突破的作文

[热门]突破的作文15篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的突破的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

突破的作文1

　　在这个充满无限可能和挑战的时代，一个全新的计算范式正在悄然崭露头角。量子计算，一个冷酷又充满科幻色彩的新兴科技，将带我们走进一个超越想象的未来世界。

　　在我们的日常生活中，计算机已经无处不在，它们在后台默默无闻地处理着我们的信息需求。随着信息量的爆炸式增长，传统计算机面临的压力与日俱增。幸运的是，量子计算的出现为我们的信息处理带来了新的突破口。

　　量子计算利用量子力学的奇异性，通过量子比特（qubi）进行计算，与传统计算机使用的比特（bi）截然不同。量子比特可以同时处于多种状态，这种“叠加态”使得量子计算机能够在瞬间处理大量信息，远超现有计算机的处理速度。

　　这个领域的先驱者们已经给我们带来了许多激动人心的成果。例如，谷歌的Sycamore量子计算机在短短几分钟内完成了一项传统计算机需要万年才能完成的任务，这一成就被视为量子优越性的重要证明。同时，IBM、微软等科技巨头也在量子领域展开了激烈竞争，投入巨资进行研发。

　　量子计算仍然面临着许多挑战。它们需要在超低温环境下工作，容易受到噪声和干扰。科学家们正在努力解决这些问题，期望量子计算机能够在未来走出实验室，进入我们的生活。

　　量子计算的潜力是无穷的，它不仅可以提高我们的计算速度，还可以改变我们解决复杂问题的方式。从生物医疗到气候模型，从加密通信到人工智能，量子计算将引领一场科技创新的革命。

　　让我们想象一下未来的世界：利用量子计算机，医生们可以更快地找到最佳治疗方案；科学家们可以模拟复杂的自然现象，比如气候变化和宇宙起源；程序员们可以构建更加智能的应用程序；而我们普通用户也可以享受到更快速、更安全的信息服务。

　　虽然我们还处在量子计算的.初级阶段，但这个领域的发展速度是惊人的。我们期待着量子计算时代的到来，实现超越想象的未来科技突破。这是一个充满希望和机遇的时代，让我们一起期待着那个充满无限可能性的未来！

突破的作文2

　　在一个风和日丽的下午，我和爸爸决定骑自行车到鹰东收费站，下午2点，我和爸爸带着水和一些食物，整装待发。

　　慢慢地，我们就骑出了院子的大门，来到了宽阔的马路旁边，马路上来来往往的车子真多呀！那些汽车“呼”的一声，闪电般的速度从我们的眼前一跃而过，吓得我浑身冒冷汗。一下子，我们就来到了黎温高速的连接线，这里的车子相对来说会比市区少一些，所以，我和爸爸就加快了一点速度，右边的田野在慢慢地向我们逼进，一阵微风吹在脸上，一下子，我感觉到乡村比成城市里的空气清新多了。我们继续往前行，一棵棵小树在向我们招手，小鸟在枝头上唱着欢快的歌曲。在中途休息的时候，突然，我看见一只小虫子飞到了路边的一棵树上，我决定要下去看个究竟。“原来是一只牵牛呀"！我惊讶的对爸爸说。我把它抓住放进了自行车坐垫下的袋子里，它在袋子里爬来爬去，不时地发出“吱吱吱”的'声音，像是在给我们唱一支动听的歌声，我们继续往前骑。

　　转眼间，我们来到了目的地——鹰东收费站，在终点我们尽情地享受着成功的喜悦。休息了一阵子，我们怀着愉悦的心情骑上车赶往回家的路上……。

　　这一次，我和爸爸骑了二十公里左右，突破了纪录。

突破的作文3

　　在球员休息桌上，马丹拿着篮球，下巴靠在褐色的球面上，背部微微驼背，长长的手指触摸着篮球表面规则的线条。一束金色的阳光带着夏日花朵的芬芳，化作一片斑点，映照在篮球上，分享着一点点在马蛋的发梢，他的发梢明亮得仿佛在滴水。

　　“嘟——”体育老师吹口哨，把篮球扔了起来——

　　太阳越来越金黄，在现场，一个高高的黑影腾空而起，接住篮球，把篮球吸到手心，转身大步走了一大步。突然，我眼前闪过一丝曙光——哦，马蛋发梢发出的波光。哈！看马蛋打篮球是一件很好的事情。

　　这时，狐狸精般狡猾的六（3）班采取了这样的.战术：队长李先玉对队员们大喊大叫，四名运动员立即将马蛋围在一米之内，凶猛地缩小包围圈，并一步一步按马蛋。

　　看着马丹的头发滴着汗水，观众们不禁紧张起来——六（3）班的队员们必须靠得足够近，才能阻止马丹的篮球。但是现在，他们已经很接近了，但是他们不愿意开始。这是什么？马丹似乎已经理解了对手的意图。不出所料，对手把球举过头顶，把马蛋还给了他。

　　这显然是挑衅！马丹很生气。阳光下，他的眼睛里迸发出一种令人毛骨悚然的杀气。太阳不再柔弱，像一支利箭，像洪水，似乎在等待着与马丹一起爆炸！马丹把球打得很低，像小腿一样左右击球，试图突破包围圈。但他们仍然在做无用的工作，这会让他的团队成员老郑和大陈焦急得像蒸笼里的馒头。他们想帮马丹这边，但没办法。他们只能茫然地站在那里。

　　就在6（3）班的同学们有点得意的时候，聪明的马把头微微伸了伸，肩上的阳光似乎微微晃动。他有个主意。他停止了疯狂的冲击。如果不停也没关系。这让其他五个运动员有点害怕。

　　这时，他的十个手指在手里接球，然后他又在小马的手上打了一个长手指。这时，对面的球员反应过来，急忙起飞，但没有停球。他落地时，马蛋又飞了！这一次，超人在空中绕了一圈，篮球从他手中拿了出来。旁边的另一名球员伸手阻止他——

　　篮球从他指尖掠过，稳稳地被已经准备好的陈某接住。嘿！这是一个伟大的球！突然，整个球场沸腾了。10名运动员跑着死去，篮球落地的声音和各种脚步声在风雨操场上回荡

　　每个人都屏住呼吸，睁开眼睛，太阳波直射到他们的发梢，篮球从他们手中飞了出来，像箭一样。”砰！”棕色的篮球打进了六（2）班的篮子。

　　掌声雷动。

突破的作文4

　　来到这个要生活四天四夜的学校，我充满了憧憬和快乐，本以为这儿的寝室跟宾馆一样高档、一尘不染，可一看见寝室墙壁上的脏东西我就彻底绝望了，本以为这丰富多彩的四天也能睡得干净、香甜，可现实跟幻想完全相反。我向老师提出要换一头睡觉，老师语重心长地对我说：“要学会不讲究。”我不服气，心想：要我忍受这么肮脏的环境，这不是要人命是什么？可四天了，我不是也挺好的么。

　　户外活动，秋千桥，从幼儿园开始就惧怕这种桥的我，根本没打算去走这个恐怖的，载着我童年阴影的桥，可看见同学们一个个都轻而易举，无所畏惧，我心想：身为班干部，身为全班同学心中的“女汉子”，我怎么能惧怕这小小的.秋千桥呢，我鼓起勇气，手紧紧抓住铁链不放，一个板，两个板，三个板……我过去了！

　　远足千柱屋，足足有五公里的路程，只有一个面包，四片面包和一瓶矿泉水。平常的我，根本做不到。或许是因为来这儿“玩”的精神劲儿支持着我，也或许是因为跟这么多同学、老师同行的缘故吧!

　　真人CS，这是男生的强项，女生对此一窍不通，即使接受了老师的指导，但我们还是心惊胆战，目标都在迅速移动，要不就藏在某个角落，要打中他简直是比登天还难！可事实呢？我消灭了不少敌人。

　　最后，包饺子，自个和粉，自个搓面团，再压扁，这些我在家里是从来不做，也做不到的，不知为什么，我又莫名做到。

　　在这儿，我突破了自己，把我不能做到的，做到了。

突破的作文5

　　每个人都想着要减肥，每个人都想要瘦到那种瓶子的状态才是最好的。虽然我也是这样，但是我并不排除减肥。但我们每个人都想要去变得更加美好，更加优秀的时候，这其实就是一种上进心的表现呀。

　　我能够懂得这样其中的心里感受，还有各种热情的活力。我们可以去寻找到一些不一样的东西，那些都是我们自己可以去看得到的美丽。

　　如果生活有我们想想的，那么我们是不是也可以从中找到另外一个突破点了。

　　还是说那么漫长的.时间，我们都没有什么必要去做着那些虚假的反应，只不过是因为那样短暂的时间内要太多不一样的代价。

　　可是你想要变得更加美好，只是从内而外就不一样的东西。

　　每个人都有这样的心情，我们也想变成这样的优秀。

　　但是他们碎碎念自己的心情，也未必真的把自己的概念就强加给别人。

　　只不过在这样的过程当中，总是有人去说那些不一样的概念吧。我们追求那么多又是为了什么呢？

突破的作文6

　　初秋，我们带来了桂花香和翠园中学第26届运动会。

　　雨在空中飘着，秋风带来阵阵凉意。一切都不能阻挡学生的热情。第26届田径运动会在黄龙体育中心正式拉开帷幕。

　　最开始是翠中最有特色的开学典礼，每个班都有自己的`风格。古代有原始人，雅典有充满神秘色彩的“市民”。甚至小黄人，马里昂，大白都来卖了。我们的班服也是独一无二的，有同学们的笑脸。

　　这次运动会不仅有学生，还有老师的创新和运动员的不懈精神。

　　我们班的蜀汉和周燕在100米赛跑中勇敢拼搏，获得了第二名和第三名！

　　在女子四乘一百米接力赛中，姑娘们以团结和坚持的精神摘得桂冠。

　　我们班有很多同学非常敬佩，于是参加了1500米毅力测试项目，向自己挑战！踩跑道是一种选择；离开起点是一种勇气；跑场是一种成功。

　　我们班有很多同学非常敬佩，于是参加了1500米毅力测试项目，向自己挑战！踩跑道是一种选择；离开起点是一种勇气；跑场是一种成功。

突破的作文7

　　丑小鸭是安徒生笔下众多可爱的英雄之一。也许人们看到它，会认为它只是在写鸭子丑陋的样子，让同胞甚至鸡都不满意。但如果结合安徒生生活的社会背景，不难看出。这篇文章的寓意。

　　看了这篇文章，我感受到了社会的不公平，没有漂亮的外表，没有奢华的家庭背景，无论走到哪里都不会有人看得起他们。即使有巨大的成就，他们也无能为力。

　　但是，根据当时丹麦的生活背景，我看到了一种光的再现：不顾他人的讥讽和歧视，向往自由，追求光明的人。

　　也许，正是因为丑小鸭具有以积极的心态面对生活中一切困难的勇敢精神，才使得丑小鸭进入了“美丽的行列，美丽的境界”。它和安徒生有着非常相似的人生经历。

　　他们都正视生活。当压力来自四面八方时，他们没有放弃生活的意愿和对美的追求。比起丑小鸭，作者心里压力更大。但是，作者很强。在成功的道路上，世俗的偏见和习惯性的势利导致了他内心的压抑和消沉。然而，这仍然不能摧毁他对美的追求和向往。

　　他们赢了！

　　他们登上了向往的`美的巅峰，感受到了生命的真谛。这就是野心勃勃的安徒生的本色，丑小鸭的本色。丑小鸭也实现了自己的理想。安徒生最终成为一个伟大的童话作家，给人们带来了幸福和希望。

　　同时也让我们觉得，只要坚持不懈的追求，即使身处逆境，也能实现自己的理想。

突破的作文8

　　凡是会飞的动物，大抵体态轻盈，双翼修长，而非洲大黄蜂却是个例外，它们体态臃肿，双翼短小，十分不符合飞行的要求，然而它们却在的非洲大地上，成了长途飞行的冠军。社会形态学家说：“今生它必须飞起来，向自己突围，否则只有死路一条！”

　　如果说命运对大黄蜂不公，那么我们就应该从它的身上学到：“命”是注定的，“运”却掌握在自己手中！当我们面对无尽的阻碍时，最好的办法就是向自己突围。

　　向自己突围，就是面对生命中不能承受之累，开阔自己的胸襟，升华自己的思想。苏轼的一生颠沛流离，从故乡贬到千里之外，再从千里之外贬到莽荒之地，政治上的不得志并没有将他埋没，相反，他充分发挥了自己的才能，使自己在文学之路上达到了巅峰。“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也……”这是苏轼在《赤壁赋》中的名句，也是向自己面对众多的挫折时所做的最为释然的回答。

　　苏轼的事迹使我们了解人生需要淡定，自己在受挫时，可以翻过人生的另一面，仍就精神，但最根本是要挑战自己。向自己突围，就是在我四面埋伏之时，冲出重围。

　　向自己突围，就是要有一份不服输的.气概，坚持一种劲头，为梦想奋斗的劲头。“打工皇后”吴士宏，当她揣着初中文凭站在IBM招聘处的大门时，犹豫了，但当她想到自己凭着一台旧收音机学会三年英语时，她又坚定地走了进去，从一名清洁人员做起。从没碰过要字机的她一个星期达到专业人员水平，然后凭着不服输的劲头，一步步，她成了第一个IBM中国区总裁，然后是TCL总裁。

　　我们的身边到处都有机遇，也到处都有阻碍，但只要我们克服阻碍，超越自己，抓住机遇，就会在人生路上无所阻滞。

　　向自己突围，不但要有劲头，更要有一份自信。在麦克阿瑟考西点军校的前一晚，他紧张到斗昏，而母亲告诉他：“亲爱的，没有自信是不会突破自己的。”他恍然大悟，重拾信心，一步步向上，在他成为美国第34任总统时，他说：“自信，奋斗，超越。”这是一句多简明的话语，向自己突围，使得他成功了。

　　在生活之中，就是在不数地接受阻碍而又克服阻碍的。“当你被巨石压顶的时候，也请不要放弃，石缝中还有阳光透过，那是上帝眷顾你的证明。”一位哲人如是说。

　　我们在生活面前，都是一只笨拙的非洲大黄蜂，面对生命中注定的阻碍与后天的挫折，我们只有学会向自己突围，战胜自己，挑战自己，才会翱翔于蔚蓝的天空。奔向梦想的地方。

　　。

突破的作文9

　　李嘉诚说：“人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。”

　　人生路上，敢于突破才是王者。

　　敢于突破自我是逆境中的逆流而上。著名钢琴大师弗莱舍在他事业如日中天之时，被医生检查出了右手肌肉障碍。这个消息是对一个音乐天才的沉重打击。外人说他事业辉煌，即使不再弹琴，也少有人能很快超过。但他抵住外流舆论，毅然决然选择了用左手再塑辉煌。日复一日，年复一年的训练，让他获得了“全球最厉害的左手钢琴大师”的名声。由此看来，敢于突破自我才能取得更好的成就。正是因为弗莱舍对钢琴不放弃，从自身寻求突破，才让一位钢琴天才摇身一变成为一界钢琴大师。

　　敢于突破自我是自然法则的生存之道。众所周知，鲨鱼是海洋中的运动健儿，可是，鲨鱼从小没有鱼鳔。深海中无数个危害等待着弱者，鲨鱼并没有因此放弃，他更是在重重危险中不断突破自我，练习呼吸和遨游。一次次在危险中摸爬打滚，最终成就了他飞快的速度，赢得了“深海游泳冠军”的美誉。假若鲨鱼因外界因素而自暴自弃，也许现在他已成为别人的腹中之食。正是因为他敢于突破自我，在没有鱼鳔的情况下化逆境为顺境，另辟他路，才成就了如今的速度，在自然界重重风浪下生存至今。

　　敢于突破自我是触碰成功的垫脚石。一个人若是连突破自我的勇气都没有，就会滞带不前，与胜利失之交臂。横渡英吉利海峡第一人在游了六个多小时后，全身僵硬，她见前方大雾朦胧，根本看不见陆地，以为陆地还有很远。船上的人鼓励她说只差一英里，但她回答道：“你们别骗我了，快把我拉上去。”她上船后，披着浴巾，在朦朦大雾中看见了向她挥手的.人们，才知道真的只差一英里，她后悔不已。在未知的未来中，若是你能咬咬牙挺过当前最苦的风暴，也许成功离你只差一英里。假如当时能咬咬牙坚持下去，突破自身的束缚，她便能摘取成功的桂冠。在成功之前的那一小段时间里。往往最令人痛苦不堪，若是咬牙突破自我，你便是成功宝座上的王者。

　　“人生，从外打破是压力，从内打破是成长。”在成长路上，正是需要这种敢于突破自我的精神！

突破的作文10

　　实践证明，运用现代化的教学手段，在小学开设电脑作文课，是教育面向现代化的重要举措，是由“应试教育”向素质教育转变的重要途径。

　　一、电脑作文，激发了学生的写作兴趣

　　电脑本身具有处理文字、图像、声音，自动控制和存储记忆等功能，能使图、文、声、动、光、情并茂，集知识性、游戏性、趣味性于一体。电脑作文以键盘代笔，学生上电脑作文课，就像打游戏一样，觉得轻松愉快，尤其是动手操作的机会增多，在一定程度上满足了儿童想动的愿望。以屏幕代纸，满足了儿童对新异刺激物的需求这一心理特点，激发了学生的写作兴趣。其次，电脑作文选字方便，克服了学生写作中的表达障碍，思路通畅，减轻了中差生的作文畏难情绪。第三，电脑作文较一般作文修改方便，不必反复誊写，大大减轻了学生的学习负担，学生学得轻松愉快。对实验班60名学生问卷表明，对电脑作文课比书面作文感兴趣的有54名，占参加实验学生的90％。在电脑作文课上，再也看不到学生“咬笔头，皱眉头”的情景。学生个个精神集中，兴趣盎然。

　　二、电脑作文，培养了学生的主动参与意识

　　电脑作文课堂结构经历了一个完整的写作过程，包括观察事物，搜集、思考酝酿的准备阶段，整理、组材、起草输入的初写阶段，增删、调整、推敲词句的修改阶段，评议、欣赏、吸取的总结阶段。电脑作文课堂结构，打破了传统的教师命题学生作文，教师批改讲评的教学模式，调动了学生的积极性，充分体现了教为主体，学为主导的教学原则。

　　1、准备阶段。教师提前一周布置作文题目，并让学生把写作要求储存在电脑里。学生根据要求广泛收集材料，或去观察实践，或去阅读书籍，或从自己的“材料库”中调出资料。整个准备过程，学生感到有事可做，为了写出好文章，他们能主动多看、多想、多记，主动去获取知识，并合理利用电脑的存储功能留下第一手材料。

　　2、试写阶段。学生从磁盘中调出写作要求，重新回顾，进一步明确写作要求，做到心中有数，然后顺着自己的思路独立作文。

　　3、评析阶段。教师可以把自己电脑上的信息传到每一个学生的电脑屏幕上，学生可根据屏幕上的内容，按照教师的指导集体讨论，各抒己见，好文章的优点在什么地方，差的文章差在什么地方。布局谋篇、遣词造句、标点符号的运用顺序调整等每个细小的部分，都能显示在屏幕上，呈现在学生的面前，整个过程学生都在参与，手脑并用，既提高了学生的写作兴趣，又培养了学生的参与意识和修改写作能力。

　　4、修改阶段。电脑作文的修改，是学生将在作文评析课上学到的知识运用在实践中的巩固，学生目视屏幕，看着初稿，边读边改，有些明显的别字、漏字、重复的句子、用错的句子，多读几遍就可发现并纠正过来。再就是在学生集体讨论的基础上，对自己的作文增删补充和调整，学生通过电脑课的学习，已能熟练地运用WPS 文字处理系统的许多操作命令，利用删除键、行删除等，在屏幕上除去无用词句，使文章简明清楚；补充欠缺部分、加上修饰成分，使文章有血有肉。修改后击排版命令，使文章排列整齐，文字正确无误。做以上的工作，要比普通作文的工作量小得多，修改后屏幕上也非常清晰，省去誊抄的劳动，学生喜而乐之，把修改好的文章可存到软盘中去，也可以打印出来。学生修改完后，利用电脑块处理技术，让学生在同一屏幕上对比自己修改前后的文章，使他们品尝到改作文的乐趣，既调动了学生的作文积极性，又培养了学生的参与能力和分析问题、辨别是非的能力。

　　5、鉴赏阶段。学生修改好的作文打印出来，发给大家，从思想内容到文字形式，从遣词造句到布局谋篇，全面进行评析欣赏。然后，让学生交流自己文章中的精彩片断，将别人的佳作收集到自己的“资料库”中，当学生手捧着自己亲手打印出来的工整、漂亮的作文时，其内心之喜悦是无法言喻的，学习热情更高涨了。

　　三、电脑作文，提高了学生的作文能力

　　（一）作文速度

　　电脑作文与书面作文相比，学生的作文速度提高接近一倍。五段式书面作文需4节课160分钟的时间才可完成，而电脑作文由于节省了修改、誊写等时间，只需2节课80分钟即可完成， 更重要的是在此过程中训练了学生快速思维能力。

　　（二）作文能力

　　1、作文选材能力。学生在电脑作文准备阶段，建立了“电脑作文材料档案库”，可随时根据习作要求选材。从选材符合要求、选材新颖度及即席选材能力方面考察，电脑作文较书面作文提高40％左右。

　　2、作文构思能力。在文章构思方面，由于学生电脑作文时处于积极的思维状态，所以从构思的巧妙与合理方面，从构思的快捷度来讲，80％的学生好于书面作文。

　　3、布局谋篇能力。电脑作文要求电脑应用成为本能，写初稿要求大部分学生30—40分钟之内快速完成，这个过程中，学生一直处于紧张思维状态，布局谋篇能力比书面作文有所提高。

　　4、遣词造句能力。通过电脑作文学生形成了良好的快速思维习惯，在认真观察生活的基础上，遣词造句能力90％的同学得到明显提高。

　　5、中心表达能力。因为电脑作文在选材、构思、布局谋篇、遣词造句方面均有其优越性，所以中心表达能力也就得到相应提高，即席命题后，一节课40分钟之内，能够写出中心明确，甚至中心比较突出的占85、7％。

　　6、修改能力。作文修改是电脑作文中的一个重要环节。能自改和互改作文初稿中错别字的占100％，能够较好地改正文中病词病句的占 89％，能从布局谋篇方面对原文结构进行合理调整的占68％，对原文有关句段进行合理增删的占72％。

　　四、电脑作文，培养了学生良好的心理素质

　　开始阶段的指法训练，十分枯燥，打的时间一长，头颈酸胀，眼睛疲劳发涩。此时，严格要求，有利于培养学生克服困难，知难而进的心理品质。作文鉴赏总结课，作文欣赏时，培养了学生良好的写作心理，通过欣赏有创作性的文章，鼓励学生的创新精神，通过欣赏修改成功的文章，肯定他们虚心好学，有错就改的科学态度。

　　五、电脑作文，有利于促进儿童个性的和谐发展

　　1、电脑作文，把学习的主动权交给了学生，课堂上，学生真正成了学习的主人。学生面对屏幕可以独立操作、独立作文、独立修改，俨然就是电脑的主人，自主性得到了比较充分的发挥，有利于学生良好的个性品质的形成。

　　2、电脑作文，把学习的欢乐带给了学生。在电脑作文课上，常常会出现这样的情况，当学生用电脑打出一句话、一段话甚至于一篇短文时，他们会兴奋地喊：“老师，老师！看看我打的`好吗？”当学生看到自己的作文也能像书上的文章一样规范地打出时，他们会兴奋不已。原来作文时的愁眉苦脸变成了欢乐的笑脸。这时孩子的欢乐，不单是学习上的欢乐，本质上是对个性的自我赞赏，是学生发现了自我存在的价值。因此，电脑作文比一般性的作文更利于促进儿童个性的和谐发展。

　　六、电脑作文，增强了学生从小学计算机、用计算机的现代意识

　　电脑作文由于坚持了计算机操作和作文能力同步提高的原则，学生的计算机操作已成为本能。三年的实验，学生学会了正确的操作知识，学会了双拼双音输入法；学习了WPS文字编辑系统的应用， 学习了常用的DOS命令；学习了LOGO语言，学会了字块操作等知识。 五年级的计算机作文课，学生用双拼双音进行汉字输入，每分钟40个以上的达到80％，文章完成后，能进行排版打印，能进行软盘考贝，能熟练地在网络上存入、调出。培养了学生运用电脑的技能，增强了学生运用现代化设备的意识，为培养跨世纪人才奠定了基础。

　　七、电脑作文，有利于学生能力的发展和智力的开发

　　巴甫洛夫学说认为，在学习活动中，如果有多种分析器参加，可以提高大脑皮层的兴奋性，促进暂时联系的形成，如果仅有一种分析器连续地进行活动，大脑皮层就容易产生内抑制过程。电脑作文左右手同时击键，视觉表象与动觉表象结合，发展了学生的动作技能。头脑中大量素材高速组合，需要学生借助于内部言语在头脑中进行多种联想，发展了学生的心智技能。动作技能和心智技能的形成，促进了学生能力的发展。

突破的作文11

　　两者之间在失败前倒地，比不上把失败作为取得成功的突破口。

　　其中数学考试的考试成绩出来，当我们见到考卷上的成绩时，全身上下血夜猛然逆流，一股塞气直追我的额头。我难以想象的看过几次，不容易是就改了吧？我使劲揉了揉眼睛，又将双眼轻轻地闭上，歇息一会，再看，可還是那极其晃眼的成绩。我怎么可能才考89分？正脸不对三个空，或许是算错了吧。我怀着最终一丝希望，就如落水的人竭力要想把握住唯一的救命草一样，把考卷翻来到后边。

　　首先看第三页，平时我非常容易丢分的数学计算题沒有失分，很有可能是算错了，我心中的希望又发展壮大了一倍。可当我们见到第四面时，猛然愣住了！我竟然错两条简答题。那不久冉冉升起的希望迅速便消退的无声无息了。

　　此次数学考试考试成绩针对我的严厉打击非常大，但是没多久以后社团活动课上的一幕，要我备受启迪。

　　在篮球赛社团活动里，有球技好的，也是有球技差的，有些人对自身这般差的球技不以为意，有的则下了信心要想改变现状。

　　我所属这一组里的差等生仅有零星好多个。在其中有一个人，球技并不是非常好，但她肯下工夫。

　　教师使我们训练行驶前上篮，很多人都斤斤计较，经常练上几回就溜号了，教书去管理方法男孩子的'情况下，其他人都去歇息了，可她仍在训练。一次，不进，2次，仍不进……可她再次浑汗伤怀的训练，直至进了第一个球时，她才喝过一点水，休息一下，再次训练。

　　看见她固执的影子，我突然搞清楚：失败并不恐怖，如果我们悲剧碰到了失败，比不上把失败作为取得成功的突破口。想起这儿，我对自身的考卷已不心寒，只是具体分析了一遍，找到不正确缘故。我想用牢靠的勤奋向取得成功渐渐地挨近，我想在失败的突破口里把握住那一缕希望的光辉……

　　坚信，成功的花儿会在附近等着我。

突破的作文12

　　指尖抚过洁白的沉宣，风吹歪了几缕发丝，闭眼，醉在浓墨芬香里，不愿醒来，心里却被一股力量萦缠。仿佛又回到旧时光里，看一遍曾经努力冲破那膜茧的自己，用笔一遍遍把丝划破，突破自己，突破一切，只为成蝶。

　　墨香绕，行云流水，突破规格之茧。

　　小时跟随爷爷练书法，小手被大手紧紧裹住，感受那几缕老迈的力量，一笔一划，瞬时，帖上的大千世界被临摹在了纸上，清楚而显得规矩。当用笔流畅时，爷爷却告诉我，书法不求一笔一划而求把心付之，突破规格，在帖的基础上融入你自己的东西。我却苦闷，每拿笔练习，却总是找不到出路，看着纸上规矩死板的字，却无可奈何。但我不甘放弃，我开始拿起行书字帖观摩，用心体会王羲之的得意清闲，共与颜真卿愤怒悲痛。一个个日夜流走，当帖上的'金光投下而又予之黑暗，当一张张勇于尝试的废纸累积，我慢慢地突破这层茧，慢慢和我心相近，与光相近。书法如此，人亦如此，要活的自然，不造作。

　　白宣展，笙歌满堂，突破不信之茧。

　　每每挥洒了一抹墨水，心情都会欢快顺畅。我开始与爷爷一起研究古体篆书。看着这些有趣的骨石字体，我开始展示一番。我把笔作剑，锋芒指向那层白宣，勇敢地写下第一笔，沉醉在这墨的世界中，醉在古文的趣味中，可当自己之作被他人嘲讽时，我心猛然一震。“哈，这是什么东西，好丑！”在我脑里环绕，像茧丝不断缠绕。我开始茫然，可每闻到墨味的芬芳，我的心又平静了下来，回味曾经信心满满，勇敢去做的自己，我的眼底又充满星光。书法如此，人亦如此，自信的自己最是漂亮，闪闪发光。

　　朱砂点，滴水剪边，突破浮躁之茧。

　　我开始参加挥毫大赛，面对高手如云的场面，自然会措手不及。放下笔，研上墨，放眼望去，全是胸有成竹的对手，我不由慌乱。看着字帖，发现了爷爷的寄语：镇定如你，静下来！我投入这场水墨春秋里，书写这场三世缘尘的梦，突破浮躁、慌乱的厚茧，镇定观看世界，才是高手。书法如此，人亦如此，静心才能活得自如。

　　放下熟悉的笔，像淋了世间的尘。心中油然升起一股冲劲，使劲冲破一层层茧，冲破规格，不信与浮躁，留下轻盈的翅膀，破茧成蝶。

突破的作文13

　　我从小就喜欢玩橡皮泥，但我拼出的动物都有着“脱离现实，另辟蹊径”的外貌。但这也成为了我喜爱陶艺的一个原因。真正突破的时候，是在三年前的一次比赛。

　　那一天，学校举行了一个兴趣比赛，让有兴趣的同学参加。班里的人都不愿参加。这时，不知谁说了让我参加，于是，老师便马上将我加入了名单中。我十分忐忑：我能做好吗？我能接受这个任务吗？要知道，我们学校有很多陶艺天才，要想在里面占有一席之地可是很难的。但不管如何，既来之则安之，我开始了准备。

　　为了做好一个满意的泥塑，我马上开始了行动我决定做一只小牛。打开泥袋，我便马上投入到了行动中。我首先将小牛的各个部位用一块块泥块大致做好，然后将它们拼凑起来。一些大块的黏土还容易，可马上就跳出来了一只拦路虎拦住了我的去路——一些小部位容易松动，还不容易安上。我想了很久，决定用一些粘剂将它们拼起来。拼完之后，小牛的大致样子就做好了。

　　拼完之后就是雕刻。稍不留心就会前功尽弃。我拿起刻笔，深吸一口气，此时，夜已深，月光照进房中，洒在我的`身上，似乎在激励我，为我打气。便开始雕刻。为了避免差错，我将一个放大镜固定，放在面前观察。透过放大镜，我看到自己笔走龙蛇，所到之处无一差错。我想：这要得益于我的不断练习。不一会儿，小牛身上的轮廓就已经大致成型了。

　　接下来就是整个环节最难的一部分：头部雕刻。我已不知道在这个部分失去了多少作品。所以这次，我稳定心神，再三确定后才下手。一刀一刻，沉稳有力。但不一会，我就发现了问题：眼睛部位的细节已经不能用放大镜观察到了。我想了几种方法，像凑近点、拿小刀刻等，但无一成功。正当我准备放弃这个环节，应付了事时，我突然想到一句话：胜利只会留给努力的人。是呀，只有做到最好才有可能获得胜利！于是，我又鼓起勇气，开始了尝试。最终，我用一些镜子辅助放大镜做出了简易的加倍放大镜，也成功地将小牛雕刻完成了。只见它栩栩如生，就像马上就要下水种田了！

　　我将小牛带到学校，同学和老师都欣喜地说：“做的很不错呀，有机会获奖哦！”比赛那天，我的小牛受到了观众的称赞，尤其是那对栩栩如生的眼睛。最终，我凭借它得到了全校的二等奖。

　　“只有努力，才能使我们获得胜利。”这是我在这次比赛中悟出的道理。让我们不懈努力，在拼搏中创造自己的一片天地吧！

突破的作文14

　　对大多数学生来说，写作文是一件令人厌烦和深感艰苦的差事，常常是面对作文题目思绪万千却一片茫然，搜肠刮肚却笔下无物，怎么也写不出一篇好文章来。进入高中后，生活感受能力和美感体验能力，在年龄增长的同时有了一定的基础，但写出的文章仍然味同嚼蜡。而高考对作文的要求越来越高，仅靠高三一年的强化复习远远不够。这就要求教师在高中三年的作文教学中能够时时相机引导，刻刻着意培养，学生的生活感受才能日益深刻，美感体验定将日见真切，学生的作文灵性也会逐渐显露，写出高水平的文章。

　　一、下定决心，树立信心

　　学生因为畏惧而失去了坚持写作的毅力，所以在教学过程中，要想方设法让学生打消写作的畏惧感，让学生知道写作是一件极平常的事情，只不过是把自己与人交流想说的话用书面语言表达出来而已。让学生明白这是一项必备的能力，从而下定决心打好基础，写好作文；还要尽可能地通过一定的写作活动，给学生以成就感。学生写作时不规定太多的条条框框，对学生的文章不吹毛求疵，责备求全，在不跑题的前提下让学生自由发挥，逐渐培养学生的写作兴趣和树立信心。要认真研究每位学生的文章，找出各自的特色，评讲作文时尽可能将学生的作品公开给全班同学阅读，多给予肯定。树立学生的写作信心，或针对优点处给予适当的肯定和赞许，可以是教师的批语肯定，也可以举行学生作文交流、朗诵会。

　　二、科学规划，细致计划

　　作文教学是一项长期的工程，也是无止境的学习过程。要在高考的考场上写出优秀作文，三年时间里需要科学规划、细致计划，科学规划主要指对学生的写作范围进行规划，使其接近生活的面尽可能广，作文时有话可说，即确定内容，即感受什么体验什么。具体内容大致可以概括为：感受家庭，体验亲情美；感受交往，体验友情美；感受交际，体验人情美；感受风俗，体验风情美；感受自然，体验风物美；感受时代，体验崇高美；感受历史，体验悲壮美；感受艺术，体验形象美；感受科学，体验理性美；感受人生，体验人性美。

　　另外还要落实规划，这就需要细致地做好计划。第一，感受体验如何落实的计划，就是围绕“写作与生活、人生”这一中心，逐层展开，螺旋上升，以求水到渠成。具体步骤分解为：高一年级，指导学生感受家庭、交往、交际、自然与社会，体验亲情、友情、人情、风物、风情；高二年级，指导学生感受时代历史与科学自然，体验崇高与悲壮、形象与理性；高三年级，指导学生感受人生，体验人性。但这种分解不是平行分离的，而是旋回层进，交融升腾。

　　这样就可以结合感受体验内容的不同特点进行不同体裁的作文训练，即计划的第二点：高一年级着重进行记叙文与议论文的写作训练，指导学生写好叙事散文、写景散文与一般议论文；高二年级着重进行议论性散文与文学体裁的写作训练，指导学生写好说理性散文、随笔札记，尝试诗歌小说戏剧创作及消息新闻报告文学的.写作；高三年级着重进行高考作文综合训练，指导学生准确把握记叙文与议论文在审题立意、选材组材、谋篇布局等环节的特点，写出内容丰富主题深刻、结构严谨形式完美、语言生动形象鲜明的高质量作文。

　　三、耐心引导，逐步提高

　　有了决心和信心，也有了规划和计划，操作中还需要教师的耐心引导，学生才能逐步提高。作文教学实践中，学生也有很高的写作积极性，但经常会有一些学生，其中包括一些基础不错的学生叹息“江郎才尽。”这些学生努力完成作文但写出来的文章仍显得矫揉造作，表达上苍白无力，字里行间缺乏真挚的情感，没有感染力，一度失去写作的耐心。这时教师一定要有充分的耐心，投入相当的时间、精力和感情来参与、引导，针对学生的作文细致剖析，从作文的方方面面进行批阅和修改，帮助他们发现不足，找到闪光点，逐步逐层修改自己的作文，完成二次、三次作文，教师对学生每次修改都要耐心细致评价，提出可行性意见，让学生发现自己距离成功并不遥远。保证学生在每一次修改中都有切实的提高，整体水平的提高就会很快。

　　高考制度让学生必须具备在考场写出优秀作文的能力，高中教学现状要求我们必须寻找高中作文教学的突破点。希望我们在教学实践中能更多关注这一点，找到更多的突破点，提高作文课堂教学效率，提高学生的作文水平。

突破的作文15

　　周一课间操时，班主任付老师微笑地告诉我：“李畅，你的文章又发表了，老师向你表示祝贺！”听到老师热切的话语后，我心里感到无比的高兴和自豪，恨不得一蹦三尺高。当自己的名字变成铅字时，心里感慨万千，自己还真不敢相信自己的眼睛，虽然只是小小的“豆腐块”，但毕竟对我来说却是零的突破。回想开来，这不仅是父母多次鼓励的结果，更是老师辛勤培育的收获，这其中凝聚着多少老师和父母对我的关爱啊。

　　在无数次的`生命探寻中，我一次次用眼睛去发现生活的美、人性的真，用心灵去体会世界的多彩、感受着小小少年厚重的责任。在书海游弋的我接受着无数次的心灵撞击，采撷着一朵朵灵感之花，慢慢地化成了笔尖下青涩的文字，使我平生又增加了更多的期待。然而在一周的投稿结束后，我没有等来属于我的成功。在失落之时，我看到的是老师和父母那鼓励和期盼的眼神，有一股神奇的力量降临，一份无穷的自信油然而生。今天，我终于梦想成真了！在自信的阳光照耀下，我播撒下的希望种子终于发芽、开花、结果啦。

　　今后，我会更加努力地学习思考，更加积极地写作投稿，争取如老师所说“一星期发表一篇文章”，做一个让老师和父母引以为豪的好学生、好孩子。

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