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初中美术《小伙伴》试讲案例
一、教学目标
【知识与技能】
了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
【过程与方法】
通过探究与自主练习，学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
【情感态度价值观】
通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
二、教学重难点
【重点】
用速写的形式把握与表现小伙伴的动态特征。
【难点】
通过人物造型表现的同时，能够准确体现出人物内在情感。
三、教学用具
人体比例教学挂图、人物动态录像或多媒体演示设备等。
四、教学过程
活动一：导入新课
引导学生交流讨论校园中小伙伴的各种动作姿态，并用语言描述这些动态特征，相互表演这些动作姿态。引导学生感受校园里的生活是丰富多彩的，校园里的小伙伴又是我们最熟悉的，今天我们就用画笔描绘一下身边的伙伴，顺势引出课题《小伙伴》。
活动二：直观感知
1、教师展示挂图，引导学生利用挂图指导学生，以人体头的长度为单位，进行测量人体在正常状态下的立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例是多少？教师做模特，学生进行测量（引导学生借助铅笔为工具来进行测量）。得出人体比例结构——立七坐五盘三半。
2、教师展示不同人物的头部图片，引导学生赏析，并提问：图中人物头部的基本型相同吗？分别有哪些？学生思考回答教师总结。
活动三：具体分析
教师分别展示不同角度的头部图像，引导学生赏析，并探究头部的透视关系与动态的关系，并提问：不同姿势下人体比例会产生变化吗？小组讨论回答，教师总结。
活动四：发展阶段
1、教师示范
教师请一位同学为模特，进行人物速写示范，并提问：——速写的一般步骤是什么？
学生通过观察的出结论：
（1）观察比例，找准重心；
（2）根据画面，确定构图；
（3）深入刻画；
（4）局部调整。
2、学生练习
（1）教师提出作业要求：根据今天所学习的人物速写方法，以速写的形式，借助教师提供的绘画工具，画出身边的小伙伴。
（2）仍旧选择学生作为静态模特，引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确，动态重心是否稳定进行速写练习。还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。
3、展示讲评
交流作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主，评价标准以以下为准：
（1）是否基本掌握了人体比例的大体测量方法。并正确运用于对人物的描绘中。
（2）课后能否养成随时观察人物动态形象并用本课所学知识进行分析、描绘。
（3）在课堂写生过程中能否愉快地相互合作。
活动五：拓展阶段
1、利用多媒体展示图片，提示学生用不同的绘画工具均可以表现出速写的形式，如教师展示的运用毛笔所做的人物场景速写。
2、布置课后作业：
运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。
五、板书设计
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