家访记录内容

时间：2025-12-26 22:09:06 好文我要投稿

（荐）家访记录内容

家访记录内容1

　　日期：9月

　　目标：xx

　　沟通方式：电话

　　原因：近来，xx和苏琦栋成了形影不离的朋友，导致原本听话的xx在课堂上分心，午休时也爱窃窃私语。鉴于其父母工作繁忙，我们便电话通知了她的母亲。

　　教师反馈：xx妈妈，您好！最近您女儿常与xx腻在一起，无论是学习还是休息，两人都显得特别亲密。因此，xx的听课状态明显不如从前，经常趁我不注意偷偷跟苏琦栋说话，午休也不例外。

　　家长回应：（母亲）谢谢老师的提醒，近期确实忙碌了一些。非常感激你们及时与我们沟通，让我们了解到孩子在校情况。我们一定会与她进行沟通并给予相应的教育。

　　结果：经过此次电话访问和我们的针对性家访，xx的`表现有了显著改善。她在上课时能够专注于听讲，午休质量也有所提高，如今，xx又恢复成了班里那个机智、活跃的孩子。

家访记录内容2

　　学生姓名：xx

　　家访时间：20xx年xx月xx日

　　家访形式：面谈

　　学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等情景）

　　孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的`很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

家访记录内容3

　　韩翠荣，名不见经传，一位富有经验的小学教师，又是一位教学有方的优秀家长。在教学里三十年如一日，坚持在教育第一线上工作，生前获得有市、县各种奖励无数，证件放满一箱，作为家长，她对子女的培养教育就像一个教学实验班，她有句令我颇为感动的名言：父母总是按自己的模式来塑造孩子，要是天下子女都如父母一样，社会怎么进步?正是居于这种理念，使得她的子女都能青出于蓝，同样身为教师，身为父母，我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生和子女的。于是，我一口气读完了《一位小学教师的家访手记》一书，从中学到不少知识，也深为韩老师的敬业精神和育人理念所折服。

　　一、家访日记体现了韩老师重视理论学习，不仅认真学习教育学，心理学，而且在工作之余见缝插针，研读有知识教育的书刊文章，有时还和家长探讨因材施教的良方，日积月累，她把点点滴滴教育实践的火花集中起来，点燃了一代又一代教师及家长的心灵之火。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。这是开始者异常坚实的脚步!这么多厚厚的日记本凝聚多少心血!它意味着多少个夜晚，在灯下与家长们慢言细语，娓娓诉说着探讨孩子成长的话，意味着多少次风雨交加的路上，赶走十几里崎岖的`山路，去与家长交流孩子的成长情况，还意味着深夜归来，是不可名状，但必须把交谈与思考的结论赶快整理成文字。

　　二、在韩老师的日记中提到了田昌林现像。田昌林的妈妈是宾馆客房部主任，在韩老师家访中，田妈妈认为学生，主要的任务是能把学习搞好就行了，其他的什么也不用干，而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定，韩老师对田妈妈讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培养勤劳习惯的重要性。目前，随着人们的物质生活水平的不断提高，富裕后的家长们都一个心思让自己的子女受良好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培养，为此，我是很赞同韩老师的观点的。记得有位名人说过劳动是人类存在的基础和手段，是一个体格、智慧和道德上至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论，仅以勤劳是做人的一大美德而论，也可知劳动对人的健康成才的重要意义，古语说业精于勤就是指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才打下基础。就目前而言，我想，学校把劳动列为重要的课程，家长把孩子劳动列入培养教育子女的内容是事关重要的。

　　三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问题，四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领导、各个方面的批评。而工人对待这些批评，是反对或是接受，就因人而异，对那些能同工人平等相处，乐意接受工人意见的领导的批评，就愿意接受，并能积极改正，对那些摆官架子，处处以领导自居，动不动就训人的领导的批评，常常是不管正确与否，一听就反感，哪里谈得上接受改正?由些想到，孩子对家长的批评何尝不是这样，谢正杰认为父母在教育他时过于权威，让他无法接受。韩老师了解情况后，指出谢正杰父母教子方法的失当，并劝喻他俩要勇于接受受孩子的批评。的确是这样，当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心目中拥有无尚的威信，孩子一定要听从父母的教导，不论父母的言行是否正确，都一律要服从。他们认为家长批评孩子，是天经地义，而孩子批评家长就视为顶嘴大逆不道。不问孩子批评对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，我想，作为家长，我们要反对家长式的想法，首先，要摆正家长同孩子的正确位置，从思想上认识到孩子是家庭中的一员，与其他成员一样也有发言权，可以持不同意见，也可以向父母提出批评。其次，对孩子的批评和意见。正确理解，积极支持，不要认为孩子小，不懂事，或因批评的意见不正确，就轻视孩子的意见，甚至拒绝批评。再次，以平等态度回孩子展开争论，沟通思想，孩子提出的批评或意见，无论正确与否，都代表了他的认识理解和看法，遇上这样的机会，父母就可以同孩子进行交谈或争论，在交谈争论的过程中，不仅可以使家长了解掌握孩子的思想与心理，找到分歧的原因，从而和孩子沟通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培养孩子的识别能，判断力和独立思考的能力。

　　韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法，捧读它如饮甘醇，如沐春风，我庆幸读到它，因为它必将使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指导作用。

　　读一本好书，确实能让人心灵纯净，增长见识，今后我仍将多抽时间，多看好书，完善自我。

家访记录内容4

　　时间：xxxxxxx

　　地点：家

　　家访对象：xx

　　家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很梦想，但积极性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的`畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和教师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。

　　家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位教师，家长十分热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最终她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全解决，可是我们想看到的已经看到了。

　　感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题

家访记录内容5

　　学生姓名：xxxx

　　家访时间：20xx年xx月

　　参加家访人员：xx老师

　　家访对象：该生家长

　　家访资料记录：

　　学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。个性是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，积极改正。很有可塑性。

　　家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！

　　但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的'

　　潜力是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就必须能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。

家访记录内容6

　　学生姓名：XXX

　　就读班级：五、三班

　　家庭住址：XX村（街）

　　该学生在校表现良好，成绩优异，上课认真回答问题，积极参加各种活动，表现出色。然而，该学生有时会表现出骄傲情绪，平时研究不够踏实，因此研究也不够稳定。

　　家访时间：20xx年8月26日晚

　　家访形式：到家中交流

　　家访资料：（学生在家研究、生活等状况：）在假期中，该学生在家表现优秀，但身体状况不佳，感冒了近一个月，因此参加社会实践活动的机会相对较少。然而，该学生在假期中阅读了大量书籍，能够自觉完成假期作业。该学生的主要玩伴也是班级附近的同学，经常一起游泳和看电影。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长表示必须支持学校和老师的'工作，与老师共同管理孩子的研究和生活，期望学校能够严格管理，培养孩子良好的行为惯，让孩子养成更好的惯。

家访记录内容7

　　家访时间：20xx年xx月xx日

　　地点：家

　　家访对象：梦非

　　家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的'情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。

家访记录内容8

　　家访或接待家长主要事由

　　向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

　　老师向家长反映情况：

　　该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

　　家访手记：

　　这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维水平很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有家访手记：

　　这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的`孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适合社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。所以，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适合未来社会的心态和水平。一个人的性格在某种水准上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，所以要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

家访记录内容9

　　家访对象：

　　家访资料：

　　（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。

　　（2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用积极，多督促一下。

　　家访手记：

　　多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的.教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的。增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。

家访记录内容10

　　学生姓名：xxx

　　就读班级：五、四班

　　家庭住址：XX村（街）

　　学生在校表现：该生在校十分地尊重老师和同学，群众荣誉感强，乐于助人。

　　家访时间：18年8月25日晚

　　家访形式：到家中交流

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化：学习方法的改善、生活自理潜力的`增强、个人品质的提升。作为家长真的十分地高兴和放心。感谢学校、感谢老师！我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿嘉祥越来越好！

家访记录内容11

　　家访时间：9月7日

　　家访对象：xx

　　住址：xx镇xx村堂号班级

　　家访教师：xx

　　家访目的：xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

　　解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的'坏习惯。

家访记录内容12

　　家访学生：xxx

　　家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生学习情况，探讨教育方式。

　　家访内容：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

　　家访手记：晓冉是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的.外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但王瑞在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。

家访记录内容13

　　家访时间：xx月xx日

　　家访对象：xxx

　　家访教师：xxx老师、xxx老师、xxx老师

　　幼儿在园情况：xx小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的那个小朋友。学习要要加油，只要改掉那些不好的`习惯就更好了。

　　家访过程：

　　1、老师反应幼儿在园的一些不好的习惯。

　　2、老师了解幼儿在家的一些情况。

　　要求家长配合情况：请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课。

家访记录内容14

　　日期：9月1日

　　时间：下午2点

　　地点：张小明家

　　家访目的：

　　1、了解学生在家中的学习情况和生活情况。

　　2、与家长交流学生的学习和生活情况。

　　3、了解家长对学校教育的看法和建议。

　　家访记录：

　　学生家庭情况：

　　张小明是一名小学二年级的学生，家庭成员包括爷爷奶奶、父母和一个妹妹。家庭比较和睦，家长非常重视孩子的'教育和成长。

　　学生学习情况：

　　张小明平时非常用功，爱好阅读和写作。在数学方面比较薄弱，需要加强练习。家长经常在家辅导孩子学习，听取孩子课后的学习情况，并及时与老师沟通。

　　学生生活情况：

　　张小明生活习惯良好，经常自己整理书桌和床铺。家长注重孩子的生活自理能力培养，让孩子学会自己洗脸刷牙，穿衣服和收拾屋子等。

　　学生兴趣爱好：

　　张小明喜欢阅读，尤其是科普类书籍，也喜欢写作，经常在课后自己写一些小作文。他还喜欢画画和音乐，经常参加学校的美术和音乐课外活动。

　　与家长的交流：

　　在与家长的交流中，了解到家长对学校的教育非常信任，认为学校的老师非常专业，有责任心，孩子在学校学到的知识和素质能够得到有效提升，同时也提出了一些建议，希望学校能够在校园文化建设上多下功夫，为学生提供更多的发展机会和丰富的学习资源。

　　家访总结：

　　通过家访，了解到学生在家中的表现和家长对学校的看法和建议，有助于学校更好地为学生提供优质的教育和服务，帮助学生更好地成长和发展。

家访记录内容15

　　家访对象：

　　李明春

　　家访时间：

　　20xx、11、11

　　家访地址：

　　后街村

　　家访教师：

　　xxx

　　家访目的：

　　熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的`信任，从而形成教育合力。

　　家访内容：

　　李明春的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”

　　家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

　　心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。

【家访记录内容】相关文章：

家访记录内容11-16