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校园心理剧【精华15篇】
校园心理剧1
故事梗概：
敏感内向的小南独自一人来到一个陌生的城市，开始了他的大学生活，由于他性格内向，不善言谈，加之长时间的自我封闭使他对周围的人充满敌意，总觉得室友的在有意的冷落他，排挤他。转眼到了重阳节，小南非常思念逝世不久的姐姐，内心孤独、郁闷。然而就在此时，室友们因卫生评比的事，将矛头直指刘小南，于是他内心压抑已久的情感被激发了……
心理剧剧本
时间：20xx年10月10日
人物：刘小南（男主角）， 罗涛（寝室长）， 孙扬（室友），王梓（室友，酷爱诗歌，绰号“诗人”）， 李悦（室友），尤野（室友），田老师（女）[心理辅导老师]
道具：一张桌子，五、六个凳子，一本书
第一幕
（音乐起，舒缓、伤感的曲调）
旁白：天堂是什么样子？我不知道，我只知道姐姐一个人在那儿好孤单。幸福早已离我远去……（配火车呼啸远去的鸣笛音）
罗涛登场，表情凝重
罗涛：靠！怎么搞的？寝室卫生评比我们又是倒数第一，你们几个快快快过来，赶快找找原因，必须得拿出个解决方法来，我们不能再这么下去了。
（刘小南正在写东西）
孙扬：我们也太伟大了吧！
李悦（放下书）：我看是刘小南同学更伟大哈！不注意个人卫生、形象，托您的福，我们全寝室又跟着伟大了一回！
尤野：（摘下眼镜，用布擦拭）：刘小南，哥提醒你一句，以后注意点儿，别让我们寝室老挂红牌！
孙扬：刘小南，刘小南，说你哪！嘿……！怎么没反应哪？像个木头一样！
王梓（放下手中的诗歌全集）：每天生活在没有硝烟的战场上，真叫人痛不欲生，活着便成一种罪恶。
尤野：哎！刘小南，你咋不说话？要不来个获奖感言让我们大饱耳福？
（旁人冷笑一声，刘小南仍沉默不语）
刘小南（突然猛地站起来）：都是我的错，行了吧！我的错！（甩掉手中的笔夺门而出）
李悦：哎哎哎……！这什么人哪？切！
罗涛（向门外望了一下）：得了得了，谁也甭吵了，搞得宿舍里乌烟瘴气，这事儿你们也甭把责任都推到刘小南一人儿身上，谁都有责任，作为寝室长，我负主要责任，这样吧，作为惩罚：下个月的卫生我全包了（低下头）。
其他人都沉默了，此时寝室熄灯，还有室友小声默叨：“搞什么啊，本来就他做得不对”，“他倒有气了，”“可不是，整个儿一怪胎”。
第二幕
场景：桌子不动，换上老师，老师坐在桌前看书。小南在校园中徘徊。
旁白（小南心里独白）：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，中秋月下孤灯眠，重阳夜里独徘徊，偏遇亲朋已故日，心中悲切几人知，旁人不解愁滋味，是非几句乱我心。悲！悲！悲！叹！叹！叹！剪不断，理还乱。
此时，冷风吹过，小南感到阵阵寒意。
刘小南：姐姐，你在天堂一定很寂寞吧……（哽咽）我好想你，真的好想你，你听得到吗？（大声呼喊）小南边往前走，边自言自语：我是上帝的弃儿，姐姐不要我，他们也都排斥我，我该怎么办？谁能救救我啊！
不知不觉，小南走到了心理咨询室门口。
小南在门外躇踌良久，最终他还是决定推开门，慢慢踱进去。
田老师：同学，你好！请坐。（手势）
刘小南紧张、局促不安又很拘谨地坐下来，表情极为不自然。
刘小南：老师，我跟您直说吧，我不喜欢我寝室那帮人，他们也不爱搭理我，他们几个本地人自成一团，孤立我，排斥我，我不知道我哪儿招他们惹他们了，我讨厌所有的人，我……其实也不是什么大事，只是，只是与寝室的同学闹别扭了，产生了一些不愉快，我总觉得他们在排斥我，（头微低下）
田老师：嗯！你先冷静一下，我大概知道你目前的状况了，老师也是从学生时代走过来的，非常理解你心里的感受，是这样，既然你今天主动找我谈话，就表示你信任我，相信我有能力帮你出主意，摆脱困境，我这样说对吗？
刘小南连连点头，心里迫切想得到老师的指引。
田老师：我为管你们寝室今天发生了什么，总之出现问题了，出现了你无法解决的问题，这让你很苦恼，不知何去何从，对吧？
刘小南重重地点了点头，田老师接着说。
田老师：同学，我想问一句，你知道为什么几万年来人类一直在进步，在不断地发展，成为万物之长么？
刘小南：问题太深奥了，我不知道。
田老师（笑一声）：其实答案很简单，就在于人的社会性，在于人与人之间在不断地磨合、沟通、交流，问题总是层出不穷，便人与人之间的沟通解决了一个又一个新的问题，这样，社会才能进步，人才能发展，当然问题包括方方面面，简单问题不断地深化升级最终变成一把双刃剑，两败俱伤。
刘小南：那老师，您的意思是……要我跟他们交流、沟通，听听他们的看法？
田老师（满意地笑着点点头）：嗯，你首先要勇于走出自己的世界，俗语有言：海纳百川，有容乃大，作为一个人而言，要有容人之量，有温厚之态，有忍耐之性，有退让之心，善于跟别人交流，并把它当成一种习惯，人才能进步，明白老师的意思么？
小南（若有所思）：嗯，那谢谢老师！我会试着跟他们交流的。
第三幕
旁白：小南走后，寝室里议论纷纷。
尤野：你说那小子咋这么倔呢！
孙扬：就是讲他几句廉洁受不了了，心理承受能力也差了点吧。
李悦：像他那么内向又沉默的人，鬼晓得人心里都憋着什么事儿呢，哎，你们看，小南桌上（正在拖地）有封信（拿起小南的信）
罗涛：喂，李悦，你干嘛！随便看人家东西是很不礼貌的。
李悦（做了个鬼脸）：有什么大不了的，不就看看嘛，（兴奋地念着）：亲爱的姐姐，我好想你，（李悦手里拿着信大笑）这小子还有这手啊，你们看，他还认了个姐姐哩！“自从你去了另外一个世界后……”李悦声音变小，大家把目光都集中到李悦手中的信上。
孙扬：啊，不会吧？他姐……哎，我记得了，今天是重阳吧？
尤野：嗯，难怪他今天这么反常。
李悦：我们是不是话说重了，真的伤到他啦？
孙扬：他现在肯定一人在外面黯然神伤呢？
尤野：可他也有做得不对的地方啊……
室友齐声说道：闭嘴
罗涛：他本来就是个敏感脆弱的人，喜欢独来独往，不愿跟大家交流，今天的话搁在平时，他都会放在心上，更别说今天了……
李悦：那我们怎么办？我们又不是有意要孤立他、伤害他啊！
罗涛：所以以后大学在讲话进就要多注意点儿，舌头虽是柔软的，但有时它真的'可以变成一把利剑直刺别人心口。
孙扬：那现在呢？我们怎么办？得想个办法啊！
罗涛：要不咱们这样（几个围在一起自言自语）
第四幕
小南回到寝室，只有一盏台灯亮着，心想大家可能都睡了，明天再跟大家聊，趴在桌上，忽然摸到一张小纸条，打开：小南，我们做错了？对不起！我们向你道歉！
做错了事儿，大家应该一起承担，我们不应该把所有责任都推你一人儿身上，还讲了解那么多让你难过的话，请原谅我们一时的冲动，其实我们心里不是恶意要伤害你，你能原谅我们吗？还有，今天是重阳，我们刚才不小心知道了你家的变故，一人儿在外可别太难过了，自己想开点儿，车到山前必有路，上帝关上一扇门儿后，肯定会为你打开一扇窗，生活总是会有希望的，你一定要挺住。这里有王梓写给你的一首诗：
如果有一天
你走得太倦
只要一转身
我的祝福就在你身边
不管离多远
不管多少年
化祝福为蓝星点点
闪在晨曦
亲在日暮
闪在你生命的每一天！
小南 人生路上，有你、有我、有我们共同成长的足迹，没有谁能孤伶伶地走完一生，有朋友的忠告、批评与帮助，人才会有成长的勇气与力量，在这个世界上，你不是一个在生活、在奋斗、在承受痛苦，我们一直在观注你、祝福着你，误会只是暂时的，它不会也不可能成为阻碍我们之间沟通的鸿沟，你说是吗？我们希望通过今天的误会，你能看清楚真实的我们，走出自己的世界，忘了那些所谓的恩怨、仇恨，敞开心扉，张开双手来迎接我们的拥抱，小南，你愿意和我们共同成长么？此时，室友从小南的身后跳出来，小南满含热泪，望着一张张可爱的笑脸，重重地点点头，兄弟几个抱成一团。
尤野：这些年，一个人……大家合唱《朋友》
校园心理剧2
故事大纲：本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮助，共同进步。而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。后在心理老师的帮助和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。
角色
小雯：女，热情善良，成绩优异。
陈信：男，坦诚大方，勤奋好学。
同学甲、同学乙、同学丙：对男女生交往甚为敏感。
心理老师：女
第一场：（地点：教室）
[独白]要好的女孩把头凑在一起说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。而要好的男孩和女孩呢？他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮助呢？
[开场]本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道题。
[陈信]小雯，可以帮我看看这道数学题吗？我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。
[小雯]当然可以吗？让我先看一看。（拿过练习册）
[陈信]就是这道题（用手指着练习册上的一道题）
[小雯]你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。（先是皱眉的演算，接着豁然开朗）。
[陈信]对啊，我怎么没想到！你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。（旁白）从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。
[陈信]小雯，今天放学我们一起走吧！
[小雯]行啊，正好我们一起研究探讨一下今天所学的知识。
[陈信] No Problem，没问题！
[同学甲]哎，我说（摆着手势，召集几个同学）他们俩个怎么总在一起啊？你们没觉得怪吗？
[同学乙]怎么没，我敢说这里面一定有事。
[同学丙]对了，我昨天还看见他们一起吃午饭呢！
[同学甲、乙、丙]肯定有问题！
旁白：两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗？我们拭目以待。
（铃声响了） 第二天上午的语文课，陈信发现小雯一直趴在桌上。下课后，他走到她的身边。
[陈信]小雯，你怎么了？
[小雯]没事，就是有点发烧。 [陈信]严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自己的额头，（自言自语）好烫啊，去看看医生吧！
[同学甲、乙丙]哎！你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈！
[陈信]你们可不要乱说，多难听！我们是正常的同学交往！
[同学丙]什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗？
[小雯]你们怎么可以这样啊！怪不得好朋友都开始疏远我，（趴在桌子上开始哭泣）
[同学甲]怎么了，我们不就是把事实的真相说出来了吗？有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自己乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。
[陈信]你们，你们太过分了！真不知道在想些什么？小雯，别哭了，走！ 转自：.
第二场：（地点：心理老师办公室）
[心理老师]（了解了整件事情后）微笑着拭去小雯眼中的泪水，（示意几个同学坐下），语重心长的说，看来我的`学生们是真的长大了，有属于自己独特的看法了。对男女生之间的关系看的异常敏感。其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至可以说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。但是，你们知道吗？用你们自己主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们考虑到后果了吗？（同学摇头） 同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一起，相逢是缘，相知是情。朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自己的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。不是吗？我想现在你们知道该怎么做了吧！ （那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁）
[同学甲、乙、丙]对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起……”（参差不齐的道歉声）
[陈信]我的做法（摸小雯脑门）也太过鲁莽，以后我会注意的。 [小雯]（擦擦眼泪）没关系，我们大家以后都是最好的朋友！ [同学们]对，最好的朋友（参差不齐的声音）
[独白]大人们总是说孩子无权谈爱，于是发明了“早恋”这个词。可是，既然是“恋”又何来早晚？而且多大为早，多大为晚？既然心是年轻的，梦总是会飞的，心与心的碰撞便是火花，梦与梦的融会就是彩虹，这是挡不住的，所有这些都是纯洁的稚嫩的芽，在我们年轻的心灵中悄悄萌发。放纵它，让它无方向的“成长”，显然是不理智的，但强行扼杀也决不会有好结果。所以聪明的老师们，请你们用你们的谆谆教导来帮助这些懵懂的孩子吧，教会他们如何面对男生、女生间的感情，从而获得真正的友谊。
校园心理剧3
第一幕
地点：自习室
人物：周明、小雪、雯雯、孙涛、吴强
（音乐起
灯光暗）
旁白：周明是一个来自农村的大一学生，将近一年的大学生活并未让他紧随时代的潮流融入
他生活学习中城市中来，相反，由于从小生活在农村，对城市的一些环境变化不能很快适应，特别是在消费方面，他心里常常感到巨大落差，周围同学的一些消费观念常常让他不能接受和理解。正因为这样，周明在班上很沉默，也很少与人交流。（舞台上仅用一束灯光照在周明身上）
（灯光亮音乐停）
（自习室里周明、小雪正在看书，雯雯正走进来）
雯：哎，小雪，你又做新发型了，哪做的？真漂亮。
小：漂亮吗？昨天刚做的，现在正流行。
雯：哦，对了，给你看我周末买的新款手机，超薄，带摄像头还有MP4功能，比我以前那部时尚多了。（周低头看书）
小：快给我看看，还真不错哎，一定挺贵的吧？
雯：嗯，那当然，花了我将近20xx啊，不过也值，“紧跟”信息时代步伐嘛！
小：是啊，现在谁没有手机可落伍了哦！
（周起身，坐到后排去了，孙涛走进自习室）
孙：哎，同学们，明天我请大家吃饭，晚上7点在星星酒楼，一定要来啊。
雯：咦，我们的孙涛什么时候大发慈悲啊，请我们去吃大餐。
孙：不是啦，明天是我生日，所以我想开个生日Party庆祝一下！
小：哦，原来是“做寿”啊，那我们给你带点什么礼物呀？
孙：呵呵，不用那么客气啊，人来了就行。
（孙坐下，小雯窃窃私语）
雯：哎，谁都是这样说，可谁又会两手空空的去。
小：就是，哪有白吃的宴席，而且送礼又不能太轻，那样显得又太寒酸。哎..
雯：嗯，现在反正没事，我们出去逛逛吧，看看送什么礼物好。
小：好。
（两个走出自习室，吴强走进自习室，坐到孙旁边）
吴：哎，孙涛，下星期六是我女朋友生日，你说我该送什么好啊？
孙：我哪知道啊，送化妆品吧？
吴：哎呀，早送了，我给她的第一份生日礼物就是一套名牌化妆品。
孙：那就送巧克力，鲜花啊。
吴：哎呀，那是情人节送的，送多了！
孙：那就送衣服吧，比较实际。
吴：哎，没新意，平时我都经常给她买衣服。
孙：那我就不知道了，你自己慢慢想吧，我回寝室了。
吴：哦，我也回去了。哎，周明，你走吗？一起回去吧。
（周点头，三人一起走回寝室）
第二幕
地点：寝室
人物：孙涛、吴强、周明
孙：吴强，周明，我们去打篮球吧？
周：好啊！
吴：那我们赶紧换换鞋吧。
（孙吴忙着换篮球鞋，而周只换了双解放鞋，被吴强看见了）
周：走吧。
（盯着周的鞋，用手指着）
吴：你就穿这个，不会吧？
周：是啊，怎么了？我觉得挺好的，军训时我们不都穿了吗？
吴：哎，这你就不懂了，打篮球就得穿上专业篮球鞋，身轻如燕，灵活自如，真是非一般赶感觉啊，那才叫爽呢！不信你穿上试试。
孙：就是啊，你要穿这个…在球场一定会成为“焦点”的，要不我借你一双吧？
（周的表情显得尴尬，不知说什么好）
周：不用了，我还是不去了，你们去吧。
吴：不要紧，一起去吧，这样去也行啊，又没谁规定一定得穿。
周：还是算了吧，你们去吧，其实我也不是很想去。（陷入沉思状）
孙：哦，那行，我们走了。
（孙吴走出寝室，周一人呆在寝室）
（音乐起）
旁白：其实周明还是愿意融入集体的，对一些感兴趣的活动也有一定的激情，可是同学们与其截然不同的消费观念总是有意无意地击退他的热情与积极，让他又陷入沉闷孤独中。他甚至开始有些自卑，在想是不是自己真的跟不上时代。然而他的想法从不跟别人说，只有在寂寞时一个人呆在寝室给他家乡的父母写信，把自己在学校的情况告诉他们，让他们不要担心，也把自己看到的一些现象告诉父母让他们了解。也许这样写出来他心里会好受些，因为他始终相信父母永远是最了解自己的。
第三幕
地点：自习室
人物：小雪、雯雯、孙涛、吴强、周明
旁白：日子一天一天地过着，周明一样的保持沉默，同学们也一样地讨论着个性消费。
（在自习室里，小雪、雯雯、孙涛、吴强正在聊天）
雯：哎，听说前两天校外开了一家新饭店，菜的口味还不错，我们明天一起去改善改善伙食吧。
孙：好啊，我请客，你买单哦。
（大家哦的一声表示同意，雯雯朝孙涛打去）
吴：对了，我想好给我女朋友送什么礼物了。
小、雯：送什么呀？
吴：我带她去旅游，怎么样，浪漫吧？（得意的笑）
齐：恩，还真的不错哦，有资本。
雯：真是羡慕啊！
（突然，雯雯的`笔从桌上掉了下去，当她捡起笔时，发现地上有一张纸，她奇怪的打开）
雯：这是一封信，好象是周明的。
小：不会吧，这书呆也会写信啊，不会是情书吧？
（小雪走过雯雯旁边，朝信望去）
吴：想不到啊，这臭小子也有女朋友，真是深藏不露啊。
（吴和孙走向雯雯身边，大家都注视着那封信，表情都发生了变化）
旁白：
（音乐起）
明儿啊：
我的好儿子，收到了你的信，听说你在学校一切都好，我和你爸都很高兴。我就担心你这孩子苦了自己，不舍得花钱，这一点像足了你爸爸，别跟他学，你现在正长身体呢，再说学习也费脑子，想吃啥别舍不得，对了，家里的鸡蛋都给你留着呢，等你回来，妈给你做茶叶蛋吃，你不是最爱吃妈煮的吗！在学校吃得还好吧，吃得惯吗？别只吃素菜，多吃些红焖肉，补补身体，别再像上回在学校一样，因为营养不良而晕倒，别让妈为你担心，妈陪不了你一辈子，你有个好身体爸妈才放心啊，现在上大学了，不比在高中那会离家近，还能时常回家，现在只能自己多照顾自己了，和同学都好好相处，咱们是从农村出去的，也别跟人家争，咱让着点就是了。没事多和同学交流交流，象他们学习学习，不会的就问问，城里的孩子都聪明，咱得用点功，别让你瞧不起。
现在衣服够穿不，不够就买件新的，旧的也别扔，拿家来，给你弟弟穿，你二弟就喜欢穿你的衣服，对了，你大弟不念了，去广州打工了，所以，别不舍得花钱，现在家里钱够花，你在学校不够用，就来封信，妈给你汇去，只要你好好学习，其他的就别想那么多，今年暑假回家吧，别去打工了，今年过年都没回家，我们都想你了，你奶奶也想看看你。别舍不得路费，只到你在学校好好学习、好好读书，就行了。照顾好自己，好好保重！
永远爱你的父母
（大家看完都很惭愧，低下了头）
孙：我好象看到了我父母拼命工作的情景，而我的一双球鞋就耗费了他们几天的工资。
雯：是啊，即使我们的家庭条件比较宽裕也不能如此挥霍父母辛辛苦苦挣来的钱，那是用汗水换来的啊。
小：我们真的要好好反思一下了，我们追求的个性化消费是否真的值得。
吴：看来我们真得向周明好好学习发扬勤俭节约、艰苦朴素的优良传统。
（四人纷纷点头，这时周明走进教室，四人望着他）
小：周明，对不起，我们无意间看了你父母给你的信。（递给周信）
（周感到尴尬）
雯：我们看了很感动也很惭愧，我们不该那样无休止的过度消费，毕竟我们花的还是父母的钱。
吴：是啊，今后我一定不把送化妆品、鲜花、零食、服装当成“攻心”的利器，不是不送，只是多注意注意，换换方式。
小：每当我们花每一分钱时都要想到它的来之不易，要让物有所值。
周：听到你们这样说我真的很感动，原来我们的心底都是善良的，其实我认为我们现在无须投入太多的财力去超前享受，做些表面文章，有时平淡一些才是最真。就像枯草一样，他虽没有鲜花艳丽，但它的价值无可否认，他蓄含了最丰富的经验，焕发了又一轮新绿，他才是最美的。
雯：恩，你应该早点把你的看法告诉我们，引起我们的重视啊。
（周傻傻的笑了笑）
孙：我们现在觉悟也不迟啊，我建议我们开一次关于“树立正确消费观”的主题班会，去唤醒更多同学树立正确的消费观，让我们都远离奢华，自强自立。
齐：对对对，好主意。
小：那我们现在就计划计划活动方案吧。
周：好啊。
（各自回座位，忙碌起来）
音乐起
旁白：当今，大学生正日益成为一个新的消费群体，大学生新的消费结构表明，大学校园生活更趋向多样化，学生们的追求更加注重精神享受。这种消费状况从某种意义来说是由他们在社会整体消费结构中的特殊地位决定的。我们不必大加指责莘莘学子们投入精力和财力去做表面文章，要解决大学生依附家庭的问题，使他们能够理性消费，不仅需要引导他们摆正心态，正确认识，更需要全社会的帮助和支持。让我们为了共同的目标一起努力吧！
（表演结束，演员鞠躬退场）
校园心理剧4
校园心理剧活动涉及范围广、工作难度大，要搞好这项工作，必须科学有序推进。在开展活动的过程中，要紧密结合小学生思想生活实际，充分调动各方面积极因素，坚持六步工作法：
第一步：征集校园心理剧团徽。这一阶段主要是为活动的开展营造良好的氛围。首先，在全校范围内开展以校园心理剧团徽为主题的征集活动，吸引全体师生的广泛关注和积极参与。成立校园心理剧团，在全校范围内进行心理剧小演员的挑选，定期对心理健康教师、心理剧团学员开展心理剧的编写、表演等内容的培训，让他们掌握相关知识，为心理剧活动的开展奠定基础。
第二步：确立校园心理剧主题。根据学生在实际学习、生活中发生的关于亲子、师生、生生之间的问题，以及在个体和团体心理咨询辅导过程中心理健康辅导教师所发现的共性问题，精心设计调查问卷，通过问卷调查、座谈会等方式，认真整理分析，从中筛选出学生提出的共性问题作为校园心理剧的主题。
第三步：编写校园心理剧剧本。在开展相关培训的基础上，结合挑选出的主题，组织心健教研组教师进行校园心理剧剧本的编写和演出的.编排。
第四步：开展分层互动巡演。在编写好剧本的基础上，开展年级内的表演活动。学校不定期组织中心组教师和校园心理剧小编剧对各年级的心理剧进行检查和评比，推荐针对性强的心理剧作品在适合的年级进行巡演，同时也可利用家长学校和大型节日、升旗仪式、班队会等平台，开展校园心理剧的表演展示活动。
第五步：搞好观后感悟评价。在巡演的过程中，学校应制定下发《校园心理剧表演反馈单》，请观众填写自己对观看校园心理剧的感悟。由孩子们对表演主题、演员的表演等方面进行评价。
第六步：推动学生行为内化。通过活动的开展，让学生在表演、观看校园心理剧的过程中，将学会的心理调试方法运用到学习生活中，达到助人自助的目的，进一步促进学生良好健康心理品质的形成。
校园心理剧5
人物：
甲：大一学生，学生干部，性格耿直，豪爽
乙：大一学生，成绩优良，家贫，以自己为中心
丙、丁、戊
同宿舍的人
第一幕
（幕起。两张床左右摆放，两张桌子放在中间，地上有垃圾，甲正在扫地，同学躺在床上）
丙：（睡眼朦胧，揉揉眼睛，看看甲）今天还起这么早啊，太强了，今天可是20xx年一月一日——元旦啊，一年才有一个元旦啊，大清早的不睡觉却干活，你们这不是浪费光阴吗？（说完把被子蒙在头上又睡）
甲：（笤帚停下）我早起习惯了。睡不着。（低头继续扫地）
戊：（拿着上衣准备穿）是啊，还有几天就考试了，大家每天晚上都学的那么晚，最近又没课，谁不趁机在床上多赖一会啊。（说完把上衣套在头上）
丁：（斜倚在床上，放下手中的书）咱们昨天晚上不是说今晚上聚餐吗？正好放松放松。
丙：（倏的坐起来）是啊，是啊，一想起大润发的炸鸡和那醇香的葡萄酒我就激动不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊
甲：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就知道吃。哈哈哈哈……
丙：哎，（叹息）就是资金比较紧张。
戊：咳！都学期末啦，谁的资金不紧张啊，是吧？（向甲）
丙：是啊，资金咋解决？
丁：咳，这还不简单，（诡异的看看周围同学）咱们穷，有不穷的啊，（朝乙的床努努嘴）乙不是刚发了奖学金吗？咱先让他垫上不就行了。
众人：（兴奋，赞同）对呀！
丙：（犹豫）行是行，不过他刚把钱存起来，银行离这里这么远，他会去吗？
甲：（想了一想）管不了那么多了，再说我们钱也不够了，就让乙跑一趟吧。咱又不是不还他！
众人：（附和）是呀！
戊：（看看四周）哎，乙去哪了？
甲：刚出去，可能去厕所了吧。（朝向同学丙）舍长，等会儿乙回来你和他商量一下吧。
丁：好啊。
（乙从舞台一侧走上台，推门进来，捂着肚子，众人看着他）
众：乙回来了。（惊喜）
乙：哎，饿死了。
丁：乙，我有事儿跟你说。
乙：（挥挥手）（不耐烦）我先去买饭，有事回来说吧。哎，饿死我了。哎，有要捎饭的吗？
（没人响应，乙拿衣服要走）
（甲已扫完地面，正在往垃圾袋里装垃圾）
甲：乙，等一下，把垃圾袋拎去吧。（继续装垃圾）
乙：（一副不耐烦的样子）哎呀，人家去吃饭，你却让人家拿垃圾，事真多。
甲：你不是顺便吗，再说宿舍垃圾你什么时候管过？
乙：凭什么让我倒啊，这地又不是我弄脏的，再说我还得学习呢。
甲：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自己去倒吧。
乙：（不客气的）自己去就自己去，谁管！（摔门而去）
（甲随后提垃圾出去）
（众人无奈）
丙：哎，舍长，你说乙连个垃圾袋都不提，让他去银行取钱，这不是难于上青天吗？
戊：哎呀，乙这人别的没啥，就是有点太自私了，宿舍的开水就他用的.最多，可一到打水的时候就找不着人了，
丙：是啊，我的大宝刚买来一星期，就被他用去一半，你说他拿那么多奖学金就不能自己买一瓶。
丁：哎，行了行了，大家都是来自五湖四海的兄弟，都应该互相谅解嘛！等他回来，我跟他说。
第二幕
（甲默默的收拾书包，准备去上自习；乙津津有味的吃饭；丙、戊在看书，丁和乙坐在一起）
丁：乙，咱们学期期末资金都比较紧张，今晚聚餐的钱想让你先垫上，回来我们再还你，行吗？（同学甲点头）
乙：（边吃饭边说）哎，凭什么让我出啊？发奖学金的又不止我一个。再说，我刚存银行，银行那么远，我才懒得去呢。（继续吃）
甲：（听到这里，再也忍不住了，拿出钱包掏出钱交给同学丙）舍长，我不用他垫，我交上我的那分。
乙：（看到这里，停下筷子）有钱不先垫上，还让我跑那么远。
甲：（真的火了）我垫上？！（气愤，大吼）我要是有钱还跟你废什么话！
戊：真的，乙。我们四个身上所有的钱凑在一起也不够了
乙：（不在意的，边吃饭）不够我就去取呀，也不用发火啊，真是的，仗着自己是个干部，就对人家吆五喝六的，什么玩意！
甲：（愤怒的）你说谁呢，啊，你说谁呢？！拿奖学金就了不起啊？！
乙：（也火了）有人强，也拿个奖学金给咱瞧一瞧。
甲：（钱包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
乙：嗬，揍谁，还怕你不成？（不吃饭了，也挽起袖子，摆出战斗姿势）
甲：（继续扯袖子）妈的，今天揍不死你我不姓牛！（准备动手）
（同学甲和同学丙一人拉一个）：行啦行啦，都是兄弟，有话好说！
乙：就你是大爷呀，凭什么什么都以你为中心啊？（挣扎着冲甲吼）
甲：还大爷，我还是爷爷呢！（大吼）
（同学甲和同学丙劝止）
甲：（背起书包）妈的，谁为集体做点事谁就该死！（摔门而去）
（屋里一片沉寂）
丙：（走上前来）乙别生气，他就是性子烈点儿。
乙：（不屑）他性子烈，我性子还没烈呢。
丁：是啊，乙，你刚才的话也太伤人了。
乙：（不耐烦的）哎呀，行了行了，我取钱去。
第三幕
（元旦晚上，桌上摆满东西，聚餐开始，甲和乙对面而坐。杯子盛满葡萄酒，别的同学互相敬酒，甲、乙相对不语）
甲：（独白，追光）我这样做对吗？毕竟是同学，是兄弟，毕竟快考试了，大家时间都很紧，银行又那么远，我怎么就不能替乙想一想呢？哎呀！（低头，懊悔）
乙：（独白，追光）哎，都是兄弟，甲也是为了大家，我是不是有点太自私了？可是让我道歉，真是放不下这张脸呀！
（最终，甲打破二人之间的尴尬，举起杯子，朝向乙，乙也举起杯子）
甲：对……对不起啊，乙，我卤莽了。
乙：（惭愧的低头）不不不，是我错了，我们都应该多为集体做一些事情，是我太自私了！所以，今天我请客！
丁：好啦好啦，大家都是兄弟吗！正所谓“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”正所谓……
甲：（推丁）得了吧，别跟咱们拽文啦！（众笑）（举杯）好，来来，为了集体，干杯！
众人：（齐举杯）干杯！
（幕落，剧终）
校园心理剧6
为丰富大学校园文化生活，提高大学生心理素质，增强大学生心理适应能力，特举办第七届校园心理剧表演大赛，即日起开始报名。
一、组织单位 ：
主办：山东理工大学学生工作处 大学生心理健康教育中心。
承办：文学与新闻传播学院团总支 三月剧社
二、比赛时间、地点：
预赛：20xx年11月18日14：00 1号教学楼204室
决赛：20xx年11月28日19：00 3号教学楼报告厅
三、比赛规则：
1、学生可以自由组队报名，也可以社团为单位报名，也可以学院为单位报名参加，原则上每学院不超过三个节目，剧目表演时间不超过12分钟；
2、参赛剧目是以表现大学生在学习、生活及人际交际中发生的故事为主要内容的校园心理剧。以“生命、生存、生活”为主题，内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，紧紧围绕学生在日常生活和学习中所遇到的'心理冲突展开。最好为未参加过往年比赛的剧目；
3、通过预赛选出8个剧目参加决赛；
4、比赛的成绩将从选手的表演是否到位、能否表现人物的心理活动、演员之间的配合是否默契等方面进行评判；
5、要有一定的舞台设置，需要承办方准备的物品请在报名时提出要求，承办方将视具体情况予以解决。
四 、：即日起至11月17日
五、报名方式：
1、致电15864950（赵瑜）、1516534（赵）、15264937（吕）报名，同时将电子版剧本发送至sanyuejushe20xx@163.com，标题注明“心理剧大赛”；
2、将报名情况及电子版剧本发送至sanyuejushe20xx@163.com；
3、将报名情况及电子版剧本通过学生工作办公系统发送至文学院陈强老师处。
六、比赛奖励：
设一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，最佳男女主演员奖各一名，颁发奖品和证书。
大学生心理健康教育中心
文学与新闻传播学院团总支
策划书：三月剧社
20xx年10月18日
校园心理剧7
活动名称：
心理情景剧表演
简介：心理剧是通过戏剧表演的形式，探索当事人的人格、人际关系、心理冲突和情绪问题等，以达到精神渲泄，消除心理上的压力和自卑感，并能诱导出当事人的自觉性，增强其适应环境和克服危机的能力。
一、校园心理剧的目的：
通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。为学生提供心理互助的平台，提高学生的心理互助和自助能力，使学生的心理品质向积极方向发展。让参与者通过编写、表演、观看、讨论和思考，意识到有关的心理问题及其解决的重要性；讲述生活中较为普遍、较常出现的心理故事，使同学们在观看心理剧的同时感悟人生，学习如何看待发生在自己身边的矛盾与冲突、如何以新的方式解决问题，并将此加以应用。也使同学们能够更进一步地认识自我，从而提高自身的心理素质。
二、校园心理剧的内容：
围绕我校学生在生活、学习、人际交往和自我发展的过程中所经历的心理冲突、困惑和应对方式等方面，加强心理剧的示范作用，其形式为：由学生、教师或学生与教师共同编写剧本，以角色扮演的方式进行表演。
三、校园心理剧的编演：
校园心理剧作为一种以现实生活为模式的团体心理辅导方式，它以特殊的戏剧化形式把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等情况，以角色扮演、角色互换、内心独白等方式编成小剧本进行表演。剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演的'都是发生在他们身边的、熟悉的事，从中体验心理上的细微变化，领悟其中的道理。具体如下：
1．校园心理剧的基本要素
导演：心理健康教师。导演在心理剧中，并非如一般电影或戏剧导演那样权威，指示所有演员演出他所想要的效果；而是协助主角处理他的问题，是主角想要创造的情境，而非依导演的意愿去创作的。
主角：是心理剧里最重要的元素，所有其它的元素都是随着主角的指示或要求而跟着主角进入他所想要的心理剧当中；
配角：心理剧中其他角色的扮演者；
观众：观看心理剧演出的其他人，他们要分享和讨论他们看到的内容；
舞台：用来演出的场地。通常几张椅子、桌子等道具。
2．校园心理剧编演的过程
校园心理剧编演的过程与心理剧的过程是一致的，即分为三个阶段：热身阶段：演出前所必需的准备活动，包括建立团体的信任感，确定主题、选出主角等和尽快投入到表演中。表演阶段：主角及配角对生活事件进行演出。分享和讨论阶段：主角、配角和成员发表各自的感受，分享心理剧对他们各自生活的影响。讨论要遵循不分析、不建议、不提问三个原则。校园心理剧的结构规定了中小学开展校园心理剧要围绕着解决某个心理问题而展开，其程序由以上三个环节构成。
3．校园心理剧的结构
校园心理剧要围绕着解决某个心理问题而展开，由以下三部分构成。
（1）明确问题：展现出各个不同年龄阶段学生所感受到的典型的心理问题（非极端问题）和产生这一问题的原因。
（2）解决问题：展现出符合学生心理发展规律的应对方式，即对已发生的心理问题如何在认知、情感和行为策略上进行调节。解决问题可以是多种应对方式，也可以有不合理的应对方式，但必须有合理的应对方式。应对方式可以通过角色扮演的形式来展现，也可以通过言语表达的形式来展现。
（3）分享讨论：校园心理剧的参与者发表自己的感受和感悟，同伴间相互分享经验，心理辅导教师要进行引导使每个人都意识到解决这一心理问题的重要性并学会在认知、情感和行为上进行心理调节。这一部分是校园心理剧发挥作用的关键，发表感受也可用书面形式来进行，绝对不能对剧情和剧中的角色进行分析和评价。
四、本次活动具体工作安排：
1.活动对象：各班心理课代表
2.活动演员：知音心理协会全体成员
3.活动主题：早恋、消费、打仗、升学、家长或老师沟通、人生规划等
4.活动时间：20xx年1月9日（周三）第七、八节课
5.活动地点：高二楼报告厅
（一）活动流程：
1.宣传
2.邀请嘉宾：以校讯通的形式，给各位老师发邀请，每个班心理课代表130人
3.搬运组要搬的东西（注意还要安排人搬回去）：背景、音响、麦克、布置现场的物品（嘉宾牌、气球、彩带、打气泵、双面胶、透明胶、剪刀等）
（二）程序：
1.主持人介绍到场嘉宾 5分钟
2.邀请嘉宾为心理剧致辞 3分钟
3.心理剧表演 65分钟
4.现场观众分享观看的感想，谈感受12分钟
5.活动总结：点评评析 5分钟
心语室
20xx.12.16
校园心理剧8
大学校园心理剧剧本：梦醒
人物：李XX(富二代)： 简称：李
A童A： 简称：A
富二代的女朋友： 简称：女
室友甲： 简称：甲
室友乙： 简称：乙
朋友： 简称：友
旁白:
第一幕
李：人家父亲牛的，1个是李刚!1个是李双江，诶，我也是好命，也姓李!我叫李xx。真幸福，这一生姓李。这不我爸怕我背包辛苦，还特意给我雇了1个A童，诶，人呢?
(背景音乐：小么小二郎)A童上。
A：少爷!刚才辅导员来电话了，说这是最后一次换寝室了，这学期您都换了20多个寝室了，没您这么挑的!
李：你找死!(扇A童1个耳光)我就挑了，怎么滴!
A：少爷不是我说的!刚才导员这么说的!
李：怎么着，那意思我得跟你道歉呗!
A：没!我没那个意思!我哪敢啊!少爷放心，今天的这几个室友绝对都听您的!
李：那还用问么，我可是特意让导员找了1个全是特困生的寝室!这年头就没钱摆平不了的事!
A：少爷，您看那边，那位和你胃口吧!
李：哎呦!行啊你小子，懂事了啊!今晚加餐!这月给你多一倍的工资。看我的。
(背景音乐)女上 李：(撞上去，钱包掉了)对不起!(往下走) 女：(捡起钱包，一看里面全是钱，银行卡)这家伙还真是有钱!我就好这口。上去换钱包，同学您的钱包掉了。
李：唉哟，不小心，真是谢谢您了!来旺财，谢谢这位姐姐! A：谢谢!谢谢!
李：小姐，我们还有事，就先走了。
女：不客气。 李：(继续走)
A：少爷，这就完了?能行么?
李：哎，书童永远是书童，就不像少爷我，这么有才。等着吧，这丫头就是我的菜，不出今晚保证给我来电话。
李：(用脚踹门)开门，少爷我来了，快开门。 甲：(去开门)你好，你是?
李：没人跟你们说么，我是你们新来的老大。
甲：不知道啊，老大，啥时候的事。
李：你也别想了，不用你给我上交保护费了。我给你点零花钱。够你花了吧，没了跟我说，记得，做我的小弟，不能给我丢脸。
李：(走向乙)你也别看书了，去，给我把床铺收拾了，一会我要休息的。(摔出一把钱给乙)。
乙：(对甲说)这家伙什么来头，怎么这么有钱 。
甲：这你就别管了，人家有钱和你有什么关系。也别去惹他，这钱咱别拿，好好做你自己就得了。
乙：我看也是，忙自己的去吧。 李：(电话响)美女，这么快就回去了啊!好滴，今晚的晚饭，我请你，淄博饭店可以吧!好嘞，晚上见。(对A童说)你看看我说吧，缺钱花的孩子就是听话，这钱啊，还真是好东西，你去给我在淄博饭店定个桌。
A：好的少爷。
李：又拿下1个。安逸的睡一觉吧!
第二幕
在梦里：
李：咦?这是哪啊?
A：少爷!少爷!大事不好了，大事不好了!
李：慌什么，别着急，天塌下来，我顶着呢，咋滴?你小子又没钱了，是不是?
A：少爷，不是啊，是。。是。。是。。
李：你看看你，真没出息，慢点说。
A;少爷，刚接到通知，老爷和夫人在美国出差时，飞机失事，都遇难了。
李：你说什么?(惊慌失措)你这个臭小子，刚夸你有点出息，这会又说这么不吉利的话。你看我不打死你。(电话响)喂，(咆哮)什么事?什么?你说什么?
A;少爷，对于老爷，夫人的不幸，我也很遗憾，您节哀啊。这是你给我加的1个月的工资，我不要了， 我想你可能比我更需要他。
李：爸，妈，你们怎么能这么就撇下我不管，我还需要你们啊。
第三幕
宿舍里：
李：(惊醒后急促的`呼吸声，手顺势擦了擦脸上的汗珠，闭眼镇静几秒钟后)唉，原来是场梦呀，吓死哥哥我了，书童，帮我把衣服拿过来，快点，我要出去找我的Mary。
A：公子，您的衣服(给甲穿上衣服)
李：今天中午我不回来了，跟媳妇一块出去吃饭(把钱包往床上一扔)，我就不信我没钱我就会一无所有，头也不回的摔门而去。 A：(自言自语)没钱啊，我看你还真不一定能活下去。
校园里：
李：(见到女友，精神沮丧)，Mary，我有一件事得告诉你
女：什么事呀?是不是又想我啦?(撒娇的说) 李：(表情严肃)你是喜欢我的人还是喜欢我的钱?
女：当然是你的人啦，笨蛋，我又不是那种世俗的女人，再说了，我家里又不差钱
李：那好，我跟你说一件事，我现在不能向以前那样花钱了，因为我已经没钱了
女：开什么玩笑呀，我怎么感觉你今天有点不正常呢?好啦，我们去吃饭吧 李：我没跟你开玩笑，我爸妈的公司破产了，一夜之间倾家荡产了，因为受不了这样的打击，我爸妈精神也变得恍惚了，我现在都不知道我该怎么办了?
女：真、真、真的吗?
李：真的，接下来我的生活会很困难，你愿意陪我一起去面对这份困难吗? 女：(表情惊愕，神色有点黯然，突然之间一脸奸笑)没钱了呀，哼哼，也就是个穷鬼了呗， 你看你现在这幅德行，还能配得上我吗?好啦，不跟你浪费时间了，拜拜。(边走边打电话：喂，我今天晚上有空了，你不是要约我吗…….走下舞台.)
李：(一脸落魄，心里有了1种从未有过的难受)他难道说的是真的吗?(慢慢的走回宿舍) 李：(走着走着遇见熟人)最近忙啥呢啊?我现在心情很不爽啊。 友：为啥啊?你小子还能有不爽的时候，不是你爸不给你钱了吧。 李：是啊。
友：啊!真的假的，怎么回事?
李：我父亲公司破产了，我现在没钱了，你看能不能先帮我一阵子? 友：(掏出手机)喂，喂，稍等啊。(对李说)那个，那个，我还有点事，我先走了啊，你也别伤心。改天给你打电话。说完，(电话挂断了。) 李：你，怎么，怎么你也这样。
宿舍里：
李：(表情木讷呆滞的坐在床上)
A：公子，怎么这么早就回来了，不是跟女朋友出去吃饭了吗? 李：(缓缓的抬起头，看了书童一会)旺财，我爸妈公司破产了
A：别开玩笑了公子，老爷夫人厉害着呢，怎么会破产呢
李：真的，现在他们都因为受不了打击而变得精神恍惚
A:(观察一会，感觉不像是假的)这样呀，(一屁股坐在床上)，唉，金凤凰也有今天呀。少爷看在这些年的份上，这月工资我就不要了，你也没钱了，我还有我自己的事，我先走了。
第四幕
李(自言自语)：原来之前我身边的所有人都是个为了我的钱啊，唉。。。真是人心险恶啊，要是真的有一天我真的没钱了，我就真的什么都不是了!寝室的那帮家伙，还不知道怎么看不起我呢。
宿舍正好有2个舍友在宿舍打扫卫生，看到李沮丧的样子，甲关心地说：吃饭了没?
李：还没呢。
甲：这么晚了，怎么还没吃啊?
李(哭丧着脸)说：我的家里出事了，现在我身上几乎没钱了，唉。。。
乙：你先别丧气，家里有苦难，但是在学校还有我们啊!我今天早上买了1个面包没吃，如果你不嫌弃，你就先垫垫吧，现在都这么晚了，估计食堂也没饭了!
李拿起那块面包，啃了起来。
乙：我先出去找找他们几个，咱们一起想办法，你放心就好了!
李从头到尾，想了想自己经历，说：钱，这东西说重要就重要，说不重要他连个屁都不是。舍友才是真的好兄弟，无论我有钱也好没钱也罢，你们对我从来没有变过!
正在李说着的时候，其他的舍友都赶了回来。
李：不好意思，我骗了大家，但通过这一切的一切，我终于明白了有钱没什么可炫耀的。因为那所有的一切都是暂时的，都不是自己的，只有兄弟们的友情才是永恒的!请大家原谅以前我的无知。
甲：看到你这样大家都很高兴，其实谁也没有怪过你，以后咱们一样是好兄弟!(背景音乐：我的好兄弟)
校园心理剧9
但是他们最终的一点还是集中于:为未来而奋斗，为梦想而奋斗。
这是因为他们在日常的学习生活中不得志，所以他们只好持着消极的态度，用消极的办法来对付学习。但他们还是保留着一颗上进心。
内容：
莫不追：我来了......我来了......噢摔倒>
王深沉、梅知音、探亮、班长：哇......精彩的“跨栏”啊。伸长了脖子、异口同声的说>
莫不追:哇什么哇啊？长这么大没见这么帅的跨栏吗？《双手插腰，昂首挺胸的说》
梅知音：人才啊，为成为飞人第二代.居然把技术练到这种地步，厉害、厉害......
莫不追：谢谢、谢谢......什么叫高手，看我、咱就是。
王深沉：高手？高手？高手的境界就是被蚂蚁拌了脚、然后“轰”的`一声趴下《哈哈哈哈......》
班长：不追同学，恭喜你又完成一项高难度的技术。《说完后阴笑》
莫不追：噢......班长，你是说我又学会了飞人的一项人技术？《十分的激动》
梅知音：哎。这林子大了，什么鸟都有。这世上这么有你这种自恋的人呢？还自以为是飞人呢？我看是非人吧？
莫不追：我自恋？如果没有我这等技术，就显示不了飞人技术的高超了？班长你说是不？
班长：是是......如果飞人见到 你这等技术，一定会佩服的无地自容的......
莫不追：去......去......班长，你 这是什么话啊？你说我可以，但不准你这么说我的偶像。
王深沉：飞人确实是你的偶像，可你却是大家呕吐的对象。
莫不追：王深沉同学，你今天怎么不玩深沉了？居然来捉弄本大爷我？
王深沉：深沉......深沉......你知道什么是深沉啊/
探亮：那就是在不经意间露出深沉的一面，人是怎么死的？就是在不经意间吓死的。
梅知音：哎呀，妈呀。你实在太有才了，居然解释得这么好。
班长：精辟......精辟......
王深沉：精辟个啥？我看他是一个屁精。看看啊，他精得连衣服都跑偏了。
莫不追：哎呀呀......小子，你 是不是发现那位美女了
校园心理剧10
〔摘要〕根据《成都市中长期教育改革和发展规划纲要》《成都市成华区教育局20xx年德育工作要点》的重要指示精神，结合“成华区中小学心理咨询室示范校”评选活动，成都市建筑职业中专校在区教育局德育科和进修校的领导下，以增强中职学生的心理健康意识，提高他们心理调适能力和自我教育疏导能力为目标，以充分展示当代中职学生丰富多彩的心灵世界和成长情境为主要内容，积极构建和谐的校园环境，向全校学生普及心理健康知识，敞开心灵对话，关注自我成长，增强学生心理保健和抗挫能力，并承办了本次校园心理剧现场展示活动。
〔关键词〕校园心理剧；探索；职业中专校
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（20xx）34-0041-05
一、校园心理剧的概念
校园心理剧也称校园心理情景剧，是利用舞台创设的生活情景，通过行为表达的方法与技术，以舞台表演的形式重现生活情景中的心理活动与冲突，使当事人和参与者认识到其中的主要问题，促进当事人、参与者的认知领悟、情绪表达和行为改变的一种综合性的表达性心理干预活动。校园心理剧反映校园中人物的心理困惑、冲突和需要，通过参与者的心理活动，展现心理问题、解决心理问题、培养心理素质。校园心理剧围绕着演员（师生）的表演，包含着文学（剧本）、音乐（音乐伴奏、音响效果及唱腔等）、美术（灯光、舞台布景）、舞蹈（演员优美的动作、姿态）等多种因素，是一种综合的艺术性的心灵表达性活动，一种团体干预或者团体治疗方法。在校园心理剧作品中，人物与人物之间、人物与事件之间，因心理需要不同和情境变化而展开的心理冲突、矛盾和斗争称为戏剧冲突（包含性格冲突、内心冲突、人物和环境的冲突）。校园心理剧是由一个心理冲突的提出、发展和解决完成的。
二、开展校园心理剧的背景
在成都市建筑职业中专校求学的孩子很多都是生活中的“折翼天使”。他们往往被学校忽略，被老师批评，被同龄的孩子瞧不起。他们的家庭结构复杂，或者是单亲，或者是重组家庭，有的甚至还和爷爷奶奶相依为命。他们在家庭中往往被忽视和排斥，由于和家庭成员关系非常紧张造成内心比较敏感、易受伤、孤僻、自信心缺乏、自卑、自我放弃、焦虑、忧郁、敌对等负面心理。
针对学校学生的特殊性，我们开展了大量的心理辅导工作：对每一届新生开展心理适应的问卷调查、引导学生写心情日记、为学生做心理测试、全周开放心理咨询室、举办贴近学生学习生活的大型心理健康讲座、举办大型的现场咨询活动、开展学生干部心理培训等。虽然这些工作和活动取得了较好的效果，但还是范围太窄，点、线、面无法兼顾，且劳动强度大，常常让我们顾此失彼，分身乏术。因此，为了切实解决我校学生集体心理辅导的难题，在成华区教师进修校心理教研室李翔主任的指导下，我们开始探索新的心理辅导形式——校园心理剧。
三、开展校园心理剧的准备
（一）搭建工作平台
为了更好地开展校园心理剧的工作，学校专门成立了工作领导小组。由李翔主任、宋良智校长担任组长，刘泸生副校长担任副组长，组员有德育处朱成军主任，心理咨询师马全芝，学生叶代玉、朱元秀、谌嘉懿等。组长给予此项工作的政策支持和资金保障以及全局工作的组织协调，组员承担具体的事务性工作。西南大学郭成教授和刘衍玲副教授作为我校校园心理剧的顾问，进行专业的指导和帮助。
（二）专业准备
1.知识准备
通过网络、图书馆查阅资料，收集心理剧视频。和其他的心理咨询师进行讨论，遇到知识性的难题向专家请教。
2.收集心理素材
心理协会每周组织召开两次会议：周一开会布置任务，让会员关注身边学生的情绪并做好记录；周五开总结会，总结这一周大家收集到的案例汇总。月底，在心理教师的指导下汇总这一个月的案例，对典型的、贴近大部分学生实际的、反映全校学生心声的案例进行归纳整理。平时咨询过程中比较典型的案例也形成文字材料。
3.学生自编剧本
要让对心理剧一无所知的学生创作校园心理剧剧本，首先要让他们知道：心理剧就是要有个矛盾，有个冲突，通过剧情的发展把矛盾冲突暴露出来，情绪情感爆发出来，最终找到解决这个矛盾的方法。孩子们在我的启发下，敞开了自己的心扉，审视了自己的心理矛盾和青春疼痛，愿意将自己的心情故事用文字一一解开，经过一番周密的构思，勇敢地写下了一个个精彩的剧本。比如心理协会副主席创作的《我想有个家》，这个剧本是她经过几周的构思，花了整整一晚的时间一气呵成的。
4. 心理教师的辅导和引领
剧本都是在排练中不断修改的，一句台词、一个动作、情绪情感、内心独白，都是由剧组全体人员讨论如何修改，每一个剧组成员提出的建议都会得到肯定并且进入修改进程。全体人员在专家和领导指导下严格按照剧本的格式进行创作，每一幕前都有小标题，每一幕结束时都有心理分享的环节（形式有舞蹈、话剧、音乐、主角演出感受、观众观看感受等）。在体现情绪时可以加入一些心理剧特有的表现技术手法，如替身、独白等。
四、开展校园心理剧的过程
（一）对主题的提炼
剧本的标题应该和主题相关，使之更具有冲击力。如：《我们都拥有的那份情》改成《苹果的味道》，《爸爸妈妈回家吧》改成《温暖》，《跨过去前面是片天》改成《假如生活欺骗了你》，《别让自己的心流浪》改成《我想有个家》。剧本和演出不能是为内容而内容，为解决冲突而解决冲突，应该在演出结束后给演出者和观众解开一个心结，放下担负已久的包袱。
（二）挑选和培养演员
1.消除学生焦虑
心理剧需要展示的东西恰好是很多学生在内心深处掩埋的情感，他们在常态下不敢讲出来，更不可能触碰，他们怕别的同学瞧不起自己，怕再去触到自己的创伤。要让他们主动表演和毫无保留地释放出来，需要很大的勇气。在咨询室的小房间里，我一个个帮他们解开心结，消除心里的“疙瘩”。一方面继续加大宣传，让学生接受心理剧，同时，我也适时地在自己的课堂上给学生们放一些视频资料，增加他们对心理剧的了解。为了让学生主动自愿地参加演出，我反复强调“心理剧演的是别人，宣泄的是自己的情绪，在观众看来，你是演员，但你自己在剧中得到成长”。通过这样的方式，让所有演剧人员都有一种心理安全感。endprint
2. 创设安全的演出环境
我们对于所有剧组的人都进行培训，强调剧组人员之间要相互尊重、宽容，彼此关爱，给演员营造安全的现场环境，能让他们勇敢地参与，大胆地表白。经过近半个月的努力，学生们陆陆续续来到心理咨询室向我咨询心理剧的'知识，有学生还自告奋勇提出要演某个剧的某个角色。
（三）排练
排练的过程艰辛而枯燥，往往一句台词，我们和学生们都要反反复复琢磨，力求反映人物当时的心理状态。一个简单的动作，一个小小的眼神，就能把人一次次推到忍耐的极限。演员之间的沟通和协调是排练过程中一个非常重要的因素，我的小助手，因为排剧和一個男生发生了口角，互不相让，最后闹到我面前。那一阶段，学生们都到了排练心理剧的倦怠期。排练始终都在原地踏步，找不到突破口。就在这个时候，李祥主任、郭成教授以及刘衍玲教授及时为我们心理剧点评、指导、鼓励。我和我的学生们都受到很大鼓舞，对以后的工作充满了信心。我在这个时间点为学生开展一次集体的心理辅导，告诉他们排练心理剧是一次挑战，我们应该证明自己，应该学会担当责任，正确处理同学之间关系，通过演出真正让自己成长起来。辅导后，我发现，在排练后期，大家更齐心协力，勇于担当起自己的责任，孩子们好像突然长大了许多。
（四）演出
在心理剧团队的共同努力和专家领导的悉心指导下，演出如期举行，心理剧演出得到了专家领导的赞许、老师的肯定和观众的掌声。
五、开展校园心理剧的注意事项
（一）充分尊重和信任学生
每个演员都是自愿参加演出，我相信他们都会做得很好。从剧本创作到心理剧演出的整个过程中学生是主体，教师要尊重和体验他们的感受。在这一过程中教师所起的作用就是引导和帮助，千万不能越俎代庖，对创作和表演指手画脚，要让学生感觉到心理指导教师仅仅是个校园心理剧的熟手，给他们经验和必要的帮助。要让剧组每一个成员都有一种成就感、价值感、被尊重感，让每一位剧组人员都参与进来，有一种责任感。
（二）演员与角色的匹配
心理剧的特色就是学生的主动参与，因此剧中每个角色都是学生自告奋勇提出试演的，我们都尊重和信任他们，给予鼓励和支持。对于主角，我们是给一段剧本中情感爆发的内容让很多有兴趣的学生来试，我们工作组和编剧同学一起，选出最适合角色的学生。但是还会出现预料不到的事。比如，《苹果的味道》最初主角由一个活泼开朗、自信大方的女孩担任。排练了两个多月时，整个剧组都反映她演的效果要看心情，心情好就演不出主角味道，心情不好就能演出主角味道。这个剧演出的时间一天天临近，可是她扮演的角色状态很不稳定。就在一天晚上，我突然闪过一个念头，现在正有个女生在接受咨询，她的经历和个性和主角很相似，要不换她试试，如果这孩子能担任这个角色，也许真能战胜自己找到自信。第二天，我找到大家说了我的想法，大家都很支持，包括以前的主角。我开始找这个女生给她做工作，她很紧张，但还是愿意来试一下。第一次试就赢得全剧组掌声，大家都很激动，可她却在一旁哭起来，这对她来说太不容易了。第一她怕耽误学习，第二还是怕自己做不好没有自信。我和她身边朋友做了大量工作。其实她自身条件很好，成绩好，记忆力强，普通话标准，一晚上就熟练了所有台词，排练效果很好，每完成一个动作、一句台词，整个剧组都报以热烈的掌声，给她鼓励，给她加油，给她力量。随着排练的进行，她的眼神也一次比一次更坚定。她从原来那个走路总是低着头，眼神中透露出焦虑的女生变成了自信可爱的漂亮女生。后来她表示：“排剧的那段时间是痛苦的，也是甜蜜的！从前那个懦弱、无助的我，就像狂风一样地袭来，想要把我强行拉回，做回那个爱仰视别人的自己！明明心里隐隐地想要放弃，可我还是选择了迎着狂风，勇敢地往前奔，因为这是责任！终于，我成功了！从前那个总爱脸红、动不动就心跳加速的我改变了，通过心理剧，我逐渐发现了自己的优点，悦纳了自己，我不再惧怕上舞台了。”
六、开展校园心理剧的效果
（一）演员的变化
《假如生活欺骗了你》的女主角以前性格极端、叛逆、敌对、自我封闭，不相信任何人。在认识她之前就有老师和同学反映：有一位新生，由于右手有一点先天不足，人际关系极差，不能控制自己的情绪，甚至做出要跳楼轻生的举动。这些传言引起了我对她的关注，但真正接触是在一次田径运动会上。其他学生在操场上喊破喉咙地给班上运动员加油助威，她却一个人孤独忧伤地坐在草地上。班主任焦急地找到我，说这孩子好像不对，听同学说她好像与异性朋友发生了很不愉快的事，班主任担心可又不敢问，希望得到我的帮助。我故意去与她说话，把她带到咨询室，和她聊天，故意把话题转到异性上。我问：“你好像有个很帅的异性朋友吧？”她很惊讶，又有点羞涩地说：“你怎么知道？”我说老师学心理学的，看得出来。在取得她的信任后，了解到她家是双胞胎，妹妹很优秀、漂亮，家人和周围的人都喜欢妹妹，而自己从一出生就先天不足。于是她自暴自弃，离家出走，让家人反感自己，总生活在责骂中，为和妈妈赌气，在手上割了两刀缝了十针。现在和一个社会上的男生交往，可就在前一天男生一句话让她想不通，她就买来一把锋利的刀朝自己的手割下去，血淋淋，周围围了很多人，男生也被吓坏了，一起去了医院缝了八针，她说自己就是控制不住情绪，很冲动，当时旁边有条河，真想跳下去算了。可过了又后悔，为了不让其他同学、老师发现，还参加了跳高。看到她因为跳高还在流血的伤口，作为咨询师我应该控制自己的情绪，但是还是哭了，这孩子内心承受着多大的伤痛，一直不相信任何人。她也号啕大哭，终于发泄出来。咨询结束时我说：“你不开心、难受、控制不住情绪时都可以给我打电话、发短信，马老师是你最知心的朋友。”可更担心的事还在后面，因为那男生也被吓到了，发生这件事后就离开成都了，说自己要好好想想，回来后给她答案，就因为等答案，她说自己一个星期瘦了十斤。如果男生真的离开她，她能承受得了吗？我整天也是提心吊胆的。我一直发短信关心她要记得换药，不要感染。她也很乖。但有一天晚上接到短信：“马老师，他不理我了，我不想说我的心情了，我除了痛苦就只有痛苦，他不相信我，他以为我背叛他。我没有，我发现他在找借口。”我一边稳住她的情绪一边通知学校值班领导。因为我不在学校，怕出什么事。学校领导找到她时，她坐在我咨询室门口，情绪很失控。我听到后心里很难受，因为她很信任我，她觉得咨询室很安全，可是晚上我也下班了。领导把她送回家，等情绪稳定回到学校，我给她做了问卷测试，发现很多指标都偏高。征求她和家人意见后让她回家休息了一段时间。这段时间我还是电话短信联系，关注她的情绪变化，直到完全稳定、测试指标都在正常范围内她才回学校。从那以后，她开心不开心都给我发短信，和我聊天，慢慢从阴影中走出来。她开始有笑容了，我告诉她她笑起来特别美，她也很开心。endprint
听说我们要做心理剧，她特别有兴趣，要把自己的故事写成剧本并且演主角。我特别高兴，说明她真的战胜了自己。在排练时，她每一次都会哭，我担心造成更大的伤害。但她告诉我每一次都在不断和以前的自己说再见，让我不要担心，她真的没事。每一次排练我都会坐在她能看得见的地方，给她鼓励，加油，鼓掌。演出之前她不断叮嘱我：“马老师，你一定要站在我能看到的地方，我才能完全投入，才会觉得很安全。”演出很成功。演出完她说现在高二，人际关系、亲子关系都很和谐。
心理剧展示活动后，时常会有科任教师表示：班里的某某同学，自从排练了心理剧，性格开朗多了，也爱和同学老师交流了；某某同学改掉了以前的坏习惯，主动帮助同学了；等等。我心里觉得无比欣慰。
演出结束时一些学生家长很激动地和我说：“马老师，太谢谢你们了，我以前觉得我的孩子永远都是个孩子，永远都长不大，他不理解我。今天看了心理剧，我发现我错了。我的孩子长大了。作为学生家长，我不能只要求孩子理解我，我更要学着理解孩子！谢谢老师们，谢谢学校！为我孩子的成长提供了这么好的平台。”
《我想有个家》主角刘佳妮说：“我出演这部心理剧有很多感受，我觉得作为儿女的我们，应该体谅父母的感受，遇到矛盾挫折，一定要和父母多沟通。其实，他们真的很不容易，辛辛苦苦把我们拉扯大。把自己的心敞开，多看看生活中的温暖，亲情真的很重要。我们每个儿女都渴望自己能有个温暖幸福的家，即使现实残忍，我们也要勇敢。”
《温暖》主角吴婷说：“通过演出这部心理剧，我有很多感慨，因为我觉得我就是现实版的余文昕，她的一切都跟我很像，只是我没有疼我爱我的哥哥，有的只是从不关心我的父母，我曾经怨恨，恨他们对我的一切不闻不问，我曾经嫉妒，嫉妒别人那么幸福。通过《温暖》的演出以及马老师的沟通，我渐渐走出了悲伤，回到了那个无忧无虑的时候。”
（二）观众的变化
一位观剧的同学这样说：“我哭了，我似乎感同身受。以前的我是懦弱不堪的，对自己失去了信心，一遇到挫折就只会用眼泪面对，用眼泪发泄，而没有勇气去面对，去战胜，甚至觉得身边的每一件事都那么的不如意，对生活充满太多的抱怨。是一个剧让我醒悟，也让我懂得了太多太多，剧中让我感受到爱，爱真的很美好。心理剧也让我学会了坚强，我在心里默默地告诫自己以后我不会再哭泣，而是勇敢地去面对，哪怕还是失败我也不放弃。我也希望像我一样感同身受的同学，要对自己、对生活充满信心，相信困难总会被击倒。”
这样的改变还有很多，我真实地感受到，这群可爱的孩子们从蛹化蝶的蜕变过程，我为他们感到欣慰和骄傲。还有几次，我穿过楼道时，听见几个学生竟然在谈论心理剧。其中一个同学在用我们心理剧的台词安慰另一个同学。他拍着那孩子的肩膀，说：“生活生活，就是生下来，活下去。”当时，我心头一热。原来心理剧有这么大的魔力。它无形中在校园里形成一种氛围，也为孩子们压抑的情绪寻找到一个出口。我不敢说校园心理剧是什么大工程，但是，它的的确确改变了孩子们，让他们成长了起来。
也许，这就是心理剧的魔力吧。正如西南大学郭成教授在看完我们的心理剧之后说的那样，“这是由一群极富青春活力、渴望精彩人生的孩子们自创自编自导自演的心灵之舞！”
（三）指导者的变化
这次校园心理剧是我第一次尝试，在刚刚接手时，我也感到茫然。在学生创作剧本的初期，有的甚至不知道心理剧是什么。我告诉学生：“我们平时认为的普通情景剧重在欣赏剧情，而心理剧则重在心理感悟、体验。心理剧要有一个‘结，一个矛盾，一个冲突。通过我们的表演，最终目的是为大家找到解开矛盾冲突的方法和途径。”同时很多学生没有勇气触碰自己内心深处的那些伤痕。但是作为一名心理辅导教师，我告诉学生：“演别人的剧宣泄自己的情绪。”慢慢的，一些人鼓起勇气，走进这个团队。她们曾经有些人自卑，有些人极端，有些人无助，有些人脆弱。但在我们一次一次的排练中，她们哭了，笑了，自信了，成长了，也敞开了心扉。作为这次活动的指导老师兼导演，我感受颇多。在这个过程中，我感到本次活动不仅促进了学生的成长，而且提升了自己的职业技能。立足于“让学生自己编、自己演、自己看、自己悟”这一出发点，积极引导学生从中认识自我，疏解心理困惑，领悟其中的人生道理。
当我看到学生们在排练中，有汗水、有泪水、哭过、笑过，我真实地体会到作为一名学校心理教师实实在在的幸福感。我庆幸，在他们人生的这一段岁月中，有我与他们一起走过。我们在活动中不仅学会了与人相处，还学会了赞美生活，赞美他人，更要赞美自己。这些都将是我们永远的美好回忆。记得有一个在剧中担任主角的女学生动情地对我说：“如果在演出过程中看不见马老师那关注的眼神，我就很难投入角色。”听到这里，我紧紧地把学生揽入怀中，哭了。我想，作为一名心理教师还有什么比得到学生这样的评价更让我久久地感动呢？
七、开展校园心理剧的反思
通过这次活动我们发现了一些问题和困惑：在形式多样化方面还需要探索和思考；心理剧怎样恰当地应用技术方法，还有什么更好的方法和技术；如何对演员在表演結束后继续进行跟踪和更深入的心理辅导；剧本编写、排练和表演细节有待进一步完善。
校园心理剧11
甲：（唱）美好的日子我载歌载舞！今天是个特别的日子，我心中有好多的话要说，千言万语同一首歌，用句纯英文表达我现在火辣辣的心情：OKHELLO沙扬那拉 本文来自冀教网
乙：袄，你怎么跑到这儿用你低俗的语言诱导观众呢，我可认识你
甲：来了个不会说话的，你认识我呀
乙：对呀，经常在学院的晚会上看到你
甲：是，我经常参加学院的晚会
乙：你就是我们学院艺术团有名的人才车玉先生
甲：你不认识我，连性别都分不清楚，车玉还先生
乙：那，你是？
甲：刘繁华小姐，嗨。我是刘繁华
乙：袄，你就是那个传说中的繁华如三千东流水的刘繁华
甲：YES肯定以及OK
乙：让大家看看，这位长的多有个性，那眼睛长的跟苹果似的、鼻子长的跟香蕉似的、嘴巴长的跟橘子掰似的
甲：还有个性呢，我长了一个果盘的脑袋
乙：人长的帅呀，想当初著名歌星张国容就是因为他跳的楼，英国王妃戴安娜就是因为见了他才注意力不集中开车出的车祸，不好分子拉登就是因为
甲：行了，别说了我没有那么大魅力！哎，你是干什么的'
乙：什么说了半天你不认识我，我就是那个传说中脱离了低级趣味的人！实话告诉你我很有创意
甲：袄，你就是我们学院有名的涛哥吧！我对你仰慕已久，这真是踏破铁鞋无觅处，抬头看见流氓兔
乙：你见过这么大的流氓兔吗？准确的说我这身板、这造型应该是兔爷
甲：唉，涛哥我可好久没见到你了，最近忙什么呢
乙：我呀，也不算太忙，就是忙些创意。唉，繁华咱们相声可是一门语言的艺术呀
甲：是呀，都说说相声的是语言大师
乙：我们既然是大师就应该有"屎"者风范
甲：师者风范
乙：师者风范，我们一定要把这门艺术推向世界，让世界人民来共同了解我们的传统艺术
甲：对，把它发扬光大
乙：所以我们说相声的时候一定要尽量得使用国际普通话―英语，就像我能说一口流利的英语相声
甲：等会吧，别吹了，别把礼堂吹塌了！我听说你英语一级没过，而且学期你都补考
乙：说什么呢？我又不考物流师我过什么级呀！平时补考那是我支援我们学院的财政收入，我这叫真人不漏相，漏相不真人
甲：要不，今天你给大家说一段英语相声
乙：NOP瞧我这英语发音多准确。正宗的张氏发音法
甲：咱可说好了，出了事你可负责
乙：怕什么天踏下来有武大郎顶着，我可说了保证你们听都没有听过（唱A、B、C、D歌）
甲、乙：IcanseemyABC耶！
甲：下去，我以为什么呢！原来是这呀，小儿科
乙：怎么样，看到我的厉害了吗？这家站的越高，尿的越远
甲：什么呀，我到现在才知道"骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧！带翅膀的不一定是天使，他可能是鸟人！"是什么意思
乙：懂什么呢你这叫创新，瞧我整个一新新人类！我有巴西队的英勇善战、阿根廷队的美仑美奂，英格兰队的强大彪憾
甲：我看你就是中国队的光说不干！同学们呢，提起中国队我就心烦，这帮队员平时笑的比谁都灿烂，大把的钞票是使了劲的赚，02年好不容易出了一回线，到结局让人家整了九个王八蛋
乙：唉，我还有一创意，就是配上音乐来解说足球赛
甲：这样行吗？
乙：行吗？麻烦你把哪个吗去掉，现在我就让你看看什么叫真正的足球解说员，音箱师起音乐（《二泉映月》音乐起）
甲：吆，说来就来呀
乙：各位观众
甲：各位球迷
甲、 乙：大家晚上好
甲：欢迎大家这场足球比赛
乙：参加这次比赛的是我党、我军、我国各族人民公认的享有盛名的卓越球员
校园心理剧12
独幕 人物：林静兰 林父 林母 祖母
场景：舞台的一侧有一张桌子，桌子周围有五把椅子，另一侧有一个沙发（有条件可以布置一些客厅家具、盆景等）。有一两声雷声。林母焦急的等着静兰，时站时坐，随后林父也出来了。
父：还等啊，都十点半了？
母：（白了父一眼）是我的女儿，能不等吗？
父：（笑了笑）静兰已经不是孩子了，不用什么事都由你这当娘的操心，再说……
母：呸，女儿才多大呀，你就想撒手不管啦？好啊，都由我一个人来，我上辈子造了什么孽啊，伺候你家老的，伺候你家小的。
父：哈哈哈，谁让你贤惠呢。不过说真的，一会静兰回来你可少说两句，孩子大了，应当有自己的自由了。
母：你啊，外面又是风又是雨，天又那么黑，一个女孩子家在外面像个什么样！万一出事……
父：那你还能骂她？
母：我，我不但能骂得，我还能打得（拿出棍）。
父：恐怕静兰不会让你啊
母：她想造反不成，我可是她妈
父：她的脾气你又不是不知道
母：你还好意思说，都是你宠的，她就是块钢，今天我也把她弯过来！
父：（似乎门外有声音）静兰回来了（说罢就去开门，母拿上棍站在门旁）原来是隔壁的，（看见母大惊）你要干吗？一会静兰回来，你可有话好好的讲啊
母：行了，哦，你去烧点水，拿些点心。
父：干吗，你饿啦
母：不是我，静兰出去正好遇到那么大的雨，天那么晚，也不知吃过没。顺便……
父：顺便拿几件衣服来，你啊，刀子嘴豆腐心
母：快去吧（父下，静兰打着伞上，开门进，妈忙迎上）你上哪去了，到现在才回来？
静兰：（一边收伞）我去火车站送同学，他今天回家，怎么，你还没有睡啊？
母：大小姐没回来，我老婆子怎么敢先睡啊！你一个女孩子家在外跑什么，你知不知道外面多危险啊，大街上就敢公开抢包，还有……
静兰：哎呦，好了，再危险您不也走过来了，我还怕什么，好啦，你去睡吧，都十一点了（说完要走）
母：站住，你就是这么对你妈我啊，我可在这儿等了你一个晚上啊，好心劝你你就这么不耐烦吗，啊
静兰：行啦，妈，我都十九啦，你就别为我担心了，烦都烦死了
母：（生气）你刚才说什么
静兰：（没发现母生气）我说你烦死了，我都……（此刻母大怒，一巴掌打了下去，把静兰打坐在凳子上，同时父也端着脸盆急上，把盆放在桌上，安慰女儿，看着母摇头。母看着又心疼，好半天静兰才捂着嘴，站起来说）你凭什么打我
母：（又生气）你，你……凭什么，今天我告诉就你凭这个（举起棍，上前要打，父拉住她，静兰抢过棍，仍掉）
静兰：你还我人生自由
父：算了吧，人不回来了吗（拉住母）
母：（母一面向前走，一面被父往后啦）你要造反了你，你长大了，翅膀硬了，没人能管了是吧，你放开我（静兰背向观众坐着，不理她）
父：（生气）你闹够了没有，
母：是啊，我在闹，我在没事找事的闹，我对不起你家（说罢就坐到沙发上哭）
父：我刚才是怎么跟你说的，孩子都快二十了，你还要动手
母：（站起来）你们一个气我不够，还要两个气我，好啊，气死我，再去找不会动手的'来（坐下）
父：你……（林父靠静兰坐下掏出烟要抽，这时祖母出来了）
祖母：你们这是要干什么（走到林父面前强下烟掐掉）吵吵吵，吵什么，有什么好吵的（拍桌子），有什么事就不能好好的讲啊
父：（指着母）妈你不知道，她……
祖母：你住口，回头再说你。静兰你今天太过分了！
静兰：是她先打我的，
静兰：她，她是你妈，还能害你啊，打你，还不是为你好啊？为人母怀胎十月，哺乳三年，哪个妈不盼自己的儿女有出息啊？你不想想你妈以前是怎么对你的，教你讲话认字，费尽了心血，你叫第一声妈的时候，她高兴的几天没睡好觉；你生病时她也暗地难过，几夜没有合眼，从小为你操心，一直到现在。今天她打你她就不心疼吗，打在儿生是痛在娘心啊（静兰感动，拧干毛巾，递给母，母却用毛巾为静兰擦泪，祖母点点头）总有一天你会明白（转向父）还有你，就知道说别人，你不看看你自己，就知道宠孩子，要不是她妈管着点，不知道孩子会变成什么样呢，现在你还是不能理解静兰她妈。有道是养不教，父之过，她帮了你多少忙，帮了林家多少忙，去，陪个不是
父：我不去
静兰：你去不去
父：不去
祖母：（用手恨恨的指了他一下，走向沙发，静兰让座）孩子，别伤心了，我都知道，当妈的都是这个命（故意说给父听，父一惊，低下头），不是我这个婆婆护短说你，你不该动手啊，孩子是长大了，应当有自己的打算，难道你还要跟她一辈子吗？
母：可是我……
祖母：儿大不由娘，不能什么事都抓在自己手上，该放的就要放一放了，就像我，有点事都还要求儿子呢（冲着父）
父：（不好意思的走向沙发，祖母让，母转身，背向他）我，……这些年苦了你了（母不理）还生气啊，消消气吧，静兰和妈可看着呢
母：（转过身）谁说我生气了
父：妈，你也给我留点面子，当着孩子面的
静兰：爸，妈谢谢你们，我……你们辛苦了
祖母：（满意的笑了，面向观众）可怜天下父母心呐，
父：（和母一起走向祖母）父母爱子女都是一样的，只是表达不一样而已，对父母我们没有资格抱怨什么，只有资格去孝敬，赡养
父、母：妈，你也辛苦了（一家人搂在一起）
静兰：我全明白了，妈、爸对不起（深掬一躬），奶奶，也谢谢你（深掬一躬）！
祖母：好，好，
父：已经十二点了，快睡觉
校园心理剧13
场景1
地点：校园林荫路上
人物：浩
旁白：每个人都有自己的梦想，每个人都希望自己的梦想得到实现。如果说人生是一个完整的梦，那么我相信，大学就是那个令梦想起飞的地方。
在音乐《Slam Duck》、《Goal Goal Goal》的伴奏下，主角浩朝气勃勃的进场，初入大学，他对大学生活充满激情，他要在大学里尽情施展自己的才华和智慧。 浩：（手提行李）啊！这就是我的大学！（环视四周，望着高的建筑）我的梦想，I’m coming！（此时想起背景音乐《最初的梦想》）
场景2
地点：寝室
人物：浩、舍友林、雨、飞
浩回到寝室，疲惫地坐到椅子上；林在在细心地摆弄自己的头发，心情愉悦；浩沉迷在疯狂的游戏中；雨在认真地看书学习。
林：（一边弄头发，一边说）浩，看看我的新造型，怎么样，帅不帅，你说张雪见了我会不会眼前一亮，立刻被我秒杀
浩：（勉强地笑了一下，疲惫地说）会的，人见人爱，花见花开，你要去约会？
林：（得意）BINGGO！答对了！我的Darling同意和我约会了（转身望了一眼浩），瞧你这样，是去进行劳动改造了吗，这么累
浩：（意犹未尽状）我们组队去游山玩水了，祖国的大好河山太美好了，可不能浪费了
林：（看看手表）糟糕！我要迟到了，我可不想让我的darling生气，兄弟们，撒优那拉 这时，在旁玩游戏的浩突然大叫一声，满脸兴奋
飞：兄弟们，我的武士现在已经升到60级了，哈哈，厉害吧
浩：（羡慕的表情）确实厉害啊！
飞：（眉飞色舞）这可是我杀了N天怪兽才有今天的成绩的
雨：（被叫声惊醒，抬起头看着浩）这有意思吗？虚幻的世界里，你胜得再
多有什么用，又不能帮你找工作，又不能当饭吃，你要活在现实的世界里，活在当下
飞：这你就不懂了吧，这叫征服的快感！男人，就是要征服！
雨：（叹气）看你们一个个，都太颓废了，有时间要多学习，多看书，只有书本里的知识才是最真实的，爱情啊，游戏啊，山水啊，都是虚的，能帮你找工作吗，能供你养你吗，父母把我们送到这就是让我们要好好学习，出人头地的`，你们这样对得起父母吗……
浩、飞：（双手抱头，痛苦无奈的表情，异口同声的打断雨的讲话）STOP！ 浩：雨，你天天看书，也没看出个状元来啊，我的青春我做主，青春宝贵啊，要及时行乐啊，啊，我要去享受青春的激情了……
浩下场，雨一脸迷惑的表情，浩继续打游戏（背景音乐《反转地球》）
场景3
地点：校园角落
人物：浩、梦
浩：生活渐渐地平淡起来，我好孤独……难道这就是我追求的大学吗，最初的梦想呢，怎么这么遥不可及？
浩张开双臂拥抱所有的人，所有的人猝然离去，留下他孤单一人，音乐响起《一辈子的孤单》，定格。
就在这时，梦从浩身边跑过，不小心书落地，浩帮忙捡起遗落的课本，两人对视……音乐响起《最美》。主角浩与梦面面对视几秒钟。
梦：（莞尔一笑）谢谢！
浩：（顿时僵住）不、不用客气
梦抱着书走掉，浩一脸幸福状
浩：我找到了！她就是我的追求！（舒展身体，手中像似有一个宝，紧紧抓住不放。）
背景音乐响起：《爱要怎么说出口》。主角定格。
场景4
地点：某女生宿舍楼下
人物：浩、梦
梦：浩，我们分手吧，我们不合适，以后不要再来找我了
浩：（一脸诧异状）啊？梦，不要和我开玩笑了，你是在说笑的吧
梦：我不是在开玩笑，我是认真的，现在的我觉得失去了生活的方向，我有我的梦想，我的大学生活不应该只是这样的
浩：（牵起梦的手）我们可以一起去实现梦想啊，爱情与梦想并不冲突啊，而且我也有梦想
梦：（推开浩的手）梦想？？你的梦想是什么？是吃喝，还是玩乐？和你在一起我是永远也不能实现自己的价值的，浩，对不起，也许我们真的不合适
浩：（一脸茫然，木木地说）不要这样，梦，不要这样，给我一点时间，我会改的，相信我，我刚进大学的时候也是充满激情和梦想的，时间让我渐渐淡忘了梦想
梦：逝去的青春我们是赔不起的，我们用未来的青春做点有意义的事吧 梦转身要走，浩猛抓住她的胳膊
浩：（痛苦恳求的表情）求你，再给我一次机会吧
梦：（面无表情）放手吧，这样对我们都好
她奋力挣扎，挣脱了浩的手，转身离开，留下浩一人在原地，目送着梦离开， 一只手悬在半空，定格
浩：（一脸痛苦状）我的爱情！为什么连我的爱情也凋零了？为什么？
（背景音乐响起《你为什么背着我爱别人》）此时台上只有主角一人，痛苦双手抱头，定格。
场景5
时间：夜晚
人物：浩
在低沉的音乐伴奏下，浩无精打采，失魂落魄地坐在长椅上，漠然地翻着书，望着前方。 浩：转眼间，半年过去了，我的大学生活还在继续，而我却看不到自己的未来，就像看不到海的尽头，抓不住的海浪，我奋力挣扎，却等不到救援。青春不应该是五彩纷呈的吗，为什么我的青春却是一片黑暗？现在的我是真的很迷茫，很彷徨。我的梦想，我的爱情都离我远去了，我还剩下什么呢，我真的一无所有了……大学，大学，这就是我追求的大学吗？难道这就是成长的烦恼，成长真的会这么痛吗？
这时电话响起了，浩失落的地看了一眼，接通了电话，是妈妈的电话
妈妈：（关切地）浩浩，最近过得好吗？都好久没给家里打电话了。大学的生活还习惯吗？
浩：（哽咽）无语
妈妈：（耐心地）最近天冷了，多穿点，不要感冒了，还有要多吃点啊，别为了省钱，从小体质就弱，多运动运动，哦，还有我和你爸都挺好的，不要为我们担心，好好学习……
浩：（热泪盈眶）妈！
（背景音乐《命运交响曲》响起）
浩挂断电话，大声哭起来，他想起起早贪黑工作的父母，想到了自己高中立下的豪言壮志，想起了初入大学时的梦想（背景音乐《最初的梦想》响起）（背景播放ppt父母辛苦工作的画面）这时一位身着黑衣的人走过来。
黑衣人（表情严肃）：每个人在成长的道路上都会遇到一些彷徨，都会有感到无所适从的时候，只要我们明白自己究竟想要的是什么，就不会一无所获，就能找到自己应该走的路。振作起来吧，去寻找真实的你，不要再做一具碌碌无为的行尸走肉黑衣人说完就走，留下浩一人在原地（注：黑衣人是虚幻的人物，他代表主角内心的一种自我救赎的心声）浩似乎一下警醒了，猛地站起来
浩：是啊，现在竞争如此残酷，我们应该从现在就做好应战的准备，哪里还有时间去迷茫和彷徨呀！振作起来吧！我的青春还没结束，我新的人生，或许刚刚开始……
（背景音乐《我相信》响起）在音乐声中，浩把书放进书包，起身向自习室走去。
在自习室拐角处，浩与梦不期而遇，两人相视一笑，然后默契地走到座位上开始学习……
旁白：大学的生活并不是天堂，有欢笑、有泪水、有寂寞、有迷茫、有失落……然而，也有着太多的感慨与感恩。请相信，这就是我们的成长。请相信，只要能及时调整自己，只要心中永存灿烂的阳光，你我的大学生活就一定精彩！（背景音乐《绽放你最美的微笑》响起）
剧终
校园心理剧14
剧情介绍：
本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)绩退步，失去老师和同学的喜爱。于是想借考试作弊，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
班长：男，相貌堂堂，郝小明
副班长：女，乖巧听话
学习委员：男，绰号四眼田鸡，瘦皮猴
纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼
辅导员
任课老师
郝小明同屋：郑枫
第一场
[郝独白]：希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖，
希望讲和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡，
希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害，
希望人生圆满，却难免遭遇挫折和失败，
人这一声总要做错一些事才会成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)长，就想河水遭遇暗礁，迎头撞上只有满身碎骨，我们只有拐个小弯方能继续向前。
我，郝小明，一直是老师和同学们心目中的好好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职。我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天，当我在宿舍了的时候……
郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。
郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申，绝对不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。
郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。
郝：你下次可不能用了。[边说边把热得快拔下来]
[此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措]
郑：啊……恩，王…老师，
[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]
郝：啊，王老师，我……我正在……
辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。
[辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来]
辅导员：这是什么啊，学校不是强调绝对不能用这个的吗，[这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼脸，求他不要说出的样子]
[郝一脸无奈和无辜]
辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。
郝：这，这个不是……我这是头一回。
辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！！！
郝：我，我，我，[底下头，不知道怎么办]
辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨，明天交给我，我再想想该给你怎么样的处分。[辅导员生气的拿着热得快，走出宿舍]
郝：（心理活动，独白）哎，真倒霉啊，郑枫也真是的，居然心安理得的把责任都推给我，自己瘤掉了，让我多没面子，这个还不知道受什么处罚，肯定会在辅导员心里留下不好的印象，今后评优可就难办了，郁闷，怎么就这么倒霉呢。
第二场
上课回答问题 教室
[第二天，副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室]
副班长：好可怜！
学习委员：这已经是第几次了？
副班长：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
纪律委员：他只是一时失常。
副班长：我也是这样觉得。
学习委员：我刚才看到他在那愣神，是不是因为昨天的事情啊，他的英语学的一向都还不错的。
副班长：是呀，而且，他看到别人都回答出来了，他心里发慌。
学习委员：他快失去信心了！
副班长：我们应该对他有一点同情心，他一定觉得受到很大挫折。
[郝小明站在课桌前，不知所措]
副班长：班长，是disticguish，……
纪律委员：对！班长加油！（班长没有听到有人正对他说话）
班长：Sorry,sir.I don't know.
[ 随后便坐下了]
[下课了，三个人来到班长面前]
纪律委员：（拍着班长的肩膀）老兄，你今天这么总魂不守舍的。
班长：没什么，老师提问的时候我没听清问题嘛，这有什么的[看似很不在乎的样子的]
学习委员：怎么会这样呢？
副班长及纪律委员：闭嘴！（学习委员吓了一跳）
班长：你们答的都比我好，[垂头丧气]
三人：只不过是一次课堂提问嘛，不必在乎。
班长：不过那个单词我确实不认识，你是怎么知道的？（抬头问副班长）
副班长：好多习题中都遇到过的啊。
学习委员：你现在可用功了啊，我总看到你早自习的时候在做参考书……
副班长：多嘴！
纪律委员：对，多嘴！
学习委员：我说的是实话 。
班长：做参考书，怪不得！
副班长：对呀，参考书这类的练习题很多呀，我每上完一个单元，就……
班长：我宁愿把课本背的滚瓜烂熟的`，也不看参考书！
副班长：可是所有的人都在看呀。而且上完课，多做一些练习，是有很大好处的。
[班长一脸不屑一顾的表情]
纪律委员：我也不做。
班长：总算找到一个同国的。你今天上课回答问题答对了吗？
纪律委员：侥幸的很……
班长：怎么? 连你也……
学习委员：他是“贝多芬”。
班长：他是什么？“贝多芬”？
纪律委员：我看他们都在做参考书，说有一部分语法讲的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，没想到老师今天不晓得怎么了，一上课就在提问，所以我就……你不会连“贝多芬”都不晓得吧？（稍停，班长站在原地不说一句话。其余三人面对面，无奈的班长）
学习委员：老兄，不要心情不好了，赶快准备功课，期末考试快到了，加油吧，我们先走了。
〔说完，三人下场，郝站到台中央〕
班长独白：我一直学习很好的，不需要做什么参考书一样可以的，以前可以，以后一定也可以，凭我的智商还用做参考书吗，〔很自负的表情，可是，又低下头，边走边自言自语〕他们都看参考书，难道是我学习方法的问题吗？〔沮丧，迷惑的表情〕
第三场
作弊事件 教室的走廊上
纪律委员：（伸懒腰）终于最难的一科考完了。〔发觉学习委员若有所思地走来走去〕最难的数学都考完了，你还在那边走来走去想什么？〔学习委员没有听到〕
纪律委员：〔凑到学习委员的耳边〕喂！
学习委员：干什么神秘兮兮的……〔发现学习委员没有理他〕
纪律委员：〔故意嚷嚷〕喂，发现间谍！喂，发现间谍！
学习委员：在哪？在哪？
纪律委员：没事，没事，我试着喊一喊，提高观众的警觉。
学习委员：结果呢？
纪律委员：结果发现其中有一个人的警觉性最高，应该颁奖给他。
学习委员：胡闹！〔继续思考，自言自语〕奇怪，真是奇怪／
纪律委员：你一直在说什么，难道你真发现间谍了吗？
学习委员：傻瓜，反正跟你说，也是白说。来了来了，我正在等的人来了。〔副班长上场〕
纪律委员：什么？
副班长：〔自言自语〕奇怪……
学习委员：你今天也发现班长怪怪的！
副班长：我说不上来，可是……
纪律委员：难道不成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)，平日和蔼可亲的班长是……间谍！？
学习委员：傻瓜！我们是在说作弊，考——试——作——弊，你懂了吗？
纪律委员：谁？你是说……班长！？〔学习委员点头〕
学习委员：副班长，我今天好几次发现班长在收考卷的时候，回头偷看你的答案。你也感觉到了对不对？
副班长：但是我不能这样确定，他是班长……
学习委员：我就做在他旁边，我看的一清二楚，你不要对我说你没有看见。
纪律委员：有这种事？
学习委员：就是有这种事，不信你问副班长，她最清楚。
副班长：有几次他回头看到我在看他，还对我笑了一笑，真是好奇怪……
纪律委员：这么说是真的，可是这不像班长平日的作风，……也许，班长他什么也没有看到，就被你发现了呢？
学习委员：可是他偷看别人的试卷就是不对。
副班长：可是他会不会有他的苦衷？像上次老师在课堂上提问，我从来没有看过班长这样居丧过，我想他一定心理很难过，连我们也不愿意说。
纪律委员：我想他肯定是不能接受别人比他强。他的自尊心受到了打击，我们是他的朋友，应该去开导他。
学习委员：他吗，他很要强，他会因为那么点儿小事就受打击吗？
副班长：每个人的忍受程度都是有限的嘛，就是因为他平时都表现的很坚强，所以这次不堪一击，表面越坚强的人，内心越脆弱，难道你没听说过吗，我们还是去慰问慰问他吧。
〔三个人走下场，班长走上场，纪律委员，叫住了他〕
纪律委员：班长……我们都发现你最近的情绪不太对劲，到底怎么了？上次考试的时候，我们无意中发现了，你是不是……作弊了啊〔有些犹豫的说〕
班长：你们看到我了吗？〔很没面子，但故做理直气壮〕你们要告诉别人吗？
副班长：我们不是想告诉别人，只是关心你，你是不是还是因为上次的那几件小事就失去了自信了啊，我们都……
班长：这是我的事，不用你们管！
〔说完转过身，甩手离开〕
〔三个人很无奈的相望，走下场去〕
〔郝走上场，做到长椅上，思索状〕
郝心里独白：小事！！那些事情对我来说是小事吗？他们太不理解我了，那对我有多大影响啊，不过，我刚才那么做是有些过分了，他们也是关心我，为了我好，可我还不领情的那么凶的说了他们。〔想了一会〕其实都是我自己的错，自从上次那件事之后，我上课有走神每回答问题，让我多丢脸啊，我可是堂堂的班长啊，〔站起，边走边说〕他们都做辅导书，学习比我努力，我怕他们会超过我，所以……唉！说实话，其实都是我的虚荣心在作怪。〔稍停〕我不该这么小肚鸡肠，身为班长要起带头作用，而且是我的错就要勇于承认和面对，不能做缩头乌龟。
恩，我是个勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的动作和表情〕
〔班长来到教室〕
班长：对不起，刚才是我不对，谢谢你们的关心，我以后不会再犯同样的错误了，我们依旧是好朋友。
〔三个人高兴的看着他，与他搭肩相拥在一起〕
校园心理剧15
剧名：《沟通从心开始》
学校：周南中学
顾问：王月林老师、刘正华老师、刘丽老师
指导老师：文芳老师
编剧：罗宁
编导：席乙司
配乐：《菊次郎的夏天》序幕 《不论多少次》游戏中插曲 《忧伤还是快乐》落幕主角：沈娜——饰演女儿 席乙司——饰演苏母 唐昊文——饰演苏父傅子芸——饰演班主任 张笑峰——饰演唐文旁白：钟智瑶友情出演：门晓衡、马捷、黄文敏
幕后工作人员：刘薇、张曼宇、李中宇、陈泽涵、周慧道具：沙发，茶几，桌椅，电脑，电话，手机，眼罩，苹果等旁白：青春是闪耀的水晶，莹亮剔透的心，敏感而脆弱，一不小心触碰到，就会洒落一地，心碎和伤感。一个平静的家庭，因为青春的到来而倍感困扰，亲子之间该如何处理家庭中存在的矛盾呢？请看心理剧《沟通从心开始》。
第一幕
时间： 9月17日星期五下午（主人公苏娜放学回家）地点：苏那家（苏娜边发短信边走进家）
苏娜：妈，我回来了（高兴）
苏母：回来啦！来吃个苹果（起身）
苏娜，不了，我还有题目要做。
苏娜：哦，对了妈，明天我们开班会，您按时到，这是邀请函。（说着苏娜放下手里的手机，翻出邀请函，递给母亲，顺手拿了个苹果。）苏母：恩，好的。
苏娜：那我回房写作业去了。
旁白：苏娜回到房间，从书包里拿出数学习题集，可是， 那道题目怎么都算不出，正是郁闷呢。
旁白：这边，苏母正好奇的拿着苏娜的手机，偷偷查看着。
（收件箱里一条来自唐文的短信：快给我打电话吧！等着啦！）配音：
旁白：突然手机响了，苏母吓了一跳。故作镇静的接起电话。
苏母（接电话）：喂，哪位？
唐文：额~阿姨，您好！请问苏娜在吗？
苏母：你哪位？苏娜在复习没时间接电话
（苏娜听见手机响，立马跑出房间）
苏娜：妈，是不是我的电话？（放下书跑到客厅）苏母瞪着眼睛：没有（苏母匆匆挂掉电话）苏娜：干嘛挂我电话？给我（一把抢过电话，拨给唐文）（生气）苏母：唉~这孩子…（有点不好意思）苏娜（拨通电话）：喂！唐文，你刚找我呀！
唐文：苏娜，刚才，是你妈妈吧？
（苏母似乎对这个名字很熟悉）
苏娜：是啊！找我什么事情啊！
唐文：哦！问你那道题目解出来没啊？
苏娜：没有，烦着呢，怎么啦？你搞定了？
唐文：哈哈！这次我又赢咯！那题我解出来啦！
苏娜：这么快？快告诉我？
唐文：嘿，明天回学校再告诉你吧！
苏娜：不，反正我现在也没心思做题，就现在出来吧！
唐文：那，好吧！学校附近的肯德基见咯！
苏娜：恩！不见不散，拜拜！
唐文：恩！好的，拜拜！
苏母：（态度冰冷地，用质问的语气说）去那？这个唐文是谁？
苏娜：同学
苏母：同学？只是同学吗？
苏娜：怎么啦？您又在怀疑什么啊！他是我们班第一，人很好的，平时爱帮助人苏母：就是那个常给你发短信的？
苏娜：（疑惑愤怒）什么短信？妈，你又偷看我手机？你，你怎么老这样？
苏母：怎么啦！看了怎么啦？我是你妈
苏娜：哼，妈怎么啦？妈就可以随便看女儿的手机，妈就可以不尊重女儿，妈就可以随意猜测，好，你看，我让你看，你看个够！哼！（生气的向门外走）苏母：你，你，回来！你给我老实说，你和这个男生是什么关系？（苏母一把拽住女儿）苏娜：呵呵！什么关系？好笑，就男女关系！
苏母：你~~~你再说一遍（苏母怒）
苏娜：怎么？人不分男女吗？
苏母：你！你再说一遍！?
苏娜：就是男女关…
（啪！气愤的苏母打了苏娜…）
苏娜：妈，你…你打我？！我讨厌你！
（苏娜甩开苏母，跑出家门…）
旁白：刚下班的苏父看着夺门而出的女儿，疑惑不解…苏父：苏娜，干什么去？
苏父：这是怎么了？（苏父把脱下的衣服和公文包递给苏母）苏娜跑那么快（苏母气愤地将衣服甩给苏父）苏母：没事！！
苏父：?哎~又和女儿吵架了？咱女儿这么乖，怎么又惹着你啦？！
苏母：这…这还叫乖？？都这会儿了，还和男同学出去约会！！这还叫乖？？
苏父：?和谁约会啊？
苏母：就是他们班的那个第一名，那个叫唐文的男生苏父：你已经调查这么清楚呢？（翻看一遍的杂志）苏母：不然呢，出去学坏了怎么办？
苏父：不会啦！我们要多信任她，给她点自由的空间。在事情没有弄清之前，别乱说！
苏母：我乱说！证据都在，你看不看？（*苏母拿起手机）她就是太自由了，就你惯着她，她现在都能够翻天了！（发火）苏夫：好啦！吃了饭先，身体要紧啊！女儿等会饿了就会回来的哈！（一边说一边想餐厅走去）女儿也大了，有分辨是非的能力了，你不要这么敏感！你也奔四的人了，还总生这么大的气怎么行！想吃什么菜，我去做…配音：（手机铃声）旁白：这时，苏娜的手机响了，苏母转身拿起手机，看见一条未读短信唐文：你怎么还没到啊！?这么久！
苏母：你看，这还不是约会吗？都催上了！
苏母：不行，我得去找他们。
苏父：你现在上哪找啊！等会她会回来的啊！先等等吧！（苏父拉着苏母）旁白：这时苏娜的手机又响了，苏母打开了手机的扬声器，苏母：你听！
唐门：喂，苏娜，我这边还有点事儿，题目的解答方法我回去发你QQ上，我就先走了啊！
（苏母的手愣在半空中）
唐门：喂？苏娜，听到了吗？喂？
旁白：心虚的苏母匆匆挂了电话
苏父：看看，搞错了吧！你应该相信她的。
苏母：这…
第二幕
时间：17:55
地点：大街上
旁白：苏娜很气愤、很委屈，早已经把讲解题目的事情给抛在了脑后，一个人在大街上漫无目的地走着，没地方去了，她只好去网吧，诉说心中的烦恼。
苏娜打开QQ空间，开始写日记了
女儿独白：10月17日，今天又和妈妈吵架了，妈妈为什么总是喜欢大惊小怪？总是不能好好跟我说话呢？我需要她内心的呵护和信任而不是猜疑。
第三幕
时间：晚上21:00
地点：苏娜家
旁白：苏娜久久没有回家，这时的苏母已经认识到自己的错误，在家里来回的踱步，心里十分担心。
而这时的苏娜也早已肚子咕咕叫了，看看手表，想想母亲的气应该消了，于是便离开网吧慢慢向家的方向走去苏娜：我回来了（低若的声音说着）苏母：还知道回来啊！（淡淡的说道，转身进了卧室）苏父：宝贝女儿回来啦！肚子饿了吧！爸爸给你热好了菜苏娜：哦！（对爸爸勉强一笑）苏父：来来，饿坏了吧。
（苏娜拿起筷子，对父亲笑了笑，狼吞虎咽起来）苏父：宝贝儿啊…（苏娜停下手里的动作，听父亲讲话）苏父：今天又和妈妈闹了吧？！妈妈的确有做得不对的.地方，但作为女儿你得和她好好说，有时候可以换个角度来想想，妈妈为什么会这样？
爸爸觉得妈妈是太关心你，太担心你了。有时候，你们都需要给予双方更多的理解。女儿，你要记得，不论妈妈做了什么，他都是出自爱你、关心你。
（苏娜没有说话）
苏娜：好了好了，别说了，我好饿了
苏父：好啦！不说了，乖…快吃吧！（苏娜又狼吞虎咽开了）第四幕时间：9月20日星期一下午
地点：xx中学3班教室
旁白：9月20日星期一下午，xx中学3班教室正在召开第三期班会班主任：首先，欢迎各位家长来参加我们这期班会，今天的班会主题是《沟通无处不在》，各位家长，各位同学，请你们问问自己，在家里，你们是否会时常发生矛盾，当矛盾，当冲突发生时，你们是如何处理的？你们有过真诚的沟通吗？
今天，让我们一起通过亲子互动的游戏来检验一下吧！这个游戏需要两位同学和家长的配合，有愿意的同学吗？
旁白：同学们鸦雀无声，不知道即将面对自己的是什么班主任：看来我们的家长们都很害羞呀！那我随即抽选两位同学，学号为5号和3号的同学请你们带着家长上台，大家欢迎！
旁白：5号同学和家长微笑上台了，3号同学迟迟没有站起来班主任：让我们以热烈的掌声欢迎3号同学和他的家长（旁白：苏娜挪了挪身体，站了起来）苏娜：走吧！3号是我
（旁白：苏母茫然，苏娜和苏母一前一后走着）班主任：请我们的女儿带上眼罩，站在指定位置，请妈妈也站在指定位置，静静等待。我们的游戏规则是：母亲需要在不说话的前提下，给自己的女儿指明前路，让她在黑暗中也能找到你。
（轻音乐响起）
班主任：好，孩子，
还记得小时候吗？你常常，会拽住妈妈的双手，嚷着，要母亲抱抱你，那么现在呢？上一次你和妈妈喃喃私语是什么时候？你有多久没有撒娇的牵起妈妈的手了？
那么，现在，请你往前走，寻找妈妈的身影，握住妈妈的双手旁白：5号同学在母亲的指引下顺利的找到了母亲，而苏娜呢？
班主任：孩子，为什么你不敢往前？是害羞吗？是恐惧？是和妈妈之间有误解吗？还是任性？ 孩子，如果你找不到妈妈，如果你想母亲走近你，请你大胆的呼唤他，让他握住你的手，孩子，勇敢的走向妈妈，走近母亲，那里有浓浓的爱、浓浓的情……妈妈，()请慢慢走进，轻轻的拉起女儿的手，深深的看着你的女儿……您是不是很久没有这样了？现在你的女儿已经长大，他有了自己的思考和梦想，请您用您的双手和温暖的心带给他快乐孩子，请握紧妈妈的手，妈妈的手是不是早已不像儿时般光滑，是什么让母亲的双手变得粗糙？虽然你长大了，母亲渐渐变老了，但是母亲爱你的心依旧是那么深切（停一下）（母女相拥而泣）班主任：母亲有什么想对女儿说的吗？
苏母：女儿，妈妈错了，是妈妈误会你了，妈妈应该给你自由的空间，妈妈不应该那么唠叨，我知道，你其实很懂事，我只是担心你学坏苏娜：妈妈，对不起，是我错了，我不应该那样和您说话，我完全可以好好和您解释，妈，我会认真做个好学生，不会让您担心的，妈妈，我爱您！
（继续相拥）
合：生活中，亲子之间，冲突难免发生， 解决亲子矛盾，关键不是寻找分歧，而是相互理解，以感恩的心用爱化解矛盾。沟通从心开始，让我们用爱打破心灵的壁垒，让我们用爱呼唤心灵，让我们用心爱自己，用心爱父母，用心爱同学，用心爱我们美丽的校园。
落幕
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