教育文章

教育文章汇编(15篇)

教育文章1

　　心痛：意外事故频频发生

　　暑假来了，孩子高兴了，面对林林总总的度假方式，更让家长们担心的是“安全问题”。的确，暑期也是各种意外伤最为高发的阶段。有关专家指出，不健康的度假方式，年幼缺乏应有的防范技能，再加上家长的粗心，一些意外就不可避免地发生了。

　　吃坏了肚子的最多

　　“一到暑假，几乎每次值班都有学生因意外事故受伤的。”河北医大三院急诊科副主任田宝石说，这其中因饮食无度吃害肚子的最多。

　　因为天热，很多孩子喜欢吃冰淇淋、喝冰镇饮料、吃路边烧烤等。“大量地吃这些冷饮和不容易消化卫生又没有保障的路边烧烤，正常的肠胃有时也受不了，何况处于发育阶段的孩子。”田宝石说，从近期门诊上看，有一半以上的急性胃肠病患者都是学生。

　　摔伤烫伤不在少数

　　“除了急性胃肠病外，让家长最担心的是孩子摔伤、烫伤。”田宝石说，现在门诊每天都会收到像摔伤、烧伤、烫伤等意外受伤的幼儿。

　　暑假里，小朋友们常会相约在一起玩，捉迷藏、相互追逐，在沙发上蹦蹦跳跳等也是常有的事，一旦家长稍不留神，就很容易摔伤。另外，有些家庭装有浴缸，在给孩子洗澡时，热水放得过多，还没来得及调成温水，家长又忙着去干别的事，而孩子这时就迫不及待地把手或脚伸进去了；还有些调皮的`孩子，假期在家呆着无所事事，玩起家中的燃气灶，一不小心就会被烧伤。

　　迷恋电脑伤了眼睛

　　“每到暑假，都是我们最忙的时候。”河北医大二院眼科副主任郭秀瑾说，现在每天都有50多台“近视手术”等着她们去做。

　　郭秀瑾说，造成目前近视率上升的主要原因就是空间限制，以及用眼不卫生。“高楼多了，可视距离短了，想看远处来调节眼睛都做不到。”

　　再加上假期与孩子朝夕相处的伙伴多半是电视、电脑、电子游戏机等，很多孩子每天都在电视和电脑前坐上六七个小时，刚开始时可能没什么感觉，但时间长了就会觉得眼睛干涩、酸痛。

　　因为补课出现心病

　　另外，对于一些计划在假期给孩子补课的家长，一些心理专家也提出了自己的忠告。

　　据河北医大一院精神卫生科主任王学义介绍，一到暑假，总有一些学生因出现这样那样的心理问题前来就医，这其中因家长强加给孩子补课造成的“精神异常”也不在少数。

　　“有些家长担心孩子学习跟不上，往往给孩子安排了一大堆补习班，上午学英语、下午学奥数、晚上还要练钢琴，放假了本来以为能够好好休息，结果比上学还累。”王学义说，对于处于“心理敏感期”的孩子来说，这样的“强迫式”补课往往带来厌学心理，有的甚至出现抑郁、恐惧等心理疾病。

　　建议：给孩子一个快乐假期

　　暑假到底应该怎么过？不少家长、学生都发出过这样的疑问。对此，有关专家指出，每位家长应根据家庭条件、孩子的实际情况作出适合自己的个性化安排，不要简单模仿别人，最重要的目标是让孩子有一个健康的体魄和心态去迎接下一阶段的学习。

教育文章2

　　文明礼仪是孩子学习、生活的根基，是他们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那么我们的孩子纵然拥有了高深的科学文化知识，终将不会成为一个大写的人。

　　如何让自己的孩子成为一个恪守文明礼仪之人？我的做法是从小抓起，俗话说，家长是孩子的第一任老师，因而在孩子的成长过程中，我对孩子的行为习惯一直比较关注，生活中，既严格要求自己的孩子又关注细节做到及时引导，从培养孩子的良好习惯开始。

　　比如，我在孩子很小的时候就开始灌输尊重长辈，尊重他人，关心他人的意识。记得孩子在上幼儿园时，有一次，我的母亲-----孩子的外婆在我家，孩子关门时用力特别大，外婆就说了一句“你这么用劲，门都给你关坏了”结果，我的孩子不但没有认识到自己的错，反而回了外婆一句“我们家人关门都是这样的”。在一旁的我，看到孩子的这种态度，我立刻收起自己脸上的笑意，把孩子叫到我的房间：你知道你刚才你错了吗？才4岁的孩子一脸茫然地看着我。“第一，你不该关门太用劲；第二，你不该这样大声的对外婆说话……对待老人，不能大呼小叫，要尊重他们……老人和小孩一样，也要关心他们”。令我没有想到的是，孩子竟然记住了我话。在一次下公交车时，我带着孩子先下的车，我的母亲跟在我们后面下车，没想到孩子的双脚一着地，就回头对正在下车的奶奶说：“奶奶，你小心点！”这句奶声奶气的关爱之语，让当时坐在车上的乘客发出了唏嘘声，赞叹声……为了让孩子明白她今天的表现是正确的，是值得表扬的，我赶紧指着车上乘客对孩子说：“你看，叔叔阿姨们都在夸奖你呢！”

　　良好的文明礼仪习惯的养成，贵在持之以恒。在孩子的成长过程中，我经常给孩子讲一些小故事，借故事来说明生活中的一些道理。记得我曾对孩子说过这样的故事：一只红狐狸，它为了捕获野鸭子，常常可以连续几天潜伏在冰天雪地的沼泽地，它是那样顽强而有耐心，慢慢的毫无声息得贴在地上接近野鸭子。当野鸭子无意中游开的时候，红狐狸就用舌头舔一下嘴唇，失望地退回原处等候着。为了填饱自己的肚子，红狐狸可以这样往返几十次，直到几天之后，野鸭子由于一时疏忽，终于被它逮住为止。讲完故事后，我就问孩子：如果这只狐狸一次没有抓到野鸭就离开了，那么它能吃到野鸭吗？孩子当然明白：如果狐狸放弃了，肯定是吃不到的。同样在生活中，凡事都要有坚持到底的好习惯。

　　文明教育也需要见缝插针。在一次下楼时，当时，我是送孩子上学，但恰好遇到楼下的奶奶拎着大包小包的菜正上楼。孩子和那位奶奶在狭小的楼道里相遇时，孩子并没有让开，而是从奶奶的身边挤了过去。在我们下到楼下时，我没有直接批评孩子，而是给他讲了一个列宁的`故事：列宁在一次下楼时看到提着重物的女佣，就主动站在楼梯的拐角处等着，女佣看到后赶紧叫列宁先过，列宁说：您提着东西，你先走。孩子听到这，赶紧对我说：妈妈，我刚才错了，以后我一定不会这样了。在这件事之后，我留心做了观察，发现自己的孩子确实兑现了她的承诺。当然，我也没有吝啬我的表扬和鼓励。

　　总之，经过我的多年努力，经过众多老师的教育和引导，我的孩子从幼儿园到小学再到初中，一直是老师眼中的好学生，同学身边的好伙伴，更是我们家长眼中的乖乖女。在刚刚结束的期中考试中，孩子更是取得了骄人的成绩--------以总分716分（满分750分）位列全年级第三名。我们家长以自己的付出有了回报而兴奋，也为自己女儿不仅仅只是学习好，而且还是一个全身蕴涵着文明礼仪之风的新时代少年而骄傲！

教育文章3

　　我8岁那年写下了人生的第一篇日记。那时我读二年级，应该是春末时分，一个晴朗的周末。父亲给我一个塑封的日记本，在教完我日记的格式后，父亲推开火炉屋的木格窗，指着院角那块种着地雷花、指甲花和十样锦的小花坛说，你可以写写里面种了什么，长什么样子。正说着，恰巧有两只小麻雀飞过去，落到旁边的苹果树上，父亲说，你还可以写写那两只麻雀。

　　多年后，当我成为一名老师，才感受到，父亲当年的教育是最朴实的，又是最实用的。父亲说：“你看到什么就写什么，怎么想就怎么写，尽量把话说清楚就可以了。”我用同样的方法教学生作文，效果还不错。可惜我当年的处女作早已不知去向，但我还记得自己在新奇和紧张中完成的第一篇“造句式”日记，得到了父亲的肯定和鼓励。

　　我出生那年，在我们那个不足百户的小村子还有另外8个孩子和我同年出生。我有一个同龄的小伙伴都没有的幸运，那就是父亲为我订阅了儿童读物。我读到的第一本杂志是《科学画报》，印象最深的是一个人用一根细棍子撬起一个球，旁边还写了一句话，“给我一个支点，我就可以撬起地球 ”。当年这句话不知杀害了我多少脑细胞，我百思不得其解，怎么可能呢，吹牛吧。这个问题困扰了我好多年，直到上了初中才解开，那个该死的“撬地球”的老头儿！再后来，父亲又为我订过诸如《儿童画报》《儿童文学》《少年文艺》《小学生优秀作文》《少年月刊》之类的读物，初中时增订了《英语画报》。在那个年代，家家都穷，这样一笔奢侈的额外消费是其他伙伴的家长所不能理解的，但父亲从未中断。我是多么感谢父亲的这种坚持啊，让我因此拥有了那么多同龄伙伴所没有的美好幸福时光。

　　二姐曾对我讲过一件事。她读二年级时，数学学得一塌糊涂。那年暑假，父亲就给她一个任务，背乘法口诀表。二姐本来是很聪明的，一个暑假背个乘法口诀算什么事儿？很快就滚瓜烂熟。新的学期，她的'数学一下跟上去了。受这件事的启发，在女儿读完四年级的那个暑假，我买了两张地图，一张世界的一张中国的，还买了一个地球仪。有事没事，祖孙两个就认认地图，这是哪个省，那是哪个国家；这是什么河流，那是什么山脉。等女儿上了初中高中，她学地理时比班里大多数同学的脑瓜子都清楚，因为她的脑子里就印着一副地图。

　　父亲很慈爱，也很严厉。但父亲的严厉，绝非棍棒式的教育。大姐说她最怕父亲讲数学题。因为父亲讲题有个习惯，会问你听懂没有。没听懂，他会讲第二遍，听懂了，那好，你来给我讲一遍。大姐说，每次听父亲讲题都胆战心惊，撒谎是万万行不通的。这点倒是，我们三姐妹都没能遗传到父亲的智商，而父亲对我们学习的要求又是很严的，能没有压力吗？

　　我是老幺，父亲对我可能没有两个姐姐严厉，我关于被父亲揍的记忆，严格意义上说，只有一次。那年我上四年级，忘记什么原因了，反正那天下午没按时回家。刚走到院角，就遇到扛一捆玉米秆回家的父亲。父亲黑着脸，解下捆玉米秆的绳子，劈头盖脸朝我打下来。我当时被打蒙了，因为那天下午我的确没有因为贪玩而迟回家。几天后父亲搞清楚了，那天是邻居家的女孩在他面前“诬告”了我。父亲很郑重地跟我说错怪了我，把我拉到怀里抚摸我的头。我懂事后，认定那天父亲一定是遇到了他极其不痛快的事，邻家女孩的话只是一个诱因。那是父亲唯一一次打我，不知道为什么，我那顿打挨得冤，但我从未曾产生过丝毫对父亲的恨意，当时没有，后来也没有。

　　人们常说，“父爱如山”。于我而言，父爱就是天。在我成长的过程中，我一直有一种特别的安稳、踏实，这都源自父亲。现在，父亲老了，到了该由儿女为他撑起一片天的年龄。但我们姐妹遇到事，还会征求父亲的建议，父亲总能给我们一种力量和勇气，不用怕，什么都不用怕。

教育文章4

　　小时候，曾经攀着学校一楼的窗棂看正在上课的母亲，那时候太阳已经西斜，母亲被夕阳暖暖的余晖罩着，美极了。小小的我就在心里暗暗地想：长大后我也要像妈妈那样美丽地站在讲台上。

　　时光荏苒，我真正成为了一名小学教师。刚走上工作岗位，还没有真正体会到教师这一职业高尚的内涵和职责时，学生那张张天真而无邪的笑脸，那句句幼稚而真诚的话语，已经让我深深体会到与学生在一起是一种幸福，犹如山与山之间的回声，你对着高山喊一句“我爱你”，你听到的回声就是“我爱你”。

　　好学生是夸出来的

　　刚接手一年级的学生，我真的很头疼，那虽然上过幼儿同却不懂得遵守课堂纪律的孩子们，常常让我顾得了这头顾不了那头，这样几节课下来，我已是身心疲惫。而我很快又发现，在这些孩子中间，小非是最不听话的一个、课堂上，我这边领着学生兴趣盎然地背拼音儿歌，他却独自沉浸在“小世界”里。我很生气地走过去，大声地训斥着他，他却用异样的眼神望着我。第二节课，他更是无视我的存在，一会在自己的纸上乱画，一会去打旁边的同学……我精心准备的游戏和儿歌对他没有任何吸引力。后来，经过我的深思熟虑，我决定改变对他的态度，试着去爱他。接下来的一节课，我抓住他刚刚尘端正的机会，说：“你们看响班的小非，这节课表现得多好呀，全班属他坐得最直，咱班同学可要和他比一比，看谁坐得和他一样直！”那节课，他果然“老实”了很多。于是我又趁着这个东风，奖励了他，在他的额头贴上一颗小星星、那天放学后我注意到，他看见来接他的妈妈时，第一件事就是炫耀他额头上的星星。从那开始，他上课听得越来越好，期末还考了九十多分呢。

　　孩子需要老师的鼓励，哪怕是一个眼神，一张小粘贴，一次口头表扬，对他们来说都是件很自豪的事情。不要吝惜对学生的表扬，表扬可以帮助学生树立自信心，帮助学生克服自身的小毛病。老师要用鼓励、用发自内心的爱去浇灌孩子们的心田。

　　发现学生的闪光点

　　字的成绩一直都不是很理想，时常还有不认真听课的情况，每次考试也只在下游徘徊。我并不认为他是个优秀的孩子，可后来的.一次运动会上，却让我认识了一个和平常不同的字。(工作体会班主任，要给学生充分的信任，即使学生有过失的时候，同样要相信学生有改正过失、重新开始的能力。而这种改过自新的能力和信心，又何尝不是老师在不经意间传递给学生的呢？那天，组长向我汇报完未交作业的学生名单后，我发现只有祥一个人没有交，正好我又有急事要处理，于是就淡淡地说：“好，老师信任你，你下午一定要带来。”祥如期交来作业，我当然也不会把这件事记在心上，直到一次家长会，祥的母亲特意过来谢我，我这才知道，那天祥其实没有完成作业，但就是为了我那句“老师信任你”。祥中午没有吃饭完成了作业，而且从此以后再也没有不按时完成作业。其实，越是在这样的时候，学生就越需要老师的微笑，以及更多期盼、信任的目光和鼓励性的话语。

　　让我们信任学生，特别是那些犯过错误的学生，给他们多一些理解与宽容，或许会有意想不到的效果。这几件事让我感受很深，也让我明白了作为一名人民教师的责任重大。新一代的教师就应该有开阔的胸襟，把爱无私奉献给每个孩子，不管大小、强弱、品行的优劣，并把这一点看作是自己的本份，视作一种至高无上的乐趣，这就是爱的教育。即使枯萎的心也能苏醒，即使冰冻的感情也能融化，因为这是世界上最博大、最深广的爱。这样的爱，能容纳一切，能熔化顽石，能点石成金！

教育文章5

　　晚上闲来无事，躺在床上久久不能入睡：从教已经第三年了，我虽然已从幼稚逐渐走向了成熟，但是对于现在孩子需要什么样的老师这个问题，我还有所疑惑。坐起身，目光掠过床头的一本书，一个标题吸引了我：《教育，我们忽视了什么》。我想：或许我可以从这本书里找出我想要的答案。

　　《教育：我们忽视了什么》这本书汇编了20xx年江苏省中学“师陶杯”全部获奖论文，在讲述教育“尴尬”的同时，也体现着教师对教育现实的反思和教育理想的追求。这本书的第一篇就是翔宇教育集团宝应实验初中的张爱军老师写的《教育：我们忽视了什么》，这是他基于毕业班学生状况的现实思考的成果。我看了之后深受感触。张老师从毕业典礼上学生的热闹和教师的落寞引起的发差现象为缘由，继而再现了现在毕业班学生的一些“状况”，而后结合自己的教育经验和想法进行分析、总结出引起这些现象的原因是：我们在教育的过程中,总会以过去的学生作参照加以对比，把过错全部归因到学生身上，总是以怀疑和否定的眼光审视孩子的做法和想法，最后导出他的结论：教育，我们究竟忽视了什么。

　　的确，我也刚带过初三，有过这样的体会：学生对家长的敌视，与老师的对立，与同学的不友善等等，还有毕业之后，学生们热闹地忙着写毕业留言时，老师默默地坐在办公室里整理着自己的东西……这些情景有点在我身上发生过，有的没有。面对这些情况时，我也曾犹豫过：现在的孩子到底需要什么样的`老师才算满意？平时辛辛苦苦的传授知识、教育他们，他们却不知道感谢，甚至在毕业的时候不都来问候一声。但我并没有多想，我本能地把责任都推给了学生，认为是他们没有“良心”，“忘恩负义”，这一切的一切都是学生的错，老师怎么做都是为了学生好，殊不知有的时候方法使用不当也会适得其反。教育的主体是“人”，是培养学生的各方面发展，要看到学生身上的“闪光点”，教育的关键字在于“育”上，而我们很多老师却光注重于教，忽略了育人的功能。

　　看来我确实错了，张爱军老师把学生看的如此深远，把教育想的如此透彻，这份心思是值得我学习的，也正是由于他的这种凡事多思考的精神使得他的论文获得了江苏省“师陶杯”论文比赛的一等奖，江苏省教育科学研究院以他的文章标题命名了这本书。我愿当一名像张爱军老师一样热爱教育、献身教育的教师，在教育工作中携爱而行，更好地诠释教育的意义。

教育文章6

　　昨天看到一个视频，爷爷奶奶带着孙子在楼下小区玩耍，小孙子拿着块大石头，哐哐哐地砸着路灯柱子，好好的一根柱子被砸得花脸，柱身上一个一个的小坑子。有路人看不过眼，提醒大人要管好孩子，别让孩子砸路灯，破坏公物。

　　孩子的爷爷奶奶不以为然，说他只是个孩子，什么也不懂。也没有阻止孙子的行为，反而是走到另一边去，让孙子砸着另一根灯柱玩儿。路人继续上去劝说，老人反而凶狠地说：“有本事你上派出所叫警察去，爱咋咋滴！”

　　这两位老人根本没有意识到孩子的行为是在破坏公物，即使意识到了，他们也会觉得，孙子喜欢砸就得让他砸，他们乐意宠着！妥妥的被惯坏了的熊孩子！

　　虽然现在国家鼓励生育二胎，但是大多数家庭里只有一个孩子，经常是所有人都围着孩子转，有什么好吃的，第一时间给孩子，孩子想要什么就马上给买。在溺爱环境中长大的孩子，会养成任性、骄纵的性格，他们觉得大人所做的一切都是理所当然的，不能体谅父母的付出和辛劳，不懂为别人着想。这样的孩子长大后，多半会变成不懂感恩的“白眼狼”。

　　其实很多父母都知道“溺子如杀子”的道理，但是家里只有这一个宝贝，所有的`爱都给他并不过分，只是要把握好分寸。有的父母是没有意识到自己在溺爱孩子，有的父母是忙起来就疏忽了孩子的管教，等到发现孩子已经养成了坏性格，才后知后觉地想纠正，这时可能就晚了。

　　怎么判断孩子有没有被宠坏了呢？看看下面4个迹象，如果你的孩子符合其中几条，那么作为家长的你就要提高警惕了！

　　1、经常发脾气，不尊重长辈

　　被宠坏的孩子脾气一般很差，不管是在家里还是在公共场合，遇到一点不顺心的事就对着家人发脾气，用哭闹来威胁家长。因为父母的过度宠爱，孩子们知道在他发脾气或哭闹的时候家长就会妥协，时间长了，孩子就容易养成发脾气的习惯。溺爱还会使孩子变得以自我为中心，对家里长辈颐指气使，呼呼喝喝，不懂得尊重长辈。

　　2、从不主动干活，自理能力差

　　被宠坏的孩子每天都是饭来张口，衣来伸手，什么问题都是父母一手包办。父母担心孩子做不好，就喜欢什么都帮着孩子做，不给机会让孩子去尝试。孩子长大后，就会变得毫无生活自理能力，不会照顾自己，什么都要依赖父母，成为了一个生活“低能儿”。

　　3、要求他做事必须谈条件

　　你会发现你很难叫得动孩子去做一件事，每次你让他做些什么事情时，反复地说了好多遍他都不愿意做，非得用玩具、食物、钱引诱，或者答应孩子的条件后，他才肯去做。

　　4、什么都想要，永远不满足

　　家长过于宠溺孩子，总是对孩子有求必应，要星星给星星，要月亮给月亮。孩子每次提出的各种各样的要求都被满足后，他就会觉得这是理所当然的事情，他想要的东西一定就要得到。如果得不到，他就会哭闹、打滚、发脾气，直到家长满足他为止。

　　溺爱对孩子的性格和人生毫无益处，如果不想将孩子培养成“白眼狼”，那就要把握爱的分寸，不能无底线地满足孩子的要求，而是应该教导孩子懂得感恩。

教育文章7

　　安全问题，一直是社会关注的话题，大家都在谈论安全，都在注意着各种安全，但安全问题出现在各个领域，有时候我们防不胜防。所以，谈安全，一直没有过时。

　　正是如此，父母常常给我讲安全知识。当我看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当我发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当我面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，特别是孩子，自我保护能力差，因此我常听父母讲：“红灯短暂而生命长久”。

　　父母常对我说：“祸从口出，病从口入”预防疾病也要懂得以下六个方面：(1)养成吃东西以前洗手的习惯。(2)生吃瓜果要洗净。(3)不随便吃野菜、野果。(4)不吃腐烂变质的食物。(5)不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。(6)不喝生水。

　　父母常常提醒我横穿马路时要注注意一下五个方面：

　　一、穿越马路时，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规要做到“绿灯行，红灯停”。

　　二、走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

　　三、穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时可以穿越马路。

　　四、不要翻越道路中央的安全护栏。

　　五、不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤或者自身乘坐的公共汽车已经进站，千万不要贸然行事，以免发生意外。

　　当父母给我讲了一些安全知识后，使我明白安全的重要性，当和平与发展成为社会的主题时，安全则变得更为重要、经济腾飞需要安全、时代的`发展更需要安全，所以我们要遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。

　　每个领域的安全，需呀每个领域的人的主动配合，主动维护，而生活中的我们，最直接的就是关注交通安全，我们要提升安全意识，珍爱我们的 生命，维护文明之花。

教育文章8

　　在上周一的语文课上我上了《卡罗纳》一文，是节选自《爱的教育》一书中文章。课文讲述了一个叫卡罗纳的孩子失去母亲极度痛苦，在母亲去世后回到学校上课的一天中得到老师、同学、家长的关爱的事。《卡罗纳》诠释了爱的真谛，选编这篇课文的目的`是为了引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。

　　课文中，卡罗纳失去母亲的痛苦这个内容占了一部分篇幅，也只有从这里开始，才能体会周围的人关爱的重要。但如何引导学生感受卡罗纳失去母亲的痛苦呢？我就从让学生体会有母亲是多么幸福！打开缺口。一曲深情舒缓的阎维文的《母亲》之歌在教室里响起，我随着音乐深情地范唱（如果学生不听懂歌词，那也激不起情感的波澜）。此时，教室里出奇地静，学生的内心已经掀起情感的涟漪了。曲终，母亲为我付出了太多太多的抒情句式在屏幕上闪现。两位优秀学生马上动情地说：母亲为我付出了太多太多，每天上学出门前，母亲总是千叮咛万嘱咐，过马路要小心，在学校里要听老师的话。；母亲为我付出了太多太多，每天晚上总是不放心，怕我蹬了被子，总要好几次起来给我盖被子。真实的生活体验，由衷地赞美，学生的内心已经掀起情感的波澜了。接着，再次用如果失去了母亲，我们将失去的抒情性句式说话，推波助澜，使学生对有母亲是多么幸福的感悟达到了高潮。当我用庄重、严肃、低沉的语调范读课文时，只听见教室里哧哧的吸鼻子的声音，我的学生在我创设的情景中感动着，眼睛湿润了。

　　成功的导入，让课堂涌动着情的暖流，生动的课从这里开始！

教育文章9

　　那一年,我又接了一个毕业班。不久便发现小岩是一个“问题学生”：性格外向，头脑灵活，特长很多，尤其喜欢旅游。因此他见多识广，上知天文，下晓地理，常令人叫绝。但他胆大，脾气大，纪律散漫，常惹事生非，没有人愿意和他做朋友，学习习惯也不好，态度不端正，所以成绩平平。 一面是见多识广的聪明表现，一面是平平无奇的学习成绩；一面是开朗外向的性格，一面是没有朋友的寂寞。长期的心理需要得不到满足，使得小小年纪的小岩出现了严重的心理失衡，他不是与人唇枪舌剑，便是幸灾乐祸。他认为与别人对抗越激烈，越能享受到快乐。在日记里他记下了自己如何让同学把风油精弄到眼里从而疼得又哭又喊的惨景，他觉得那是他最得意的时候。他像一只刺猬，时时张开尖锐的硬刺，不断伤害别人，保护自己。

　　我首先和家长取得联系，了解他的家庭情况。小岩父母工作很忙，只有双休日才有机会与儿子见面、交谈。平日里小岩一直由外公外婆照管、教育。外公外婆对外孙过于溺爱、放任，凡事都依他，于是小岩在家一直处于以“我”为中心的氛围中，来到学校后，也认为凡事都要依他，谁都得听他的，稍有不如意，就肆意指责对方，因此经常与同学发生冲突。前任老师刚毕业，她看到小岩常惹事，很着急，想马上制服他。老师的操之过急使小岩造成了错觉：老师仇视他，对他有成见。只有自己不断反抗，才有机会“胜利”。于是他常常故意惹老师生气，老师越生气他越开心。

　　我了解了这些情况后，同其父母商量，希望小岩暂时离开“宠境”，与父母生活在一起。小岩的父母很支持我的观点，当即决定自己照管、教育孩子。可是小岩怎么也不答应，理由是父母经常不在家，自己太孤单，没有伙伴。于是我找了许多有关“父母带孩子的好处”的资料给他看，并在放学后对他倍加关心，还暗中指定几位学生去他家，同他下棋、打球，以减少他的孤独感。

　　“问题学生”的转化是一个长期而艰难的过程，它要求教师要有耐心，因此，我接班后就努力去发现他的闪光点，看到他值日做好了及时表扬，见他作文写得不错就在班上读一读。但看到他有问题时，我则要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不当众批评他。而是通过各种体态语言给予暗示，等到课后进行个别谈话。谈话时多以朋友的身份、以商量的口气，采用角色换位的方法，引导他自我检讨，找出自己错在哪里，该怎么处理，同时也让他学会宽容和体谅别人。

　　后来，我又了解到他很乐意当小干部，也为了较好地约束他的行动，我有意让他多当值日班长，负责一日的纪律、卫生等，并设计一堂班会课。在我的帮助下，他的工作完成得很出色，不仅夺得了纪律、卫生红旗，还设计并主持了一堂别开生面的班会课。

　　小岩的才能得到了施展，他感到自己受到了老师和同学的重视，从此他的行为也在不知不觉中得到了规范，脾气有了明显好转，在同学中的威信也增加了，学习成绩不断提高，最后考入区重点中学，我感到无比欣慰。教育学生真是要因人而异呀！

　　德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。以前我对老师的'认识只停留在老师上好课，学生学会知识。以为这样老师就能做到尽心尽责了。但当我步入教师这个行业以后才明白，每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。这些都是我们做教师应该去研究的。因为这些要比逼着孩子多背一个单词，多会做一道题更有长远的意义。只有真正解决孩子的心结，这才是老师的成功。作为教师的我们，应该利用生活中的一些例子去教育孩子，使孩子养成良好的习惯。

　　开学初的一天上午，课代表和一名学习较差的学生抱着昨天留的作业和练习册来到我的办公室。课代表告诉我还有5个人没有交作业，我当时还是象往常一样，表现出很生气的样子对她说“让那几个人快点交作业，要不我就要罚他们了。”话音刚落，忽然听到旁边有个孩子说：“老师，我帮你催他们作业去吧！”原来是那个也不爱交作业的孩子。当时我有点迟疑，怕他不能完成任务反而把事情搞砸。可是又一想，为什么不给他一次机会呢，而且他这次交作业了，这样也能促使他完成以后的作业。最后我带着怀疑的目光对他说：“好吧，我把任务交给你，你上午之前把没交作业的都收上来。”那孩子当时很是兴奋，一口就答应了，兴高采烈地跑出办公室。之后，快到中午的时候，我几乎快忘掉了这件事，那个学生拿着4本作业来到我办公室说：“老师，我已经收了四本了，还有一本我一会儿就给您拿来。”我很是吃惊，没想到比我的课代表还有威信！我觉得以后应该多给他机会，于是就说：“恩，这次不错，以后你就帮助课代表收作业吧！但前提是你要完成自己的作业。”那孩子眯着眼乐呵呵的就答应了。果然，这名学生再没有出现不完成作业的情况了

　　通过这件事，我突然内疚起来，想想平时，我为什么总把机会分给个别几个成绩好的学生，而忽视了那么多普普通通的学生？为什么我们要拉大学生之间的距离？做为教师，我们应该把机会分给每个学生才对啊！所以以后我要多关注那些中差等学生，我想他们更迫切的需要老师的关注和关怀。这样他们才有动力认真的完成老师规定的任务，才能快乐，健康的成长。

　　没有人认为一个孩子会一夜之间从1岁长到10岁，于是人们用自己的大脑为人类划分了成长的阶段，人类为这些阶段起名为“岁”，后来人们又将这个 “岁”划分为几个大的阶段，这几个大的阶段代表着人类生长的节律。人类也像世间万物一样，有着发展的节律，这个发展节律是不可以人为加以改变的，而人类最喜欢做的一件事情是改变自然，典型事例就是愚公移山。我们有的人已经把这个用在了孩子身上。

　　在这个问题上，其实无论成人怎么努力，都不能改变儿童自然的发展节律，如果强行使孩子跨越了这个发展节律，一定会给儿童带来非常大的伤害，会使他的一生都遭受到某种损失。实际上，凡是人类破坏自然，使孩子超越自然节律的，都会遭到自然的报应。千万不要试图使孩子超越了自然发展的节律，否则孩子不但感受不到愉快，将来在某一个时刻还有可能会崩溃，那时，已经没有机会重新走这段超越的路程，这有点像高楼大厦盖在了沙滩上，无法为高楼大厦打好深厚的地基。

　　目前，人们对快速成熟的动植物都表现出担忧和不满，对快速建成的建筑物也表示出不信任；在养育孩子的过程中，也已经醒悟不可以拔苗助长，但这并不代表人们的行为不是在拔苗助长。世界万物都有自己的发展节律，人也一样，所以作为成人的我们一定要像尊重大自然那样尊重孩子的发展。

教育文章10

　　幼儿时期是人生的重要发育阶段，是人的社会化的过程，也是养成良好的生活习惯、学习习惯和良好的道德行为习惯的最重要的可塑时期，幼儿家庭教育与幼儿园教育对接。

　　3~7岁的幼儿大部分要送到幼儿园，幼儿在家里和幼儿园的学习、活动配合的如何，是决定幼儿教育成功还是失败的重要环节。家庭与幼儿园尤其在幼儿思想品德方面的配合教育必须对接用一个标准，统一口径共同协调。如果配合不好，或不配合，标准不一，那么，幼儿将无法分辨在生活中常常遇到的“是”与“非”，对幼儿的道德形成，行为习惯，性格情感，以及体质等方面的教育培养形成“差别障碍”。这一障碍将使幼儿教育误入歧途。

　　家庭与幼儿园教育对接要注意以下各点：

　　一、家长要充分了解幼儿园的生活条件，教育内容，在入园前就向幼儿解释明白，减少幼儿入园后的陌生感。

　　二、入园后要详细向老师介绍幼儿在家里的教育内容、方法、计划，以求得老师的配合支持，幼教之友《幼儿家庭教育与幼儿园教育对接》。

　　三、详细介绍幼儿的身体健康情况，在家里的生活状况，幼儿的'行为习惯。

　　四、幼儿回到家以后，家长要详细询问在幼儿园的生活感受，学习情况。要协助儿童消化了解幼儿园的教育内容。

　　五、经常与幼儿教师交换家庭、幼儿园教育的配合情况，以发现问题及时纠正。

　　六、对幼儿进行集体主义、合群性、分享性教育。在独生子女占绝大多数的幼儿园，如何使幼儿养成合群、集体主义观念，非常重要。

　　七、尊重、信任老师，对幼儿回家“状告”老师“偏心”、“打骂”和幼儿欺负之类的情况，家长要耐心听，然后仔细开导，使幼儿养成尊敬老师，团结儿童的好习惯，为将来进入学校打好基础。切忌在幼儿面前贬低老师、袒护孩子。是非标准对自己和其他孩子都只有一个，不能因为是自己的孩子打了别人就不受批评，而别人的孩子打自己孩子就暴跳如雷。家长在儿童面前行为举止直接影响幼儿园教育的效果。

　　八、幼儿后期，家长和幼儿园共同携手，做好入学前教育。儿童身体、心理、学习态度方面的入学准备十分重要。

教育文章11

　　儿子今年上小学一年级，班里有70多个学生，老师顾不过来，批改家庭作业便成了我每天的必修课。从此，我跟着儿子学起了拼音。

　　一次，儿子学了“吞”字，他注拼音为“tūn”。我读了多少年，都读“tēn”，马上对儿子批评了一通。妻子也与我的意见一致，二比一，少数服从多数。然而，儿子却极力争辩，说就是读“tūn”，是“tūn”下去，而不是“tēn”下去。我拿出字典来证明他的错误，然而一翻，却让自己难堪，儿子读的完全正确，只好反过来对他表扬一番。

　　还有一次，儿子在作业本时把“一”字注成了二声，我印象里 “一”字都是读一声，怎么就变成了二声。我问儿子，他说是多音字，既读一声，又读二声。有了上次的教训，我也不敢肯定，赶快翻开《现代汉语词典》求证，一翻大吃一惊，原来最简单的“一”字，竟有三个读音：单用或在一词一句末尾念一声，如“十一”、 “一一得一”，在四声字前念二声，如“一半”、 “一共”，在一二三声字前念四声，如“一天”、“一年”、“一点”。我在脑子存了20多年的'概念，在跟着儿子学拼音中失去了平衡。

　　在辅导儿子作业中，他曾多次反过来纠正我的发音，说我的普通话不正确，而且每次都切中要害。我由此进一步推敲，深究读错的原因，终于发现，原来我出生几十年来一直z、c、s和zh、ch、sh不分或分不清楚。很多字音的读法都带着地方口音，而非标准音。如“闸”读zhá不读zá，“翟”读zhái不读zái，“瘦”读shòu不读sòu等等。

　　看来要改正这错误的老观念，我还得多向孩子学习学习。家长辅导孩子写作业，不仅是监督孩子学习，有时候还能从孩子的身上学到很多东西。

教育文章12

　　近年来全国青少年自杀的报道常常见之于报章杂志等诸媒体。据我国权威机构统计，我国每年有25万人自杀，200万人自杀未遂。自杀已成为15——34岁人群死亡的首位原因，值得注意的是我国青少年自杀低龄化的趋势越来越明显。

　　究竟是什么原因致使一个个鲜活的生命走向自我毁灭的道路？尤其是花季的青少年，他们似乎更同有理由投入死神的怀抱！他们刚刚迈入人生春天的门口，还没有来得及享受丰富的人生四季，生命的音符便戛然而止，这是多么可悲的现象！

　　当大家把学习压力大、课业负担重、父母期望高、教师与家长不恰当的教育方式、青少年本身的心理脆弱、遇事冲动等一系列原因罗列出来后，不难发现：在这些孩子的内心深处，对生命意义的模糊，对生命本身关注的缺乏，甚至不懂得生命意味着什么，是导致悲剧发生的深层原因。教育专家们对此进行了集体会诊，认为当务之急是动员社会各方面的力量，助这一特殊的社会群体以一臂之力。譬如：建立起危机干预机制，家庭、学校、社会协调一致，形成合力；同学、家长、教师通过发现当事的种种反常的言行，及时给予帮助，以阻止悲剧的发生，把危害降至最低。这种就事论事、雪中送炭的短期干预方式，可收立竿见影之效，但实际上是治标而不能治本。把目光放长远，在青少年中广泛开展挫折教育，为青少年提供一方磨练其意志、增强其自信、增长其智慧的抗挫实践的舞台，增强他们面对困难、失败乃至于厄运的抗御能力，实为标本兼治的一剂良药。

　　笔者认为，挫折教育不应停留在感性的层面上，比如，人为地制造恶劣的环境，让青少年吃苦受罪；抑制或通过古今中外饱经磨难而成功的杰出人士的事例，培养他们面对困难的勇敢性、面对失败的不屈性、面对厄运的刚毅性……这固然能为青少年扬帆起程的人生旅途提供信心、勇气和力量，但没有解决如何把这种抗挫能力转化为与生命俱来的对于挫折的“免疫力”。生命教育正是为了从根本上解决这个问题，不仅使青少年被动地认识生命的意义、人生的幸福，而且从内心深处激发出一种寻找幸福的本勇，发现生命的神圣与美好，从而珍爱生命。这种才能在任何挫折面前，泰然处之，永远乐观，才能从源头上杜绝种种惨剧，使青少年由原先被动地处于被保护、被关爱的弱者转变为能够从容主宰自己命运的主人。从这个意义上讲，生命教育是更高层次上的挫折教育。青少年对生命的认识，大多源于还没有被他们充分理解的书本知识，因而他们对生命的体验完全是表象的，有待于随着年龄、阅历的`增长而不断丰富。让他们及早领悟生命的真谛，为他们花季的人生找到平衡的支点，是教师义不容辞的责任。孔子学说的核心是“仁”，仁者爱人，亦即对同类生命的敬重与热爱。当马棚失火时，孔子首先想到的是人的生命，而不是匹马束丝可以换取5个奴隶。身处于奴隶制末期的孔子，对惨无人道的殉葬制深恶痛绝。在他看来，这种对生命的摧残是大逆不道的，因此命令其门下弟子“呜鼓而击之。”

教育文章13

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好，我今天演讲的题目是：校园安全伴我行。

　　生命是宝贵的，生命是父母赐予我们的，生命是独一无二的。安全!是生命的根源，是幸福的开始，是生活的根本。然而在我们生命的道路上经常会有一些不良的安全因素影响着我们的生命。

　　校园是我们学习的天堂，也是一个时刻充满快乐的境地，所以校园的安全更不能忽视。在校园里经常会有很多意想不到的灾难，比如：玩耍时磕破了头，吃了一些不合格的零食。

　　如今影响我们校园安全的危险因素有很多种，常见的有：食品安全，楼梯踩踏事件，交通事故，网络安全。

　　据了解近年来的楼梯踩踏事件尤为严重。我曾经在一篇报道上看到：20__年1月5日下午6时，陕西省__市__镇初级中学3500多学生的学校得知学校仍不能来电，随即通知学生不上晚自习，可以放学回家。当时，正值平时下午课后和晚自习之前活动时间，一部分学生在楼下操场活动一部分同学在楼上教室等待下课。得知这一消息后，楼上学生蜂拥而上，楼下学生也涌向教室取书包，结果上下楼梯时，一名学生不幸踩空，撞倒前面同学，后继学生发生拥挤踩踏，导致3死6重伤。

　　还有校车安全事故。就在前不久，在湖南__市某幼儿园的校车在送幼儿回家途中，途径湘潭市交界的长沙市__区的__村时，翻入水库。此事故共导致11人遇难，包括8名幼儿和3位成人。

　　然而，在我们勤奋学校的安全防范也是十分好的，领导也十分重视。在课间上下楼梯时，无论是领导，还是师生，都会靠右行。在学校里，领导们还时不时地让我们学生做地震演习，提高我们的安全防范意识。

　　校园安全十分重要，因此我要在此提议：

　　1个人一定要有安全防范意识，懂得逃生。

　　2在楼梯上不要打闹，要靠右行，轻声慢步。

　　3游戏时要选择合适的时间，不能沉迷于网络游戏。

　　4不喝生水，不买无证小摊食品，不吃过期或变质食品。

　　学校是知识的宝库，是幸福的家，是梦的开始。但一定要注意安全。我们要开开心心去上学，平平安安回到家。

　　让我们注意安全，关爱生命，将安全牢记在心!谢谢大家!

　　盛夏来临，雷雨天气增多，在这个雷雨天气里，我们必须清楚地认识到“安全无小事”、为了防患以未然，我们必须时刻牢记以下需要注意的事项：

　　在上学或放学途中遇到强雷雨天气，不要在树下、电线杆下或者屋檐下避雨;

　　1、打雷、闪电时，避免到室外活动。要注意关好班级门窗，切断电源。不要冒大雨或强雷阵雨上学。

　　2、不要站在高处，千万不要到树下或建筑物墙边躲雨。

　　3、尽量避开电线，不要从电线底下通过，更不要用手去触摸电线。

　　4、打雷、闪电时，尽量穿鞋子，不要光脚在室外行走或玩水。

　　5、如果你已经走到了比较空旷的地方，没有可以躲雨的地方，这时正有闪电，为了紧急避险，可以双脚并拢，双手紧紧抱住头，蹲下来，等雷声小一点在找到躲避的地方。

　　6、在空旷开阔的'户外场地，切勿高举雨伞之类易导电的物体。在长海县伤势比较严重的两名同学的元凶是因为他们使用了带有铁质的雨伞，而那三个无大碍的同学穿的是雨衣。所以建议大家可以把带有铁耙的雨伞换成雨衣，这样能提高安全系数。

　　除了注意雷雨的安全，我们平时生活中还要注意以下的一些安全事项，比如：

　　1、注意校内安全：要注意课间文明游戏，不大声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯不奔跑，不嬉戏，不在楼梯口玩耍。不乱动教室内的电源插座，不要用湿布擦电器开关。

　　2、注意交通安全：要走人行道，过马路不得翻越栏杆和隔离栏，注意来往车辆;在十字路口，要做到红灯停、绿灯行，乘车时不向窗外招手探，车停稳后再下车。

　　3、注意活动安全：在周末期间活动要注意安全。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。如果出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。

　　4、注意饮食安全：同学们购买食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址。不在校门外和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生或过期变质食品，造成食物中毒。

　　5、提高自我保护意识和能力：放学后按时回家，不再街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时向周围的人或打急救电话110寻求帮助，千万不要随意跟陌生人走，以免受到伤害。

　　6、注意家庭安全：同学们还应在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶等，并养成“人走断电”等好习惯，如果出门要检查水电煤气的是否关好，并锁好家门。

教育文章14

　　江淮晨报所谓小学教育的人本理念，也就是强调人的培养，关注小学生们的个性发展，这就要求我们教师应改变传统的教育理念和模式，应“以人为本”。因此，在小学教育中，我们不能把学生当成一个容器，用来灌输知识，我们也不能把学生当成一块毛坯，用来机械加工什么器物，我们更不能把学生当成考试机器，用来应付考试。

　　教师作为学习环境的构造者，应当在教学中发展自己的独立人格，让他们有机会尝试主动求知，独立思考，不盲从，勇于质疑；让他们有机会自己判断和选择，给他们一个相对宽松的能激发他们潜能的学习环境。

　　在课堂教学中，许多学生能背出三角形的定义，但有时不会做三角形的高，尤其是在钝角三角形中由锐角向其对边做高。陈旧的教育观念才是根本原因，长期以来，我们的教学是教师“唱主角”，教师讲，学生听，只重视知识的传授，而忽视了获取知识的过程，让学生根据定义公式照搬照套，机械做题，学生只知其然，而不知其所以然，到最后，弄得学生成了只会背死知识而不能解决实际问题的书呆子。更谈不上探究能力和创新能力的.培养。

　　学习是学生的自主活动，这种活动在教育过程中处于矛盾的主要方面，学生是学习的主体，谁也不能代替，因而只靠课堂上被动的听是不能提高学生整体素质的，要切实改变教师在课堂上唱主角的现象，让学生做学习的主人，教师应调动学生学习的主动性和积极性，让学生自始至终地参与知识形成的过程，在参与课堂教学过程中通过自己的体验、分析、综合、比较、抽象和概括，将教科书知识内化成自己的知识。

　　“以人为本”的教育理念，强调学生自主学习，强调学生围绕感兴趣的课题动手动脑，自己去寻求解决问题的办法，亲身体验与感受。这种学习立足于提高学生的实践能力，立足于学生兴趣与潜质的开掘发挥，着眼于学生的长远发展。

教育文章15

　　谈起家庭教育，人们往往首先想到的是用什么教育方式方法把子女培养好。教育方式方法就像是过河的船或桥，是完成家庭教育任务、实现家庭教育目的不可或缺的手段。其实，比家庭教育方式方法更重要的是教育理念。教育理念支配着教育方式方法，决定着教育方向，是家庭教育成败的决定性因素。

　　家庭是文化的重要载体，家庭教育是一代接一代延续下来的。现代家庭教育不可能不受到传统家庭教育理念的影响。对于传统文化，我们一贯坚持“古为今用”的原则。所以，要批判地继承家庭教育文化遗产，使之为今天的家庭教育服务。特别是当今社会，人们所面临的生存、生活环境与过去大不相同，家庭教育的新情况新问题层出不穷。应重新审视传统的家庭教育文化，取其精华，去其糟粕，树立科学的家庭教育理念。

　　需要树立的科学的家庭教育理念有哪些呢？

　　正确的评价标准。评价子女的标准是一个指挥棒，指引着子女的发展方向。方向正确，才有可能成才。长期以来，家长们评价子女的首要标准是“听话”，这其实是封建家长制的典型产物。今天，劳动场所早就从家庭转移到社会，社会生活首先需要的是具有独立意识和能力。若再沿用传统的评价标准，就会束缚子女的思想和行为，以致将来难以适应社会生活。因此，应把独立意识和能力作为评价子女的重要标准。

　　民主平等的家庭关系。父母与子女之间的'关系本身就是一种教育，对子女个性的形成有着重要作用。传统家庭里，家长往往是一家之主，地位特殊，权力极大，对子女有支配权，甚至能决定子女的前途命运。在这种关系下，子女很容易形成俯首帖耳、唯唯诺诺的个性，缺乏主动性和创造性。现代社会需要培养自尊、自信、自强的性格。这就要求父母树立以子女为本的教育思想，尊重子女的合法地位和权益，注重运用民主的教育方法，建立民主、平等的家庭关系。

　　丰富的实践教育。家长教育子女，天经地义；子女接受家长教育，理所当然。但我国传统的家庭教育往往是灌输式的。家长说什么，子女就听什么；家长让做什么，子女就做什么，子女完全处于消极、被动状态。这种教育模式，束缚、禁锢人的头脑，很容易扼杀子女的主动性和创造性。为提高子女适应社会生活的能力，家长应解放思想，让子女在实践中经受锻炼，主动接受教育。要变被动接受家长的“言教”为主动接受实践的教育，通过实践增长才干，提高适应社会能力。

　　开放的家庭教育模式。家庭教育是一种生活教育，最显著的特点是寓教育于家庭的日常生活之中。家庭生活方式和家庭教育模式，对孩子的素质起着“型塑”的作用。培养现代素质，需建立现代的家庭生活方式和家庭教育模式。应立足家庭，面向社会，主动打开“家庭城堡”的大门，让子女充分接触社会生活，以社会为课堂，以社会生活为教材，有效利用社会教育资源。应让子女用自己的眼睛看社会，用自己的头脑思考社会问题，向社会生活学习，开阔眼界，丰富经验，了解社会，提高社会适应性。

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