生命之源——水

时间：2025-12-24 14:03:00 好文我要投稿

生命之源——水优秀15篇

生命之源——水1

　　水是我们生活中不可缺少的生命之源。我们不仅需要它，而且还要保护它。

　　全国669个城市中，缺水400个，严重缺水110个；在32个人口超过100万的特大城市中，有30个城市长期受到缺水的困扰。46个重点城市中，45个。6%水质较差，14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最严重。我们可以以1996年为例。全国工业废水排放量205。9亿吨，生活污水预计排放量150亿吨左右。由于污水处理进展缓慢，排放率低，我国的河流、湖泊和水库水体普遍受到不同程度的`污染。除少数河流支流和一些内陆河流外，水污染普遍加剧。78%的城市河流断面不适合饮用水源，58%的断面低于五类水质；50%的城市地下水受到污染，湖泊普遍受到总磷和河水的污染，导致鱼类大量死氮和有机污染，出现严重的富营养化和耗氧有机污染问题。由于水污染，60%的南方城市缺水。最难忘的是1995 -1996年，水污染导致淮河流域数百万人饮水困难。水污染进一步减少了可利用的水资源量。

　　我们是人，也需要水。地球上所有的生物都需要水。为了我们的家，让我们保护水吧！那是我们生命的源泉。

生命之源——水2

　　教学目标：

　　一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。

　　二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。

　　教学重难点：

　　认识水的重要性，学会节约用水。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、谈话引入：

　　龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗？

　　三、新授：

　　1、阅读“生命的秘密”，明白以下知识。水-----生命诞生之源。水------参与人体生理活动。水-------孕育、滋养人类文明。

　　2、让学生认识自然界的'水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性。

　　3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水，从而明白保护环境的重要性。

　　四、拓展导行。

　　面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么？

生命之源——水3

　　水是生命，当胎儿在母亲肚子里的时候，就被水覆盖着，如果那时就缺水了，那么胎儿生命就会枯竭、死亡了。

　　水是生命的源泉，她没有颜色，没有形状，用手去触碰它的时候，其中的一小滴就会在手中慢慢的往下滑，从食指滑到中指，再从中指滑到无名指，最后消失在眼前，你不知道它去了哪里。一滴露珠滴在树叶上，任凭强烈的阳光照射着她，却毫不畏惧，几个小时过去了，那一滴水变成了无数滴水蒸气，它们被风吹散，各自奔向不同的地方，形成了一朵朵大小不同的云，云就是千万滴很小很小的水珠，又有太多太多的水珠聚集到了云层中，云再也受不住水滴的压力了，便“頗”的一声，将所有的`水放了出来,给大地带来了生机,滋润了万物……

　　我每天早晨一起来，就急匆匆的跑去喝水，因为一离开水我的喉咙就受不了了，干的难受，像冒了烟一样，话、话说不出来，喊、喊不出来，真叫人难受，不得不来一点水，就像一个沙漠中的几个月没喝水的旅行者，拿起杯子就大口大口的狂饮，停也停不下来。

　　水是我生命中不可缺少的一部分，也是全人类乃至整个地球的必需品。

生命之源——水4

　　一、指导思想

　　通过这样一个活动使学生认识到水资源和我们的生活息息相关，谁是生命之源，珍惜水资源是每个人应尽的义务。

　　二、活动准备

　　1.教室准备：出一期和“水资源”有关的黑板报。

　　2.学校准备：组织学生参观自来水厂，了解自来水的生产过程。

　　3.教师准备：有关“污染水资源”、“保护水资源”的录像资料。

　　4.学生准备：活动前搜集、阅读有关资料；采集一些被污染的水样。

　　三、操作过程

　　1.教室里的座位排成弧形，学生自找座位坐好，教师宣布活动开始。

　　2.活动过程：

　　（1）安排三个学生表演情景剧：《水》，其中一个学生叙述两个学生扮演沙漠中口渴的人，教师负责播放相关音乐。

　　故事简介：两个人在沙漠中行走，随身携带的水喝完了，非常口渴，几乎筋疲力尽。突然，在不远的前方出现了一片绿洲。两个人像疯了似的跑向绿洲，先是狂饮然后尽情的在水中嬉戏，好像小孩子一样。最终，他们走出来沙漠。

　　（2）看完后，学生思考、讨论得出结论：水与我们的生活息息相关，水是生命之源。

　　（3）教师描述：地球上虽然到处是水，但是绝大部分是海水。人类需要的'是淡水，只占地球上水的百分之三，就是这很少的一部分淡水还主要分布在寒冷地区，变成冰山、冰川，所以，可直接提供人们生活用的水十分有限。而我们国家人口众多，淡水资源缺乏，是一个贫水国。

　　（4）教师提问：你知道我们平时喝的水是怎样来的吗?活动前学生参观自来水厂，让学生自己自由发言。

　　（5）让学生展示自己采集的被污染的水样，说一说这些水是怎样被污染的？

　　（6）观看“污染水资源”的录像资料。

　　（7）讨论：你有何感想？得出结论：水来之不易，珍惜水资源是每个人应尽的义务。

　　（8）讨论：我们自己有哪些行为浪费或污染了水，我们怎样从自己做起，用实际行动来保护水？

　　（9）播放“保护水资源”的录像资料。

　　（10）设计一个宣传保护水资源的小组活动方案，节假日到社会上去宣传。

　　3.活动小结：

　　（1）说说这次活动后的感想。

　　（2）教师小结：水是生命之源，珍惜水资源就是珍爱我们自己的生命，愿大家行动起来，都来做“水资源”的保护者，好不好？

　　4.宣布活动结束。

　　四、活动建议

　　1.本活动适合中、高年级的学生。

　　2.活动中要充分发挥学生的主体作用。

　　3.教师在活动后可对“宣传保护水资源的小组活动方案”做适当指导。

生命之源——水5

　　“水乃生命之源！”这句名言我们每个人都耳熟能详。地球——这个蔚蓝的行星上之所以会有生物多样性，是因为“水”。是“水”，开创了世间的万物，他是所有生命的源泉。

　　为什么说“水”是生命之源呢？大家都知道，每一个生物都是从单细胞经过不断的进化，才慢慢变成接近现代的动植物。而单细胞又是在水中生存的，这样来说，大家都是亲戚呀！

　　“水”——是我们生命唯一的支持。我们的生存与生活无时不刻都离不开水的滋润。水在我们口渴时滋润我们的心田。如果没有水，我们的地球将是一片荒芜和死寂，而不是那“万类霜天竞自由”的景象。水维持着我们的生命。我们的祖先在这片大陆上繁衍生息，养育他们的子子孙孙，这都是水的功劳啊！

　　水——是它给予了我生命，让我生活在这个快乐的、充满活力的星球上。我怎么能不感激水呢？生命是世界上最宝贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。但在我们的地球上，只有2%的'淡水资源可以为我们解除干渴。正因为我们人类随意的把污水排入河道中，使得我们仅有的2%的淡水也无法在地球上立足。我们胡乱开采地下水，使得地面沉降，从而产生了地震山体滑坡等特大自然灾害。人们这种肆意破坏水资源的举动，就是“引火上身”，“玩火自焚”。所以我自此呼吁：保护人类赖以继需的水资源，为我们的子孙后代着着想，没有了水，他们将怎样在这片大陆上生存！让我们携起手来，共同捍卫和保护地球上那2%的淡水资源。

　　水——寄托着我们的憧憬与希冀。只有人类与水和谐统一了，地球上的生命才能更好的生存，我们的美好生活，全靠水的支持。人类与水和谐统一的环境，并不是“天方夜谈”。只要我们从现在注意，不再破坏我们的水资源，我们照样能幸福生活。

　　如果我们不停止对水的破坏，那是上最后一滴水，必将使我们人类后悔的泪水，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需关爱与呵护我们的生命之源——水。明日早晨的朝阳就在眼前，为了我们以及我们的子孙后代明日的幸福生活，请保护我们生存的唯一希望！让我们节约用水，爱水护水吧！

生命之源——水6

　　水是生命之源，我们人类的身体里80%都是水，没有水，就没有生命；没有水，就没有人类，而我们如果浪费水，世间一切都是虚无，等于消耗我们自己的生命。

　　你可能会觉得，地球上的水肯定用不完，有海洋，有冰川；用完了，大不了到别的星球去住，错！首先地球虽然是一个巨大的水球，但有97.5%都是不可食用的`咸水海水，只有很少很少的2.5%是淡水，而其中又只有0.3%是我们可以使用。而冰川之所以不能使用，主要是因为：第一，不好搬运，即使搬回来，也几乎全化了；第二，不好控制，全球温室效应，暖化让冰川化的很快，不好控制，容易全球大水灾。

　　那么浪费一点没关系吧，错！根据计算，如果每人浪费一滴水，全国14亿人，相当于浪费至少700多万毫升水，这些水可以灌上至少14万瓶500毫升的水，这些水，可以求助多少万缺水的同胞们，让多少万的同胞脱离困境。因为他们至今还在喝着不干净的雨水，和地洞里存了很久却不敢喝的含了碱的水，我们却还在浪费水资源，让宝贵的水付之东流。

　　生活中污染水的事比比皆是，把化工厂建在江河湖海附近，把化学工业水排进水中，污染了水，人使用了以后，会引起各种疾病，失眠，智力下降，不会说话……

　　不要让世界上最后一滴水成为我们的眼泪，让美丽地球不要成了荒漠沙星。

生命之源——水7

　　有谁能知道，一个水龙头一分钟能流多少水？整整5吨。刷牙时顺手关上水龙头，一年能节约多少水？整整108个浴缸！多么惊人的数字啊！

　　水是什么？水是生命的源泉；水是农业的命脉；水是地球妈妈的血液……这么多形象的比喻不就暗示水与人们是息息相关的吗？不要认为节约用水不是自己的事，节约用水关系到全中国以及全世界。地球妈妈将自己的乳汁毫无保留的给了自己的孩子们，而孩子们就这样对待地球妈妈珍贵的乳汁？难道非要到喝水受限制的那一天，才意识倒水的.珍贵吗？恐怕只有在断水的那一刻，人们才感受到金钱的无奈，才会觉得现在看到普普通通的水管子流出来的是油、是金、是生命！

　　让我们积极参与到节水的行动中来，我过的人均淡水资源只有2200立方米，排名世界第121位，缺水城市高达110个，这些触目惊心的的数字使我们深刻地意识到——再不注意节约用水，我们将面临严重的水荒。在此号召大家，一起节约用水，让我们赖以生存的源泉能够“细水长流”！

　　断了水的人和鱼儿结果一样，没有水的世界将会是没有生机的世界。“劝君珍惜每滴水，水到用竭人后悔。”

生命之源——水8

　　纯净的水，是一切生命之源。有了它，才构成了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界才有了生命的气息；有了它，我们这颗星球才成为宇宙中的奇迹；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……有了它，我们才有了一切！让我们想象一下，没有水，我们共同的家——地球，将会是怎么样的一副死气沉沉的景象呢？而现在，水源仓库——海也难逃残酷的人类制造的厄运。拍岸的惊涛那是大海在哭泣，波峰浪谷的翻腾是大海在哭诉任何生物需要水、生命离不开水。水，是大自然的恩赐。水，与生物产生的关系，多么微妙。水的构造，多么奇妙，以至于人类无法制造。这难道是自然界的某种幽默吗？但，这可是残酷的幽默。

　　现在的缺水，是大自然发出的警告吗？是的，大自然是仁慈的，他在发生某种灾难时，会发出警告的。我相信，这是大自然发出的警告，提醒大家节约有水。我更相信，大自然，看见了我们节水的行动，一定会深受感动，把自己更多的乳汁——水，恩赐给我们。但，这仅仅是一个幻想，但我坚信，我的幻想会实现的！我的家乡，中国江南一带，虽然那里土地肥沃、水源丰富，是个山清水秀的好地方。但如果人类现在不节约水，美丽的江南也迟早会干旱，地球也将会变成所有生物的大坟墓场。

　　为了我们共同的家园，我们每一个人都应该也必须有勇气站起来，对大自然做出庄严的承诺——用我们的双手，使地球母亲恢复青春容颜，用我们的行动，来感动大自然这个人类的上帝。但承诺自然并不仅仅是承诺，更应以行动来实现我们的承诺。珍惜水就是珍爱生命。有了每个人对水的'珍惜，才可能有人类社会的生生不息；有了每个人对生命的珍爱，人类才可能有幸福美好的家园。我的抗议书：

　　残酷的人类，你们还没有觉悟吗？水，创造了你，也足够有力量毁灭你。它不会顾及你的存在，而忍受了你们的抢夺的大自然，更不会！在宇宙中，你们不过是一粒尘埃，在宇宙中，你们的寿命也仅仅是一瞬间。如果你们再不节约水，水，大自然，就会轻易的把你们摧毁。不，与其说是毁灭在水与大自然手里，更不如说你们自己摧毁自己。觉悟吧，人类，醒醒吧，人类！与其把精力放在与同胞们的明争暗斗中，不如彻底挽回自己的家园吧。

　　——一个小成员的抗议书

生命之源——水9

　　“自然界的一切事物中，唯有水最珍贵。”平达的这句话说的没错。水是万物的生命之源，没有水的话，我想地球肯定是呈现出一派死气沉沉的景象，只有荒凉与寂寞缠绕着地球。闻不到百花的芬芳，也看不到莺飞蝶舞的热闹场面。

　　也许有人会认为世界上的水是用之不竭的，但我要再次严肃地对他说：你的想法太天真了。地球虽超过70%的面积都是被水覆盖，但是可以供全球65亿人口饮用的淡水却仅占水资源总量的2。5%这些数据是那么的触目惊心啊！由此可见，水是那么的重要，哪里有水，哪里就有生命。

　　我记得有一次在每周一的升旗仪式上，校领导慷慨激昂地演讲了关于水的论文，教育我们要“节约用水，浪费可耻”。但是又有多少人做到“龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它”呢？我在学校上洗手间，常常能看到一些学生洗完手后不关紧水龙头，“滴滴答答”的声音仿佛在警告者人类。我暗自思忖：水漏水24小时就浪费25升，一年浪费4380升。这样让水白白流走，那我们会不会离干旱又近了一步？人们不仅在浪费水资源，同样也在污染河水。我家小区附近有一条河，河边柳树依依，树木葱茏，环境美不胜收。但美中不足的是，河水浑浊咆哮，河里只有纸屑、垃圾袋、瓶子在四处漂动，展现了一道“别样的风景”。好几次，我都看见对面的人家把脏水、垃圾一股脑儿地抛入水中，把原本美丽动人的小河姐姐当成了肮脏的垃圾回收场。

　　我想如果是生活在西方缺水地区的人民肯定不会像我这这里人一样，他们的生活和我们简直就是天壤之别。前几天，妈妈看完微信上的报道后对我说：“像甘肃、宁夏等地区严重缺水，生活很艰难。”我上网查了严重缺水的边远山区的资料，了解到他们的劳动力三分之一的时间花在取水的路上。“半夜起来去翻山，翻过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山”。这首民谣就真实展现了他们的生活写照。许多照片上刻画着四分五裂的土地和干涸的河床；描绘着泉眼边如长龙般的.队伍。我仿佛看到了小学生肩扛沉重的胆子，一步一步地翻过一座一座山；我仿佛看到了农民为枯萎的庄稼而伤心难过；我仿佛看到了人们对仅有的几盆水而欢呼雀跃；我仿佛看到了一队队驮水的牲口和一群群背水而归的妇女……我的心在流泪，为山区人民感到纠结，为城里人感到惭愧。

　　因为有了水，才使生命萌发、延续。水是生命的支柱，它既普通，又珍贵，说它普通，家家都有，说它珍贵，人的生命离不开它。让我们一起节约用水，保护水资源，不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。

生命之源——水10

　　水乃生命之泉，没有水，我们就生存不下去。水的重要性就跟空气一样，没有空气我们就无法呼吸。而没有水，我们也是无法生存下去。

　　全球都已经敲起了“水”的警钟，全球都在缺水。有些地方的水源较充足，但有大部分的地方都是严重缺水。中国的水资源也是严重缺失。小时候我总以为水龙头的水是流个不停的，但看电视新闻又看到哪个地方在闹干旱。去海边玩的时候，我又很天真的以为海水是可以饮用的。于是我又问妈妈：“谁说缺水的，你看这里水很多嘛。”现在还不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证！我总觉得不可想象，水不是目前地球上最多的东西吗？大江、大河、大湖、大海不是还有那么多吗？怎么会缺水呢？

　　今日不节水，明日无泪流，虽然节水已经成为绝大数人的共识，但又有几个人能够真正做的到？而浪费水的.现象仍不少。如果人类在让水白白的浪费掉，真的会应了那句话，“人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”

　　水源，孕育和维持着地球上的全部生命。如果没有水，人类社会就无法存在。在我国很多地区和城市都出现了不用程度的水荒。节约用水，保护有显得生命之源，如果不珍惜水资源，最后一滴水将是自己眼泪。节水行动从我做起，永不止步！让我们一起行动起来吧！！

生命之源——水11

　　水，乃是万物之源。没有了水，所有的一切将死气沉沉，所有的生命也都将转瞬即逝。可在这个鸟语花香、生机勃勃的世界中，偏偏有些人不懂得节约用水。难道他们会不知，如果继续这样下去，危险正在一步步逼近吗？

　　记得那是一个风和日丽的日子，小鸟不停地在枝头啼啭。暖洋洋的春风扑面而来，格外惬意。我扫完了包干区，刚好往回走时，猛地听见“哗哗哗”的声音。我下意识的四处张望，发现水龙头未关，清澈的水正迅速的流下来，再从肮脏的水沟中缓缓流去……我二话不说，心中闪出一个念头：一定要去把水龙头关好。于是，我立马跑过去关好了水龙头，一抬头，忽然发现左上方端端正正地写着几个大字“请节约用水”。顿时，一个奇怪的想法从我脑袋中蹦跳而出……回到了教室，我依然很纳闷：是谁用完水后没关好水龙头呢？即使是低年级的小朋友，那么，来来往往这么多人，为什么全袖手旁观呢、难道他们都没看见吗？真是太奇怪了……

　　不仅如此，近年来，许都地方都在闹干旱。赤热的阳光烘烤这着大地，田地上出现了一道道裂缝。这是，对于那里的人来说，最珍贵的就是水，只需要一些水，就会挽回他们即将凋零的生命。他们不时地在呼吁：“水！水！水！”而有些人偏偏不知足，明明乘坐在树荫下，不口干舌燥，还要喝着甜美的水，玩一会儿，在吐出来，如此重复着。乐此不疲……如果，有一天，干旱降临了，真不知道他还会不会这样做……

　　其实，我们想保护地球很简单，请节约用水。在你眼中，如此微不足道的举动，却可以留住许许多多的'生命之花。纵使你不屑这样做，继续浪费着水。总有一天，干旱也会降临在你的头上。到那时，就后悔莫及了！或许，也只有在那时，无知的你才会懂得……

　　所以，请每一个人都节约用水。只要人人迈出一小步，世界就会迈出一大步。去用我们这些小小的力量撑起一片广阔的蓝天。同时，也为我们自己闯出一片美好的未来！

　　“如果再不珍惜水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”几年前，我就看过央视播出的这则公益广告。那时候，很不以为然，认为那简直是危言耸听。我们这里山清水秀，溪里有水，田里有水，自来水管里有水，好多的自来水在我们身边啊！我们用起水来一点都不吝惜，洗脸、洗脖子、洗手、洗脚······都不管水龙头，妈妈洗菜也不关水龙头，我们觉得长流的水洗出的东西更干净。

　　去年，我看了中央电视台举办的一场关于节约用水的晚会。一名来自甘肃名叫江涛的小女孩引起了观众和主持人的注意，她手里始终握着矿泉水，她太爱这甘甜纯净的水了，通过电视短片，我们了解了她的家乡，那里遍地都是黄沙，简直是一个不毛之地，她们一家吃用的水要借邻居的驴车到十几里外的地方去驮，我看着她小小的年纪，就要帮妈妈去运水，弓着腰，用瘦小的手推着与她极不相称的笨重的驴车，喘着粗气，满头大汗地向前一步一步地挪去······主持人说：“那些水还又苦又涩。”果真出现在镜头里的水里浑浊不堪，可以说那样的水比我们洗过脚的水还脏。那天晚上，我第一次觉得我们以前是那样的浪费，简直是一种罪过。我郑重地对妈妈说：“我们该节约用水了。”

　　第二天，我听见厨房里传来响声，我知道肯定是妈妈开始做饭了，我连忙爬起来，躲在厨房的玻璃门外，看看妈妈是不是还像昨天那样，只见妈妈把米放进高压锅，打开水龙头，用手淘淘米，接着把淘米水往放青菜的洗菜盆里倒。看来妈妈今天也开始节约用水了，我也不能食言。我走进卫生间，用半牙杯的水就把牙刷干净了，然后用脸盆接水洗脸，洗完脸，用洗脸水冲马桶。等我穿戴整齐来到餐厅，妈妈已经把饭做好了，我发现厨房里多了一只水桶，我走近一看，水桶里有半桶水，水里还有菜沫，我明白了，那是洗菜的水，我故作惊讶地说：“妈妈，这水要干啥用？”妈妈说：“洗你的衣服呀！”“妈呀，那我的衣服不成绿色环保服了。”爸爸走了过来说：“那不更好吗？”“好啥好呀！”我故意撅着嘴说。妈妈接着说：“好啦，吃饭了，别明知故问的。”

　　几个月后，我们家的水费明显减了许多，我们也积累了一些节水经验，我们打算把这些经验传给亲朋好友，省得他们老说我家“抠门”。

生命之源——水12

　　最后一次梦见水时，她已经性命垂危，俨然是个老妪。面上全是饱经折磨的沧桑，皮肤布满皱纹，体态佝偻。她颤巍巍地向我走来。我想扶她，但她带着哭腔说：“不用了，我会碎的！不用了！”她“扑通”一下瘫在地上，人形的身体被不断分解成水露，再完全消失。

　　我清楚地看见她消失的地方，浑黄，塑料、剩菜、脏土，工业废水……什么脏东西应有尽有。周围是高楼大厦，噪音、垃圾，废气充斥着整个空间，人们拿着电锯将许多大树亲手伐倒，人们一吨一吨榨取水的'命根子，水受到了水土流失和工业排污、生活利用的三重打击……

　　我痛苦地闭上了眼睛，突然有人在喊：“消灭白色污染！”“保护地球母亲！”“河流是我们的家园！”“绿水青山就是金山银山。”

　　无数人，奔走在拯救水体的路上。水渐渐恢复了她原来的颜色，奇怪的气味也渐渐消散了。

　　然而，新生的水却和人类有了隔阂，不再有人在在河边蹲下，捧起一捧溪水啜饮。新生的水，不再是原来的水，无所不包容的母亲，变成了先天不足、警惕人类，却又需要人类仔细呵护的“孩子”，它成了陌生的水，雪花般易崩塌。

生命之源——水13

　　设计意图：

　　在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类缺一不可的朋友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，看见水龙头滴水不会主动去关上……《纲要》指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，保护水资源。

　　活动目标：

　　1、感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。

　　2、体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。

　　3、能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。

　　2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，浪费水相关视频，体验音乐。

　　3、运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

　　4、寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。

　　5、刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。

　　活动过程：

　　1、分享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。

　　教师：小朋友们，今天早上老师起来后发现家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？

　　幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。

　　幼儿二：游戏后，嘴巴很干，没有水喝。

　　幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。

　　教师：停水后感觉怎么样？为什么？

　　（评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的密切联系。）

　　2、体验“10米运水”的辛苦，在对比中得出结论“水——生命之源”。

　　（1）观看缺水地区相关图片。（幻灯片1）

　　教师：家里有时停水一天就感觉到非常的不方便，在我们国家的一些地方，那边严重缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？

　　教师：你看到了什么？

　　幼儿一：看到了泥土因为没有水都裂开了，变成一块块的了。

　　幼儿二：看到了草都死了。

　　幼儿三：鱼儿都死了。

　　教师：鱼为什么会死呢？

　　幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。

　　教师：小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？

　　教师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。

　　（评析：地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的宝贵）

　　（2）观看人们运水的图片。（幻灯片2）

　　教师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。

　　（3）体验运水的艰辛。

　　体验过程：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。（见场地布置）

　　教师：刚才运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？

　　教师小结：我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到非常的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的艰难的多，运水的时候不仅要注意自己的安全，还要保管好自己的水，如果掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。

　　（4）探索节约用水的方法。

　　教师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有什么好方法？幼儿个别讲述。

　　教师：这是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，请小朋友来分一分。

　　幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发现用于烧饭和其他用途的水就变少了。

　　（评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小朋友们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的分配辛苦运回来的水，不能够随便的乱用。）

　　3、探讨“保护水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。

　　（1）自主探索发现身边浪费水的现象。

　　教师：老师发现我们身边还有较多浪费水的现象，老师给你们准备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些浪费水的现象？

　　并想办法进行解决。

　　幼儿自主探索，老师进行指导。

　　教师：你发现了什么？怎么来解决？（幻灯片4）

　　幼儿一：看到一个小朋友洗完水就走，忘记关水龙头了。可以提醒他关水龙头，还可以帮助他把水龙头关上。

　　幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想办法堵住。

　　教师：水流太大堵不住怎么办？

　　幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了，再请人过来修理。

　　（评析：我们的身边确实存在着一些浪费水的现象，这些现象通过幼儿自己的探索后发现，并利用自己的经验想办法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。）

　　（2）发现水污染的图片，启发幼儿保护水资源的方法。

　　教师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个样子？

　　教师：你有什么好办法让水变得干净起来？相互讨论并交流。

　　幼儿一：提醒人们不要将东西扔进水里。

　　教师：怎么提醒？有什么好方法？

　　幼儿二：可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。

　　幼儿三：还可以设计一个带叉的标志，提醒人们不能将垃圾扔在水里。

　　教师：你发现我们幼儿园还有哪些浪费水的现象，现在就为这些地方设计一些节约用水的标志，提醒大家要节约用水。

　　（评析：中班的.小朋友已经有了初步解决问题的能力，在寻求如何保护水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的，教学活动中学到的方法灵活的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的兴趣延伸到课外。）

　　活动延伸：

　　请幼儿在日常生活中注意节约用水，并能积极参与环保活动。

　　活动反思：

　　水是生命之源，万物之本。本次活动通过“生活—教学—生活”的实践过程，把幼儿生活和教学活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、掌握粗浅的保护水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活需要水，还有自然界所有的生命体都离不开水，如果不保护水资源，水也会有取尽、用竭的一天。

　　幼儿进入中班下学期后，在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐渐增强，特别喜欢参加有挑战性的游戏和活动，喜欢去探索，去发现，去感受。《纲要》中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。所以在活动中我通过多种形式让幼儿去发现，去感受，去探索，获得对他们有益的经验。

　　本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展“停水一天体验活动”，巧妙地让生活在水乡的幼儿，第一次真切体验到了水的重要性，感受到了停水后的种种不便，让幼儿改变了对“水”的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造氛围，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命受到威胁的凄凉景象，揭示“水是生命之源”主题。接着出示人们翻山找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后安排“10米运水”体验活动，让幼儿在老师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，直接地感受到了找水的艰辛。接着让幼儿将辛苦运回的水，作为一家人一天的生活用水进行合理分配，从幼儿谨慎不漏一滴水在外面的行动中，可以看出幼儿的意识已经萌芽：以后要节约用水。

　　最后一环节给幼儿提供通过电脑、图片、书籍等途径自主探索身边浪费水、破坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们浪费破坏水资源行动的强烈反差后，幼儿节约用水的意识更加强烈了，从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后，还想到了通过制作节约用水标志，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。

　　整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，积极投入到活动之中，在体验中认识，在体验中拓展，在体验中提升，很好的达到了教学目标，满足了不同水平幼儿的发展需要，拓展了他们更广阔的发展空间。

生命之源——水14

　　水是人类及其它生物繁殖的最基本条件，是人类生活不可替代的重要资源。有这样一则广告：“人类最后的一滴水，就是自己的眼泪”！此时，我仿佛看见一滴大的眼泪滚滚而下、坠落有声。泪珠的后面到处是裂开的土地，枯死的庄稼，我隐隐听见大自然因干渴重危而发出的`痛苦呻吟。

　　或者有人会认为这则广告有些危言耸听，因一个个鲜活的事例却给它加上了充分的注脚。这是一个真实的故事，20xx年，我国西部直辖市重庆遇到干旱，那是烈日当头，土地晒得干裂，地上裂了三十四厘米的缝，连庄稼也地下了头，人们颗粒无收。有人说：“十天不饮水不要紧，十天不饮水可是天大的事情了。”事实证明了一切：“重庆地带的人们因为干渴，有些幼儿和老年人因几天没有饮水，竟然离开了人世”。素有“泉城”之称的济南，曾是“家家泉”、“依依柳”，水够多了吧，许多缺水城市都羡慕不已，可如今的济南，因要全面建设小康社会，地下水开发过度，引起家喻户晓的名胜的趵突泉几乎停喷。老舍笔下那股鲜活，富有生命力的泉水已成为泉城美好而痛苦的回忆，又一个缺水城市即将展现我们的眼前听了这个故事会有什么感觉呢？

　　水的生命之源，是万物赖以生存的基础，节约用水，保护水资源是我们每一个人义不容辞的责任。为了那可爱又脆弱的地球家园，让我们一起珍惜水资源，保护水资源吧。

　　在敦煌有个月牙泉，它已有上百年的历史，人们赞美它是填上的镜子，星星在玩耍的乐园，令人心旷神怡，然而，随着时间的流逝，如令的月牙泉，在也不像以前那么雄伟，那么壮观，水底下的水生植物，早已被干枯至死，鱼儿也不想以前那样由的自由自在了。

　　一滴水，或许挽救不了一个人的生命，但却可以延续一个干渴人的生命。一滴水，或许不可能让大地变得绿意怏然，但却可以挽救一棵大树。

　　醒醒吧！可怕的人类，造成这种后果的罪魁祸首，其实就是你们节约每一滴水，保护水资源，挽救我们共同的朋友吧！

生命之源——水15

　　水是生命的源泉，俗话说得好：“人可以一日不吃饭，但不可一日不喝水”，“人类的生活离不开水，水是人类生活中不可缺少的重要资源”。

　　据资料显示，地球上能够被人类直接利用的淡水资源，占地球的百分之零点三。地球上绝多数的地区严重缺水，许多树木，村庄田地被沙漠吞噬，因此沙漠的面积在逐渐扩大。淡水资源的减少，严重地影响了人类的经济建设，也威胁着人类的生存。节约用水，资源已经引起人类的高度重视。

　　然而，在我们的生活中，浪费水资源的现象相但严重。我们的周围，浪费水资源的情况十分惊人。我曾经留意过一些自来水水龙头，有几个水龙头坏了，水哗啦啦地流个不停，还有的水龙头常常一滴一滴的水往外滴，这不知浪费了多少的自来水了。很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是很浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴的往水缸里面滴，但水缸和蓄水桶的水却不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全可以利用的水，像洗菜水和洗脸的`水，一盆一盆的直接倒入下水道，看看这些浪费的水，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话，就会被滴下1吨的水真是无法计算，如果要认真地计算，结果会让你大吃一惊得目瞪口呆!!

　　在我们浪费水的同时，也在污染着我们的水源，使城镇生活污染水和工业废水直接排入河流中，让河水不能再使用了。

　　人人节约用水，个个珍惜和保护水资源，还我们一个绿树成荫，鸟语花香，河水清清，鱼儿欢畅的美好生活环境吧!!

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