一起留在岸边。只有狼和白菜可以一起运，或者每一个“乘客 ” 单独过河。渡河的趟数不限。怎么运送狼、山羊和白菜才能平安无事呢？

　　3、找规律。下列图中有大小不同的`菱形，第1幅图中有1个菱形，第2幅图中有3个菱形，第3幅图中有5个菱形，则第4幅图中有几个菱形？第n幅图中有几个菱形？

　　三、高级阶段

　　1、假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。那如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水？

　　2、有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家离香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家，每次最多能背50根，可是猴子嘴馋，每走一米要吃一根香蕉，问猴子最多能背回家几根香蕉，怎么背？

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