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校园心理剧（优秀15篇）
校园心理剧1
剧情简介：
因为有共同的爱好，一位成绩优异的女孩和一位成绩优异的男孩，所以关系比较好。被母亲误认为是早恋，对女孩的心理造成了一定的影响。在老师的帮助下，顺利解决了问题。
人物介绍：演员：
女儿：乖巧、成绩优异 申钰
母亲：严厉、对男女关系比较敏感 邢晓康
男孩：女孩的同学，成绩优异 王子鸣
老师：班主任 宋伟红
同学甲 郑艺杰
同学乙 刘晨娇
剧情正文：
第一场：下午 大课间活动 操场边的座椅旁 (背景音乐：超越梦想)
母亲：(坐在椅子上，等待女儿下课)
同学甲：快累死了，来坐这歇会吧!(手里拿着球拍，擦汗)
同学乙：好。
同学甲：马上又要考试了，你准备的怎么样?
同学乙：准备的再好有什么用，反正又得不到第一第二名。
同学甲：唉，也是，每次考试第一第二名都被申钰和王子鸣包揽了，我们都没份。
母亲：(听到女儿名字，提高注意力，微笑)
同学乙：哎，你有没有觉得他们两个，挺般配的。
同学甲：哎，我也觉得是。他们要是成一对儿，感觉挺好的。
母亲：(表情由骄傲---惊讶)
下课铃响了。 (音乐：下课铃声)
甲：呀，该集合了，快走。
母亲：不可能，我女儿我知道，肯定不可能，乱说。(站起来，准备去教室找女儿)
男孩和女孩一起，并肩走了过来。(边走，边说，边笑)
母亲撞个正着。(渐渐生气)
女孩：妈，你怎么来了?
男孩：阿姨好!
母亲：(瞪了男孩一眼)，好什么呀!
男孩：那申钰我先走了，阿姨再见。
女孩：一会一块吃饭，我还有道题要问你呢。
母亲：你过来。(把女儿拉到一边)那男孩是谁，你跟他怎么回事?
女孩：没怎么回事啊，他是我们班王子鸣。
母亲：噢，他就是王子鸣
女孩：咦，你认识?
母亲：你们俩是不是经常在一起?
女孩：是啊，我们经常一起探讨问题，一起吃饭，我们都喜欢听周杰伦的歌，都喜欢…
母亲：不行，你俩不能这样。
女孩：为什么?我觉得挺好的。
母亲：我说了不行就不行，从现在开始起，你不许和他在一起。
女孩：我们……
母亲：妈整天舍不得吃，舍不得穿，就想让你上个好学校，将来有出息…你现在整天还不好好学，你对的起我么?
女孩：妈，我没有…
母亲：还敢顶嘴，要不是我今天来学校，还不知道你会学成什么样呢!整天和一个男孩混在一起，你到底想干什么?
女孩：妈，不是你想象的那样。
母亲：还不是，妈都看见了，以后不准和他来往了。(东西塞给女儿)我走了，你记住我说的话(怒气冲冲的下场)。
女孩：妈---(委屈)
第二场：放学后的教室
旁白(女孩回到教室，趴在自己的桌子上)
男孩：(男孩从教室外跑来，拍了拍女孩的桌子)走，吃饭去?
女孩：(不高兴)我不想去。
男孩：(关切)怎么了?
女孩：没事。
男孩：我们不是好朋友吗，说出来看我能不能帮忙
女孩：没事，我想一个人静一静。(继续趴在桌子上)
男孩：(看看女孩，欲言又止，下)
晚自习 教室
女孩发呆 (背景音乐：忧伤)
旁白(女孩没有了往日学习的劲头，脑子里不停想着母亲说的话 “ 整天和一个男孩混在一起，你到底想干什么”, “妈整天舍不得吃，舍不得穿，你对的起我么”，难道男孩和女孩之间没有友谊，难道我们这样就是恋爱么?)
(女孩扭头看了看正在学习的男孩)“以后不准和他来往了”我该怎么办，我该怎么办。这个问题一直困扰着女孩。
第二天考试结束，女孩一个人独自坐在教室里发呆，班主任进来了
老师：申钰，这次考试，你的成绩可不太理想啊。
女孩：老师，我…
老师：我感觉你这两天的精神状态也不好，怎么了?
女孩：我…
老师：听王子鸣说自从你妈妈来看你之后，你情绪就一直不好，能说说么?
女孩：老师，我妈…我妈…我妈她(哭…)…
老师：别哭，慢慢说
女孩：老师，一个男生和女生经常在一起探讨问题，去图书馆看书，这是恋爱吗?
老师：看来我的学生真的是长大了，你是怎么看待这个问题的。
女孩：老师，你觉得男生和女生之间有真正的友谊吗?
老师：当然有啊。
女孩：可为什么别人都议论我和王子鸣呢?
老师：你们现在正处于青春期，对男女生之间的关系比较敏感，所以说有同学议论你们也是很正常的。
女孩：可为什么妈妈也不理解我，她认为我是在谈恋爱，可我觉得并不是啊!嗯…怎么说呢，我们两个只是有共同的爱好，(沉吟)…感觉在一起很轻松，也没有影响我们的学习啊。
老师：从心理角度来说，男女同学的正常交往活动是有益无害的。青春期的男女生都希望得到异性更多的关注，会不断的改变完善自己，这也是克服自身缺点的好时机，所以老师从来都不反对班上男女生的正常交往。
女孩：嗯(点点头)，那怎样才算是正常的交往呢?
老师：一般来说，跟男生交往应该像跟女生交往一样的，越自然越好，还要做到心中无愧，只不过凡事都要讲究一个度，交往也是一样的，要不然很容易陷入两个人的小圈子，不利于建立广泛的友情。不过老师还想告诉你，你看窗外的那些花，只有在花开的季节才会开出美丽的花朵。人生也是一样的，每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天，莫让情感的航船过早的靠岸。
女孩：老师我想我知道该怎么做了。
老师：至于和你妈妈沟通的问题，你可以通过写信、打电话的方式来告诉她你的想法，妈妈永远是世界上最爱你的人，相信她会理解你的。
女孩：我试试看。老师你放心，我会处理好这个问题的.。
老师：嗯，老师相信你。(拍拍女孩的肩膀，老师站起来准备离开)
女孩：老师再见!
老师：再见!
旁白：女孩拿出笔，给妈妈写信。 (背景音乐：雪之梦)
妈妈，我让你生气了，对不起。似乎我从来没有这样给你写过东西，但我真的不知道除了这样,还能怎么表达我心里的想法。我不是一个坏女孩，我和王子鸣之间，并不是你想象的那样。我们只是在学习上互相鼓励，互相加油，生活上互相帮助，有共同的爱好。我们真的只是很好的朋友。
我知道您是担心我，怕我会影响学习，怕我学坏，但给我的感觉就是你不信任我，不信任我的朋友,不信任我对学习的认真努力...
妈妈，我了解你的苦心，您为了我付出了很多，我不会让你失望的。妈妈，我多希望以后我们也能够经常坐下来谈心，我已经15岁了,我会学着更好的长大,所以,给我一些信任，好吗!妈妈，让我们也能成为知心朋友，好吗!
爱你的女儿
又一天的大课间活动开始了，女孩主动找到男孩：我们四个来个比赛吧!
(背景音乐：超越梦想)
旁白：花季的情感是一种最美的情感，如果处理不好就会毁了孩子的一生，作为家长和老师的我们，一定要倾听孩子们的心声，多与孩子交流，做好孩子成长路上的每一道选择题。
校园心理剧2
校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。同时，心理情景剧也通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，分享交流心理情绪，锻炼人际交往的能力。 大学生表演心理情景剧，可切实融入角色，使演员和观众都亲身体验到心理情绪对自身行为发展的.作用，并引出各方观点，增进交流理解，从而增强大家对于心理知识的了解，提高心理素
一、 活动概况
（一）活动背景
随着社会的不断发展与进步，青年心理问题日益严重，尤其大学生因承受越来越大的压力往往产生更多的心理问题，所常见的就业和学习压力、理想与现实差距、社会的适应性等现象而产生的自卑、攀比、情感困惑、价值观迷失等。近些年来在我国高校广泛开展校园心理剧活动，在大学生心理辅导和心理治疗方面能够发挥独特推动和辅助作用，是高校开展大学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。
（二）活动目的
开展校园心理剧活动是为了让更多的大学生了解和面对日常生活中的一些心理问题，通过夸张的艺术表现形式，用自己的语言达到思想上的碰撞、心理上共鸣，而起到较好的心理辅导作用的一个过程。通过排练和比赛的过程也可以很大程度上提高参与者的团队凝聚力、非语言沟通能力和角色扮演能力。
（三）活动对象
xxxx
（四）活动时间
初赛时间:
决赛时间：
（五）活动地点
初赛地点；
决赛地点：
（六）主办单位
（七）承办单位
二、 活动流程
（一） 前期准备工作
（二） 宣传方式
1. 在饭堂前拉横幅
2. 在各路段贴路标、树标
3. 在各宿舍楼下贴海报
4. 在校园论坛、协会微博上宣传
5. 协会成员向同学朋友宣传介绍
6. 在校内摆摊
（三） 活动开始前工作准备
1. 初赛和决赛工作安排
（四） 工作人员的组织配置
（五） 活动时间流程
（六）活动结束后工作安排
三、 活动资金预算
四、 活动中注意的问题及细节
1.借用课室时要清楚那里的设备情况，与相关人员进行沟通交流。
2.要提前安排好工作人员的人数和相关工作。
3.提前通知每位工作人员当天的工作，让其有所准备。
4.活动前必须做好宣传工作，向相关领导发出邀请。
5.活动开始前须先做好各种准备工作，准时开始活动。
6.每个工作人员需对活动流程熟悉。
7.协会各部门要沟通紧密，互相帮忙。
校园心理剧3
梗概：
都说大学生的成长像个迷宫，你我都好似迷宫中的一面镜子，你中有我，我中有你，一不小心就会迷失。在迷失中迈过心门，走出迷宫的出口，就是成长的心理历程。
xx，一个普通的大学女生寝室，性格迥异的四个女生自天南地北，以为找到了迈向成熟的最后一道门槛。四个不同性格女孩，校园心理联络员a，能干好强的b，美丽沉溺爱情的c，内向而迷茫的e，在生活中表面上相处的很好，然而各自内心都有着自己的困惑，终于在某天矛盾产生，最后在a的帮助下，大家都得到了心理老师的帮助，三种不同的方式，让大家都走出了各自生活的阴影，找到了迷宫的心门出口，不断认识自我，学会了正确定位，珍惜大学生活。
人物：a b c c的fd e f 陌生人（h） 心理老师
第一幕
b、c、e各在书桌前忙着自己的事情。b正在忙着写活动策划书，c
看着韩剧，e做着听力，a正从外面回来，寝室门口放着醒目的“和谐的３１３”标语。
a：（手握宣传海报）我说，亲爱的姐妹们，我们校园心理咨询老师让我们这些“校园心理联络员们”办一个“关爱生命，阳光心灵”的系列活动，有没有感兴趣给妹妹我捧捧场的呀？
（无人应答）
a：b？
b：啊？（声扬）
a：c？
c：啊~（声平）
a：e？
e：啊！（声降）
田笑：你们……可真行！行了，你们不管我，我也不管你们了，我到食堂门口宣传去。三位大姐保重啊！
三人：嗯！（很齐，不抬头）
b：（站起来踱步）为了加强我校同学的英语学习气氛？不对不对，策划书，策划书，到底用什么开头好呢？（转向c，比较温柔）哎，c，这个策划书该怎么开头啊
（递过）
c：他，他怎么就死了呢？……5555……（手指屏幕）
b：（转向e）那，小文，帮我看看……
e：（做个动作，表示停，举小牌子，上书“别理我，做题呢”）
b：哎……（继续踱步，望天）
（电话） （诺基亚手机铃声）
画外音：诶哟喂！我的宋大部长啊！在哪儿呢？弟兄们等着你开例会哪！赶紧着吧！
b：啊？哦，对不起对不起，忘了，就来！
（b整理东西，往门口走，停在门口，回头。）
b：她们总是这样，只关心自己……（下场）
c：哎，大部长又走了，真忙。
e：是啊，我感觉咱这寝室就是给她睡觉用的。整天整天的忙活…
c：能者多劳嘛，跟人家比不了啊，真不知道咱什么时候也能自己写一份策划书呢？得了，我还是接着看我的韩剧吧。
（此时韩剧的背景音乐继续响起…）
（电话）
余晖：喂？亲爱的啊？咱吃饭去吧？
c：你还知道给我打电话啊？
余晖：哎呀，不要生气嘛，你下来看看，我给你买了什么？
c：好，就来 （梳妆打扮一翻，穿上高跟，时尚小拎包，手拿墨镜准备出门）
c：（出门，一回头）她总是这么认真地学习，就没看她无聊过……哎！（摇头）
（俩人下）
（文摘下耳机）
e：有这么俊朗的男朋友还觉得无聊…… （摔书）学学学，到底有什么用啊？（沉思状）可，我一个农村女孩除了认真读书，还能做什么呢？
第二幕
c：（冲到台前）每次都这样！每次都这样！说了我已经吃腻了这种口味的德芙巧克力，我喜欢吃新出的牛奶咖啡加柠檬果仁味儿的！
余晖：每次吵架都把情况说得那么夸张，跟我欺负你似的……是不是肥皂剧看多了，还要模
仿剧情啊？
c：好你个死余晖，居然．．．．．．，哼！
（c气呼呼走进来，坐在自己位置上生闷气）
b：（满脸得意走进来）我们今天的演讲比赛取得了圆满成功，你看你看，我还得了二等奖呢！你今天怎么都没来看看那？
c：看看看。看什么看，你有叫我们去看吗？就知道干你自己的，大部长！
b：诶？c。这么说可有点过分啊！招你惹你了？真是莫名其妙。
c：我莫名奇妙？是你莫名其妙吧？我们很熟吗？这回得奖了记得我们拉？知道给我们炫耀你的那些光荣事迹啦？
b：你就是莫名其妙，以小人之心度君子之腹！
e：不要吵啦不要吵啦！
c：好哇！你说我是小人！那你是什么？你是什么？
b：你．．．．．．
e：我说你们没完了是不是？没完了是不是？c你有火跟你男朋友发去！别在这儿瞎嚷嚷！
c：我就愿意在这儿瞎嚷嚷，管的着吗你？
e：我看啊，你男朋友才算是倒霉，挺好的男生，摊上你这么个女人！
c：还委屈他了？哼！男朋友？！你倒是想有呢！可我知道，你也就是在期末考试的时候最受男生欢迎吧！
e：c你怎么说话的？别太过分了！
c：是b先没有分寸的好不好！
宋哥：是你．．．．．．
两个人：是你是你是你……
e：不要吵啦不要吵啦……
（a上场从外边回来……）
a：姐妹们，怎么啦？好了好了，不要吵啦不要吵啦！大家都一起两年了，怎么还跟小孩儿似的`？
（对着宋，又转向楚）我知道大家都有不顺心的事，生气了气不要往别人身上撒了，这样，我们咨询室赵老师明天下午刚好值班，我陪你们去找她聊聊吧？
c：心理咨询？
三合：你才有病呢！（熄灯）
a：好吧，好吧！都熄灯了，都睡吧，明天还有课呢．．．．．．
（黑幕）
（c此时换上学生装。）
画外音：灯熄了，可谁又能安然入睡呢？她们都各自思索着各自的心事……
独白时间：（音乐起）
b：其实我也不想和她吵，可她们总是这样，我多想在开心的时候和朋友们一起分享，累的时候找个人说说话，你们都说我在人群中就似那闪耀的明星，可谁又知道我内心的孤独呢……我该怎么做？
c：我知道她工作忙，可她每次都这样，总是以自我为中心，说些我们并不了解的东西，我怎么受得了？有时候和她对比，我的大学未来的两年又将何去何从？我的大学到底该去做些什么？
e：我知道我不该发脾气，她们都那么优秀，而我…爸妈总说让我别为家里操心，在学校好好念书，可现在就业竞争那么激烈，把专业学好真的有用吗？我的大学生活又该如何规划呢？
a：哎，都是我工作的疏忽，平时总是在关心周围的同学，却忽略了我最亲最爱的姐妹们。明天，我得想想办法……
第三幕：
（老师出场）
画外音：第二天，a来到了心理咨询室向老师诉说了昨晚发生的一切（画外音落）
老师：a，你先别急，老师给你想想办法，好强的b……,你把这封信交给她；任性的c…，你把她的qq号告诉我，今晚我用一个特殊的身份和她聊聊；迷茫的e…，我们“关爱生命，阳光心灵”活动月不是要放映《西部志愿者之歌》嘛，你邀她一起去看……
画外音：a满脸疑惑地带着信离开，它们会化解xx的矛盾吗？
（a把信放在b那里。）
（b醒来，发现信）
画外音：
b，你好，我是心理咨询室的赵老师，作为一个学生干部，我常常能够看到你活跃的身影，昨天我收到一个母亲给我的来信，希望你也看看。
“赵老师，您好，不知道您是否还记得我，几天前向您打听女儿下落的那位母亲，昨天…昨天警局来电话了，那条…那条她童年里最爱玩耍的地方，我们看到了她的遗体，苍白的脸上不会再有她的笑容…再多的泪水换不回女儿的生命，再多的悲伤换不回女儿的一声妈妈，此刻，我怀着无比悲痛的心给您写下这封信，因为我不想让女儿的悲剧再发生……
她从小好强，追求优秀，一直是大家眼里的佼佼者，可谁会料到，20岁生日那天，她选择了离开，翻开她满是泪痕的日记本，我们看到的是优秀之外的孤独，骄傲的她内心比别人更渴望关爱，渴望有人陪伴她的孤独，渴望有朋友分享她的喜悦。可这些被父母、同学、朋友，甚至被她自己忽略了，她从没去敞开心扉寻找关爱。
我想告诉天下的父母，请给孩子们多一些关爱；告诉同学们，请给身边的同学多一些关心；告诉此刻正在忍受孤独的同学们，请与周围的人多一些交流……关爱生命，阳光心灵，请别再让这样的悲剧发生……”
（b读信，舞台上出现那名女孩的声音，用孤独的舞蹈显示无助，同时出现焦急的母亲．．．．．．）
（表演：一个清纯漂亮的女孩手拿奖状被人多次拒绝后，突然下起雨，给朋友伞，确无人理会，两个路过人撞掉她的奖状，丢下伞，此时雨加大，看着奖状，拾起，在角落樽下表现痛苦、无助、无奈，然后丢下奖状轻轻地漂走，把雨伞丢在舞台上，然后出现一个母亲焦急地寻找，同学们与母亲相遇的歉意……）
（b读完，坐下了，开始低咽）
第四幕
（c打开电脑，发现有人加好友………）
陌生人：在吗？
c：你是谁？
陌生人：我叫h，很高兴认识你。
c：h？有什么特别含义吗？
陌生人：我妈说，我是在黎明的时候出身的，那时候窗外依旧有几个h。
c：很不错嘛！
陌生人：但现在我对它的理解是，虽然黎明前的星辰注定是昙花一现，但我想它们也可以为
那黎明前赶路人带去些许光明．．．．．．
c：怎么，你？
陌生人：好啦，好啦，我们不说这个，我看你资料上显示的是江西科技师范学院英语专业，那你就是个大学生咯，和我讲讲大学是什么样的吧！
c：大学？就那样啦．．．．．．
陌生人：我妈说大学里和我以前上的高中不一样，大学里生活更丰富多彩，是这样吗？
c：是吧．．．．．．
陌生人：那你一定认识好多的朋友，有那么多朋友真好，等我病好了，我也能去参加高考，上大学，到时候我也能像你一样认识好多的朋友。大学里学习累吗？
c：不，不累．．．．．．
陌生人：那你学习一定很棒吧！我妈说，大学里有很多很有意思的课程，我也喜欢英语，等以后我也报英语专业。
c：这个．．．．．．
陌生人：你有男朋友吗？
c：嗯，算是吧．．．．．．
陌生人：妈妈说，大学里的恋爱浪漫而真实，但也是一把双刃剑，一不小心，赔上的就是两个人的青春，不过，你应该把握得很好吧，是不是学业、爱情都丰收呢？
c：这个．．．．．h，我赶着去上课，我们下回聊．．．．．．
（c思索片刻，继续打上……）
h，你所期待的大学生活也正是我曾经期待的大学生活，而我却没有好好珍惜现在所拥有的一切，相信我，从现在开始，我将认真的过好每一天，也望你早日康复，进入理想的大学…）
陌生人：c，很高兴能够看到你的改变。其实我不是h，我是心理咨询室的赵老师。请原谅这个善意的谎言。我只是想让你明白，你要珍惜大学的时光。
（c在电脑前与陌生人聊天，舞台背景音乐响起，舞台上有同学向老师请教问题的一幕，有同学们互相讨论问题的场景，有情侣牵手路过的场景，有h表演者对于大学生活羡慕和遗憾的表演。）
第五幕
画外音：你有新短消息，你注意查收
（e读短信：e，看书累了吧，今晚七点，多媒体放映室有好看的电影，为你留了
座位，我们不见不散哈！你亲爱的a。）
（大幕暗，在旁白中慢慢亮起来，直接表现看电影的场景）
（音乐起《到西部去》）
女：因为这个选择,西部的明天更加美好;因为这个选择,我们的青春更加壮丽。
男：到西部去，到基层去，到祖国需要的地方去。
合：欢迎观看《光荣与梦想：志愿者之歌》
e：以前我一直找不到我的人生方向？不知道自己是否能够学以致用？现在我明白了，我们并不要追求轰轰烈烈的奋斗，我们要注重自己的内在的心理需求，追求适合自己的人生目标和生涯规划。西部教育资源严重缺乏，学好专业，以后也像这些志愿者一样，让我的专业知识为西部、为乡村教育服务。
画外音：都说这大学像个迷宫，一不小心，就会迷失。xx寝室的三个女孩儿，在一度迷失
之后，经过赵老师的提点，似乎已经找到了这个迷宫的最终出口。
第六幕
a：b，听说你最近在弄歌曲比赛的策划书是吗？让我也看看吧？
c：那……我也能报名吗？
b：呵呵，当然，（对e）你也来参加好吗？我们弄一个组合？歌曲的名字就叫做《love》
（背景音乐伴奏继续）
（全体演员上场）
a：xx的故事，或许就是发生在你我身边的故事，更或许你就是剧中的主角，让我们学会彼此关爱。
b：敞开你的心灵，用真诚的心与他人交流。
c：珍惜大学的每一分每一秒。
e：找准自己的人生坐标，坚持不懈。
合：让我们一起，关爱生命，阳光心灵。
校园心理剧4
校园心理剧本
主要人物：
苏青——女主人公（童嘉妮扮演）
楼雨——女，女主人公从小一起长大的好友（杨宇欣扮演）
萧白——男，女主人公的同桌（石同沈扮演）
鹿老师——女主人公的班主任（宋宜璐扮演）
众同学由程曦、戴钟文、张楚声、方向扮演
【场景一 学校的布告栏前】
{悦耳的下课铃声终于响起，同学们三三两两走出校门神情愉悦。有许多同学正在看榜。}
A:咦，那不是初一新生入学考试的前百榜么，快去看看！
B:（用食指在榜单上搜索）唉，果然不出所料，我又没进前百，这里真是高手如云啊。
C:是啊，就是我们班鹿老师刚刚任职的班长，叫什么雨的那个女生，这次是全校第一呢！不信你看。
{从舞台一边，楼雨挽着苏青出场（两人都背着书包）}
楼雨（转头温柔看着苏青）苏青，这个班主任鹿老师好温柔啊，就连说话声音也象水一样，比我们原来小学那个"锅巴脸"不知好多少倍呢。
苏青：（扑哧一笑）你还好意思说，那次啊，你课文没背，他硬是把你留到晚上七点，我为了与你一起回家，在外面等啊等，天都黑了，怪吓人的。
{两人走到布告栏前，停下脚步}
苏青：楼雨，不许告诉搞笑小品剧本我我的名次，不然我揍你哦。
楼雨：（莞尔一笑）好。
苏青：三，二，一（两人一起转身，仰头，分别用手指在榜单上搜寻）
{苏青顿时欢乐无比，拉住楼雨。}
楼雨：（神色黯淡，语气怪异）就说么，你考全校第一，班长非你莫属啊，就连学生会代表都收入囊中了，难怪鹿老师那么开心，你看我，拼了命也才紧紧巴巴考了个第一百名。
苏青：说什么呢你，努力就行了么，我们才初一，还能努力啊。走啦（蹦跳往前走）回家吧。
楼雨：（莞尔一笑）遵命，班长大人。
两人手拉着手小跑，退场。
【场景二：班级中，下课时间。】
{苏青坐在座位上收拾笔袋。与萧白是同桌。}
女同学一：（手中拿着一张数学试卷，满面笑容，小跑至苏青座位旁） 萧白让一下。
{萧白离开座位。}
女同学一：（坐在苏青身边，很亲密的搂住苏青）小青，这道题刚才老师讲时我没听懂诶，给我讲一下啊，好不好，可以多讲几种方法么，苏青，我们是好朋友么。
苏青；（微笑）行啊。
{此时，楼雨刚要过来找苏青，听见了，顿了一顿，神色黯然。苏青见楼雨来，连忙要起身。}
女同学一：（一把将其拉住）苏青，你好厉害啊，这次数学又考满分，你是不是人啊，多少满分了，怎么考得啊，小青，给我讲一下啊。
{苏青朝楼雨歉疚一笑。楼雨黯然转身。苏青坐下，开始为女同学一讲题。}
放学之后的校门口
{学生们背着书包，嬉笑来往。提前出来的楼雨站在门口等呀等，左顾右盼，有些焦急。苏青被女同学一，二，三人挽着，走出来，她们亲密的搂着苏青，说得非常愉快，时不时的有笑声传来。楼雨神色黯然。苏青看见娄雨想要挣脱，可是女同学一不动声色将其拉住。}
女同学一：小青，陪我打印一下资料啊，就在对面，很快的，好不好啊。
苏青：（面露难色）这，对不起啊，娄雨在等我啊，我该回家了。
女同学二：就知道你最好了，真的很快的，小青，走吧。
苏青：（咬住下嘴唇，走到楼雨身边，拉住她的手）小雨，你，今天先回去好不好啊，不要等我了。
楼雨：（面有不甘神色）可是我们天天放学都是一起回家啊！
另外三人对看一眼。
楼雨：（深呼吸，安静的看着苏青两秒）好。（转身孤单离开，退场）
苏青看着娄雨的背影，被三人拉走，退场。
【场景三 课间】
{楼雨手中拿着一份皱巴巴的试卷，走到苏青座位旁边，看看周围没什么人，嘴里却小声念叨，小青，对不起，但我必须这样做，然后迅速将试卷塞进苏青抽屉里面，转身离开。}
一名值日生：（正在扫地，一不小心将试卷弄掉在地上，捡起来一看，两眼大睁，惊呼）天呐，苏青上次考满分的数学试卷竟然是找其他班人考过的试卷拿来抄的，作弊啊！
{周围同学惊异，纷纷碎语。值日生将扫把一扔，抓着这张试卷前往老师办公室。}
值日生：报告。
鹿老师：（正在批改作业，抬头，扶一下眼睛）进来。
值日生：鹿老师，这是我刚才在苏清抽屉里发现的试卷，老师你看。{递上试卷}
鹿老师：（接过试卷，仔细一看。怒喝）叫苏青马上到我办公室。
{苏青此刻已经在班级里，面对同学们鄙夷的目光感到很不解。}
值日生：（一路小跑回班级）苏青，去鹿老师办公室。
苏青：（挠挠头）啊？哦。
{班上炸开了锅。}
同学A:天呐，苏青竟然是这种人，太不可思议了。
同学B:没想到啊，原来她的好成绩都是用这样的方法得来的，真卑鄙。
同学c:下次如果有民主投票选班长，我再也不选她了。
{楼雨坐在教室一角，默不作声。苏青在鹿老师办公桌前。}
鹿老师：（神情严肃，语搞笑小品重心长）苏青，你一向是老师心中的好学生，老师同学都很喜欢你，你怎么能做这种事？你不知道诚信才是学生最重要的品徳么？"
苏青：我（大惑不解）
鹿老师：你看看，这就是你的满分秘籍。（将卷子扔在桌面上。）
苏青：（接过试卷，仔细看）可是，这不是我的啊！真的不是！
鹿老师：（愤怒）不是？不是你的怎么会在你抽屉，回去写份检查，明天交给我。（愤然离席）
集体退场。
【场景四 两个星期后，一节班会课上。】
鹿老师：（面带微笑）同学们，今天这节班会课。我们用来改选班干部。好，我们就先从班长开始好了，大家拿出一张纸，在上面写上自己心目中的班长候选人。我再收上来，进行统计。
{同学们有些神情怪异的望了苏青一眼。}
楼雨：（与周围的同学小声嘀咕）我想我不用再说了吧，苏青从小与我一起长大，我们两家也住的很近，她的秉性我最了解。她呀，表面看起来很是优秀，其实不然，经常喜欢抄袭，要让她继续当我们班班长，我们班迟早得完了。我说的都是真的呀，唉。还有，你们呐，都要离她远一些，不要跟她有太多交往，离她远一些，听到啦？
{周围的同学神情肃穆，赞许的点点头。同学们拿出纸笔，快速写好，交给老师，回到座位。同学互相对望。老师低头整理。苏青与楼雨相视一笑。}
鹿老师：（神情有一些尴尬）这次，我统计出来了，同学们，我给大家念一下，选票第一，萧白，19票，邢浩然，9票，苏…青，两票。
{全班顿时寂静无声。同学们都将视线转向苏青。}
苏青：（整个人顿住，怔了三秒，胸口起伏，紧咬下唇，眼底有泪，她慢慢转过头，盯着破晓，声音哽咽。）两票呀，除了我，楼雨呀，那一票是你投给我的吧？
楼雨：{很温暖的点了点头。}
{苏青微笑。}
萧白：（轻轻哈一声，猛然站起来，用手指着楼雨）楼雨同学，你真是虚伪呀。
平时在同学面前说尽苏青坏话，现在这个局面不就是你一手造成的么，你可真是令我作呕。
苏青：（瞪大眼睛，不可思议，高声道）萧白，你在胡说些什么？我不许你污*我的朋友。
{萧白忿然坐下。}
苏青：（凝望着楼雨）萧白说的，你别放心上。
楼雨：（低下头平静的）是我，都是我干的.。
{全班倒吸一口凉气。；楼雨颓然坐下。苏青愣住，泪如雨下，愤然离去}
集体退场。
【场景五 放学后】
苏青与娄雨沿着一条路走。苏青转过脸不去看楼雨。两人在路两旁低着头走。楼雨突然走上前几步，又顿住。苏青回头看了一眼娄雨，又加快脚步。娄雨沮丧低头。
两人退场。
两星期后，放学后空无一人的教室
苏青：{正在收拾书包，检查抽屉时疑惑的从里面掏出一个信封袋，仔细一看，喃喃道"是楼雨",犹豫再三，拆开了信封袋，坐在桌子上，两只腿架在椅子上，托着腮，开始看信。}
旁白
小青：
我是楼雨。
如果你现在看到了这封信，说明你已经不再那么恨我了，对么？
我是一个坏女孩。我曾羡慕你，嫉妒你。
不然的话，我怎么会对我唯一的朋友做了那么多的坏事呢？
是呀，全都是我干的。你抽屉里的那份答案是我塞进去的，那些子虚乌有的谎言是我散布的，甚至连你班长的落选也是我策划的。很恨我吧，小青呀。
可是，你有想过我为什么会这样做么？
是因为你呀。小青。你是一颗钻石，随着我们的长大，你的光芒渐渐流转，就因为这样，会吸引更多的人贴近你，与我分享你。
我不能失去你。
于是我做了那么多令我恶心的坏事情。
无论你此刻怎样想，我还是很感动，那日萧白揭发我时你坚决的信任与维护，原来，你还是相信我的呀。真好。{苏清开始抽泣，嘴里喃喃念：笨蛋呀。}
如今，我只能慢慢回忆当初的时光，就好象我们从未离开，从未伤害过一样。
原谅我，小青。
你的 楼雨
{楼雨背着书包，从走廊的那边缓缓走来，看见流泪不止的苏青，轻轻叩叩窗户。苏青泪眼朦胧的扬起脸，楼雨神色不安，她们对视三秒。}
苏青：（突然吸吸鼻子，嫣然一笑）楼雨呀，我们，回家吧。
{于是从桌子上跳下来，拉住楼雨的手，慢慢离开。}
退场
剧终。
结束语
我们都曾遇见过苏青与楼雨这般温暖如初的感情，她的音容笑貌，她的一犟一怒，都深深的印在心门。不管我做的是什么，全都是因为你。这种执念，这种坚持，这种宽容，汇集成一场落英缤纷的毛毛雨，缓缓倾泻在那段最美好的青春岁月里，似乎永不落幕。
校园心理剧5
梗概：
都说大学生的成长像个迷宫，你我都好似迷宫中的一面镜子，你中有我，我中有你，一不小心就会迷失。在迷失中迈过心门，走出迷宫的出口，就是成长的心理历程。
313，一个普通的大学女生寝室，性格迥异的四个女生自天南地北，以为找到了迈向成熟的最后一道门槛。四个不同性格女孩，校园心理联络员刘辰，能干好强的宋歌，美丽沉溺爱情的楚楚，内向而迷茫的文霖，在生活中表面上相处的很好，然而各自内心都有着自己的困惑，终于在某天矛盾产生，最后在刘辰的帮助下，大家都得到了心理老师的帮助，三种不同的方式，让大家都走出了各自生活的阴影，找到了迷宫的心门出口，不断认识自我，学会了正确定位，珍惜大学生活。
心理剧剧本
人物：刘辰 宋歌 楚楚 楚楚男友余晖 文霖 男友 陌生人（晨星） 心理老师
第一幕
宋歌、楚楚、文霖各在书桌前忙着自己的事情。宋歌正在忙着写活动策划书，楚楚
看着韩剧，文霖做着听力，刘辰正从外面回来，寝室门口放着醒目的“和谐的３１３”标语。
刘辰：（手握宣传海报）我说，亲爱的姐妹们，我们校园心理咨询老师让我们这些“校园心理联络员们”办一个“关爱生命，阳光心灵”的系列活动，有没有感兴趣给妹妹我捧捧场的呀？
（无人应答）
刘辰：宋歌？
宋歌：啊？（声扬）
刘辰：楚楚？
楚楚：啊~（声平）
刘辰：文霖？
文霖：啊！（声降）
田笑：你们……可真行！行了，你们不管我，我也不管你们了，我到食堂门口宣传去。三位大姐保重啊！
三人：嗯！（很齐，不抬头）
宋歌：（站起来踱步）为了加强我校同学的英语学习气氛？不对不对，策划书，策划书，到底用什么开头好呢？（转向楚楚，比较温柔）哎，楚楚，这个策划书该怎么开头啊
（递过）
楚楚：他，他怎么就死了呢？……5555……（手指屏幕）
宋歌：（转向文霖）那，小文，帮我看看……
文霖：（做个动作，表示停，举小牌子，上书“别理我，做题呢”）
宋歌：哎……（继续踱步，望天）
（电话） （诺基亚手机铃声）
画外音：诶哟喂！我的宋大部长啊！在哪儿呢？弟兄们等着你开例会哪！赶紧着吧！
宋歌：啊？哦，对不起对不起，忘了，就来！
（宋歌整理东西，往门口走，停在门口，回头。）
宋歌：她们总是这样，只关心自己……（下场）
楚楚：哎，大部长又走了，真忙。
文霖：是啊，我感觉咱这寝室就是给她睡觉用的。整天整天的忙活…
楚楚：能者多劳嘛，跟人家比不了啊，真不知道咱什么时候也能自己写一份策划书呢？得了，我还是接着看我的韩剧吧。
（此时韩剧的背景音乐继续响起…）
（电话）
余晖：喂？亲爱的啊？咱吃饭去吧？
楚楚：你还知道给我打电话啊？
余晖：哎呀，不要生气嘛，你下来看看，我给你买了什么？
楚楚：好，就来 （梳妆打扮一翻，穿上高跟，时尚小拎包，手拿墨镜准备出门）
楚楚：（出门，一回头）她总是这么认真地学习，就没看她无聊过……哎！（摇头）
（俩人下）
（文摘下耳机）
文霖：有这么俊朗的男朋友还觉得无聊…… （摔书）学学学，到底有什么用啊？（沉思状）可，我一个农村女孩除了认真读书，还能做什么呢？
第二幕
楚楚：（冲到台前）每次都这样！每次都这样！说了我已经吃腻了这种口味的德芙巧克力，我喜欢吃新出的牛奶咖啡加柠檬果仁味儿的！
余晖：每次吵架都把情况说得那么夸张，跟我欺负你似的……是不是肥皂剧看多了，还要模
仿剧情啊？
楚楚：好你个死余晖，居然．．．．．．，哼！
（楚楚气呼呼走进来，坐在自己位置上生闷气）
宋歌：（满脸得意走进来）我们今天的演讲比赛取得了圆满成功，你看你看，我还得了二等奖呢！你今天怎么都没来看看那？
楚楚：看看看。看什么看，你有叫我们去看吗？就知道干你自己的，大部长！
宋歌：诶？楚楚。这么说可有点过分啊！招你惹你了？真是莫名其妙。
楚楚：我莫名奇妙？是你莫名其妙吧？我们很熟吗？这回得奖了记得我们拉？知道给我们炫耀你的那些光荣事迹啦？
宋歌：你就是莫名其妙，以小人之心度君子之腹！
文霖：不要吵啦不要吵啦！
楚楚：好哇！你说我是小人！那你是什么？你是什么？
宋歌：你．．．．．．
文霖：我说你们没完了是不是？没完了是不是？楚楚你有火跟你男朋友发去！别在这儿瞎嚷嚷！
楚楚：我就愿意在这儿瞎嚷嚷，管的着吗你？
文霖：我看啊，你男朋友才算是倒霉，挺好的男生，摊上你这么个女人！
楚楚：还委屈他了？哼！男朋友？！你倒是想有呢！可我知道，你也就是在期末考试的时候最受男生欢迎吧！
文霖：楚楚你怎么说话的？别太过分了！
楚楚：是宋歌先没有分寸的好不好！
宋哥：是你．．．．．．
两个人：是你是你是你……
文霖：不要吵啦不要吵啦……
（刘辰上场从外边回来……）
刘辰：姐妹们，怎么啦？好了好了，不要吵啦不要吵啦！大家都一起两年了，怎么还跟小孩儿似的？
（对着宋，又转向楚）我知道大家都有不顺心的事，生气了气不要往别人身上撒了，这样，我们咨询室赵老师明天下午刚好值班，我陪你们去找她聊聊吧？
楚楚：心理咨询？
三合：你才有病呢！（熄灯）
刘辰：好吧，好吧！都熄灯了，都睡吧，明天还有课呢．．．．．．
（黑幕）
（楚楚此时换上学生装。）
画外音：灯熄了，可谁又能安然入睡呢？她们都各自思索着各自的心事……
独白时间：（音乐起）
宋歌：其实我也不想和她吵，可她们总是这样，我多想在开心的时候和朋友们一起分享，累的时候找个人说说话，你们都说我在人群中就似那闪耀的明星，可谁又知道我内心的孤独呢……我该怎么做？
楚楚：我知道她工作忙，可她每次都这样，总是以自我为中心，说些我们并不了解的东西，我怎么受得了？有时候和她对比，我的大学未来的两年又将何去何从？我的大学到底该去做些什么？
文霖：我知道我不该发脾气，她们都那么优秀，而我…爸妈总说让我别为家里操心，在学校好好念书，可现在就业竞争那么激烈，把专业学好真的有用吗？我的大学生活又该如何规划呢？
刘辰：哎，都是我工作的疏忽，平时总是在关心周围的同学，却忽略了我最亲最爱的姐妹们。明天，我得想想办法……
第三幕：
（老师出场）
画外音：第二天，刘辰来到了心理咨询室向老师诉说了昨晚发生的一切（画外音落）
老师：刘辰，你先别急，老师给你想想办法，好强的宋歌……,你把这封信交给她；任性的楚楚…，你把她的qq号告诉我，今晚我用一个特殊的身份和她聊聊；迷茫的文霖…，我们“关爱生命，阳光心灵”活动月不是要放映《西部志愿者之歌》嘛，你邀她一起去看……
画外音：刘辰满脸疑惑地带着信离开，它们会化解313的矛盾吗？
（刘辰把信放在宋歌那里。）
（宋歌醒来，发现信）
画外音：
宋歌，你好，我是心理咨询室的赵老师，作为一个学生干部，我常常能够看到你活跃的身影，昨天我收到一个母亲给我的来信，希望你也看看。
“赵老师，您好，不知道您是否还记得我，几天前向您打听女儿下落的那位母亲，昨天…昨天警局来电话了，那条…那条她童年里最爱玩耍的地方，我们看到了她的遗体，苍白的脸上不会再有她的笑容…再多的泪水换不回女儿的生命，再多的悲伤换不回女儿的一声妈妈，此刻，我怀着无比悲痛的心给您写下这封信，因为我不想让女儿的悲剧再发生……
她从小好强，追求优秀，一直是大家眼里的佼佼者，可谁会料到，20岁生日那天，她选择了离开，翻开她满是泪痕的日记本，我们看到的是优秀之外的孤独，骄傲的.她内心比别人更渴望关爱，渴望有人陪伴她的孤独，渴望有朋友分享她的喜悦。可这些被父母、同学、朋友，甚至被她自己忽略了，她从没去敞开心扉寻找关爱。
我想告诉天下的父母，请给孩子们多一些关爱；告诉同学们，请给身边的同学多一些关心；告诉此刻正在忍受孤独的同学们，请与周围的人多一些交流……关爱生命，阳光心灵，请别再让这样的悲剧发生……”
（宋歌读信，舞台上出现那名女孩的声音，用孤独的舞蹈显示无助，同时出现焦急的母亲．．．．．．）
（表演：一个清纯漂亮的女孩手拿奖状被人多次拒绝后，突然下起雨，给朋友伞，确无人理会，两个路过人撞掉她的奖状，丢下伞，此时雨加大，看着奖状，拾起，在角落樽下表现痛苦、无助、无奈，然后丢下奖状轻轻地漂走，把雨伞丢在舞台上，然后出现一个母亲焦急地寻找，同学们与母亲相遇的歉意……）
（宋歌读完，坐下了，开始低咽）
第四幕
（楚楚打开电脑，发现有人加好友………）
陌生人：在吗？
楚楚：你是谁？
陌生人：我叫晨星，很高兴认识你。
楚楚：晨星？有什么特别含义吗？
陌生人：我妈说，我是在黎明的时候出身的，那时候窗外依旧有几个晨星。
楚楚：很不错嘛！
陌生人：但现在我对它的理解是，虽然黎明前的星辰注定是昙花一现，但我想它们也可以为
那黎明前赶路人带去些许光明．．．．．．
楚楚：怎么，你？
陌生人：好啦，好啦，我们不说这个，我看你资料上显示的是江西科技师范学院英语专业，那你就是个大学生咯，和我讲讲大学是什么样的吧！
楚楚：大学？就那样啦．．．．．．
陌生人：我妈说大学里和我以前上的高中不一样，大学里生活更丰富多彩，是这样吗？
楚楚：是吧．．．．．．
陌生人：那你一定认识好多的朋友，有那么多朋友真好，等我病好了，我也能去参加高考，上大学，到时候我也能像你一样认识好多的朋友。大学里学习累吗？
楚楚：不，不累．．．．．．
陌生人：那你学习一定很棒吧！我妈说，大学里有很多很有意思的课程，我也喜欢英语，等以后我也报英语专业。
楚楚：这个．．．．．．
陌生人：你有男朋友吗？
楚楚：嗯，算是吧．．．．．．
陌生人：妈妈说，大学里的恋爱浪漫而真实，但也是一把双刃剑，一不小心，赔上的就是两个人的青春，不过，你应该把握得很好吧，是不是学业、爱情都丰收呢？
楚楚：这个．．．．．晨星，我赶着去上课，我们下回聊．．．．．．
（楚楚思索片刻，继续打上……）
晨星，你所期待的大学生活也正是我曾经期待的大学生活，而我却没有好好珍惜现在所拥有的一切，相信我，从现在开始，我将认真的过好每一天，也望你早日康复，进入理想的大学…）
陌生人：楚楚，很高兴能够看到你的改变。其实我不是晨星，我是心理咨询室的赵老师。请原谅这个善意的谎言。我只是想让你明白，你要珍惜大学的时光。
（楚楚在电脑前与陌生人聊天，舞台背景音乐响起，舞台上有同学向老师请教问题的一幕，有同学们互相讨论问题的场景，有情侣牵手路过的场景，有晨星表演者对于大学生活羡慕和遗憾的表演。）
第五幕
画外音：你有新短消息，你注意查收
（文霖读短信：文霖，看书累了吧，今晚七点，多媒体放映室有好看的电影，为你留了
座位，我们不见不散哈！你亲爱的刘辰。）
（大幕暗，在旁白中慢慢亮起来，直接表现看电影的场景）
（音乐起《到西部去》）
女：因为这个选择,西部的明天更加美好;因为这个选择,我们的青春更加壮丽。
男：到西部去，到基层去，到祖国需要的地方去。
合：欢迎观看《光荣与梦想：志愿者之歌》
文霖：以前我一直找不到我的人生方向？不知道自己是否能够学以致用？现在我明白了，我们并不要追求轰轰烈烈的奋斗，我们要注重自己的内在的心理需求，追求适合自己的人生目标和生涯规划。西部教育资源严重缺乏，学好专业，以后也像这些志愿者一样，让我的专业知识为西部、为乡村教育服务。
画外音：都说这大学像个迷宫，一不小心，就会迷失。313寝室的三个女孩儿，在一度迷失
之后，经过赵老师的提点，似乎已经找到了这个迷宫的最终出口。
第六幕
刘辰：宋歌，听说你最近在弄歌曲比赛的策划书是吗？让我也看看吧？
楚楚：那……我也能报名吗？
宋歌：呵呵，当然，（对文霖）你也来参加好吗？我们弄一个组合？歌曲的名字就叫做《love》
（背景音乐伴奏继续）
（全体演员上场）
刘辰：313的故事，或许就是发生在你我身边的故事，更或许你就是剧中的主角，让我们学会彼此关爱。
宋歌：敞开你的心灵，用真诚的心与他人交流。
楚楚：珍惜大学的每一分每一秒。
文霖：找准自己的人生坐标，坚持不懈。
合：让我们一起，关爱生命，阳光心灵。
校园心理剧6
校园情境剧本《我不是富二代》（5人校园心理剧台词）
人物：小东，小西，小南，小北。
小东：家庭富裕，典型的富二代，白富美。
小西：小东的小跟班，没主见。
小南：爱心十足的女孩。
小北：家庭贫困，不爱说话，自尊心很强。
剧本：
场景：宿舍
第一幕
旁白：小北是一名大一新生，来自单亲家庭的她性格内向，不爱交际，单亲在加贫困的原因使她格外的自卑，孤僻。
小北自言自语：还剩下二十一块，看来要想想办法了，不然白水馒头也没得吃了。
小东三人上场，手里拿着肯德基等。小北看见她们回来了，赶快把馒头藏在书下面。
小南：小北，你在宿舍啊！怎么不去食堂吃饭啊！
小北：啊 ！哦！我已经吃完了！刚回来！
小南：要不要吃肯德基？墨西哥鸡肉卷哦？
小北：不了，很撑了！
“呀！”小东叫了一声
小东：谁把馒头放到书下面了，真讨厌！
（说着就把馒头扔进了垃圾桶。）
小北：啊！
小东:怎么了？那是你的？
小北:不，不是！也许是别宿的人忘在这的。
旁白:小北心里现在很难受！她知道小东是故意让她难堪！因为只有她昨天看见自己一个人在宿舍啃馒头！她想哭！但是她不能！在她认为怜悯与嘲笑同样不可接受！
第二幕
（小北正在写作业，小东一边吃零食一边听音乐。）
小东：小北，你是不是缺钱啊？
小北：没，没有啊！
（小北说话有些不自然）
小东：没有？没有这俩天你天天啃馒头？
（小北低下了头，没有说话）
小东：要不咱们做个交易吧！你呢，帮我写作业，洗衣服，我每个月给你500块怎么样？
小北：不，不用了！
小东：哼！那你就继续啃你那可爱的馒头吧！想帮帮你，不识好人心！
小北：我去图书馆了！
（说完她拿着一本书快速走出去了）
旁白：在那一刹那，小北心动了，差一点就答应了，她知道每月500意味着什么！但是她止住了，因为她知道答应的后果就是成为小东的保姆，她将失去自己仅有的一点尊严！
第三幕
（小北在街上拿着传单）
小北吆喝：苹果，三星，步步高！各种手机降价大促销！
（小南迎面走来）
小南：小北？你怎么在这？
小北：我。。。
小南：小北，你是不是有什么困难啊？能跟我说说吗？感觉你一直有心事！
小北：好吧！但你要替我保密！
小南：放心！我是铁齿铜牙的小南，谁也不能让我透露一丁点秘密！
（小南自信的拍了拍胸脯）
旁白：小北看着这个天天挂着笑容，乐观的小姑娘，知道瞒不住她就把家里的'情况告诉了小南。
小南：小北，你真可怜！我说你怎么独来独往呢！小北，我告诉你，其实你应该多交些朋友，朋友多了她们自然会给你带来快乐，你说是不是？
小北：嗯！我知道了
第四幕
（小东和小西在宿舍里，小北手拿一袋麦当劳，和小南走进来）
小东：呦？小日子过的不错啊！麦当劳都吃上了？前几天还啃馒头呢？发财了？
小南：小东，你说话什么态度？别过分了！
小东：我过分，我看是有些人过分了！小北，我的4S卖了多少钱？
小北：什么4S？
小东：还装傻！我手机丢了！我怀疑是你偷的！
小北：你胡说，我没拿！
小西：我今天还看见你进了家手机店，你又不买手机你去手机店干嘛？肯定是卖去了！
小东：这麦当劳是拿我卖手机的钱买的吧！
小北：真的不是我！真的！
小南：我相信不是小北拿的，你们一定冤枉她了！
小东：冤枉？你俩穿一条裤子吧！也许你还是帮凶呢！
（小南气的说不出话来）
小南：证据呢？你要乱说小心我告诉班主任！
小南：证据？证据自然在她的包里，今天是周末银行不会开门，她又没有银行卡，卖手机的钱自然就会在包里！你敢让我检查你的包吗？
小北：我没拿！我没拿！你们没权利检查我的包！
（小北哭泣着说）
小东：做贼心虚了吧！小西！
（说完俩人动手抢过了小北的包，把包里的东西都倒在地上，几张宣传单，俩个馒头，和十几块钱掉在地上）
小西：小东，也没有赃款啊？
小冬：肯定在她身上！去搜她身！
小南：够了！你们给我住手！你们还闲伤她的不够重吗？小西！你说她去了手机店，是的，她是去了！但是她是去手机店里做临时工发传单，还有这麦当劳，没错，也是她买的，她是用自己辛辛苦苦打工赚的钱买的，但是她不是为自己吃，而是给我们，她知道自己跟你们关系不好，刻意买来给你们吃的，而她自己却舍不得吃，只买了俩个馒头。
小西：小东，我知道你家里有钱，你可以为了你不写作业，不洗衣服就花500块钱！你可以毫不在意的挥霍这四年，但是我不可以！来这里上学花光了最后那一点我爸爸的抚恤金，哦对了，我还是个没爸的孩子，你更加可以嘲笑我了！
（说完拿着包走了）
小南：小北，你等等我！
（去追小北）
（男老师上场）
男老师：谁是小东啊！你手机落在图书馆了，幸亏有好心同学拾到交给学校了。
小东小西：小北，你会来，我们错了，我们错了！
（追出去）
校园心理剧7
在我区“第一届校园心理情景剧大赛”中，我校的《我不是早恋》获得了三等奖。在这次的校园心理剧创作排练过程中，我们付出了很多心血，我们在困惑中摸索，在排练中成长，在探索中收获。
校园心理剧是讨论和解决学生心理问题的，所以剧本要以学生心理问题为主线展开故事情节，其结构主要包括提出问题，分析问题、解决问题这三个部分。在区教研室欢老师的点拨下，结合我校初中学生开始进入青春期的情况，我们走访、调查学生问题，搜集了有关资料，概括提炼了其中的一点——父母以及处于青春期的学生，对男女同学交往问题非常敏感，大多数父母都欠缺正确的教育指导方法；这些孩子会因为父母和同学们的异样眼光和话语，对学生造成一定程度困扰。由此，我们编写了《我不是早恋》这个剧本。
在编写的.过程中，我们在想如何让很多的问题集中在一个孩子身上体现出来，剧本应该有那些场景，每个场景中的对话怎样编写才更好，我们两个从来没有接触过剧本的编创工作，只有摸着石头过河。
剧本初稿出来之后，得到了区教研室欢老师的大力支持，对我们的剧本提出来很多宝贵的意见和建议，经过多次的修改，终于确定了稿件。
通过编写《我不是早恋》这个剧本，我们对心理剧的编写也有了一些粗浅的认识：
1、我认为剧本一定要能够完整的表达一个故事情节
2、在表达故事情节的时候与其他人的表达方式相比较,至少应存在个性的差异(故事情节必须有一定的特点)
3、故事要有铺垫、有高潮，这样才不至于平淡如水
4、对白生活化，避免小说式赘述。
5、能引起观众的某种共鸣.
在排练过程中，我们也遇到很多问题。孩子们在饰演过程中，感**彩不到位，舞台效果出不来。怎么办呢，于是我们在排练的时候请学校的音乐老师、语文老师观看并给以建议，并且上网搜集心理剧视频，加以揣摩，对学生的每一句台词，每一个动作都加以指导。
我们的每天排练时间只有一小时，要想在一小时中出效果是不容易的，在那段时间里孩子们也很配合，我们共同在摸索中进步。
剧本中有个情节是女孩给妈妈写信，我们开始创作时是通过独白，女孩做动作来完成的，在无数次的排练中我们觉得，如果让女孩把信的内容读出来，舞台效果或许会更好，也可以达到一个高潮，产生共鸣。我们的改动得到了学校老师的肯定，我们发现只要你认真去对待工作了，就一定会有收获。
毕竟是第一次接触这些东西，我们都是摸索前行，请大家提出宝贵的意见。
校园心理剧8
剧情介绍：
本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)绩退步，失去老师和同学的喜爱。于是想借考试作弊，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
班长：男，相貌堂堂，郝小明
副班长：女，乖巧听话
学习委员：男，绰号四眼田鸡，瘦皮猴
纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼
辅导员
任课老师
郝小明同屋：郑枫
第一场
[郝独白]：希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖，
希望讲和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡，
希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害，
希望人生圆满，却难免遭遇挫折和失败，
人这一声总要做错一些事才会成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)长，就想河水遭遇暗礁，迎头撞上只有满身碎骨，我们只有拐个小弯方能继续向前。
我，郝小明，一直是老师和同学们心目中的好好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职。我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天，当我在宿舍了的时候……
郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。
郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申，绝对不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。
郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。
郝：你下次可不能用了。[边说边把热得快拔下来]
[此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措]
郑：啊……恩，王…老师，
[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]
郝：啊，王老师，我……我正在……
辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。
[辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来]
辅导员：这是什么啊，学校不是强调绝对不能用这个的吗，[这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼脸，求他不要说出的样子]
[郝一脸无奈和无辜]
辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。
郝：这，这个不是……我这是头一回。
辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！！！
郝：我，我，我，[底下头，不知道怎么办]
辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨，明天交给我，我再想想该给你怎么样的处分。[辅导员生气的拿着热得快，走出宿舍]
郝：（心理活动，独白）哎，真倒霉啊，郑枫也真是的，居然心安理得的把责任都推给我，自己瘤掉了，让我多没面子，这个还不知道受什么处罚，肯定会在辅导员心里留下不好的印象，今后评优可就难办了，郁闷，怎么就这么倒霉呢。
第二场
上课回答问题 教室
[第二天，副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室]
副班长：好可怜！
学习委员：这已经是第几次了？
副班长：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
纪律委员：他只是一时失常。
副班长：我也是这样觉得。
学习委员：我刚才看到他在那愣神，是不是因为昨天的事情啊，他的英语学的一向都还不错的。
副班长：是呀，而且，他看到别人都回答出来了，他心里发慌。
学习委员：他快失去信心了！
副班长：我们应该对他有一点同情心，他一定觉得受到很大挫折。
[郝小明站在课桌前，不知所措]
副班长：班长，是disticguish，……
纪律委员：对！班长加油！（班长没有听到有人正对他说话）
班长：Sorry,sir.I don't know.
[ 随后便坐下了]
[下课了，三个人来到班长面前]
纪律委员：（拍着班长的肩膀）老兄，你今天这么总魂不守舍的。
班长：没什么，老师提问的时候我没听清问题嘛，这有什么的[看似很不在乎的样子的]
学习委员：怎么会这样呢？
副班长及纪律委员：闭嘴！（学习委员吓了一跳）
班长：你们答的都比我好，[垂头丧气]
三人：只不过是一次课堂提问嘛，不必在乎。
班长：不过那个单词我确实不认识，你是怎么知道的？（抬头问副班长）
副班长：好多习题中都遇到过的啊。
学习委员：你现在可用功了啊，我总看到你早自习的时候在做参考书……
副班长：多嘴！
纪律委员：对，多嘴！
学习委员：我说的是实话 。
班长：做参考书，怪不得！
副班长：对呀，参考书这类的练习题很多呀，我每上完一个单元，就……
班长：我宁愿把课本背的滚瓜烂熟的，也不看参考书！
副班长：可是所有的人都在看呀。而且上完课，多做一些练习，是有很大好处的。
[班长一脸不屑一顾的.表情]
纪律委员：我也不做。
班长：总算找到一个同国的。你今天上课回答问题答对了吗？
纪律委员：侥幸的很……
班长：怎么? 连你也……
学习委员：他是“贝多芬”。
班长：他是什么？“贝多芬”？
纪律委员：我看他们都在做参考书，说有一部分语法讲的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，没想到老师今天不晓得怎么了，一上课就在提问，所以我就……你不会连“贝多芬”都不晓得吧？（稍停，班长站在原地不说一句话。其余三人面对面，无奈的班长）
学习委员：老兄，不要心情不好了，赶快准备功课，期末考试快到了，加油吧，我们先走了。
〔说完，三人下场，郝站到台中央〕
班长独白：我一直学习很好的，不需要做什么参考书一样可以的，以前可以，以后一定也可以，凭我的智商还用做参考书吗，〔很自负的表情，可是，又低下头，边走边自言自语〕他们都看参考书，难道是我学习方法的问题吗？〔沮丧，迷惑的表情〕
第三场
作弊事件 教室的走廊上
纪律委员：（伸懒腰）终于最难的一科考完了。〔发觉学习委员若有所思地走来走去〕最难的数学都考完了，你还在那边走来走去想什么？〔学习委员没有听到〕
纪律委员：〔凑到学习委员的耳边〕喂！
学习委员：干什么神秘兮兮的……〔发现学习委员没有理他〕
纪律委员：〔故意嚷嚷〕喂，发现间谍！喂，发现间谍！
学习委员：在哪？在哪？
纪律委员：没事，没事，我试着喊一喊，提高观众的警觉。
学习委员：结果呢？
纪律委员：结果发现其中有一个人的警觉性最高，应该颁奖给他。
学习委员：胡闹！〔继续思考，自言自语〕奇怪，真是奇怪／
纪律委员：你一直在说什么，难道你真发现间谍了吗？
学习委员：傻瓜，反正跟你说，也是白说。来了来了，我正在等的人来了。〔副班长上场〕
纪律委员：什么？
副班长：〔自言自语〕奇怪……
学习委员：你今天也发现班长怪怪的！
副班长：我说不上来，可是……
纪律委员：难道不成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)，平日和蔼可亲的班长是……间谍！？
学习委员：傻瓜！我们是在说作弊，考——试——作——弊，你懂了吗？
纪律委员：谁？你是说……班长！？〔学习委员点头〕
学习委员：副班长，我今天好几次发现班长在收考卷的时候，回头偷看你的答案。你也感觉到了对不对？
副班长：但是我不能这样确定，他是班长……
学习委员：我就做在他旁边，我看的一清二楚，你不要对我说你没有看见。
纪律委员：有这种事？
学习委员：就是有这种事，不信你问副班长，她最清楚。
副班长：有几次他回头看到我在看他，还对我笑了一笑，真是好奇怪……
纪律委员：这么说是真的，可是这不像班长平日的作风，……也许，班长他什么也没有看到，就被你发现了呢？
学习委员：可是他偷看别人的试卷就是不对。
副班长：可是他会不会有他的苦衷？像上次老师在课堂上提问，我从来没有看过班长这样居丧过，我想他一定心理很难过，连我们也不愿意说。
纪律委员：我想他肯定是不能接受别人比他强。他的自尊心受到了打击，我们是他的朋友，应该去开导他。
学习委员：他吗，他很要强，他会因为那么点儿小事就受打击吗？
副班长：每个人的忍受程度都是有限的嘛，就是因为他平时都表现的很坚强，所以这次不堪一击，表面越坚强的人，内心越脆弱，难道你没听说过吗，我们还是去慰问慰问他吧。
〔三个人走下场，班长走上场，纪律委员，叫住了他〕
纪律委员：班长……我们都发现你最近的情绪不太对劲，到底怎么了？上次考试的时候，我们无意中发现了，你是不是……作弊了啊〔有些犹豫的说〕
班长：你们看到我了吗？〔很没面子，但故做理直气壮〕你们要告诉别人吗？
副班长：我们不是想告诉别人，只是关心你，你是不是还是因为上次的那几件小事就失去了自信了啊，我们都……
班长：这是我的事，不用你们管！
〔说完转过身，甩手离开〕
〔三个人很无奈的相望，走下场去〕
〔郝走上场，做到长椅上，思索状〕
郝心里独白：小事！！那些事情对我来说是小事吗？他们太不理解我了，那对我有多大影响啊，不过，我刚才那么做是有些过分了，他们也是关心我，为了我好，可我还不领情的那么凶的说了他们。〔想了一会〕其实都是我自己的错，自从上次那件事之后，我上课有走神每回答问题，让我多丢脸啊，我可是堂堂的班长啊，〔站起，边走边说〕他们都做辅导书，学习比我努力，我怕他们会超过我，所以……唉！说实话，其实都是我的虚荣心在作怪。〔稍停〕我不该这么小肚鸡肠，身为班长要起带头作用，而且是我的错就要勇于承认和面对，不能做缩头乌龟。
恩，我是个勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的动作和表情〕
〔班长来到教室〕
班长：对不起，刚才是我不对，谢谢你们的关心，我以后不会再犯同样的错误了，我们依旧是好朋友。
〔三个人高兴的看着他，与他搭肩相拥在一起〕
校园心理剧9
（旁白）在一个静谧的黄昏，只有秋虫在浅浅的吟唱，也正是在这静寂的黄昏，秋虫迎来了他的第九次失恋。
秋虫孤寂的林间漫步在林荫道上，也正式这偶然的林间漫步， 秋虫生命中的又一个女孩出现了， （旁白过程中有背景音乐）
偶然的林间漫步，秋虫与她擦肩而过了，低唱着《单身情歌》的秋虫起初并没有留意她，却无意间听到了天籁之音。不由自主地，秋虫抬起了头。于是他看到了她。脑海中闪现这样一句话：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
秋虫原本平静的心湖泛起阵阵涟漪，一种莫名的情愫从他心头涌起，渐渐的蔓延开来。只想看着她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸着同样的空气，整个心都满满的，被某样东西占据。睁眼闭眼都是她的影子。想走近她，可是看看几乎一无是处的自己，自卑海啸般的冲击着那微不足道的自信。怎么办？该怎么做？
场景问题二：秋虫会一直沉默下去吗？
“爱一个人并没有错”秋虫找到了一个挺苍白的理由，尝试着走近那女孩。遇到蛮有亲和力的秋虫，他们很快成了朋友。秋虫一直在心里眷恋着那女孩，而女孩却一直把憧憧３当做大哥哥。
又是一个静谧的夜晚，他们来到了小河旁。听着哗哗的水声，伴着徐徐的秋风，女孩微微感到了一丝寒意。秋虫赶忙脱下自己的外套，轻轻的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。
借着皎洁的月色，秋虫顺势单膝跪在女孩的面前说道：“我——我——”
场景问题之三：秋虫会不会说出那三个字？
“我——我系鞋带”（对白）秋虫最终还是没有说出那三个字。命运之神又和他开了一次玩笑，机会仿佛就在身边，却又是那么谣不可及。失落与无助再次爬上了秋虫的心头。秋虫一次次的告诉自己：“不能再这样下去了，下次一定要说出那三个字。”可是一次次话到嘴边楞是给生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，秋虫犹豫了，随之而来的是更多的.迷惘。
就在秋虫内心饱受煎熬的时候，另一个男孩出现了。望着他们出双入对朝夕相伴的身影，秋虫沉默不下去了。这不再是感性的冲动了，而是理智告诉秋虫：再这样下去，他会彻底的失去那个女孩。
在一次偶然的机遇中，秋虫向女孩表白了。女孩沉默了，微微的摇了摇头，巧笑道：“我也想说一句话，中文三个字，英文八个字母，你想听中文还是英文？”（对白）秋虫想了想，数了数，觉得还是英文浪漫些，“还是英文吧！”（对白）“Ｉ am sorry!”“中文呢？”“对不起！”
秋虫伤心欲绝，身心惧碎。面对第十次失恋，又唱起了《单身情歌》（表演）
场景问题四：秋虫会这样结束自己的生命吗？
刀停在了半空中，他的手在抖。死吗？或许死真的是一种解脱，但那更是一种懦弱，一种逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有知道被拒绝的理由。
再一次的，秋虫和女孩相视而坐了。“为什么？给我个理由！”（对白）女孩仍是微笑，摇头：“我先问你一句：你的理想是什么？”秋虫茫然了，他从没想过这个问题。“你没有！试问一个没有理想，没有目标的人，如何有自己的双手创造舒适安逸的生活？我需要的是安全感，我无法把希望寄托在一个不能脚踏实地的人的身上。所以我只能说——对不起！”（对百）秋虫无言以对。女孩的话深深的刺进了他的心。是啊！回首两年的大学生活，除了那九次失恋，他一无所得。学业上的一片空白第一次让他感到如此的无力。
时间流水般的飞逝，而自己什么也没能留下。除了那份深深的悔恨！还要继续下去吗？任自己的前程变的暗淡无光？
不！这不会是他的选择，他也有自己的理想，自己的抱负。他也曾带着对未来的憧憬走进大学校门。但似乎两年安逸的大学生活吞噬了他瑰丽的梦，磨平了他的棱角，淡化了他的个性。虽然一直都不敢面对自己，但他也知道自己在“平庸”的泥沼中挣扎，幻想着自己的未来。一直挣扎的秋虫此刻似乎抓住了什么，那颗年轻的心悄悄的有了方向。
接下来的日子里，往日那一身颓气息的秋虫不见了，取而代之的是一个为了学业为了前程而奔波劳碌的秋虫。穿梭于各个教室的身影，似乎告诉我们会发生些什么？
场景问题五：以后的故事将怎样发展呢？
忙碌的日子总是过得飞快，转眼到了告别校园的日子。
西下的斜阳洒满了满天的余辉，还清楚的记得两年前同样的时节遇见了梦中的她。
女孩的话又一次的在秋虫耳边响起，他正一步步走向他的理想，也许他现在有能力给她安全感，也许——一切还可以重新开始。
下定了决心的秋虫向那栋熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。
依旧是静谧的黄昏，又一个故事悄悄的开始了
校园心理剧10
人物:
杨明明——中学生或小学生，学习成绩优秀，热爱音乐，有责任心，深得老师喜爱，对梦想坚持，处在青春期有叛逆感。
陈丽——杨明明的妈妈，望子成龙心情迫切，对儿子实行强制性的学习措施，一昧以分数论英雄。在家庭中享有绝对威严。
杨东东——杨明明的爸爸，为人老实诚恳，重度妻管严，对老婆言听计从，但思想前卫，能够理性考虑问题。支持儿子追求梦想。
程洁(程老师)——杨明明的班主任老师，热情大方，关爱学生，以科学的教育方法施教，深得同学和家长支持与尊重。
道具: 沙发 茶几 背包 水杯 头巾 纸张等
第一场
杨明明台词：（唱着歌曲《滑板鞋》走进家门）似魔鬼的步伐，摩擦，摩擦，在这光滑的地上，摩擦，摩擦。
[明明一打开门看见老爸，有些措手不及。]
杨东东台词：怎么了，儿子，又去唱歌了是吧？作业还没写完呢吧？[脸上漏出一丝诡异的笑容]
杨明明台词：我是和小伙伴们去给小区里的爷爷奶奶们义演啦！他们都喜欢听我们唱歌，说听我们唱歌能让他们找到青春的气息，再说了老师布置的作业我早就提前完成啦，至于我妈布置的那些，我是真的觉得没有必要啦！
杨东东台词： 哈哈，干的漂亮，儿子！（脸上一阵狂喜的表情）刚才我下班回家，小区里的大爷大妈见我就夸你，说，小杨啊，你儿子唱歌真是个人才。他们现在都是你的忠实fans，听说你还获赠了个番号，人称“卧龙山小区rap小天王”，这面子给我挣得啊，有你 爸我当年的风范！
杨明明台词：爸，让我摸摸你额头，没发烧吧！你难道不反对我去唱歌？（脸上弥漫着一脸疑惑）
杨东东台词：我怎么会反对你唱歌呢？儿子。
杨明明台词：爸，这可跟您平常的口吻不一致啊，以前您可是紧随着我妈的脚步，干预我的学习，不让我唱歌！
杨东东台词：哎呀，你妈平常管的严点，呵呵，我忒听她的，你懂得！不过儿子，我可不像你妈一样，只会整天逼着你学习，那样做只会扼杀你的梦想，抹平你的棱角，儿子，说实话我是真不赞同教育方式啊！
陈丽台词：杨东东，你再把你刚才说的给我说一遍，你不赞同什么啊？？？（气哄哄的从里屋走出来）
杨东东台词：（格外慌张，语不成声） 没，没没，老婆！ 我是说啊，我不赞成儿子去唱歌，应该在家里好好学习，这时间宝贵，不能浪
费，你说是不是？
故事大纲:
家住卧龙山小区的杨明明活泼开朗，学习刻苦，特别热爱唱歌，经常和同学组成乐队在小区里给老人慰问演出，人称“卧龙山rap小天王”，其母陈丽抱着望子成龙的心情，以严苛的方式干预儿子的.学习，经常给儿子报一些他不感兴趣的学习班，并制定详细的时间表，规定儿子的学习任务，这些机械的学习方法引起了杨明明的反感，于是他时不时的和妈妈发生关于学习方式的抵触。杨明明的爸爸杨东东是个妻管严，但他表面上对陈丽的教育方法表示赞同，却暗暗的支持儿子按自己的兴趣学习，并对儿子组织乐队演出的事默默点赞。这一天陈丽和儿子又发生了抵触，杨明明对妈妈的教育方式进行了据理力争的反击。一天，杨明明的班主任老师程丽来到明明家进行家访，恰巧只有杨东东在家，程老师向杨爸爸反应了明明近些天成绩明显下降，情绪很不稳定，两个人进行了讨论并在矫正杨妈妈教育方式这一问题上达成默契。这时，杨明明身着一身嘻哈服很不情愿的在妈妈的说教下走进家门，妈妈怒斥明明不务正业，不把学习当做生活重点让她心酸。与程老师简单寒暄后，杨妈妈又让明明立刻去房间里完成她所布置的学习任务，杨明明当着老师的面终于把情绪爆发了出来，并扬言妈妈的虎妈式教育让他受很大折磨，他甚至想去跳楼。程老师急忙劝阻，这时，一向惧怕老婆的杨东东第一次鼓起勇气站出来替儿子说话。这也让陈丽有些意识到自己存在的问题，这时程老师拿出了杨明明曾经写过的一篇作文给杨妈妈看，她看后情不自禁被儿子的那份真挚的想法和对梦想的期许所打动，终于彻底意识到自己存在的问题，并向儿子承诺以后不再横加干涉他的学习，感动的陈丽将儿子紧紧抱在怀里。从此，杨明明终于恢复了往日里的生机，学习热情高涨，并成功竞选当上了班长。小品结尾唱起了歌曲《南山凤》。整个小品以搞笑的台词对白加以充满泪点的感动将主题生动表现出来。
校园心理剧11
时间：现代
地点：某初中教室（场上两张课桌，三把椅子，黑板等）
人物：李小铭，张小虎，刘老师，李小铭的妈妈（简称李母），张小虎的妈妈（简称张母）
幕启
刘老师：这次考试，咱们班的成绩很不错，尤其是你们两个，真不错。刚才的家长会上，我还好好的表扬你们两个了！
李小铭：哈哈，谢谢老师。
刘老师：李小铭，嗯，95分，进步的真够快的，我就说这么聪明的孩子，只要不捣蛋，努力一点，就能学好！
李小铭：嘿嘿，谢谢老师，谢谢老师。
刘老师：再接再厉，可别骄傲。
张小虎（苦恼的）：唉，进步什么呀，还不是这个样子。
刘老师：张小虎，哦，59分，老师给你打60！
张小虎：唉，老师，不用啦，不用啦。不差那一两分的。
李小铭：哎？这可就不对啦，60分可是多一分，浪费！少一分，崩溃啊！
张小虎：老师，你看，你看，他还笑话我！
刘老师：小铭，这么快就骄傲啦？不准嘲笑小虎。
张小虎：进步来，进步去，还不是进步到倒数第一？原来还有个不相上下的倒数第二陪我，现在人家倒是一飞升天了！
刘老师：小虎，话不能够这么说，想想原来，你们两个分数加起来都得我手下留情才能够及格，那个时候你们两个叫我头疼呀。看看现在，只要进步了，就有希望。
李小铭：对对，哥们，我刚才开玩笑呢，别灰心呀。
刘老师：好了好了，我把考卷先发给你们。李小铭，给。张小虎……张小虎……对啦，看这粗心的，名字都忘了写，一眼也能看出你这个小爬爬字。
刘老师：哎？小铭，你把名字擦了干嘛？
李小铭：我得给我妈个惊喜！
刘老师：嗨，这孩子！我去给别的同学分析卷子，一会儿你们的家长来了等我一下，我得跟他们好好交流一下，一块帮助你们进步。
张小虎：唉！
李小铭：哎？哥们儿，怎么啦这是？以前考二三十分也没见你这么郁闷过呀？
张小虎：唉，没你事。
李小铭：你的事不就是我的事吗？咱俩谁跟谁呀？
张小虎：去去去，说了没你事。
李小铭（开玩笑的）：不会是我考的太好你嫉妒了吧？呦！何时还要脸了？
张小虎：去你的，你才不要脸呢。
李小铭：开玩笑，开玩笑，怎么还生气了呢。
张小虎：实话告诉你吧，我奶奶生病了，全家都为这事着急上火的，我奶奶说只要我考一回九十分，她的病不用治也能好了！我是努力努力再努力，还是努力了个倒数第一！这次真是辜负了我们全家的希望了！
李小铭：这不是已经进步了么？一口吃不成个胖子。
张小虎：你怎么就一口吃的都超重了呢？嗨……你说我怎么就这么不争气！
李小铭：哥们，我知道你着急，你这么说，我真想帮帮你，把我的分匀给你都行。
张小虎：嗨，别说这没用的了，怪我不争气！
[张小虎拿过两份考卷对比着看，愁眉苦脸]
张小虎（惊喜的）：哎？小铭，你说咱俩是哥们不？
李小铭：那还用说？
张小虎：你真愿意帮我？
李小铭：那还用说？
张小虎：怎么帮都行？
李小铭：那还用说？
张小虎：那咱俩把卷子换了吧！
李小铭：那还……那还……那咱还是得说说。
张小虎：哥们儿，我就想哄我奶奶开心一下，说不定一高兴这病就好了，你得帮帮我呀。
（画外音）李母：小铭！
（画外音）张母：小虎！
张小虎：哥们儿……哥……亲哥，现在也就这一个办法啦，就这一次，下不为例，算我求你啦！
李小铭：这……这……
[李母跟张母上]
张母：小虎，老师表扬你进步可大啦，来让妈看看，考了多少分。
张小虎：妈，看。
张母：呀，呀！95分！真是麻雀变凤凰啦。奶奶要是知道了，肯定一高兴，病就好了。
李母：小铭，老师也夸你了，说你进步最大。快，把卷子也拿来给我看看。你考完可是跟我夸下海口说能够考90分以上啊。
李小铭：妈，那个……那个……没考那么好。
李母：嗨，八十分也很不错，没指望你一下字就进步那么多。
李小铭：妈，那个……也没那么多。
李母：啊？七十分总有了吧？没关系，只要进步了就行。快，拿过来给妈看看。
李小铭：那个……那个……
李母：那……六十五分？
李小铭：……
李母（生气的）：到底几分？快，拿过来！
[李母抢过卷子]
李母：啊？六十分！还是老师给多加了一分才够！你个倒霉孩子……
李小铭：妈，妈！你听我解释……
张小虎（悄悄地）：哥们儿……哥……亲哥……
张母：大姐，你别着急，小铭还是有进步的。
张小虎：对对对，阿姨，小铭进步也不小啦。
李小铭：你……
张小虎：哥们儿……哥……亲哥……
李母：你看看人家小虎！我倒不是气这孩子考的不如小虎。我气的是，考不好，还夸下海口哄我。说什么咸鱼要翻身啦，我就知道，就是让他咸鱼翻身了，他还是咸鱼！
李小铭：哼！还不知道谁是咸鱼！
李母：看这个孩子，怎么就这么不谦虚！气死我了！
李小铭：你怎么就这么不相信我？
李母：你这样让我怎么相信你！
张母：大姐，大姐，消消气，消消气。
李母：这倒霉孩子，气死我了！
李小铭：我还气死了呢！
[李小铭气冲冲走下台]
张母：哎，小铭，小铭！
李母：让他走！让他走！有本事就别回来，还管不了他了！
张母：大姐，消消气，消消气。
李母：气死我了，气死我了。
张小虎（内疚的'）：妈，阿姨，我得向你们坦白件事。其实是小铭考的九十分，我考的六十。
张母：啊？什么？
张小虎：我是想哄奶奶开心，才求小虎跟我换卷子的。
李母：啊？小虎，你可不用帮他开脱啊？
[刘老师跟李小铭上]
刘老师：小虎说的是实话。您这次是真的错怪小铭啦。
李母：啊？
刘老师：小铭把事情都跟我说啦。
张小虎：刘老师，我错啦，妈，对不起。
刘老师：小铭跟小虎都是好孩子啊。孩子这么做，是不想辜负大人们的希望啊。
张母：傻孩子，只要你进步了，妈跟奶奶就已经很高兴了。
刘老师：小铭妈，孩子给咱们希望，咱们更要给孩子希望，跟信任啊。
李母：小铭，小铭，妈错怪你了，妈向你道歉。
李小铭：哼。
李母：还生气呢，妈之后信任你，绝对信任你。你是妈妈的希望。
李小铭：真的？
李母：真的。
李小铭：妈，给你看我的考卷！
李母：对，对，让我看看，真是95分？
李小铭（开玩笑的）：啊？你还不信啊？
幕落
校园心理剧12
校园心理剧作为心理健康教育的一种途径和形式，越来越受到社会的关注和认可。对校园心理剧的科学理解和严谨操作是非常重要的，它决定了在学生当中是否能真正发挥校园心理剧应有的作用。这次很有幸能参加北京师范大学附属小学举办的全国心理剧20xx年的年会，收获颇丰，更进一步的走进校园心理剧。
认真观看了7节心理剧表演，我感受很多，在心理剧走向专业化路途中我们还需要更多努力，更多思考。心理剧并不是戏剧或舞台表演，而是团体心理治疗辅导方法之一。在心理剧中，来访者通过扮演某些角色，重新体验过去的生活事件，体验过去事件对现在的影响，体验解决同一事件的其他应对方式。在这一过程中，通过团体成员的互动，所有参与者的情绪得以宣泄，人际关系得到改善，并能够认知到与尝试新的更加有效的应对方式。
怎样才能有效开展校园心理剧活动，我总结台湾赖念华博士专题讲座，思考了以下几点：
一、不要只注重舞台效果，更要注重其心理作用
校园心理剧的舞台效果固然重要，但不能过于在意舞台效果，而置其心理作用于不顾，否则会失去校园心理剧的作用。校园心理剧的目的不在于让人感动，而是让人有所触动，有所思考，有所改变。作为校园心理剧，也许你演得很形象，很生动，也许让人看了也落泪，这些有意义，但它并不是心理剧排演的真正目的。校园心理剧的排演必须达到两方面的效果：一是参与排演者内心的感悟和体验，二是观众的感悟和体验，特别是让他们看到问题的同时，更要看到如何面对问题和解决问题。因此，它不是“剧”，而是一种心理健康教育的途径和形式。要想实现其心理作用，必须做到让剧情深刻再现学生问题，前提是对学生的问题有深刻的了解和理解，然后是对心理问题的引导和解决让人清楚明了。当然，这并不等于不要舞台效果，而是要在注重舞台效果的过程中，更加关注校园心理剧对学生内在发展和成长的作用。舞台效果再好，如果没有内在意义，也只能是徒有其表，无可用之处。
二、不要过于苛求专业内涵，需要关注的是它的现实意义
很多人对中小学校园心理剧的内涵不甚了解，将校园心理剧理解成了心理治疗领域当中的心理剧。有些学校在心存困惑的过程中开始了编演校园心理剧的尝试，结果发现，想要把它有效开展起来很难，而且越来越感觉不是那么一回事。关键问题是，校园心理剧和以往心理治疗领域当中的心理剧确实不是一回事。虽然对它的理解最初是来源于后者，但我们在运用过程中却要摆脱原有概念的束缚，才能真正发挥校园心理剧在学校心理教育活动中的作用。
校园心理剧面对的是普遍性问题，而原来心理治疗当中的心理剧关注的是个别问题校园心理剧强调的是使学生学会应对方式，而后者则更加关注患者心理障碍的解除。因此，我们需要关注的是如何通过它来达成学生心灵的健康成长、人格的健全发展，而不是它的专业内涵到底是什么。
三、不要过分注重问题表现，而需要强化相关策略引导
提及校园心理剧，有些人首先想到的是通过这样一种形式来反映学生当中存在的普遍问题，却没有把重点落到如何解决问题上。结果导致了校园心理剧只是表达学生问题或心声的一种途径，并没有使人受到启发，没有使人学会如何面对和解决相应的`问题，最大限度的也就是宣泄一下情绪，寻求一下共鸣和理解。这样的校园心理剧的作用是微乎其微的。其原因是看到的是已经知道的，想知道的却看不到。所以，要想充分发挥校园心理剧在学校教育中的作用，重点需要考虑的不是问题表现，而是告诉观众该如何面对和解决这些问题，而且要避免形式主义和说教，要注重方式的具体和实用，注意实践操作性。
四、不能只关注专门途径的操作，更应该注意它在其他途径中的渗透和融合
校园心理剧有效开展的最佳形式是将其融于其他途径，即将它作为一种服务于其他途径的形式而存在。把它作为一种促进其他教育活动的方式，不但能够很好地促进其他教育活动，更能使校园心理剧这种形式富有生机地渗透于各种途径之中。
五、不要过于关注个别性问题，更应重视普遍性问题
因为个别性问题的严重程度更能引起人们关注，有的学校在进行心理剧排演的过程中过于突出个别性问题。如果校园心理剧关注的是个别学生的个别问题，它将以较大的资源付出得到较小的收获，因为需要它的不是大多数学生。校园心理不同于个别咨询，也不同于小组咨询，它需要关注全体学生的内在成长需要，要让每一名生活在校园中的正在成长过程中的学生都能在某种程度上有所受益。
六、不要过于倾向消极性问题的应对，多考虑发展性问题的引导
一提到心理健康教育，就想到问题。但事实上，心理健康教育更应该是一种积极向上的教育，更应是一种发展性教育。对于发展性问题的关注，是现在校园心理剧的一个盲区。
赖念华博士说：“校园心理剧必须是基于学生寻求自我完善、追求自我提升、塑造健全人格的发展性需要，从这个角度开展校园心理剧活动是我们今后探索和发展的方向”。
校园心理剧13
参加心理咨询培训以来，让我从一个完全不懂心理咨询的幼儿园老师慢慢开始了解心理咨询，知道了心理咨询的一些原则与方法，今天6月22日又有幸听取了张承老师的《校园心理剧》的讲座，说是讲座，其实从课题看起来就知道今天的讲座可不是一般的讲座，而是一个剧目，从今天的活动让我了解了如何了解一个团体。首先老师说要进行的是社会计量，也就是说了解所在团队人员，比如他们愿不愿参加这个团队？既然他们来了，都想获得些什么？（试着学些东西、放松一下自己、释放一下心情……）老师可以设计一些以自己为中心的问题，进行选择性游戏从而来了解团队。
张承老师带来了很多的道具，但是由于场地和环境的限制，张老师没能给我们展示更多的心理游戏。让我印象最深的两个心理游戏是人体摇篮和斯洛克游戏。
从今天的活动我了解了校园心理剧是基于心理剧的`理论基础之上，通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们各种典型的心理问题，在心理辅导老师和全体参与演出者以及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题，从而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。校园心理剧是学生把自己实际生活中遇到的事件编写成剧本，然后按照剧本自己表演。表演者不完全是会表演的学生。根据剧情发展和观众表现，还可以随时邀请作为观众的学生上台来表演剧中某一角色，让学生参与到剧中来，让他们有更深的心理体验。因此，校园心理剧不是单纯的背台词，它是一个变化的过程，是一个分享的过程，也是当事人和观众共同成长的过程。
校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让中学生从中受到心灵上的启迪，又能够使中学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。
心理剧是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。但显然它不是观赏性质的戏剧。在本质上，我们可以把心理剧直接看作是一种心理疗法。心理剧是完成心理治疗、个体发展等等目标而设计的咨询技术，也是格式塔疗法、团体咨询等等疗法的前身。
虽然对此我还是有点一知半解，不过相信在以后不断地培训中我也会在心理咨询这一块中慢慢成长。
校园心理剧14
人物：
a：大一学生，学生干部，性格耿直，豪爽
b：大一学生，成绩优良，家贫，以自己为中心
c、d、e同宿舍的人
第一幕
（幕起。两张床左右摆放，两张桌子放在中间，地上有垃圾，a正在扫地，同学躺在床上）
c：（睡眼朦胧，揉揉眼睛，看看a）今天还起这么早啊，太强了，今天可是公元20xx年一月一日——元旦啊，一年才有一个元旦啊，大清早的不睡觉却干活，你们这不是浪费光阴吗？（说完把被子蒙在头上又睡）
a：（笤帚停下）我早起习惯了。睡不着。（低头继续扫地）
e：（拿着上衣准备穿）是啊，还有几天就考试了，大家每天晚上都学的那么晚，最近又没课，谁不趁机在床上多赖一会啊。（说完把上衣套在头上）
d：（斜倚在床上，放下手中的书）咱们昨天晚上不是说今晚上聚餐吗？正好放松放松。
c：（倏的坐起来）是啊，是啊，一想起大润发的炸鸡和那醇香的葡萄酒我就激动不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊
a：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就知道吃。哈哈哈哈……
c：哎，（叹息）就是资金比较紧张。
e：咳！都学期末啦，谁的资金不紧张啊，是吧？（向甲）
c：是啊，资金咋解决？
d：咳，这还不简单，（诡异的看看周围同学）咱们穷，有不穷的啊，（朝b的床努努嘴）b不是刚发了奖学金吗？咱先让他垫上不就行了。
众人：（兴奋，赞同）对呀！
c：（犹豫）行是行，不过他刚把钱存起来，银行离这里这么远，他会去吗？
a：（想了一想）管不了那么多了，再说我们钱也不够了，就让b跑一趟吧。咱又不是不还他！
众人：（附和）是呀！
e：（看看四周）哎，b去哪了？
a：刚出去，可能去厕所了吧。（朝向同学丙）舍长，等会儿b回来你和他商量一下吧。
d：好啊。
（b从舞台一侧走上台，推门进来，捂着肚子，众人看着他）
众：b回来了。（惊喜）
b：哎，饿死了。
d：b，我有事儿跟你说。
b：（挥挥手）（不耐烦）我先去买饭，有事回来说吧。哎，饿死我了。哎，有要捎饭的吗？
（没人响应，b拿衣服要走）
（a已扫完地面，正在往垃圾袋里装垃圾）
a：b，等一下，把垃圾袋拎去吧。（继续装垃圾）
b：（一副不耐烦的样子）哎呀，人家去吃饭，你却让人家拿垃圾，事真多。
a：你不是顺便吗，再说宿舍垃圾你什么时候管过？
b：凭什么让我倒啊，这地又不是我弄脏的，再说我还得学习呢。
a：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自己去倒吧。
b：（不客气的）自己去就自己去，谁管！（摔门而去）
（a随后提垃圾出去）
（众人无奈）
c：哎，舍长，你说b连个垃圾袋都不提，让他去银行取钱，这不是难于上青天吗？
e：哎呀，b这人别的`没啥，就是有点太自私了，宿舍的开水就他用的最多，可一到打水的时候就找不着人了。
c：是啊，我的大宝刚买来一星期，就被他用去一半，你说他拿那么多奖学金就不能自己买一瓶。
d：哎，行了行了，大家都是来自五湖四海的兄弟，都应该互相谅解嘛！等他回来，我跟他说。
第二幕
（a默默的收拾书包，准备去上自习；b津津有味的吃饭；c、e在看书，d和b坐在一起）
d：b，咱们学期期末资金都比较紧张，今晚聚餐的钱想让你先垫上，回来我们再还你，行吗？（同学甲点头）
b：（边吃饭边说）哎，凭什么让我出啊？发奖学金的又不止我一个。再说，我刚存银行，银行那么远，我才懒得去呢。（继续吃）
a：（听到这里，再也忍不住了，拿出钱包掏出钱交给同学丙）舍长，我不用他垫，我交上我的那分。
b：（看到这里，停下筷子）有钱不先垫上，还让我跑那么远。
a：（真的火了）我垫上？！（气愤，大吼）我要是有钱还跟你废什么话！
e：真的，b。我们四个身上所有的钱凑在一起也不够了
b：（不在意的，边吃饭）不够我就去取呀，也不用发火啊，真是的，仗着自己是个干部，就对人家吆五喝六的，什么玩意！
a：（愤怒的）你说谁呢，啊，你说谁呢？！拿奖学金就了不起啊？！
b：（也火了）有人强，也拿个奖学金给咱瞧一瞧。
a：（钱包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
b：嗬，揍谁，还怕你不成？（不吃饭了，也挽起袖子，摆出战斗姿势）
a：（继续扯袖子）妈的，今天揍不死你我不姓牛！（准备动手）
（同学甲和同学丙一人拉一个）：行啦行啦，都是兄弟，有话好说！
b：就你是大爷呀，凭什么什么都以你为中心啊？（挣扎着冲a吼）
a：还大爷，我还是爷爷呢！（大吼）
（同学甲和同学丙劝止）
a：（背起书包）妈的，谁为集体做点事谁就该死！（摔门而去）
（屋里一片沉寂）
c：（走上前来）b别生气，他就是性子烈点儿。
b：（不屑）他性子烈，我性子还没烈呢。
d：是啊，b，你刚才的话也太伤人了。
b：（不耐烦的）哎呀，行了行了，我取钱去。
第三幕
（元旦晚上，桌上摆满东西，聚餐开始，a和b对面而坐。杯子盛满葡萄酒，别的同学互相敬酒，a、b相对不语）
a：（独白，追光）我这样做对吗？毕竟是同学，是兄弟，毕竟快考试了，大家时间都很紧，银行又那么远，我怎么就不能替b想一想呢？哎呀！（低头，懊悔）
b：（独白，追光）哎，都是兄弟，a也是为了大家，我是不是有点太自私了？可是让我道歉，真是放不下这张脸呀！
（最终，a打破二人之间的尴尬，举起杯子，朝向b，b也举起杯子）
a：对……对不起啊，b，我卤莽了。
b：（惭愧的低头）不不不，是我错了，我们都应该多为集体做一些事情，是我太自私了！所以，今天我请客！
d：好啦好啦，大家都是兄弟吗！正所谓“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”正所谓……
a：（推d）得了吧，别跟咱们拽文啦！（众笑）（举杯）好，来来，为了集体，干杯！
众人：（齐举杯）干杯！
（幕落，剧终）
校园心理剧15
故事背景：现代
故事场景：楼顶、课室、家庭、公园
主要人物：千寻（凤娥饰），小浪（淑娴饰），Steven（淑娟饰），千爸（碧欢饰），千妈（品洁饰）
P．S旁白为有空闲的演员兼职
故事梗概：重点高中女学生千寻，同一天时间内，同时遭遇友情、亲情、爱情的三大感情的打击，不堪伤痛，于绝望中走上了跳楼的绝路。想知道故事是怎么样发展的，留意啦……
场景一：T市某座大厦楼顶
旁白：一脸绝望的千寻向下望着街上的人潮，了结自己的念头一直浮现脑海。
千寻：（憤怒而又绝望）这世上已无任何东西值得我留恋！只是，我，我恨……
（纵身往下跳）
场景二：某重点高中课室
旁白：事发前一天
刚发了期中考试的考卷，下午放学时候
小浪：（故作惊奇状）哟，这次数学才得了94分！怎么搞的！（瞥了千寻的试卷），嘿，你的分数与我像Twins嘛！（夺过）（轻视地笑）49分！
千寻：（惊慌地）小浪，的试卷还我！拜托你！（只差没哭）
小浪：（不屑地）呸，什么烂试卷，在宝啊！还你（扔回千寻处）
（点千寻的头）你这是猪脑啊，这种成绩也考得出来？
千寻：（低头委屈）我知道我笨，可我也努力了……（越说越小声）
小浪：（突地想起某事）对了，记得明天帮我打早餐！
千寻：（不情愿地）什么……又要打哦
小浪：（发火）不想打是吧，那就拉倒，以后都不要找我！
千寻：（害怕惊慌地）不要，小浪！我打，而且我付钱！不要不理我，我只有你一个朋友了，再说（偷瞥小浪一眼，低声说）我们是同桌，哪分得开啊
小浪：（微抵嘴角，得意地）算你识时务，（收拾东西走，忽见千寻尾随，大喝）Don’t follow me !(退下)
千寻：（举起的手，缓缓放下，自问）我们（幽幽地低语），是朋友吗？
（退下）
（小浪和千寻在课室）
场景三：千寻家（傍晚时分）
千寻垂头丧气背着包回家，回到卧室，拿出自己的试卷，长嗟短叹了一鄱，把试卷塞进抽屉，就出去看电视，轻松点吧！可是抽屉忘了锁……
此时，千妈望了眼千寻，自言自语道：“这女儿不知怎么回事，近来总是唉声叹气。（摇摇头）我还是帮好收拾房间吧！（走进千寻卧室）
（看见凌乱的课本，忍不住去收拾）真是的，都多大一个女孩，还不懂得自己照顾自己……（絮絮低语几分钟）
（瞥见试卷边）咦，那是什么？（拿出试卷）什么！？49分！老爸！！！（她呼叫千爸）
千爸（冲进卧室）：“What’s the matter ?”
千妈：（举起试卷）你看，49分啦！你说现在她都怎么啦！
千爸：（大怒）不行，我得去骂她！（冲出卧室）
千寻下看电视来排解自己的郁闷。千爸上前关掉电视，将试卷朝千寻脸上扔去。
千寻：（惊）爸！
千爸：（怒气冲冲，指着地上试卷）我给钱你上重点中学就是为了考这个成绩吗？你让我在别人面前怎么做人？
千寻：（先是害怕既而愤怒）我说过我从不是读重点高中的料，是你硬要用钱把我送进去的！我受不了！！（直视千爸）
“啪” 千爸扬给千寻一巴掌
千寻：（抚着伤处，不敢置信地）为了这个，你打我？（望千爸）你打我？（泪为奔涌）
此时，千妈冲出卧室，扬起几封信。
千妈：老爸，情信！咱女儿竟然拍拖！（递给千爸）
千爸：（皱眉，迟疑）你拍拖？！（狂怒）是因为拍拖才这样吗？！
千寻：（一惊，后退）不，你们不了解，我才去找了解我的人而已！
千爸：我们不了解你！（苦笑）你知道这是为你好吗？！我们为你铺好路你却不珍惜！你究竟懂不懂？
千寻：（捂耳，后退，奔向大门）不懂，不懂！我从来不懂！我不懂我为什么是你的女儿！（退出）
千爸：你走出大门，我就当没你这个女儿！
千妈：（流泪，偎依千爸臂膀）千寻……
（退下）
场景四：某公园（夜晚８：００左右）
Steven : 一进公园就看见蹲在草坪上哭泣的`千寻，他大步向她走去。
Steven:千寻！
千寻：（泪眼相望，拥抱住Steven）Steven!
Steven：(温柔)有什么事就说出来吧！（摸千寻头）发泄出来对你好。
千寻：（抬头，边拭泪边感动）世界只有你对我最好！
两人静静拥抱了一会，四周好静，仿佛世界上只有他们两人。
突地，一声娇叱划掉两人独自的小世界。
小浪：千寻！（大喝）
千寻：（疑惑抬头）小浪？
小浪：（扬手一巴掌）x人！干嘛抢我的Steven!
千寻：(无法置信)我抢你Steven ？（来回望Steven 与小浪 ）Steven 与我相恋几年了，怎么可能会是我抢？
与小浪争抢Steven ，两人都不肯放手。
小浪：（大喊）停！（望向Steven）说，要她还是要我？
千寻：Steven!(目光中带着祈求)
Steven：（犹豫）这很难说啊！
小浪：（发飙）难说！好！我不让你难做，我走！（欲放手离去）
Steven ：（连忙拉住）小浪！真要我选的话，我当然选你，我只不想伤她的心而已。
千寻：（心碎欲裂）Steven!
小浪：（得意）这还差不多。（指向倒地的千寻）快甩掉她！（走向一边）
Steven：（走向千寻）（叹气）你也听到了，如果不想再丢脸的话，就走吧。
千寻：（拉住Steven的手）Steven （流泪），告诉我这不是真的，你跟小浪没有背叛我，我的男朋友跟好朋友没有背叛我，你告诉我啊！（目光茫然，心碎神伤）
小浪：（走过来拉Steven走）嗟!这么丢脸，人家不要你还不走。你脸皮真厚。Steven走，我们不要理她。
千寻：（连忙责问）小浪！你不是我的好朋友吗？你为什么要这样对我？！
小浪：（回头耻笑）朋友？哼！你不知道有句话叫做“朋友是用来出卖”的吗？怪只怪你没带眼识人。朋友？好笑！（与Steven离开）
公园里只留下寂寞的千寻。
千寻：（不断低语）亲人？朋友？爱人？这个世界还有我存在的价值吗？或者，死，是一种解脱？……
失神间已走上楼顶……
本剧完
后记：究竟在生活中我们应如何处理亲情、友情、与爱情？如何对待生与死？这是个很值得探讨的问题。我只希望世间有多些能理解孩子的父母，有多些真诚的朋友，有多些能冷静成熟处理爱情的孩子。告诫一句，不要太早陷入恋爱，否则伤的永远是自己。果要成熟才甜美，爱情亦然。人生还有许多美好的东西。不要因一时挫折，而放弃对生命的热情。
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