三年级讲故事

三年级讲故事[范例15篇]

三年级讲故事1

　　今天，早上吃饭的时候。妈妈给我讲了一个故事。

　　故事是这样的：话说清朝时期，有一个官员叫曾国藩。有一次，老师叫他背课文，他怎么背也背不出，但他并灰心。于是，他回到家里继续背，一直到了睡觉时间，他还是背不出来，他仍然不放弃，继续背，一直到背出为止。这个时候，他家里潜入了一个小偷，小偷心想：“等他睡觉了，我再偷。”可小偷左等右等的，还不见曾国藩睡觉。他一气之下，就走了出来，生气的说道：“你怎么这么笨的，我听了几遍，都会背了，你还背不出来。”说着，他就把曾国藩在背的课文一字不漏的全都背了出来，小偷背完后，就扬长而去。但最终，曾国藩因为他的.勤奋好学，最后成才了。而小偷依然一事无成，他并没有把他的聪明才智用到正途上，因此他的一生都是碌碌无为的。

　　听了这个故事后，我幡然悔悟。我只要勤奋认真的去做，就一定做得好的，我也要像曾国藩那样，一直坚持，就会成功。绝不可以放弃。

三年级讲故事2

　　一匹小马来到森林里找工作，可是却四处碰壁，它只得伤心的往家走。

　　走啊走，它就碰到小乌龟，小乌龟正慢吞吞的往前走，它这是要去哪儿呢？

　　小马一问，原来它的妈妈生病了，正在住院呢！可是小乌龟的速度实在是太慢了，不知道还要走多少天才能到，这可急坏了小乌龟。

　　小马想了想，说：“小乌龟，我有办法，你坐到我的背上来吧！我驮你去看妈妈。”小乌龟听了，高兴极了。

　　就这样，没一会儿，小马就把小乌龟送到了医院。

　　小马走啊走，路上又遇到了山羊伯伯，山羊伯伯要回家，可是天快黑了，而且山羊伯伯年纪大了，腿脚也不利索了，只能慢慢悠悠的往前走。

　　小马看见了，对山羊伯伯说：“山羊伯伯，您坐到我的背上来，我驮您回家吧！”山羊伯伯听了，连声道谢。很快，小马就把山羊伯伯送回了家。

　　从那以后，小马想：“我可以做一个“小马出租车”的`生意呀！既发挥了我的本领，还能帮助别人。”

　　说干就干，小马的主意得到了小动物们的赞赏，生意也越来越好啦！

三年级讲故事3

　　一天，小明的班级举办了一场“讲故事比赛三年级作文”，全班同学都热血沸腾，纷纷想要展示自己的才华。

　　比赛开始，小红站在讲台上，她讲述了一个关于勇敢的故事。故事中，一个小女孩独自去山上采风，遇到了一只受伤的小鹿。小女孩没有胆怯，放下手中的.篮子，留下水和食物，耐心照料小鹿。最终，小鹿恢复了健康，感激地离开了。小红讲完故事后，全班为她的勇气和无私给予了热烈的掌声。

　　接着，轮到小明登台。他讲述了一个关于友ship友谊的故事。故事中，两个小朋友相互帮助，相互理解。无论是在学习上还是生活中，他们总是默契配合。当面临困难时，他们从不退缩，一起努力克服。最终，他们一起取得了优异的成绩，友谊也变得更加坚固。听完小明的故事，全班同学激动不已，纷纷表示要像小明一样珍惜友谊。

　　紧接着是小芳上场，她讲述了一个关于捐助的故事。故事中，一个小男孩看到街头有人讨钱，为了帮助那些需要帮助的人，他主动拿出了自己的压岁钱捐献出来。虽然只是一点点，但每次他都会用真心换来别人的感动和微笑。听完这个故事，全班同学感到非常温暖，纷纷表示要向小男孩学习，帮助那些需要帮助的人。

　　最后是小刚的表演时间。他讲述了一个关于宽容的故事。故事中，两个朋友因为一件小事争吵了起来，但经过沟通和反省，他们明白了以宽容来面对问题的重要性。他们主动道歉并互相原谅，友谊也恢复了。小刚的故事引起了全班同学的共鸣，大家纷纷表示要懂得宽容，不计较小事，保持良好的人际关系。

三年级讲故事4

　　一天，小熊来到草地上找小兔玩，他嘴里吃着妈妈刚刚在河里钓的一条鱼。

　　小熊说：“小兔，这条鱼是我在河里捉的，我游泳可棒了。”小兔说：“是真的吗？真想看看你是怎样捉鱼的！”

　　小熊一听，十分得意，虽然他知道自己还不会游泳，就在草地上翻起跟头来，边翻边说：“就是这样在水里翻来翻去捉鱼的。”一不小心，小熊掉进了河里。小兔以为他会游泳，在岸上高兴的拍手：“小熊，你真厉害，快捉条鱼上来！”

　　这时，大象伯伯看见了，急忙走到河里，用他长长的鼻子一卷，就把小熊救上来了。小熊浑身都湿了，肚子涨得鼓鼓的'，躺在地上直喘大气。

　　大象伯伯生气地对小兔说：“小熊掉进水里，你为什么不呼救，还要他捉鱼？“小兔委屈地说：“我们以为小熊会游泳，所以……”

　　大象伯伯更生气了：“小熊什么时候学会游泳的？再晚一会儿，他就淹死了！”小熊这时抬起头说：“大象伯伯，别怪小兔，都怪我吹牛。”

　　熊妈妈知道后对小熊说：“孩子，吹牛会害了自己的，你一定要记住这个教训呀！”从此，小熊再也不吹牛了，跟妈妈也学会了河里捉鱼的本领。

三年级讲故事5

　　教学内容

　　北师大版小学数学教 材三年级下册第19~20页。

　　教学目标

　　1.知识技能。

　　通过生活 情境运用 乘除混合运算解决实际问题。

　　2.数学思考与问题解决。

　　帮助学生感受生活与数学的密切联系，尝试用数学思想解决问题、发现问题。

　　3.情感态度。

　　通过观察、分析、研讨等学习方式，帮助学生领悟合作意识和创新精神。

　　重点难点

　　重点：能运用乘除混合运算 解决实际问题。

　　难点：解决实际问题。

　　教具准备

　　教材情境和习题课件。

　　教学过程

　　一、复习巩固。

　　列式计算下列试题：

　　272÷4÷2 840÷﹙2×4﹚

　　二、问题探索。

　　师：（出示教材第19页最上面 的文字。）淘气选的故 事是850个字，他用的时间是5分，怎样计算淘气3分能讲多少字呢？

　　生：要是知道淘气一分能讲多少字就可以了。

　　师：怎么求淘气一分能讲多少字呢？

　　生：850÷5就可以 算出。

　　师：大家计算一下吧。

　　4：170个字。

　　师：同学们算出淘气一分能讲170个字，就容易算出三分能讲多少字了。大家列个算式吧。

　　生：170×3＝510﹙字 ﹚

　　师：刚才我们是分两步、列两个算式计算的。同学们看看能不能列出一个综合算式，并说说这样计算的含义。

　　生：我列的算式是这样的。850÷5×3.850÷5是一分能讲的字数，再×3是三分能讲的'字数。

　　师：大家再想一下，淘气要在3分的时间内把他选的故事讲完，他每分至少应该讲多少字？

　　生：用850÷3就可以算出来了。

　　师：笑 笑参加讲故事活动，遇到一个新问题，让我们大家帮助 他一起解决吧。

　　生：阅读老师出示 的教材情境。

　　师：首先我们要知道笑笑讲的故事是多少个字，老师相信大 家会计算的。

　　生：150×4＝600﹙字）

　　师：知道了故事的文字数量，知道了讲故事要求的时间，我们怎样算每分应讲的字数呢？

　　生：600÷3＝200﹙字）

　　师：刚才的问题能不能列一个算式呢？

　　生：150×4÷3 150×3÷4

　　师：究竟哪个算式正确呢？请大家互相交流下。

　　三、课时巩固。

　　交流、完成教材第20页“练一练”的第5题。

三年级讲故事6

　　设计说明

　　本节课旨在鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除混合的算式，解决较复杂的实际问题。针对本节课的教学内容，关注了下面两点：

　　1．关注画图在分析数量关系时的作用。

　　在教学中，出示每一个问题之后，都先让学生用画图的方式呈现题目中的数学信息和数量关系，一方面有利于学生分析问题能力的提升，另一方面为正确列式计算打好基础。

　　2．关注解题思路的归纳总结。

　　本节课的两个例题，内容相似，解题思路虽然存在不同，但是也有一定的联系。在教学中，当学生解决完每一个例题之后，都及时回顾反思，总结解题思路，这样做有利于提高学生解决问题的能力。

　　课前准备

　　教师准备 PPT课件

　　教学过程

　　⊙创设情境，导入新课

　　同学们喜欢听故事吗？亲自讲过故事吗？在一次语文课上，淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你们想知道是什么难题吗？愿意帮他解决吗？我们这节课就来学习《讲故事》。

　　设计意图：用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，不仅能吸引学生的.注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，为后面的学习做好铺垫。

　　⊙探索学习，解决问题

　　1．出示教材19页情境图。

　　提问：画面中为我们提供了哪些信息？你想提出什么问题？

　　引导学生发现：淘气5分可以讲850字，同学们约定每个故事不超过3分。

　　学生可能提出问题：淘气3分能讲多少字？

　　2．画图分析题意。

　　(1)请学生完整叙述题目中的信息和问题。

　　(信息：淘气5分讲了850字；问题：淘气3分能讲多少字)

　　(2)用画图的方式表示题目中的数量关系。

　　师：你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗？比如列表或图示。

　　(独立构思，动手画一画)

　　(3)组织学生交流。

　　让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达题目中的数学信息即可。

　　3．解决问题。

　　(1)引导学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析题目中的数量关系，列出算式，算出结果。

　　(2)全班交流，让学生说一说自己的思考过程。

　　师：你们是怎样列算式的？为什么这样列算式？算式中的两步分别表示什么意义？

　　鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。

　　(3)给淘气提出建议。

　　师：淘气想要3分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢？

　　根据学生的回答小结：淘气可以讲得快些或删掉一些情节。

　　(4)回顾反思，体会解题的思路。

　　师：我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考？

　　引导学生根据刚才的解题过程总结：解决类似问题一般要先求一份是多少，再求几份是多少。

　　4．即时训练。

　　(1)出示问题：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分完成，每分应讲多少字？

　　让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。

　　(2)引导学生列出算式，解决问题，写出答语。

　　师：这道题与上面例题的解题思路一样吗？应该先求什么，再求什么？

　　(根据题目中的数量关系列式解决问题，可以列综合算式，也可以列分步算式)

　　(3)总结解题方法。

　　引导学生比较此题与上面例题的数量关系和解决问题的方法，明确解决此类问题一般要先求一共是多少，再求一份是多少。

　　设计意图：通过上述环节，学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。

三年级讲故事7

　　小猪溜溜是一个爱听故事的猪宝宝。每天晚上，他的妈妈都会给他讲故事。

　　一天晚上，他又缠着妈妈讲故事了：“妈妈，我要听青蛙王子的故事！”

　　这时，妈妈对他说：“宝贝儿，妈妈已经给你讲了好多的故事了！今晚，换你给妈妈讲故事听吧，好吗？”

　　溜溜想了想，就点头同意了。他转着眼珠，绘声绘色的讲了起来：“在很久很久以前……”

　　叮溜溜说完这一句，就不说话了。

　　这时，猪妈妈提示他，问：“很久很久以前，有个小宝宝吗？”他是谁呢？

　　“小白兔”溜溜大喊起来。之后，他又讲不出来了。

　　“小白兔都做什么了？”妈妈又问。

　　“小白兔拔萝卜！”溜溜又冒出一句。

　　妈妈听了，就问：“小白兔拔萝卜？那好，来给妈妈讲讲他是怎样拔萝卜的吧！”

　　溜溜的`脑子里一边想着画面，一边兴奋地讲起来：“小白兔看见菜园里有一个大红萝卜，就跑过去使劲拔。可他拔不动，小伙伴看见了，就来一起帮她拔……”

　　这天晚上，在猪妈妈的提示下，溜溜终于把故事讲完了。

　　后来呀，妈妈又让溜溜讲故事给她听。渐渐地，溜溜讲得越来越棒，他还参加了幼儿园里的讲故事比赛，获得了冠军呢？

三年级讲故事8

　　一连下了几天大雨，稻田里积满了水，连田埂也淹没了。

　　一条小鲤鱼越过田埂，顺着水渠游啊游，游到了小河里。小河里住着小虾、小龟、小蟹、小河蚌，他们从未见过鲤鱼。小虾怯生生地游上前来问小鲤鱼：“老爷爷，你从哪里来？”“哈哈！”小鲤鱼大笑起来，“什么，你叫我老爷爷？”小虾又说：“你不是爷爷，那一定是伯伯、叔叔啦！”小鲤鱼说：“我的年龄还小，大家都叫我小鲤鱼！”

　　“那，你为什么长着胡子，它有什么用？”小乌龟爬上前问。“它可以帮我在黑暗的地方探路，找东西，用处大着哩！”小鲤鱼说。

　　就这样，小鲤鱼和小虾、小龟他们熟悉起来，一起玩，一起找食物吃。

　　一天，小鲤鱼给大家讲故事，说他原来住在稻田里。“你住在稻田里？”小河蚌问，“你是怎样越过田埂的呢？”小鲤鱼说：“农民伯伯在稻田里养鱼，当我还是小鱼苗时，就被放养在稻田里了！”小鲤鱼接着又说：“我在稻田里吃孑孓、螟虫，稻子特别欢迎我！”

　　小龟、小河蚌都非常羡慕小鲤鱼，说：“小鲤鱼，你真幸福！”

　　大家正玩得高兴，调皮的小虾悄悄游到小鲤鱼身后，想逗他一下。谁知，小虾还没靠近他身边，小鲤鱼就觉察到了，一甩尾巴，把小虾推出去老远。

　　小虾问：“小鲤鱼，我在你背后，你怎么看得见我呢？”小鲤鱼指着身体两侧的`两条线说：“是它们报告给我的！”

　　原来，小鲤鱼的侧线非常灵敏，水一动，他就知道，就像一对报警器。

三年级讲故事9

　　小蚂蚁走着走着，忽然遇上了大雨。

　　喔哟，雨下这么大，该往哪儿躲呢？他见旁边有朵蘑菇，就躲到了蘑菇伞下面。雨越下越大。一只蝴蝶爬过来，对小蚂蚁说：“你看我身上全淋湿了，飞不起来了，让我也在这儿躲躲雨吧！”

　　“哪儿有空地方啊，光我一个还嫌小哩！不过，来吧，一起来试试吧！”小蚂蚁说。

　　于是，蘑菇伞下增加了一只蝴蝶。雨下得更大了。

　　一只老鼠路过，也要求挤一挤。小麻雀也来躲雨。

　　后来又来了一只小兔子。

　　“狐狸追我，我得在你们这里躲一躲。”

　　大家挤挤挪挪，给小兔子腾出来一块地方。

　　真的，狐狸来了，他问：“你们见没见一只兔子？”

　　“没有哇。”大家齐声回答。

　　狐狸挨近他们，用他的尖鼻子闻了闻，问：“他没有藏在这里？”

　　“你自己看，哪有地方啊？”

　　狐狸晃了晃大尾巴，走了。

　　雨停了，太阳出来了，大家从蘑菇伞下走出来。

　　小蚂蚁说：“原先光我自己还嫌地方小，后来加了蝴蝶、老鼠、小麻雀，还加了小兔子，地方也不太挤。这是怎么回事？”

　　一直蹲在蘑菇顶上的'小青蛙哈哈大笑。他说：“小蚂蚁，你干吗不抬头瞅瞅给你挡雨的伞？”

　　啊，小蘑菇在哗哗的大雨中，悄声儿地变成大蘑菇了！

三年级讲故事10

　　一天，小骆驼和小红马在户外里玩，这时小骆驼对小红马说：“小红马，你有去过草原吗？听说草原和沙漠一望无际，可漂亮了。”小红马说：“我没有去过，是听他们说草原和沙漠很好玩。”“那我们不如一起去看看。”小骆驼说。“好啊，好啊！”

　　小骆驼和小红马结伴一起到草原。途中，小红马总是一马当先，而小骆驼则一路跟着，常累得气喘吁吁。

　　一天，他们走到一片草原。大概是草原上的动物们从没见过骆驼的缘故，他们一路被围观。大家七嘴八舌，对小红马赞不绝口，说他英俊潇洒，而对小骆驼却嗤之以鼻，说他难看死了，不像驴不像马又不像牛，背上还长了两个肉疙瘩，还有那又肥又大的脚，真是个怪物。

　　听了动物们的议论，小红马有点飘飘然，长长的尾巴甩得更欢了。渐渐地，小红马对小骆驼产生了厌恶之情，觉得与之为伍是一种耻辱，对小骆驼横看竖看总觉得不顺眼。

　　前面是一条清澈的小河，小骆驼停下来饮水。走在前面的小红马扭头看到了，以为是小骆驼在照“镜子”，便气不打一处来，生气地说：“丑八怪，长得那么难看，有什么好照的？总是拖我的后腿，我们还是分开走吧！”

　　小骆驼并不生气，而是认真地说：“红马兄弟，前面就是沙漠，没有我的帮助你会很难走出去的。我在你们看来很丑的肥脚和肉疙瘩，在沙漠里可就派上用场了！”小红马将信将疑，但他感受到小骆驼是真诚的，他为刚才的`不友善而自责。

　　走进了茫茫的大沙漠，一阵狂风吹来，沙尘漫天飞舞，小红马被吓得惊慌失措。小骆驼让他蹲下，然后用身体帮他遮挡沙尘。尽管如此，小红马的鼻子里还是塞满了沙子，憋得他喘不过气来，而小骆驼却安然无恙。风沙一停，小骆驼赶紧帮小红马清理鼻子里的沙子，这让他很感动。

　　走着走着，小红马一不注意，脚又陷进了沙子里，怎么拔也拔不出来，而且越陷越深。他急得大叫起来：“救命呀！”小骆驼赶忙跑过去，使劲把小红马拉了上来。小红马看着小骆驼肥大的脚，羡慕地说：“你这大脚真好！”

　　烈日当空，小红马依偎着小骆驼前行，仍然又饿又渴。小骆驼总是护着他艰难前行，并不断安慰前面会有绿洲的。终于，小骆驼凭借其特异功能，把小红马带到了一块绿洲。小红马吃饱喝足，终于有了精神。他感激地说：“骆驼兄弟，谢谢你，你真能干！”小骆驼耸了耸他的驼峰，用头顶了顶小红马，什么话也没说。

　　此时的小红马很内疚，觉得自己不应该那样对待小骆驼。是自己太骄傲了，没有把别人放在眼里。

三年级讲故事11

　　战国时，有一个叫苏秦的人。他年轻时游手好闲，不读书不学习，没有什么本事，但是却总觉得自己十分了不起，别人都比不上自己。苏秦曾在许多地方做事，由于他没有什么本事，一直也没有做出什么成绩，因此从来不受别人的重视。他常常为此事苦恼和郁闷。在外做事几年仍旧一事无成，没有办法，他回到了家里。家里人见他没有什么长进，也都瞧不起他，还在背后说苏秦没有本事却自以为是。苏秦知道后十分伤心，决定从此发愤读书。他每天天不亮就起床读书，一直到深夜。人在深夜里看书，经常想睡觉，有时一不小心就睡着了。苏秦怕自己总打盹耽误读书，就想了一个办法。每到晚上看书时，他就准备一把锥子在身边，一有困意想打盹，他就用锥子猛刺大腿一下，这样一疼，他立刻就清醒起来，振作精神继续读书。由于苏秦刻苦读书，终于成为一名有真才实学的人。后来，他又走出家门到外面做官，曾经任战国时期几个国家的宰相，成为当时著名的'外交家和政治家。

　　苏秦刺骨的故事告诉我们：只有刻苦学习，像苏秦那样有了真才实学，才能成为对社会有用的人。小朋友，我们要学习苏秦的这种学习精神，千万不要学他刺骨的行为。

三年级讲故事12

　　从前，有位美丽的公主，她住在一座美丽的城保里。

　　有一天，公主出去散步，突然前面有个很深的猎坑，公主连忙跑过去往下一看，里面有一位英俊的王子，公主想救王子。

　　她四处找绳子，可是哪有绳子呢？

　　公主想：“可以做绳子呀！”她看见旁边有柳条和大树，立马想到了主意。公主马上找来许多柳条，把它们编成了绳子，绳子很快就编好了。于是，公主用绳子的一头捆在树上，另一头捆在公主的身上。公主顺着绳子滑到坑里，把王子抱到怀里，又顺着绳子爬了上去。

　　公主把王子抱到了自己的房间里疗伤。过了几天，王子醒了。看见是这位美丽的'公主，王子很高兴。

　　从此王子每天都给公主计自己的故事。时间一天一天的过去了，公主慢慢的喜欢上了英俊的王子，王子也很喜欢这位美丽的公主。终于有一天，王子要回家了，王子问：“公主您愿意嫁给我吗？”公主满心欢喜的说：“我愿意。”

　　于是，王子把公主带回家，从此，他们幸福的生活在一起。

三年级讲故事13

　　经典启迪智慧,文化塑造品格。国学经典,博大精深,内涵丰富。它是中华民族的立世之本。

　　经典诵读作为我们城内小学办学的一大特色,已成为我校一张闪亮的名片，为莘莘学子的发展奠定坚实的人生基础。诵读经典一直是我校师生学习生活中一道亮丽的风景。以《增广贤文》为例,同学们不仅能将所有篇目熟读成诵,还能把其中的小故事讲的娓娓动听。

　　比赛规则:每班挑选一名选手参赛10分制评委现场打分。三年级现场抽签抽取三个故事中任选一个讲、若三个均不会自己任讲一个会的故事最后总分扣2分各年级均—个等奖、两个二等奖剩余三等奖。一二等奖辅导老师获辅导奖。

　　经抽签确定，比赛的先后顺序是这样的：

　　请各位选手作好准备，开始比赛。

　　首先让我们以热烈的掌声请出今天的第一位参赛选手，来自xxx的xxx为我们带来的故事《xxxx》，有请！

　　下面有请第二名选手，来自xxx的xxx，她的'故事是《xxx》。一号选手,xxx得分为xxx；

　　有请三号选手,xxxx，她的故事题目是《xxxx》。二号选手的得分是：

　　有请四号选手，来自xxx 的xxx，他的故事是《 xxx 》，三号选项手的得分是：

　　下面请五号选手,xxx 。他的题目是《xxx》，四号选手的得分是：

　　最后有请来自xxx的六号选手,xxx为我们带来《xxx 》。

　　五号选手的得分是xxx六号选手的得分是：

　　到这里，我们三年级所有参赛的选手已经全部登台，都表现出了很高的水平，最后结果如何，请稍作等待。

　　二年级讲故事比赛

　　瞧，我们二年级的小选手们个个跃跃欲试，那还等什么，有请第一位参赛者为我们带来《xxx 》。请二号选手做好准备。

　　二号选手为我们带来的故事是《长翅膀的姑娘和怪物》，请三号选手做好准备。 三号选手为我们带来的故事是《xxx 》，请四号选手做好准备。 四号选手为我们带来的故事是《xxx 》，请五号选手做好准备。 五号选手为我们带来的故事是《xxx 》，请六号选手做好准备。六号选手为我们带来的故事是《xxx 》，请七号选手做好准备。

　　结束语:徜徉在书的海洋，故事伴随你我快乐成长。评委们正在紧张的合分,让我们静静等待这一激动人心的时刻的到来!

　　(宣布比赛结果)让我们把最热烈的掌声送给他们!

　　让经典浸润心灵,让阅读照亮人生。同学们，亲近经典文化吧,愿你们今后以书伴，在知识的海洋中扬帆远航！

　　城内小学二三年级讲故事比赛到此结束。感谢评委老师和所有在场的老师、同学们!请同学们捡起地上的纸屑，排好队伍，有序离开。

三年级讲故事14

　　一、 教学目标：

　　 1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

　　2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。

　　二、 教学重难点：分析乘除混合运算中的数量关系。

　　三、 教学过程：

　　（一）课前综艺： 1、脱式计算题。 2、宫雪菲讲故事。

　　（二）情境导入：

　　师;宫雪菲同学讲的故事真不错，今天就我们一起来研究《讲故事》这个问题。刚才老师接一个消息说淘气和笑笑他们班级要举行讲故事比赛，让我们一起去现场看看好不好？

　　（三）探索新知：

　　师：大家仔细观察这幅图，你从图中得到了哪些数学信息？

　　生：我从图中得到的数学信息是，淘气要讲一个故事是850字，试讲时用时5分钟，笑笑说每个人用时不能超过3分钟。（2—3人）

　　师：针对你所得到数学信息，你能提出什么样的数学问题？

　　生：淘气讲的故事是850字，试讲时用时5分钟，三分钟能讲多少个字？（2人） 师:同学们你们能不能看出淘气所讲故事字数与时间之间的数量关系？ 生：不能

　　师：那我就回顾一下上节课我们用什么方法来分析数量关系的？ 生：线段、表格??.。

　　师;我们今天就继续用这种方法来分析这道题的数量关系，并列式计算。做完的同学在小组内说一说你是怎样想的。（学生独立完成，再找两名同学到黑板上将自己的答案写出）

　　师：下面就请这两位同学说一说你是怎样想的？

　　生1：我是这样想的，画一条线段表示850字，再平均分成5份，取其中的3份。要想求三份是多少，必须要知道1份是多少，所以我的列式是850÷5×3等于170乘以3等于510字，答：3分钟能讲510字。

　　生2、我是这样想的，我花画五个一样大的格子表示850字，每个格子表示一分钟，问三个格子多少字？要求三个格子是多少？就得求出一个格子是多少字？所以我的列式是850除5乘以3等于170乘3等于510字，答3分钟能讲510字。

　　师：看样子同学们已经掌握了用画图的方法来分析数量关系。我们在做这道题时，我们先读懂题意，再画图分析，最后列式计算。那么淘气850字的故事在3分钟内能讲完吗？该怎么办呢？谁能给淘气出出主意？

　　生1：可以让淘气挑重点的来说。 生2：可以让淘气说快点。

　　师：淘气非常感谢大家对他的帮助，于是约上了笑笑，想让大家来帮笑笑解决一下讲故事中发生的问题。（出示第二个问题）请大家按照上一题的方法来讲这道题做出。昨晚的同学同座俩相互说一说你是怎样想的。（找一名同学到黑板上做）

　　生：我是这样想的，我画五个格子，每格代表180字，再把这些字平均分成四份，求一份是多少？要下想求一份是多少，就必须的知道总共有多少个字？所以我的列式是180乘5除以4等于900除以4等于225字，答每分钟讲225字。

　　师：我们来看这两道题，像第一题这种类型是先求一份是多少，再求几分是多少？像第二题这种类型是先求一共是多少？再求一份是多少。不过这两道题用的都是同一种方法来分析数量关系，那就是画图。这就是我们今天所学的.重点。

　　（四）巩固练习：

　　师：笑笑听到同学们给她的解答方案，特别多高兴，于是准备了一些小礼物，你们想要吗？想要礼物就得做对题。你们有信心做对题吗？那请你们听好游戏规则：以小组为单位，做完之后组长报数，取前三名。闯关模式开始，第一关，说一说再列示计算，看看哪个小组做的又快有准。

　　师：下面进行第二关，画一画，算一算。（找同学来读题，教师批改，再小组内批改。小组全对记一个星）

　　师：第二关开始了，每组3号选手站起来公布答案。

　　师：同学们顺利的过关了，那我就把笑笑的礼物发给我们的冠军小组。（孩子打开后，要求老师给大家讲一个小故事）

　　师:兔妈妈有一对孩子，他们是双胞胎，嘴大的叫大嘴兔，嘴小的叫小嘴兔。兔妈妈要送大嘴兔和小嘴兔去斑马老师那学习。今天就把他们俩带到教室里，他俩有些不好意思，于是躲到了兔妈妈后面。兔妈妈看见了斑马老师，连忙跟老师打招呼

　　“斑马老师好”没等斑马老师回答，就听兔妈妈大吼一声“出来”，同学们，你们想知道发生什么事情吗？那就请你们回去看看新少年里的《黑板后面的秘密》。

　　师：今天的课马上就要结束了，那我们回头想想，这节课你都学会了什么呢？ 师：同学们学会的知识真不少，希望在下节课，你的收获会更多。 四、 板书：

　　讲故事淘气三分钟能讲多少字？

　　850字 850字

　　850÷5×3 850÷5×3 = 170×3 = 170×3 = 510（字） = 510（字）

　　答：三分钟能讲完510字 答：三分钟能讲完510字

　　5分钟 180×5÷4 =900÷4 =225（字）

　　答：笑笑每分钟要讲225字。

三年级讲故事15

　　学习目标

　　1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

　　2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。

　　教学重点

　　能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

　　教学难点

　　能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

　　教学方法

　　谈话法、讨论法、讲解法、练习法

　　教具准备

　　课件

　　课时安排

　　1课时

　　教学要点：

　　能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.算一算，并说一说运算顺序。

　　756÷7÷6 624÷（2×3）

　　二、导学新课

　　淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣。一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。

　　问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。

　　集体交流，说一说你的想法，（肯定）

　　你能列式解决这个问题吗？

　　同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。

　　（1）：850÷5=170（个）

　　170×3=510（个）

　　先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。

　　（2）：也可列成综合算式

　　850÷5×3

　　=170×3

　　=510（个）

　　小结：解决类似的`问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？

　　3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？X|k | B| 1 . c |O |m

　　你能说一说你每一步的意思吗？

　　生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。

　　三、巩固练习

　　完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。

　　独立完成，集体订正。

　　完成课本练一练第4题。

　　仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

　　四、课堂小结

　　这节课你学到了什么？

　　五、布置作业

　　1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。

　　2.课后作业：练习册

　　六、板书设计

　　讲故事

　　850÷5×3 =170×3 =510（个）

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