教育文章

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教育文章1

　　首先在建立家庭教育计划之前，要根据父母自身的身体状况和家庭经济条件来定。在适宜的条件下建立，以如何才能落实在孩子身上为前提。

　　一、要先考虑孩子的能力，如果自己的孩子在语言、艺术或体育上有特长或有发展潜力，首先要考虑能把握孩子现阶段的能力，但大多数父母会以希望孩子能达到某种程度为培养目标。但对于孩子而言，无论是从年龄、心智，还是自身的学习情况而言，提出问题的能力都是有限的；同时还要考虑孩子的身体状况是否能承受现阶段的安排。

　　二、家里的经济能力，培养一个孩子并非一蹴而就之事，是一个长期的计划。而在整个计划实施阶段，是需要耗费大量金钱的，因此需要按照家里的经济状况来定。

　　三、建立具有连贯性的计划，现在的家长都很重视孩子的早教，甚至家长会给孩子报很多特长班；同时家长受到培训机构广告的影响，出现一些跟风的现象。导致有些家长也跟风，出现左右摇摆的现象，其实这种做法是错误的。当你的育儿计划是有效的情况下，就不要左右摇摆，否则三天打鱼两天晒网，到最后花了很多钱也只能是一事无成。

　　四、随时修正不适合的计划，整套的教育计划很容易制定。但是在实施的过程中我们会发现，并不是计划中的每一步都适合孩子的。在出现这种情况后，一定要及时修正；不能还用原来的计划继续执行，以免出现与期望相反的结果。有必要的情况下，还要及时修正计划大纲。

　　五、把握可能突出的时间，即使是做同性质的工作，有些人早上比较有效率，有些人则晚上效率较高。因此，把握自己的做事时间集中效率，上班族的父母不要回家后还要继续工作，专职妈妈不要整天像是有做不完的事一样，而减少了与孩子相处的机会。

　　总结：给孩子提供良好的教育是每一个家长的初衷，相信每一个父母也都曾为孩子的教育计划绞尽脑汁。在给孩子制定教育计划的`时候，一定要综合考虑各方面的原因，不可盲目去做计划，否则有可能制定出来的计划与实际情况不相符，同样也达不到预期的目的。

　　父母如何教育孩子的四大方法

　　方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应

　　每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

　　教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。

　　方法二：分析并尊重孩子的反馈

　　当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。

　　但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。

　　可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。

　　方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育

　　当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……

　　总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。

　　方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

　　心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。

教育文章2

　　这是一个美国孩子写给父母的信：我的手很小，无论做什么事，请不要要求我十全十美。我的脚很短，请慢些走，以便我能跟得上您。

　　我的眼睛不像您那样见过世面，请让我自己慢慢观察一切事物，并希望您不要过多地对我加以限制。

　　家务事是繁多的，而我的童年是短暂的，请花些时间给我讲一点世界上的奇闻，不要只把我当成取乐的玩具。

　　我的感情是脆弱的，请对我的反应敏感些，不要整天责骂不休。对待我应像对待您自己一样。

　　我需要您不断鼓励，不要经常严厉地批评、威吓我。您可以批评我做错的事情，但不要责骂我本人。

　　请给我一些自由，让我自己决定一些事情，允许我不成功，以便我从不成功中吸取教训，总有一天，我会自己决定自己的生活道路。

　　请让我和您一起娱乐。孩子需要从父母那里得到愉快，正像父母需要从孩子那里得到欢乐一样。

　　河南七色花福利幼儿园园长蔡蕾说，每个大人都曾经是孩子，也都有一颗隐藏着的童心，种种生活让大人们失去了童心，又找不到开启孩子童心的钥匙。父母要跟上孩子的发展变化，了解孩子不同时期的心理特点，了解孩子的.兴趣、爱好、性格的变化，理解孩子的欢乐和苦恼，这是保持童心，缩短与孩子之间的距离，心灵接近、心理相通的基础。

　　家长的忽视 会使孩子“感情阻滞”

　　3岁男孩楠楠从幼儿园回到家时，高兴得手舞足蹈，缠着妈妈给他讲故事。当时，恰恰碰上妈妈为工作的事烦心。“去、去、去，一边玩去。烦人！”妈妈大声训斥楠楠，楠

　　楠不知自己犯了什么错误，吓得躲在一边不吭声。

　　乐乐的妈妈对孩子的管教十分严厉，5岁的乐乐变得十分内向，说话很少，在陌生人面前显得胆怯。在妈妈面前，乐乐不敢哭，笑的时候也显得勉强，其实乐乐心里有许多想

　　法，但他很少对妈妈说。因为，妈妈个性强，乐乐没有机会和妈妈谈心。金水区新建幼儿园园长阴凤云说，好多父母忽视了孩子感情上的需求。孩子的气愤、痛苦、委屈或者愉快、兴奋、得意统统藏在自己心里，不愿坦率表达出来。孩子若是长期处于这样一种“感情阻滞”状态中，会认为无人同情他，无人理解他，渐渐对亲人失去信

　　任，等父母发现问题的严重性后，已经无法与孩子沟通。

　　孩子执拗 家长不妨冷处理

　　妈妈：“宝宝，今天的天气太冷，你要穿裤子，不然会感冒的。”

　　宝宝：“不，我就要穿裙子，我不怕冷。”

　　妈妈：“不行，等天气好了再穿。”

　　宝宝：“不，我不穿裤子。”

　　……3岁女孩佳佳最近一段时间不知怎么了，经常和妈妈顶牛。一向听话的佳佳突然变得

　　固执、认死理、软硬不吃，你让她干吗，她就偏不，跟你对着干，要么就大哭大闹。郑州市金拇指幼儿园孙园园老师分析，两岁以后的孩子，突然变得任性、固执、不听话、爱发脾气，这是正常的心理发展表现。因为两岁之后的孩子自我意识逐渐明确，“我”的概念逐渐清晰，如果成人的语言或行为妨碍了孩子独立的发展需要，孩子就会哭闹、焦

　　虑、反抗，这一时期称为“第一执拗期”。

　　孙园园提醒家长，对待“执拗期”的孩子，成人不能因为图清静一味地顺从、迁就孩子，或是不耐烦、压制甚至用武力使孩子妥协听话。相反，家长应该以一颗平常心来对待孩子的变化，理解孩子；对孩子的任性要耐心调教、善于等待，因为当孩子意识到自己的错误时，有自我反省的能力。当孩子不可理喻时，家长不要和孩子对着干或是用武力，可

　　以采取“冷处理”的做法，等自身的情绪稳定下来后，再和孩子沟通。

　　多倾听孩子心声

　　怎样才能有效地约束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致让他陷入感情阻滞状态中呢？阴凤云园长介绍这样一些方法：

　　一是要区分孩子的行动与感觉。孩子在马路上乱跑，动不动打人，乱扔东西，这属于孩子的不良行为，要告诉他这样不好，及时纠正这些错误；孩子兴奋、苦恼，或喜或怒，

　　或恐惧或害羞，这属于孩子的感觉，父母不要压抑或控制这些感情的流露。二是要培养孩子的语言表达能力。即使是咿呀学语的孩子，也想说出内心的感受和愿望。孩子长大了，有时多嘴多舌，问这问那。对此父母不可厌烦，绝对不要把他们的话当作取乐的笑料。要了解孩子的心理需求，耐心地倾听孩子。

教育文章3

　　1、你的时间宝贵，别人也一样

　　之前在参加一次写作交流会的时候，我认识了一位朋友，会后我们还互相加了微信好友。一开始他很客气，说话毕恭毕敬，给人的印象很好，我常与他分享写作的经验，还为他推荐了一些我认识的编辑。

　　但后来，他的不厌其烦，却有点让我招架不住。经常在我工作正忙的时候，突然就收到他的邮件，让我帮忙看一篇文章，甚至有时候连吃午饭的小事，也要强行和你聊半个小时。其实这些都不是什么大不了的事情，但越是大不了的事情，在打扰别人的时候越要注意时机，虽然事情是无所谓的，但时间却是有所谓的，有些话只适合茶余饭后谈。

　　有一天晚上，他给我发来消息，想询问一位编辑的联系方式，但当时单位有些急事，我正和同事们在进行视频会议，便回复他稍微等一会。结果他一连给我发了好几条消息，问我能不能快点，我还没有来得及再做回复，他又发来好几条消息，“好了没”，“找到了么。”我担心会耽误到他的事情，赶紧找到那位编辑的联系方式，给他发了过去。

　　却没曾想到，我开完会看微信的时候，发现他新发了一条朋友圈，说“有些人就是喜欢摆臭架子，查个联系方式都磨磨蹭蹭的，耽误别人时间，真丢面儿。”我没多做解释，直接将他拉入了黑名单。

　　别轻易打扰别人，既意味着不要轻易因为一些小事去打扰别人，同时也意味着，在别人无暇顾及自己时，能够保持一份安宁。

　　一个轻易打扰别人的人，不仅是没有教养，而且还不懂感恩。因为他只看得到别人表面上的付出，却不懂得别人在背后牺牲得时间与精力，不理解别人也有事业，也要忙，也需要自己独立的空间与时间。每个人的时间都很宝贵，别用时间去纠缠时间，别因烦躁去浪费别人的生命。

　　2、掌握自己的时间，才不会给别人麻烦

　　我太太最近总跟我吐槽她们单位新来的一位同事，说那位同事工作一点效率都没有，好多同事因为他最近没少受委屈。

　　前段时间，她们公司在赶一个项目，第二天马上就要交付成果，他的报表却迟迟未交，结果交了以后还错误百出，害得整个小组的人加班到晚上一点多，把所有的工作都重新做了一遍。

　　有一天单位聚餐，领导让他负责安排，结果马上就要下班了，他才想起来要订酒店。最后所有的同事都到了酒店，却发现少订了一桌，而且当时酒店所有的餐桌都满了，没有座位的十几个同事站在一旁，面面相觑，情况极其尴尬。最后大家又换了一家酒店，不仅中间浪费了好多时间，吃饭的过程中气氛也特别压抑。

　　现在整个公司的人，对他都唯恐避之不及。鲁迅先生说过“浪费别人的时间，无异于谋财害命。”尊重别人的时间，先要掌握好自己的时间，提高自己的时间利用率。话要好好说，事要好好做，别让别人因为自己的问题，而浪费时间。

　　3、守时，才是一个人最重要的品性

　　今年网上流传过一件事，说当初某电视台与王健林约定要进行一次专访，但在采访当天，主持人和摄影组却迟到了三分钟，结果一行人眼睁睁看着王健林乘车而去。很多人表示王这种行为太不讲人情了，三分钟又不是什么大不了的事情，等一等怎么了。

　　之所以会有人产生这种想法，我想还是因为大部分人的时间观是自私的，虽然每个人都知道时间是财富，是生命，是知识，但是真正能让人吝啬的，只有自己的时间。而别人会为迟到发火的原因，恰恰就是因为自己本可有意义的时间，却被无意义的等待而消耗。

　　就像坊间流传的一个段子，问如果一美元的硬币掉在地上，比尔盖茨会不会捡，答案是不会，因为别人弯腰的几秒钟，挣得钱远超过一美元，丢西瓜拣芝麻不合适，甚至有好事者计算了比尔盖茨一秒钟的`收入，大概是20xx元人民币。

　　时间对于每个人都有它不可替代的意义，但共同的一点是流逝的时间，都是人的生命，且去不再来。尘世里最大的浪费就是虚度年华，而守时，便是为了减少生命中本可避免的浪费。

　　提到教养，人们常会想到说话别抖腿，吃饭别吧唧嘴;对陌生人投以微笑;别在公众场合吸烟……教养的体现有方方面面，每个人的看法各有不同，但有一点任何人都无法否认，那就是我们所追求的教养，一定体现了对生命的敬意。

　　最好的教养，包含着对生命最大的敬意。一个知道尊重别人时间的人，即是对别人的生命负责，也是对自己的生命负责，只有你尊重了别人的时间，别人才会尊重你的时间。

教育文章4

　　我国是礼仪之邦，礼仪也体现在生活的方方面面。传统上认为体育教学与礼仪教育无关，但事实上体育本身是与对手、裁判、教练员、拉拉队、观众、队友等在竞争与合作中完成的，因此在体育教学中进行礼仪教育的渗透，是培养高素质体育参与者、高素质人才的重要手段。

　　一. 大学体育教学中强化礼仪教育的作用

　　二. 大学体育教学中礼仪教育的内容

　　礼仪内容本身繁多，在体育教学中进行的礼仪教育涵盖与体育比赛和活动相关的方方面面，这主要有三个方面：参与体育活动的人员（包括观赛者）应有的服饰、语言、行为举止以及礼貌礼节等规范；在体育仪式上的一些礼仪活动如开闭幕式、颁奖仪式、火炬接力与点火仪式等；各类体育标志。结合教育部颁布的大学体育教学大纲，笔者以为大学体育教学中的礼仪教育应具有知识性、社会性、趣味性，同时又具有可实践性和系统性，否则体育教学中的礼仪教育会成为说教方式，教学效果必然不好。因此大学体育教学中礼仪教育内容应包含体育礼仪基本理论、个人形象礼仪、观赛礼仪。其中的基本理论可以在室内进行，也可以在不适合室外教学时进行。体育教学中礼仪教育根本上就是让学生认识到体育礼仪的重要性以及体育礼仪不仅仅用在体育活动中，而是会影响到每一个学生在日常生活和学习中礼仪表现。系统理论知识能从根本上塑造学生的品德，提高学生的个人修养。大学生都懂得“礼仪”的含义，但未必懂得体育中存在哪些礼仪，以及体育礼仪与个人修养的关系因此在礼仪教育中药重点阐述礼仪的.社会性与个人性。

　　至于“个人形象礼仪”，这属于系列课程。由于体育活动中不同时刻学生会扮演不同角色，如篮球比赛中，有的当拉拉队员，有的当裁判，还有场上队员、计时员、记分员等等。显然不同角色的体育参与者在礼仪上可能有一定的不同，如场上双边队员和裁判的礼貌沟通属于正常现象，但观众对裁判判罚的起哄显然就超越的有道德礼仪的范畴。作为观众大声呼喊有助于鼓舞士气，但模仿裁判吹口哨则只会扰乱比赛者的心态。因此个人形象礼仪教学中需要结合不同的角色来对他们的仪容、仪表、仪态进行讲解。大学课程时间有限，可以结合最常见的几个角色如观赛者、队员、裁判等应掌握的礼仪进行分析。

　　“运动会礼仪”主要是让学生明了运动会中各种规范，如入场、饮料管制、服装、鼓掌节奏、肃静起立时间、闪光灯与手机的使用、赛场卫生、禁止吸烟、尊敬国旗、婴儿入场准则等。

教育文章5

　　建朋友圈、出门旅行、参加活动……

　　“我女儿最近经常回家讲你儿子，说她喜欢他……”这两天，妞妞妈每次在幼儿园碰到成成妈，就滔滔不绝，妞妞自从上幼儿园以来，原本还有点怕生害羞，现在交到了自己喜欢的朋友，妞妞妈开心不已。如何帮助孩子发展自己的朋友圈子，培养孩子的人际交往能力呢？以下家长的做法值得借鉴。

　　悦悦妈：帮孩子建立小朋友圈

　　孩子上幼儿园后，我很喜欢和班上的.同学家长聊天。在一次家长交流会上，我提议家长们一起加入QQ群，结果大家都很积极。我们会在群里聊各种话题，最主要的是，我们会经常在群里发公告，组织大家一起出去玩。一年多来，我们组织了很多活动，去海底世界、动物园、科技馆、江心洲一日游……互相到同学家做客。孩子在结交朋友的过程中胆子逐渐大了，性格也更开朗活泼，也变得更有礼貌了。

　　天天爸：故意让孩子单独上阵

　　我喜欢让孩子单独上阵，男孩子嘛没点胆量可不行！所以在快餐店，孩子很小的时候我就让他自己点餐。这不，5岁的天天现在点起餐来可是轻车熟路，还不时跑过去说：“阿姨，我还想要一包番茄酱！”我还会经常让孩子自己购物、在家迎接并招待客人、故意安排孩子给邻居送个东西借个东西……这些可都是锻炼孩子人际交往能力的好机会，至少让孩子敢于表达，不害羞。此外，只要有时间，我就会带孩子出门旅游，到大自然中去，到感觉一新的地方去，让孩子感受新的环境。虽然儿子现在才5岁，可是他一点也不怕陌生环境，到哪儿都像在自己家一样。

　　网友Music lady：多带孩子参加主题活动

　　我孩子可是个派对达人，虽然还不到10岁，可由于我的工作原因，我经常会带她参加各种各样的主题亲子活动，从小到大参加过不少亲子派对、夏令营冬令营、舞台剧、游艺会，还经常看一些展览、演出等，我相信通过这些活动能够让孩子接触到尽可能多的陌生人，开阔眼界，丰富生活经验，培养人际交往能力。

教育文章6

　　《幼儿教育》这本杂志，我正好也订阅了，看了几期受益不少。

　　对于老师推荐的几篇文章，感触很深，特别是“倾听孩子内心的声音”，这其中的案例很有特点，让我想起前不久一个朋友的qq空间里的文章，说得是日本国家对小孩的教育方式。

　　他们的父母说送小孩到幼儿园就是要让小孩生病的；在幼儿园小朋友所有的事情都是自己做的；要求每个小孩的`父母都准备各种环保袋子，让小孩分门别类的装东西；每个幼儿园都有很多沙子，就让小孩玩；备有很多套衣服，脏了就换，要求小孩自己换衣服；幼儿园基本上没有知识课程，但经常组织到户外接确大自然；更没有所谓的兴趣课程……

　　我们的教育体制，就我个人来说真的不能认同，自己读书也是经历了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这样一个过程，出现了不少高分低能儿。

　　我真心希望自己的女儿能有一个健康的成长过程，不仅仅是指她的身体，更多的是她的思想和生理方面。女儿在家，我会暗示她捣点小乱，甚至我自己和她一起捣乱，把被子全都推到地板上，把床当作蹦蹦床；在地上乱画；鼓励女儿自己的事情自己做，女儿指着洁白的墙问：妈妈，我可不可以在这里画？我的回答是肯定的，你想画就画……女儿会跑到爸爸面前笑着说：爸爸，我造反了……

　　在家总是给女儿一个轻松的环境，平时上班忙，没有什么时间陪她，到了休息的日子，我的时间就全部由女儿支配了。有时我会把自己的身份和年龄都降下来，和女儿一般大小，和她计较一些她比较喜欢吃的零食；有时也会把女儿提到大人的程度，让她学着照顾小玩具、洋娃娃，让她懂得接受爱、懂得爱。现阶段，女儿唯一应该做得就是玩，每次回家，见到女儿，我就会问：妹妹今天在学校开不开心？有没有做游戏？我不会问老师教了什么之类的问题，更不会在现阶段就让女儿去参加什么英语之类的兴趣班。记得家长会的时候，就有家长提出可以去学英语了，还有搞个什么拍录像让家长了解小孩在学校的生活情况……对于这些观点，我是不赞成的。没错小孩这么点小就离开家长，到了一个新环境，会哭会不适应，但是家长总不可能每件事都替小孩安排好吧。也许有些家长会认为自己的小孩就输在起跑线上了，但在美国的小学里，一二年级基本上没有什么文化课的，可对于小孩的生活习惯、学习习惯、对社会的认知、礼貌道德等素质教育却是很重视，试问是否整个美国都输在起跑线上了？

教育文章7

　　学习的过程即是生活的过程，让幼儿在学习中生活。这使我体会到，幼儿园教学中虽然没有大事，吃饭、洗手、游戏，幼儿教师每天做的就是这些小事，但正是这些不起眼的小事，成就了幼儿健康成长的大事。大大方方，习惯良好、兴趣广泛、开开心心的好孩子，就是在这些不起眼的小事中慢慢地长成，所以也可以说幼儿园里无小事。幼儿园的生活处处是学习，让幼儿在学习中生活。幼儿教育的内涵与追求就在于于小处见精神，细微处见教育。教师应该使幼儿教育生活化、活动化。

　　一、通过日常行为培养幼儿自信心

　　幼儿退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现，它的基本特征是幼儿对自己缺乏足够的自信，行为常有退缩表现。如果不及时帮助幼儿消除这种心理，将会影响幼儿的心理健康，导致他们形成心理障碍，使其产生自卑感，甚至形成不良性格，直接影响他们以后的人生历程。因此，我们千万不能忽视这些“乖孩子”，应及早觉察幼儿的退缩行为，并通过有目的、有计划的教育影响，以帮助幼儿克服退缩行为和心理障碍，树立自信心、形成健康、积极向上的人生态度，促进他们身心健康和谐发展。

　　在日常教学中教师应该尽可能地为幼儿创造展现自己的机会，让他们信任自己的老师，可以找一些简单的问题或者是简单的事情让他们去完成，以增强他们的自信心。例如，对那些胆量比较小的幼儿，我经常给他们一些发言的机会，只要他们的回答基本符合我的要求，我就会当着全班学生的面给予表扬；每当他们能完成任务时，我都会及时激励，给一个小红花或者给他们一个拥抱，尽可能地让他们体验成功的快乐，帮助其培养自信心，使他们勇敢地迈出主动和其他人交往的步伐。

　　二、通过日常生活培养幼儿独立能力

　　随着社会的发展，独生子女的比重越来越多，家庭的结构方式也发生了改变，很多幼儿成为了家里的“小皇帝”，要什么就给什么，过着饭来张口、衣来伸手的生活。这就会造成很多幼儿的生活自理能力比较差，大多是因为教师和家长“宠出来”的，所以教师偶尔也要“偷偷懒”。

　　有一天午睡时，大部分幼儿已经躺在床上，涛涛小朋友则刚刚吃完饭，坐在床边上正准备脱鞋，当我正在给个别小朋友盖被子的时候，只见他走过来问：“老师，我的鞋子怎么脱不掉呀？”我认真地看了看他，发现他穿着昨天的`那双鞋子，而且刚才已经自己脱了左脚的鞋子，因为昨天是他自己脱鞋子的，我本想蹲下去帮他脱，但突然想到前天看到的一篇文章《偶尔也要偷懒》，大概意思就是教师不能什么都帮幼儿做，即不能“包办”。所以我决定等待，于是我说：“你自己再想想办法，去试一试”，过了一会儿，我站在休息室的门口偷偷观察他，只见他先看看左脚，一副若有所思的样子，接着好像发现了什么似的高兴地说：“老师，你快来看，我把鞋子脱下来了！”我鼓励道：“涛涛，你自己想办法解决问题，你真棒。”教学过程中类似的事情很多，幼儿习惯于求助教师和家长，我不禁感叹：到底是幼儿的自理能力、动手能力在退化，还是家长的溺爱在滋长，这样的包办教育，对他们是所谓的保护还是无形杀手。

　　三、通过日常生活培养幼儿集体意识

　　刚入园幼儿的集体意识差，在幼儿园过集体生活，有许多纪律要遵守。但许多幼儿毫无纪律意识，上厕所、喝水、玩玩具、洗手都是一拥而上、乱挤，以自我为中心，不考虑其他的小朋友。我为了培养幼儿形成良好的集体意识，充分利用日常教学的各个环节，潜移默化地强化幼儿集体的意识，逐渐帮助他们形成集体意识，洗手、喝水、吃点心时总是一组一组地请他们去，并提醒他们如果你一个人慢了，或者没做好事情，那你们这一组的小朋友都不会受到表扬。

　　比如，户外活动游戏时，我往往把幼儿分组进行游戏。因为小班幼儿在户外玩耍时，有几个幼儿总是会乱走，不跟紧其他的小朋友，破坏游戏规则，我就只好让大家停止游戏，并把遵守游戏规则的一组抽出来示范给大家看，尤其是给不遵守游戏规则的个别小朋友看。这样让个别捣乱的幼儿意识到，因为他的扰乱而影响其他小组进行游戏。有一次玩拱形门器械时，昊昊和天宇就捣乱影响了其他小朋友玩游戏，大家都责怪他们没有好好排队，昊昊和天宇也意识到了大家不高兴，难为情地低下了头。我走过去摸着他们的头说：“昊昊和天宇想做游戏吗？好好站队遵守纪律还是好孩子。最后一组让你们做游戏吧！”于是大家高高兴兴排好队一起钻过拱形门器械。

　　四、纠正错误模仿，培养良好习惯

　　小班阶段的幼儿喜欢模仿身边的人与事物，在模仿的过程中学习并成长。

　　模仿的初衷是让幼儿学习好的行为方式，以一个或多个榜样性的例子，让他们自然而然地进行模仿，从而成为一种习惯。师生互动，上课教授知识，也是在模仿。在模仿的过程中，幼儿往往容易挑选一些自己感兴趣的新奇事物进行模仿，对一些不好的、新奇的、没有接触过的新鲜事物也争先模仿，例如啃手指，带食物、玩具入园，推着小椅子满教室跑跳，满地爬、滚等。这些幼儿模仿的行为，我们称之为“坏习惯”。当然模仿也不全然是不好的。例如，入园与离家时，和老师说早上好、再见，学习穿衣、如厕，绘画、唱歌、诗歌表演等，都是好的模仿行为。在发现幼儿模仿到不好的行为习惯时，应该及时纠正，教他们明辨是非对错。对于小班年龄的幼儿，模仿是成长过程中的一部分，无法干涉，只能给予适当的引导，避免他们模仿到错误的行为，养成坏习惯，以至于成为大家眼中的“坏小孩”。

　　在幼儿成长的过程中，父母和教师一样，都是幼儿最好的导师，为了他们的明天更加美好，请父母重视起来，及时纠正他们的错误模仿行为，表扬他们好的行为模仿方式。要知道，好习惯需从小培养，好习惯可以受用终身。

教育文章8

　　在上周一的语文课上我上了《卡罗纳》一文，是节选自《爱的教育》一书中文章。课文讲述了一个叫卡罗纳的孩子失去母亲极度痛苦，在母亲去世后回到学校上课的一天中得到老师、同学、家长的关爱的事。《卡罗纳》诠释了爱的真谛，选编这篇课文的目的是为了引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。

　　课文中，卡罗纳失去母亲的痛苦这个内容占了一部分篇幅，也只有从这里开始，才能体会周围的人关爱的重要。但如何引导学生感受卡罗纳失去母亲的痛苦呢？我就从让学生体会有母亲是多么幸福！打开缺口。一曲深情舒缓的阎维文的《母亲》之歌在教室里响起，我随着音乐深情地范唱（如果学生不听懂歌词，那也激不起情感的波澜）。此时，教室里出奇地静，学生的内心已经掀起情感的涟漪了。曲终，母亲为我付出了太多太多的抒情句式在屏幕上闪现。两位优秀学生马上动情地说：母亲为我付出了太多太多，每天上学出门前，母亲总是千叮咛万嘱咐，过马路要小心，在学校里要听老师的话。；母亲为我付出了太多太多，每天晚上总是不放心，怕我蹬了被子，总要好几次起来给我盖被子。真实的`生活体验，由衷地赞美，学生的内心已经掀起情感的波澜了。接着，再次用如果失去了母亲，我们将失去的抒情性句式说话，推波助澜，使学生对有母亲是多么幸福的感悟达到了高潮。当我用庄重、严肃、低沉的语调范读课文时，只听见教室里哧哧的吸鼻子的声音，我的学生在我创设的情景中感动着，眼睛湿润了。

　　成功的导入，让课堂涌动着情的暖流，生动的课从这里开始！

教育文章9

　　自从我打母体脱离儿呱呱坠地时，母亲和父亲就开始为我的未来成长之路铺上基石。

　　在我二、三岁时，父母就把礼仪看作是品德教育的入门课。美国家庭素有“把餐桌当课堂”的传统，父母也为了更完善对我的教育而效仿。那时候我刚刚会模仿着大人的样子用胖乎乎的小手去握住勺子，铁质的汤匙笨重而使用不易，我常常是吃的满头满脸都是莹润的饭粒。后来等到熟能生巧能够达到肢体协调并准确地把汤匙放进嘴里时，就要学会主动做餐前准备或餐后收拾，把吃光的碗碟放进洗碗橱里，在减轻父母负担的同时，又获得了家庭参与感。

　　在幼儿园阶段的记忆黄金时期，我不会被父母急匆匆的送去学英语，练一口标准的口语。母亲认为女孩子应该是学文的，文字诗词虽然不如数学英文那么复杂难解，但能够培养女孩子温文儒雅的气质，不一定指望我靠语文学出名堂学出本事来，但至少长大后能写一手好的文章，谈吐间不乏文艺气质。爸爸也是赞成妈妈的，因为他觉得我的性格有些浮躁，满满的孩子气，文字能够让人磨掉心性，让人干涸的心海得到精神上的滋养和安定。

　　在学习方面，父母是很尊重我的态度的。不过我对语文并不觉得厌烦，反而很喜欢，这令父母感到惊喜了。于是他们每天让我背一首小诗，诗的内涵都不是很复杂，无非是一些唐诗三百首里最基础的东西。逐渐再背《三字经》，等到启蒙了，识得一些字了，就选择一些《昔日贤文》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《弟子规》等等唐诗宋词，汉唐文章。其实我并不识得几个字，但大体上都能知晓它的字意，但连起来的文章就不太懂，尤其是古文。父亲擅长理科，文科不怎么拿手，母亲是读过大学的，她会解释给我听。我在母亲的话里就很好理解了，但理解得不深，仅是字面意思，不求甚解，只求看完。就这样，在懵懵懂懂的日子里，我登门入室的认识到了唐词的意境、汉文的朴素、《昔日贤文》的`人情世故、《弟子规》的长幼尊卑、《孟子》的敢怒敢恨，视富贵如粪土，直逼王侯将相的“顾左右而言他”的浩然正气、《论语》《庄子》的中庸、世故。父母是想以此来告诉我：诫勉不合时宜的满腹牢骚；仔细不是吝啬；要学会能屈能伸，要学的圆滑，变通，不要一味的逆流而上，多吃不必要的苦头。这些于我而言都是比知识更重要的为人处世的智慧，教我做一个通达而不迂腐的人。

　　父母与其他父母最大的不同便是不会有不合时宜的溺爱。父母不会用女人对待爱女的溺爱挽着我，他们会在远处、背后欣赏我，默默为我指点出理智而正确的道路。他们把他们这个年纪所积累的经验悉数毫无保留的交给我，告诉我什么该做，什么不该做。父母也会放纵我一时的野性和顽皮，女孩子也要具有男儿果断正直的气概，男孩要野，女孩要柔，过度的骄纵成就的不失阴柔温婉之美，而是泼辣豪横之性。

　　最后那一句话，我想我会铭记一生。

教育文章10

　　周五收到刘老师的信息，请家长周末利用空余时光写一篇育儿经验。呵呵，说实在的，收到这个信息，我还是很头疼的，育儿经验实在不明白有还是没有，也不明白自我这些年对待孩子的教育是否正确。孩子刚出生时，自我是信心满满的，觉得自我肯定能够教育好孩子，让孩子向自我想象的那样去发展，也买了很多育儿的书籍。但是，有时候会发觉，实际要按照书中所教那样去教育孩子，还是有必须的难度的，毕竟每个孩子是不一样的；而且育儿也要家庭成员都要配合这个举动，相信这个理念，家中如果有人不配合，那必须是难上加难。

　　茜茜在家里是很活泼，好动的孩子，喜欢唱歌，跳舞，但是比较胆小，是个慢热型的孩子，所以我提倡尽量带孩子多去和外面的'人接触，多带她接触大自然。

　　在她两岁前时，根本就是害怕见到陌生人，见到陌生人就是死死的抱着妈妈不会松手的，正好我们住的附近新开了一个早教中心――真宝贝，这个早教中心周二到周日每一天早上10：00都有一个小时的亲子游戏，由于当时住得近，也能够叫奶奶每一天都带她去参加这个亲自游戏，刚开始一个月到二个月，茜茜都是不会和任何人互动的，看到老师也会不好意思，会躲起来，但是她还是很喜欢那里的氛围，能够玩游戏，还有滑滑梯和波波池能够玩，到了二个多月，茜茜开始有了变化，老师能够带她单独去玩，而且会有勇气敢坐到老师的旁边和老师一齐跳舞，虽然还是比较敏感，但是我觉得这对她来说是心理上的一次挑战，妈妈觉得她已经做得很好了。

　　今年过年前，我们从布吉搬家到宝安，过完年，就让茜茜直接读了创业二村幼儿园，孩子刚上幼儿园，作为妈妈是最担心的，因为她是个性胆小，敏感的孩子，就个性怕孩子不适应幼儿园的生活，离开了家人到一个陌生的环境会哭闹，能够让我吃惊的是，第一天送茜茜上幼儿园，看着那么多的新生都围着老师在哭，她竟然没有哭，当然我们之前也有和她做过思想工作的，我和她说，到了幼儿园，就是自我和老师，小朋友一齐玩，妈妈去上班，下午会来接她回家，她答应了，到了幼儿园她真的没有哭。这个状况对于妈妈来讲，真的是很吃惊的，同时也明白孩子其实自我的内心调节功能是挺强大的。

　　一天和爸爸带她在新安公园玩，那天公园里正好搭了个舞台，我和茜茜说：“茜宝你去那个舞台上表演一个节目好吗？”茜茜在家里也是经常给大家表演节目的，本来以为她会别扭，会不要去，没有想到，她竟然一口就答应了，但是有个条件是，妈妈和爸爸也要上去表演一个节目，呵呵！她站在舞台上方，下方也有一些在游玩的人正坐在那休息，她竟然很大声的说“大家好，我叫童麟茜，我今年3岁，我此刻给大家表演一个节目，名字叫青蛙呱呱呱”然后就开始大声的唱了，这又给妈妈一个大大的惊喜！（那天妈妈把这段给录了下来了哦）

　　当然这些只是生活中的点滴，茜茜大部分的时光还是表现得内向，胆小，害羞，但是妈妈感觉得到她的一点点的改变，我明白茜茜是需要鼓励的，是需要透过慢慢的熟悉周围的环境，在她感觉熟悉的环境下来表现自我的，所以只要给她必须的时光，她必须能够做到的！

教育文章11

　　《你可以不成功，但是不能不成长》

　　还记得我第一次采访基辛格博士，那时我还在美国留学，刚刚开始做访谈节目，特别没有经验。问的问题都是东一榔头，西一棒子的，比如问：那时周总理请你吃北京烤鸭，你吃了几只啊？

　　后来在中美建交30周年时，我再次采访了基辛格博士。那时我就知道再也不能问北京烤鸭这类问题了。虽然只有半小时，我们的团队把所有有关的资料都搜集了，从他在哈佛当教授时写的论文，演讲，到他的传记，有那么厚厚的一摞，还有七本书。都看完了，我也晕了，记不清看的是什么。虽然采访只有27分钟，但非常有效。

　　真是准备了一桶水，最后只用了一滴。但是你这些知识的储备，都能使你在现场把握住问题的走向。

　　这个采访做完，很多外交方面的专家认为很有深度。虽然我看了那么多资料，可能能用上的也就一两个问题，但事先准备绝对是有用的`。所以我一直认为要做功课。我不是一个特别聪明的人，但还算是一个勤奋的人。通过做功课来弥补自己的不足。

　　我做电视已经17年了，中间也经历了许多挫折。这让我很苦恼，因为我觉得自己已经这么努力了，甚至怀孕的时候，还在进行商业谈判。从小到大，我所接受的教育就是：只要你足够努力，你就会成功。但后来不是这样的。如果一开始，你的策略、你的定位有偏差的话，你无论怎样努力也是不能成功的。

　　后来我去上海的中欧商学院进修CEO课程，一位老师讲到一个商人和一个士兵的区别：士兵是接到一个命令，哪怕打到最后一发子弹，牺牲了，也要坚守阵地。而商人好像是在一个大厅，随时要注意哪个门能开，他就从哪出去。一直在寻找流动的机会，并不断进出，来获取最大的商业利益。所以听完，我就心中有数了——我自己不是做商人的料。虽然可以很勤奋地去做，但从骨子里这不是我的比较优势。

　　在我职业生涯的前15年，我都是一直在做加法，做了主持人，我就要求导演：是不是我可以自己来写台词？写了台词，就问导演：可不可以我自己做一次编辑？做完编辑，就问主任：可不可以让我做一次制片人？做了制片人就想：我能不能同时负责几个节目？负责了几个节目后就想能不能办个频道？人生中一直在做加法，加到阳光卫视，我知道了，人生中，你的比较优势可能只有一项或两项。

　　在做完一系列的加法后，我想该开始做减法了。因为我觉得我需要有一个平衡的生活。我不能这样疯狂地做下去，所以就开始做减法。那么今天我想把自己定位于：一个懂得市场规律的文化人，一个懂得和世界交流的文化人。人在失败中更能认识自己的比较优势。当然我也希望大家付出的代价不要太大就能了解自己的比较优势和缺陷所在。

　　这一辈子你可以不成功，但是不能不成长。

　　我想说的是每个人都在成长，这种成长是一个不断发展的动态过程。

　　也许你在某种场合和时期达到了一种平衡，而平衡是短暂的，可能瞬间即逝，不断被打破。成长是无止境的，生活中很多事是难以把握的，甚至爱情，你可能会变，那个人也可能会变；但是成长是可以把握的，这是对自己的承诺。

　　我们虽然再努力也成为不了刘翔，但我们仍然能享受奔跑。

　　可能有人会阻碍你的成功，却没人能阻止你的成长。

　　换句话说，这一辈子你可以不成功，但是不能不成长！

教育文章12

　　以前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体，主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。

　　原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。

　　孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的`风浪，是终究无法避免的。人生的许多路、许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。

　　然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的“鹰”?他们从没有经过历练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，有父母帮助背书包;生活嘛，有父母帮着洗衣洗被，帮着穿衣服系鞋带;甚至去夏令营，也有父母准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子……

　　试想这样的一群“鹰”飞出笼子，还要如何生活?他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样，清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何吃鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的。奇怪吗?不奇怪!有这样的教育，就会有这样的孩子。

　　并非用甘蔗浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨砺，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血的说“过份的溺爱，孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。

　　可曾见过傲立悬崖的孤松?在寒风中它的茎为何岿然不动?那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。

　　可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶?在阳光下它的双翅为何那么雄健?那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“白玉不毁，孰为珪璋”。古人虽已远去，但言犹在耳啊!

　　有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅。

教育文章13

　　千万别把教育的所有责任都寄托在老师身上

　　我们不是刻意拿“妈妈”和“老师”进行比较，而是更强调好妈妈的重要性。男孩从呱呱坠地到上幼儿园，“老师”这个名词对他来说是空白的。但是，“妈妈”却时时刻刻伴随着他，妈妈的言行举止一直影响着他，感染着他。等他开始走进学校，跟着老师进行学习的时候，他已经在妈妈的影响下，养成了固定的思维模式和行为习惯。从这个角度来讲，妈妈就是男孩人生中的第一任老师，如果我们懂得用不吼不叫的方式教育男孩，他一定能打下良好的做人与做事的根基。

　　很多时候，我们会把教育孩子的希望寄托在老师身上。但是，老师的精力是很有限的，老师要管理几十个人组成的班级，他对每一个孩子的关注很难达到非常细微的程度。所以，我们与其希望孩子遇到10位好老师，还不如让自己成为不吼不叫的好妈妈。因为，孩子能遇到什么样的老师，我们做不了主，但是我们能成为什么样的母亲，我们自己完全可以做主。

　　男孩入学后，他的生活除了学校就是家庭，如果他在学校被老师刚训斥完，回到家又被妈妈吼叫一通，他心里会多难受啊！如果老师柔声细语地给他讲道理，而我们却总是大吼大叫地斥责他，我们在他心中的威信自然会越来越低，他也会越来越不听话。所以，男孩遇到什么样的老师不重要，重要的`是一定要受到好妈妈的正确引导。

　　妈妈要用柔和的态度化解男孩在学校的坏“遭遇”

　　浩浩因为在学校和同学打架，被老师狠狠地训斥了一顿，他心里很难受。一回到家，妈妈就发现他脸色不对，在妈妈的询问下，浩浩把在学校发生的事情说了出来。原来，他和同学闹着玩，不小心弄疼了同学，一来二去就“升级”为打架了。

　　妈妈听了浩浩的描述，不急不慢地说：“妈妈理解你的心情，以后和同学玩耍要注意分寸，不要最后弄得大家都不高兴。下次注意就好了，别多想了，老师批评两句也是很正常的。行了，洗洗手，吃点儿水果吧！”

　　男孩被老师批评了，他回到家最需要的就是我们的安慰。如果此时我们因男孩做错了事，就大声斥责他，他一定会感到很无助，会因不被理解而更加难受。所以，我们一定要用柔和的态度帮男孩化解他在学校的“遭遇”。

　　大吼大叫只会让妈妈变得没有威信

　　一天，吴刚兴高采烈地对妈妈说：“妈妈，我们学校今天组织募捐，昨天您不是给我10元钱嘛，我当时就准备把10元钱捐出去……”

　　妈妈刚听到这，就大吼道：“你把10元钱都捐了？咱们家的情况，你不是不知道，你把零花钱都捐了，那这个星期你就别问我再要零花钱了！”

　　吴刚听妈妈这样一说，也大吼道：“没有，我是想捐10元，可是老师只让我捐2元，还告诉我2元钱也足够代表我的心意。”说完，吴刚转身跑开了。

　　吴刚的老师是位好老师，他能从学生的家庭情况出发，作出正确引导。可是妈妈的教育方式和老师形成了巨大的反差，这不得不让吴刚更喜欢老师，而远离妈妈。

　　话说回来，即使吴刚捐了10元钱，如果我们能慢慢地把“量力而为”的道理讲给他听，他不但能听懂道理，而且会敬仰我们。如果我们用吼叫的方式给他讲道理，他不但听不进去，还会因为我们恶劣的态度而生气，结果，我们的教育目的没达到，还弄得两败俱伤。

　　所以，男孩对我们产生了依赖感还是排斥感，完全取决于我们的态度，也就是说我们是否用不吼不叫的方式教育孩子。

教育文章14

　　江淮晨报所谓小学教育的人本理念，也就是强调人的培养，关注小学生们的个性发展，这就要求我们教师应改变传统的教育理念和模式，应“以人为本”。因此，在小学教育中，我们不能把学生当成一个容器，用来灌输知识，我们也不能把学生当成一块毛坯，用来机械加工什么器物，我们更不能把学生当成考试机器，用来应付考试。

　　教师作为学习环境的构造者，应当在教学中发展自己的独立人格，让他们有机会尝试主动求知，独立思考，不盲从，勇于质疑；让他们有机会自己判断和选择，给他们一个相对宽松的能激发他们潜能的学习环境。

　　在课堂教学中，许多学生能背出三角形的定义，但有时不会做三角形的高，尤其是在钝角三角形中由锐角向其对边做高。陈旧的教育观念才是根本原因，长期以来，我们的教学是教师“唱主角”，教师讲，学生听，只重视知识的传授，而忽视了获取知识的过程，让学生根据定义公式照搬照套，机械做题，学生只知其然，而不知其所以然，到最后，弄得学生成了只会背死知识而不能解决实际问题的书呆子。更谈不上探究能力和创新能力的培养。

　　学习是学生的自主活动，这种活动在教育过程中处于矛盾的主要方面，学生是学习的主体，谁也不能代替，因而只靠课堂上被动的听是不能提高学生整体素质的，要切实改变教师在课堂上唱主角的现象，让学生做学习的'主人，教师应调动学生学习的主动性和积极性，让学生自始至终地参与知识形成的过程，在参与课堂教学过程中通过自己的体验、分析、综合、比较、抽象和概括，将教科书知识内化成自己的知识。

　　“以人为本”的教育理念，强调学生自主学习，强调学生围绕感兴趣的课题动手动脑，自己去寻求解决问题的办法，亲身体验与感受。这种学习立足于提高学生的实践能力，立足于学生兴趣与潜质的开掘发挥，着眼于学生的长远发展。

教育文章15

　　教育,就是要努力使良好的行为成为习惯.如果学习成为一个人的生活习惯,那么他的学习成绩就没有理由不优秀.

　　我们的女儿叶何铭,现在滨江小学上五年级了.在学校和老师的良好教育下,孩子身心各方面全面健康发展,学习成绩优秀,还当了班长.我们在关心女儿在校学习的同时,注重女儿的家庭教育,努力建设学习型家庭,使家庭成为女儿学习的第二课堂.以下,是我们在女儿家庭教育方面的一些做法.

　　一、培养孩子的学习精神.我们夫妇原来的学历都很低,中专毕业参加工作后,都坚持在职学习,先生参加了成教大专、本科学习,我也参加了高等教育自学考试.可以说,女儿是在我们夫妇边自学边育儿的环境中成长起来的.我们的“身教”,在家庭中为孩子营造了浓厚的学习氛围.在“身教”的同时,我们还注重“言传”.例如,我们给她讲她自己名字的含义,“何名”就是什么名,告诉她一个人有什么名全靠他自己,希望她通过自己的努力学习,为自己挣一个名.我们经常给女儿介绍名人名校的事迹,到春晖中学、浙江大学参观游览,让她感受学习环境.先生还以赠言的形式,对女儿进行教育.如,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,“闻过则喜”,等等.女儿对赠言也能熟记于心.现在,女儿的学习精神很强,去年,先生去香港游玩的时候,他叫女儿请假一起去,女儿听说要请假,就一口拒绝了.

　　二、帮助孩子养成良好的学习方法.一是习惯学习.教育,就是要努力使良好的行为成为习惯.如果学习成为一个人的生活习惯,那么他的学习成绩就没有理由不优秀.先生给孩子讲古人读书的'“三上”之功（马上、床上、厕上）,现在家里到处是翻开的在读的书.二是快乐学习.我们注重培养孩子的学习兴趣,避免交给她不喜欢甚至厌倦的学习任务.我们帮助她将作文在网上“ ”发表,来培养其作文的兴趣.我们也采用适当奖励形式,来激发其学习的动力.去年除夕夜,女儿花了两个小时时间,把三册英语课文全部背诵了一遍,我们给“压岁钱”的时候,她特别高兴而且自豪.三是效率学习.学习必须有高的效率,必须得法.低效甚至无效的学习,只能增加孩子的学习压力,影响孩子全面发展.所以,在家里,我们给孩子提出学习要求时,总是思之再三、慎之又慎.如,我们要求他每天听读一小时英语,对提高英语成绩很有好处.

　　三、注重孩子的身心健康.身心健康,是学习的基础,是学习的本钱.我们十分关心孩子的身心健康.一是关心孩子的饮食营养,保证其身体正常生长发育.二是鼓励多做游戏,督促进行体育锻炼.三是加强谈话沟通,掌握孩子的所思所想,进行及时正确的教育、引导,促进孩子心理健康.

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