（荐）答案的作文15篇
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的答案的作文，欢迎阅读与收藏。
答案的作文1
穿透阳光的声响涌入我的耳畔，细碎的阳光似小鱼一样的游。我终究摘下了耳机，踩着一路的阳光：“走吧，我去。”
是午后慵懒的阳光，投下了几分睡意。照得安静的小巷像泡在时光里。我心不在焉的走着，陪外公去看戏。
路很长。叶子投下的'影子，晃晃荡荡地摇，筛下星星点点的阳光。恍然间抬头，却见那戏台子，也在不远处了。
只是几个欣然前去凑热闹的老人，一个简陋的台子，用红布罩着，摆上两把椅子。
我塞上耳机，踩着阳光走着，并不在意这出戏。午后的阳光很倦，让人看着看着，就恍了神。
只顾向前走去，却不想遇到了那位戏子。
没有我想的红木梳妆台，只有一张放满了胭脂水粉的桌子。走进，镜子前晃动着她苍白的脸，我看着她，提笔，轻描。一笔一划何其认真，只是一次，一次……不仅细细打量。泛黄的戏服上爬满了阳光，葱白纤长的手在眉间轻画。我不由看下去，才看见她那双愁苦的双眼。深黑的眸子如泼墨，染尽了山水色，却无神。像冬水，温暖的阳光似乎也应此凝固。我知道她是演虞姬的，那个拔剑自刎的女子。那有秋水的柔情也有刚毅，她如何唱好？
我想静待，她的答案。
太阳开始泛红，我也终见她上了台。
只是一方小小的台子，稀少的观众，她却细致地做好妆容，举手间是满目柔情，我才惊异，那眉目间，溢着那个女子的情怀。对于项羽，对于江山。夕阳染了半边天，她的目光也由柔情转向刚毅。铿锵中是四面楚歌，举手间有刀光剑影，她的眼中洋溢出的大好江山，如点点星光，点燃了这小小的戏台。我看见了那片火光的弥漫，染红了整片天空。
恍惚间，我看见虞姬举剑自刎，一别项羽，刀光剑影中，她只能，也只能，以命相送。
我看见戏子持笔描眉，黯然愁苦间思索衰败的戏剧，怎渡，怎渡。
虞姬用生命回答了他“虞兮虞兮奈若何”，那是她的答案。戏子还在唱着，用回眸间的惊鸿延续着中国文化，那是她的答案。
那我呢？
“明天还来看吗？”外公的话在耳畔响起。
所以你的答案是——
“来。”
答案的作文2
打小我就不是个聪明的孩子，对于这一点，我心里非常清楚。每当有人夸我聪明时，我总是心虚地抿嘴一笑，从不说话，直到那节课的出现才彻底改变了我的想法。
那是一道很难的几何题，至少在我看来是这样。它被印刷在一张薄薄的小卷上，占据着很小的一块领地，当时是在周测，可我却怎么也不会做，只好硬着头皮交上了卷子。发下来后，我发现，我周围的`人几乎全都做对了那道题。什么？怎么就我一个人不会？
我死死盯住那道题，怎么也想不出来他们究竟是怎样得出正确答案，为什么我就不行呢？
眼看着那张纸都快叫我盯出洞来了，头颅里那颗呆了吧唧的脑子还没有转明白。上课铃应声响起，算了，等老师讲吧。
题目在黑板上出现，老师向我们细细讲解，拨开了我心中的重重疑惑：“将三角形COD逆时针旋转90度至……”老师一边做着辅助线，一边讲解做题方法。
“原来是这样！”我恍然大悟。
我一边做着笔记，一边暗自懊恼，这么简单的解题方法，自己竟然怎么也看不出来。“唉，只能怪自己实在是太不聪明了。”我悄悄叹了一口气。
“可是，我前两天还被人夸学东西快呢，这难道不算聪明吗？”这下好了，刚解决一个问题，眼下又来了一个问题，真是愁死了！
躺在床上，回忆起那道原来觉得很难很难的几何题，突然明白自己并不笨，不然怎么会学东西那么快？但是自己也并不聪明，不然怎么连学过的东西都不会灵活运用？只不过是学的太浅浮于表面罢了。
原来，这就是答案，原来，我只需要更努力一些。
答案的作文3
“来，这道题给我‘借鉴借鉴’。”教室里，某同学满脸堆笑地将头向同桌处一伸，一个数学字随即出现在了他鲜红遍地的作业本上。
不，那不是答案，那，只是一个数字。
真正的答案是需要思考的。古希腊著名的学者亚里士多德曾提出：力是物体维持运动的原因。这一理论被几乎所有人认可，一段时间里，人们几乎不假思索地接受了这个看似正确的答案，没有任何的思考。伽利略却并非如此，他不只是知道了这个被公认的答案，更在其中进行思考，最终反驳了这个答案。这在当时可谓是一个天大的笑话。可是，几百年过去了，人们早已接受了这个新的答案——这个由思考得出的`答案。
真正的答案是努力的土壤中开出的。一位名人曾经说过：“天才=99%的汗水+1%的灵感。”现在，许多人从各种不正当的渠道获得答案。这些行为与偷窃又有何差异？没有努力的答案，尽管一时会使你感到满足，可时间一长，没有了努力的习惯的你还能指望得到答案吗？因涉嫌贪污被捕的一名政府官员曾在被捕后说过这样一段话：“我本想获得无须努力的财富，可是我错了，任何的取得都是离不开努力的。”
真正的答案还应专注于过程。爱迪生最伟大的发明之一就是研制出了可长时间使用的灯泡，在这过程中他也遭受打击，前前后后共经历了一千多次失败。可当有人提起这的时候，他却坦然的说：“我是成功的，我已发现了这么多种不适合做灯丝的材料。”可见，伟人心中的重点并不仅仅在于最后一刻的答案，在他们心中，过程才是他们心中最重要的东西。
放眼当下的社会，有多少人盲目地追求各式各样的答案而忽略了比答案更为重要的思考、努力和过程。当终日忙碌的人们被无穷的答案遮住了双眼，更值得追求的其实就是那些真正的答案。
答案的作文4
如果在璀璨星空下抬头，我不信你看不到点点星河；如果撞见被囚禁的灵魂，我不信你无法与渴望自由的眼神对视；如果象征和平的白鸽飞满这世间，我相信你知道怎么做
我信你心中自有答案。
天公不作美，你也相信最终能守得云开见月明；空壳一堆，依旧在渴望遇见相似的灵魂；烽火连城，也知道苦苦等待的和平鸽会出现
因为相信会有答案，才有答案。
希望邂逅一场绚烂流星雨，不专业的`你可以恶补天文知识，背上新买的超重天文望眼镜，去到一个理想中的最佳观测点，静静等待，满怀憧憬。想认识有趣的人，你便下定决心把自己也变得有趣，期待一夜间学识渊博，什么都略懂一二，但是你知道啊，这个急不来的，所以你一步一步，也不害怕撞南墙般地暗自摸索，深究到底。
你不是一国之首，更不是掌领兵权的大将军，但是你还是用一己之力，为世界的和平献了一份力量，你不知道有没有用，但你还是做了。满腔热血，不忘初心
因为渴望有答案，才有答案。
总不会因为一场大雨，就不再相信晴空万里；总不能周遭的人都不懂你意，就觉无法再遇知己。总不可能只看到局部战争的残忍，就不再爱这个总体和平的世界如果害怕，就什么都做不了；如果害怕，就什么都不会发生
因为害怕没有答案，才有答案。
你懂，你不懂，还是你不懂装懂，你都自有答案；是晴天，是阴天，还是多云，天气预报都有详解；对世界有爱，对世界抱怨，还是无感，为人处世都可以体现
世界万物都有答案，我知道你心中自有答案。
你会遇见璀璨星空，你会邂逅有趣灵魂，你生活在和平世界
你知道一切都有答案，可答案若即若离，答案在风中飘扬。你相信一切都有答案，你渴望一切都有答案，你害怕万物都无答案，所以你才会去寻找答案。
答案的作文5
高考已经进行了二十分钟，我绞尽脑汁使自己的答卷接近那唯一的标准答案。这时，我看见了这道作文题：“答案是丰富多彩的”。
答案是丰富多彩的，没错！这个世界之所以美丽，就在于它每时每刻的不确定性，没有人希望自己的生活是一出已排好的戏剧，正是标准的多样性，答案的千变万化才构成了我们真实而不可预知的生活。这样的例子比比皆是，而与我们最密切的莫过于二十余年前关于“改革”的决策了。那时，文革制造的混乱局面还未得以控制，人们又面对着一个必须正视的问题：“我们该以怎样的方式生活下去？”答案似乎显而易见：“像以前一样”。正是这种答案的唯一性使人们茫然。恰在这时，改革的风潮掀起了，这个正确决策的意义不仅仅在于它多么迅速的发展了生产力，更重要的是它给予了封闭的.国家换一个角度思考的机会，它还给了人民提出另一个答案的权利，从这个角度讲，答案的丰富就意味着思想的多样性，社会的开放性以及人们的自由与权利。
答案是丰富的，那么标准的存在还有价值吗？这样的疑问听上去蛮有道理，但细细推敲，漏洞便显而易见了，试问，失去了衡量行为的对错的标准——法律，秩序二字从何谈起？失去衡量人性善恶的标准——道德，我们的精神家园又该到何处寻觅？不可否认，这个社会的标准有着太多不尽人意的地方，标准的保守与思想的开放、答案多样之间的矛盾压抑了太多创新的想法，甚至阻碍了社会前行的道路，然而解决这样的矛盾，我们需要做的是在未来很长一段时间内不断地完善标准，丰富标准，对标准在深度上广度上加以拓宽，使之与社会的开放相吻合，而决不是为了迎合答案的丰富便“砍”去标准，使每一种答案都成了正确答案，过分的自由对于社会而言，才是致命的伤害。
其实，改革“标准”，允许更多的“答案”出现对于未来中国的意义不亚于保持8％的经济增长速度。改革的步伐或许该从现在开始迈起，当我们正在经历的高考可以多一些宽容，不再用一份标准答案来限制所有思想的时候，那艰难的第一步便已迈出。
答案的作文6
“再过六天，就要抽考了，减去两天休息日，真正能用的时间实际上只有四天了，你们可要抓紧呀！这次抽考前十名奖励10元，后十名罚10元；进步二十名奖励5元，后退二十名罚5元！”多么严厉的规定啊！尹老师这样说，让大家人心惶惶，生怕考后10名或退步20名，但却又激励我们都想通过努力进入前10名或进步20名。
也难怪，这次是分班考，关系着我们以后六年级去好班还是普通班，所以，我要加油，争取上好班。
回想老师六天前说的话，我不知结果如何？今天，第一门数学考试成绩终于出来了，你猜，我考了多少分？对了，102分，虽然在班级排第四名，但是有两题我认为是不该错的。一题是没加单位，被扣了两分，还有一题，唉！什么都对，只是它是一个半圆，我却当整圆去算了，结果又被扣掉了6分。
我回到家，想测试一下妈妈对这次成绩的反应，妈妈问我：“考多少分啊？”我假装回答她：“没考好，才考了82分。”她随即惊讶地说：“真的？”我装出悲痛万分的`样子：“是的。”“你这个死小阄，怎么考的？！”妈妈怒气冲冲到责备道。我顿时笑嘻嘻地说：“骗你的，我考了102分！”妈妈说：“卷子拿来给我看看。”她看完后对我说：“这也不好，才102，明明可以考到满分的！”
唉！的确，我深感这次考试没有发挥好！
每次考试，我都想不明白，为什么家长、老师对我们学习成绩要求这么高？102分还不满意，究竟考多少才能行呢？
谁能给我一个满意而准确的答案？
答案的作文7
你说，你要世界上最正确的答案；我说，世界上最正确的答案就是最真的你。
阳光暖暖的洒遍了整个大地，照的到处都亮堂堂的。而我，却只能接受这悲催的命运——陪你在家做课外作业。你慵懒的伸了个懒腰，凑到我耳边低声坏笑，用奇怪的腔调说：“真是太累了！都怪我妈，没事做什么课外练习啊，学校里的作业都做不完。与其你痛苦，我痛苦，还 不如你我都众乐乐。So，你得陪我去买一本一摸一样的练习，然后用来‘借鉴’！”“啊？”这个突如其来的想法着实让我大惊了一下。但鉴于我的内心也是想出去玩，所以便爽气的答应了你。
一路上，阳光紧紧的尾随着我，使我的后背直冒汗。不禁也在心中自责自己怎么刚才不阻止她呢！望望身边，唯有她，依旧如此的漫不经心。想着想着，就走到了书店的大门。可我，犹豫了。却还 没有来得及1秒的挣扎，便已被拽了进去。按照以前，进了书店，我可就所谓是“如鱼得水”。偏偏今天我一言不发，默默的看完了你找书、付钱、出门的全部过程。
阳光仍旧毒辣辣的，使我不得不在树林的掩映下小心翼翼的与你回了家。
刚一进门，立马，只见你以飞一般的速度坐回书桌上，嘴里还 念念有词：“快点，快来不及了！”一边说，一边笔尖还 在快速的移动着。迷迷糊糊中，我睡着了。不知过了多久，一阵嘈杂的声音吵醒了我，揉了揉惺忪的眼睛，才发现：原来干净整洁的房间早已被打乱，一叠纸被扔在地上，显赫的四个大字映入眼帘“参考答案”，洁白的地上挂上了几行晶莹的.泪珠。霎时，我明白了所有事。房间中只孤单的剩下我一人思考。
答案，很多时候，你早已明白。就像在抛起硬币的那一瞬间，你已经有了期待的一面。很多人因为一个渺小的答案，从而丢失了心中那最真的“答案”。
来吧！静下心来，细听雨打芭蕉，品闻稻香蝉鸣，追寻心中的答案。
答案的作文8
苏轼，中华文学史上一朵绚丽的奇葩，他开创了豪放词风，以诗为词，为文坛注入了一股全新的活力。他的豪放词，以《水调歌头》与《念奴娇赤壁怀古》两首最为精绝，被人们代代吟咏传唱，击节叹赏。然而，在现存苏轼三百四十多首词中，豪放词的数量不足他全部词作的十分之一，较多的却是清丽、雅致的婉约词。如果说东坡的豪放词如江奔腾壮伟震撼人心，那他的婉约词则如绵绵春雨，润物细无声，洗尽了人间纤尘。
在苏轼之前，词被公认为“艳词”，而苏轼的出现，则对传统的婉约词有所继承上不拘泥于音律，开拓了婉约词的内容，提高了词的艺术成就，对后世产生了积极的影响。
苏轼婉约词的一大特点，便是语言平实，情感真挚。 “十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。”——一首《江城子》，近千年来不知感动了多少人的心。这首堪称苏轼婉约词的代表作，文笔细腻绵密、凄清幽独，黯然魂销。但绝非易安的词那样凄凄惨惨戚戚，而是读出来让人觉得凄婉哀绝之情满满的已经冲出口，荡气回肠，余音袅袅，回味无穷，字字句句沁透着孤绝的阳刚之美。在《水龙吟》一词中，作者赋予了扬花思妇的生命、情感，借杨花咏思妇，也可以说是借思妇写杨花，无情无思的杨花已被情感化了、生命化了，那“点点离人泪”随风飘散，仿佛使我看到了在杨花丛中，一位幽怨的女子掩帕拭泪，低低叹息……可见苏轼卓绝的功力和才情。
人们常说“诗言志词言情”，唐宋词的.题材集中在伤春悲秋、离愁别绪、风花雪月、男欢女爱等方面，而苏轼打破了传统，他的婉约词不再多做缠绵悱恻的抒情，语气变的爽快利落，与此同时将自己的政治抱负、人生理想和哲学思考巧妙地融合其中。《卜算子》中：“缺月挂疏桐，漏断人初静。淮见幽人独往来？缥缈孤影。惊起却回来，有恨无省。拣尽寒技不肯栖，寂寞沙洲冷。”全词塑造了一只孤独寂寞的鸿雁形象，寄托作者在遭受政治挫折之后孤独，迷惘的心境和孤高不屈的态度。写得幽深清绝，每个意象都凸现幽寒的气氛，全词笼罩了一层浓厚的孤独和感伤。此外，他那“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。” 的人生喟叹，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？”中思想与现实相矛盾的感慨，“笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼”那作者不被当朝理解无从现实人生抱负的悲哀……无不闪烁着东坡思想性格的光芒。
苏轼的婉约词中还不乏一些清新可喜的农村风情词，清丽妩媚，词情婉转，洋溢着生活气息、泥土芳香。代表作是他在徐州任上写的《浣溪沙》：“麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔蓠娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣炒软饥肠，问言豆叶几时黄？”这是多么温馨恬然的田园风光！这又一次拓展了婉约词题材，使宋词走出了花间小径，融入生活，有了清新气息和活泼生机。
纵观苏轼的婉约词，他的真挚执着，他的沉郁深刻，他的多情多思展露无疑。深刻的思想和浓郁的诗情熔铸出了深远的词境，直观地透露出专属于他的智慧、自由和乐观，令人不禁拍案叫绝。在我不断的探询和欣赏中，我发现以婉约豪放来判定一位词人，特别是一位空前伟大的词人，似乎有些牵强。我想苏轼也无心写豪放或是婉约，都是信手拈来，随感而发，直抒胸臆，作品的样式多样化，情感也是多样化的，他只是一个善于发现生活中一切美好并善于表达这种美好的人罢了。浮华落尽，平淡归真，让我们携一壶香茗，在下午两三点的阳光下，品味茶的芳香，感受词人的本色，走进东坡那至真至朴的内心世界。
答案的作文9
冷冷淙淙琴音弦间静静淌，潺潺绵绵诗意笔底缓缓流。
——题记
时光清浅，岁月嫣然，他俯身试探，琴腹的柔软。经年的沉香，自断纹中绽放；太古的声音，于七弦间流淌……缓托慢擘，重抹复挑，千年前的宫羽，带着千年后的他，找到了诗情的答案。
是日晨间，阳光浅暖。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”他漫不经心地随声附和着，浓浓的困意席卷了眼眸……“同学们想一想，这里的‘伊人’是指什么呢？”他暗中轻笑一声。“谁知道‘伊人’是什么？那作者早就去了几百年了，还不是后人妄加推测！”他一面这样想，一面在心里悄悄抱怨：“这世间的悲欢本是不相通的，‘古声澹无味，不称今人情’罢了。”后来每每想起，只觉得那时的他真是太“聪明”了，“声”尚未至，“情”自何来呢？许是因为那本不是考试范围，那一次，老师终是没有告诉他们一个明确的答案，如此，他心中反而种下了三分好奇。
是日午后，空气中弥漫着慵懒，斑驳的树影漏下星星点点的温暖。他侧卧在长椅上，随手翻开熟悉的公众号，一句“弦诗三百”引起了他的注意。这“弦”与“诗”之间有什么关系呢？思至此，老师留下的那没有答案的问题又闯入脑海。那时他一定不曾想到，这弦便是他与诗之间的“月老”，带领着他找到了诗情的答案。
缘分像一个圆，总要经历几次擦肩而过，才能迎来最美的遇见。那年的彩霞镇，已是日落西山，却是万家灯火不灭，都是旁人的归处。身处异乡，他难免心生一两乡愁。繁华热闹散尽，尺余三分流水七分月，无边愁绪更是盈满了心间，在沉郁夜色中蔓延。忽然间，是一片清音激起了第一朵涟漪，随后绵绵不绝。此声有韵，更含情，实在是像极了……像极了一首诗——幽咽的是艰难，婉转的是期盼，转音间暗含执着——是《蒹葭》无疑了！那一刹，他找到了方向。
他循着琴音，想要拜访那位弹琴的人，请教一下那个没有答案的问题，行之将至，却终是不忍打断，只好驻足静观。那是个寻常姑娘，素衣曳地，裙裾轻飘，眼眸随手而动，仿佛琴音也随心而走。只一刹，许是情至深处，落泪相木，血染琴弦。那一刻，他便信了，他信这世间的`悲欢原本可以想通，那千年前的先人的诗，只不过需要一曲琴音来为它注解。音止，她抬眸，他对上了她深深的眼，然后仿佛已有了自己的答案，他的确不知道千年前的那人究竟有着怎样的执念，他亦不知此时眼前姑娘心中有着怎样的“伊人”。但是他们在同一曲琴音中找到了同一份共情。此时，他的“伊人”许是那远方的故乡。
诗词如戏，演戏的人如痴如醉，看戏的人隔雾看花。这层雾便是诗情，引他拨开这层雾的便是宫羽。那问题原没有答案，千年来，无数无数的人却为同一个问题，找到无数不同的，自己的答案。他们找到了！他，也终于找到了！
答案的作文10
“天空中没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。”
——泰戈尔
夜已深，我独自待在房里，一阵发呆。抬头，望天。一轮皎洁明亮的月亮挂在天上，周边的星星眨眨眼，似在笑我。笑我的答案是胡写一通，不认真思考吗？
颓唐地低下脑袋，门外，却传来你响亮又欢快的声音：“女儿！来，出来，我带你去个地方。”我沉默着，不语。“出来吧，那里有你想要的答案。”你不放弃，继续劝说着。
“吧嗒”我把门缓缓打开，“我想要的答案，真的有吗？”疑惑地望着你。你笑着点头：“跟我来。”
幽静的.小路，无灯。只有皎洁的月色伴我们左右，我不禁羡慕道：“月亮真好啊，光很亮，星星也衬托着它的美丽。”你却只是摇了摇头，笑了笑。
“到了！”你惊喜地扬起头，笑道。我抬起头，却没有发现什么不一样的事物，我疑惑地看向你。你并未说话，只是做了手势，让我安静下来。
不一会儿，周围的环境忽然间变得更亮了，是萤火虫点亮了环境。我的希望破灭了，失望涌上心头。这一只只小萤火虫，只有自己的微弱的光，有什么意义呢？我的答案在哪儿呢？
你看透了我的失望与不解，缓缓道：“你要的答案，就是他们。”“萤火虫？不可能。”我泄气了。“你刚刚说，月亮好。其实，要把别人比作皓月之明，把自己比作萤火之光。人生不免会有挫折和胜利。面对挫折，我们也要一笑而过；面对胜利，我们也要谦虚自恭。而萤火虫的光芒，就是你要的答案。即便渺小，也能照亮自己的路。我们也不必羡慕月亮的光辉，点好自己的烛火，就够了。”你幽幽的话语传来。
我点了点头，也终于找到了想要的答案——无所谓失败或胜利，做好自己，就够了。
答案的作文11
七月初旬的一个晚上，我与母亲一如既往地在青枫公园散步。路上，看到有一位女孩正脚踩着滑板经过，看着女孩潇洒的背影，不禁开始对滑板感兴趣了。
母亲得知我的想法后，便给我买了一个滑板。我得到它的那天，激动不已，当天晚上便迫不及待地想去尝试了。手里捧着刚买的滑板，立刻朝着青枫公园的草坪方向出发。
到达草坪后，我跃跃欲试，很快便把手中的滑板放在草坪旁的水泥地上。看着地上的滑板，我小心翼翼地把一只脚轻轻放了上去，发现没动静后，便两只脚都放了上去。可是刚上去，脚下的滑板就开始动了起来。我因为没站稳，很快便踉跄地从滑板上掉下来了。
我停住滑板，再次尝试，结果却如出一辙。在经过多次失败后，我渐渐累了，便想坐到旁边的凳子上休息一会儿。这时，脑海中不自觉浮现出那个女孩教踩滑板时的背影。想到女孩潇洒轻松的模样，便不禁羡慕起来，只想快点学会。内心有了目标，似乎身体上的劳累也减轻了许多，便起身继续练习掌控身体重心。
随着时间的流逝，我渐渐能够开始在滑板上初步掌控平衡了。对于目标又近了一步，我的内心雀跃无比。周围刺耳的蝉鸣似乎也变得和谐起来，仿佛是在祝贺我的`成功。我收起了滑板，踏上被月光装饰的道路，内心充满了对实现目标的憧憬和渴望。
此后的一个月里，我每有空闲时分便会拿着手中的滑板，在这条路上练习。在不知挥洒了多少汗水，经历了多少失败后，我终于能够较为熟练的滑滑板了。
经过这件事，我深刻领悟到：做任何事，要坚持不懈，用心去做，时间会给你答案。
答案的作文12
星期四下午，我们在学校鳌星楼五楼电化教室上了一堂心健课。这节课可有意思了。
一开始何老师先让我们把桌子排成4个方块。我在搬桌子时，看见后排坐着一排听课老师，心想，今天何老师又会给我们什么样的惊喜呢?我正想着，课开始了。
何老师叫我们坐好，他开始问：“树上有十只小鸟，有一个猎人对着树上开了一枪，请问树上还有几只小鸟?”
同学们都争先恐后地回答。
王超然说：“可能小鸟正在跳舞，子弹从小鸟的脚下打过去了，没打中小鸟。”
郑君生说：“打下了一只小鸟，另外几只小鸟都在树上。”
张戈劲说：“一只小鸟被猎人打死了，其它的被枪声吓跑了，树上一只小鸟也没有了。”
陈子尧说：“树上没有鸟了，一只被打死了，另外九只小鸟飞回”鸟国”报信去了。一会儿，就会回来一大群小鸟，找猎人报仇的。”
林方舟则说：“也许猎人打出的不是子弹，是一面白旗，他向小鸟投降了。”
林伟荣说：“猎人打死了一只鸟，又生出了一只小鸟。”
周琳说：“树上还有九点五只鸟。”她的理由是，猎人把一只鸟打成了两半儿，一半儿掉下来，一半还留在树上，所以还有九点五只鸟。
我认为，树上没有小鸟了，我的理由是，猎人拿的是散弹枪，一枪就把小鸟都打死了，所以树上没有小鸟了。
你们看，何老师问了一个问题，同学们的答案却是各种各样的，有意思吗?针对这个问题，马之骁同学说：“我觉得傅岸彬回答得很好，因为他的散弹枪真厉害，别人都没有想到。看来他很喜欢军事。”
随后进行下一个环节，何老师又问：“砖头可以做什么用?请大家发挥想象力，看大家能说出多少种。”大家都抢着回答，有的同学说：“砖头可以搭迷你四驱车跑道。”有的说：“可以在砖头中间插一根竹杆，在砖头上画上几根线，可以当太阳钟。”还有的同学说：“砖头压屋顶上的`瓦片。”还有的说：“砖头可以放在乒乓球桌上，当乒乓球网。”最有意思的是，陈子尧同学还在推销广告，他说：“如果每天早上起来，手里拿着两块砖头，运动一下，就可以使你的肌肉越来越强壮了。”
事情就是这么奇妙，课堂上随时都有欢笑。一个问题，答案居然会有各种各样，真是妙极了。我想，这也就是何老师要告诉我们的道理吧。
答案的作文13
任何问题都不止有一个答案，不管是什么样的问题。
答案的多少完全取决于思考者本身，取决于他是否敢想敢做。
1+1=？一年级的小朋友会乖乖地在考试卷上写2，但2绝不是惟一的答案。
1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要为你的答案找到一个合理的解释，那他可能就是正确答案。
那么，面对一个简单的问题，你究竟能得出多少答案呢？曾经有人就这个问题在不同年龄层次的人群中展开过调查，调查的结果颇有些讽刺疑问。
记者在白板上画了一个标标准准的圆。
“它像什么？”
公务员的办公室里，普通职工看着科长，科长望向处长，处长盯着主任，主任去求援女秘书。
女秘书走过来和他耳语了几句后，主任坚决地对记者说：“对不起，这个问题的答案我们需要讨论研究一下！”
大学的讲堂里，大学生们给出了他们的答案一阵爆笑。
“这么简单的问题，还来问我们？”这是大学生仅有的回应。
中学和小学的教室里，情况很相似。
一个调皮的孩子站起来大声说：“像零！”随即遭到老师的呵斥，之后，便是冷场。
终于，在充满欢声笑语的幼稚园里，记者得到了他想要的答案。
看到大大的圆圈，孩子们一个个争着发言：“像太阳！”！“像烧饼！”“像苹果！”“像老师生气时的眼睛！”……
不谙世事的孩子，可以用自己丰富的想象力，给出无数准确、有趣的答案，而满腹经纶的成年人，却无法想到任何的答案，或者，想到了也不敢说出来。
不得不说，这是一种悲哀，也是对现代教育模式的拷问。
学校里，数学老师总是说：“标准答案只有一个！”鉴于数学这门学科的特点，这样的话还可以接受，但如今，这样的话已不断地出现在英语老师、语文老师的口中，而且，语气十分坚定。
其实，对于语文这样的学科，本不该有任何的“标准答案”，而是应该鼓励大家一起开发思维，互相启发，接受各式各样的答案。
答案标准化的危害是显而易见的，也是可怕的。
一个孩子将他独特的答案交给老师，也许，他的心中美滋滋地想象着老师的`表扬，而到手的作业本上却只有一个大大的冰冷的红叉。
长此以往，可以想见这个孩子肯定会失去了思考各种答案的兴趣。
在“答案标准化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己与生俱来的创造力。
现代教育扼杀了各种奇思妙想的答案。
我们，作为普通的中学生，没有能力改变这种模式，但我们可以改变我们自己，在脑海深处寻找那些看似幼稚却实质奇妙的答案。
不要被现代教育所控制，现代社会最需要创造性人才，最需要那些面对一个问题能得出数十甚至上百个答案的人才。
开放你被禁锢的思维模式吧，忘记标准答案，忘记唯一答案，得出属于你自己的独特的答案！
答案的作文14
有一些即刻无法明白的道理，在时间的腐蚀中，一点点还原出他们原来的模样。
小时候，我养过一只龟。
那是奶奶在我三岁时送我的。从记事起，我就一点也不喜欢我们家的蠢龟，硬硬小小的壳，如同绿豆般的小眼睛无神地呆望一处。大部分时间，它只是待在水底，许久才吐出一个泡泡。幼儿园的小朋友，有的拥有小狗或小猫，它们有着近似于人的体型，又有着略高于人的体温，慧通人意。显然我的龟并不能满足以上任何一点。有时我按按它的壳，龟不做出任何反应，它从来不回应我的逗弄。那时的我，不知道这无动于衷的冷漠，抑或干脆是纯粹不屑的深处，到底藏着什么。
我捧着小小的龟跑到奶奶面前向她询问送我的原因。奶奶停下手中的笔，慢慢摘下眼镜，看着我，又看看那呆头呆脑的龟，意味深长地说：“你长大就会明白了。”我应了一声，捧着龟离开了。我明白当大人说你长大就明白时，代表着他们并不想解释。长大是一个多么笼统而又宽泛的词啊，在漫长的时间轴中，那模糊的边界线我无法指认。我便不再多想，从厨房里揪个小虾米去喂龟。
奶奶在我半推半就接受了龟的存在后，让我给它取个名字。那时候我当然不懂什么在阎王爷名录上留名可以活得更长一点之类的事，只是随性起了一个名字。我玩笑似的给它取名叫“东西”，奶奶在老花镜下奇怪地看着我，她沉默一下，说：“还是叫东东吧。”我想起幼儿园有一个小胖子也叫东东，“叫西西吧。”我说。也许从那只龟有名字起，便宣告了它就此安扎在我的生命里。
稍长大认字后，记忆里只有奶奶佝偻着的背影。她一直安安静静地在昏暗的台灯下不停地写着什么。她已经写完一本厚厚的牛皮本子了，但她没有停下。西西也只有在我送来一点虾米时抬抬头，其余的时间，它就在那里一动不动，不发出任何声响。有时，我感到我的'生活安静得可怕。
长久的静默与单调包围着我，那时我极其渴望能有个一起玩的伙伴，兜兜转转，却只剩下我一个人。最后，我只能抱着小小的鱼缸看着西西在水底安静地吐着泡泡。我恨那只缄默的龟从来都不回应我任何的举动。有时我赌气似的拿马克笔在西西小小的壳上写下几个无意义的符号，或者干脆涂一团黑，它也就在那里，不声不响。儿时的疑惑加剧，我甚至开始怀疑也许这个问题根本没有答案，或者说，也许奶奶送我一只龟只是一时兴起，根本没有目的和意义。
上小学后，我和父母同住。在奶奶的要求下，我仍带着西西。我将那个已经有水垢的鱼缸放在爸爸的大书架上，换了位置后，西西仍然盯着一处看，呆呆地伏在水下吐着泡泡。我逗它的时间越来越少-倒不是因为什么上小学作业量增多，只是因为我的生活不再那么安静了。我开始有了朋友，有了游戏机，纷乱繁杂的碎片在交错叠置的生活中充斥着我。有时，我一连几天忘记给西西喂小虾米。猛然记起，赶紧去看它，
80却发现它在那里有气无力地吐着泡泡，与背后暗色调的书籍融为一体，仿佛也是同样没有生命的摆饰品一样，无声无息，却又不会兀自离开。有几个瞬间，我也曾回想起身边说好一辈子的好朋友，走了又换，到最后始终陪在我身边的只有让我感到无聊的西西了。
小学毕业的那个暑假，奶奶在日复一日的低头书写中猝然病倒了。还好问题不大，但在父母的催促下，奶奶在一家安逸的护理院中休养。我正巧有空，带着西西一同去看护奶奶。我觉得有西西在的日子才是我和奶奶离得最近的时光。我进门时，看见奶奶半躺在床上，闭着眼睛，手腕上裸露着暗黑色的肌肤，几乎与西西相同。我下意识地看了一眼西西，我突然瞥见小时候赌气时在它壳上的涂鸦一颜色几乎没有褪却。我站在门口，一下没有将脚迈进去。我怔住了，我发现西西随着时间的流逝却未发生任何改变，它还是会伏在水底吐泡泡。我们在急速长大，抑或变老，西西的时间犹如停止般，它还是很多年前那个只会吐泡泡的蠢龟，背上还有马克笔的痕迹。也许是真的，西西对我来讲是一种存在，它的壳上记载着我的往事，它见证了我从小到大的成长，自己却未发生改变。我突然觉得西西就像一位时间老人，不置一词地观测着时间流逝带来的变化，却以不变应着万变。
我将西西放在奶奶的床头，奶奶仍然在牛皮本上写着，不过现在她只能坐在床上写。我执行母亲的指令让奶奶少写多休息，她只是笑着摇摇头。她说那是“她对于过去的”-她说话有点颤一-我没听清她说的是“纪念”还是“祭奠”。
整个暑假，我一直待在那间小护理室中。那里只有我、奶奶和西西。安静平和中带着无言的默契，我仿佛又回到了那段时光。奶奶终于在夏日的末尾写完，她写了三本厚厚的牛皮本。她将三本牛皮本交给了我，叫我处理掉。我在一个晚上一点点全部看完。
我现在才知道，奶奶写的是爷爷参军的事。我才知道爷爷也曾有过一只龟。在战火与恐惧的深渊中，两个沉默的生命相互依附着。战争结束后，爷爷将龟放生，龟一去三回头。
我对故事十分感动，却有些不相信那所谓的“一去三回头”。
陪奶奶出去散步闲聊时，正好碰到一位年龄相仿的老奶奶，提及动物报恩时，她激动地讲她之前将养育的鹦鹉放生后，鹦鹉在她的头顶打转着，悲鸣后才离开。
我一笑了之。后来，我把西西放生了。西西没有一去三回头，我也没有指望它突然发出“悲鸣”，或者摇身一变成为时光老人，告诉我，你终于长大了。
它只是慢慢地游进湖里，探了探头，又沉下去了。
我并不遗憾，我开始想奶奶送我一只龟的初衷了。龟与猫猫狗狗不同，它寿命很久，可以陪伴我很长时间，即使所有人都不在了。龟不会回应我的逗弄，也不会给我带来温暖。但是，它就是一种存在，或者说，我不再是一个人，我还有一只龟。西西是一种寄托。
有一些即刻无法明白的道理，在时间的腐蚀中，一点点还原出他们原来的模样。
就像奶奶送我一只龟，就像爷爷当年毅然参军，就像我在长大，奶奶在变老，但西西却永远不变一样。
原来，那些在当时止于唇齿、掩于岁月的答案，只有经过时间的洗涤才会慢慢凝结，再变得薄如蝉翼，在厚重的光阴里慢慢挥动，悄然静候。
答案的作文15
妈妈经常对我说：“学问，学问，学习首先要学会提问题，有了问题才有了答案，如果没有问题怎么会有答案呢？”往往我嘴上不说，心里却在想：哼，不知道的都是问题。直到后来，我才慢慢领会了妈妈这句话的意思。
在我学习《杨氏之子》这篇小古文的时候，开始看不懂其中的意思，我想像从前那样，去寻求妈妈的帮助。可是她恰好正忙着，我不好意思一直打扰她，满脑子的问题又无法得到解答，只好从之、乎、也一个个开始查找。在读到梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。的甚字，我又不知道什么意思，于是又赶紧翻开大辞典，查了注释就知道是非常的意思了。这让我对小古文的学习产生了一定的兴趣。我发现，平常不懂的字、不懂的词语、不理解的文章，可以问爸爸妈妈，可以问老师，还可以在字典上找，甚至在网络上找。带着问题去学习，带着思考去学习，不仅会找到我们想要的答案，而且有了一种探索的乐趣。
在学习的过程中，我时常想起妈妈说过的问题是最好的答案。这句话。我发现，问题驱动着我们的好奇心，带着我们探索未知的'可能。
我们口中的问题有很多，而有很多问题没有标准答案，那为什么又说问题是最好的答案呢。就比如做数学题为什么3×2＝6，反过来为什么62＝3呢？其实很有趣，因为62＝3所以3×2＝6。这两个问题刚好互相解答，问题多了又会发现很有趣。这样能互相解答的问题还有很多，自己去探索，就会有无穷的乐趣。一个问题引出另一个问题，一个答案找到另一个答案，是多么有意思的事啊！
语文课上老师经常会说带着问题去学习，一边提问一边解答就比别人学的快多了。我们有十万个为什么，就会获得属于十万个为什么的答案。一边提问一边学习，让我不仅明白问题是最好的答案，更让我清楚答案难道不是最好的问题吗？
所以，学习中一定要多问、多想、多找，让自己成为问题的发现者、研究者和探寻者，将问题当成获得知识的宝库。
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