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矫治孩子攻击行为的方法
正确处理孩子的攻击性行为，建议家长多给孩子提供和小伙伴相处的机会、树立良好的榜样以及教给孩子解决问题的方法。以下是小编帮大家整理的矫治孩子攻击行为的方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。
矫治孩子攻击行为的方法
1、倾听孩子，明白孩子想要什么。
运用反映式倾听的策略，发现孩子出现攻击性行为的真正原因。把焦点放在“孩子究竟想得到什么”上面，而不是仅仅探究“孩子为什么这样”。比如，孩子总是侵犯小弟弟，那么父母得弄清楚孩子这样做是否是希望得到父母的关注或是想控制他人，而不仅仅判断孩子是出于嫉妒还是缺乏自信。只有知道孩子的心理需求，才能真正使孩子得到适当的满足，解决他的“心病”。
2、制止孩子的错误行为，教会孩子正确的行为。
使用温和的管束和惩罚措施，如，自然或逻辑后果、批评、暂时隔离等往往能有效制止孩子的攻击性行为，但家长同时要告诉孩子正确的替代方法，否则孩子就无从改正。“不抢，我怎么能得到那个玩具呢？”因此，家长除了要坚决采取措施停止孩子的攻击性行为，让他体会到不良的后果，还需要教会孩子恰当的满足自己的方式。
3、多给孩子提供和小伙伴相处的机会
孩子和小伙伴在一起，不仅能体验玩耍时的乐趣，更能学到许多东西。而这些都是成人不能取代的。有的时候，家长会担心孩子和小伙伴在一起受欺负，或者怕麻烦而不让孩子和小伙伴相处，这样做是不恰当的，在无意中剥夺了孩子成长的权力。当孩子和小伙伴在一起的时候，家长也不需要太多的干预，让孩子自己去发现问题，然后寻找答案。
4、父母以身作则，树立良好的榜样。
俗话说：父母是孩子的第一任老师。父母的言行举止直接影响着孩子的一举一动。作为父母，在教养孩子的时候，尽量不要暴粗口话。孩子犯了错误，也要尽量克制自己的情绪，采取说理讲道理的方式解决。千万不要在自己高兴的时候，对孩子过分溺爱；在自己不高兴的时候，又对孩子拳打脚踢，尽量为孩子树立良好的榜样，这样可以预防孩子攻击性行为的发生。
5、制止孩子与成人玩耍、嬉戏时的攻击性行为
有的时候，孩子在与成人玩耍、嬉戏时会有意、无意地出现攻击性行为。如为了得到某些玩具或食物，在被成人拒绝时发出攻击。或者出现纯粹是嬉戏的攻击性行为，如开心地用小脚踢成人，用小手捶打等。而成人往往对这些行为并不在意，甚至会表现得非常高兴，因为在他们看来，这并不是什么“攻击性行为”。这样，成人在无意中强化了孩子的攻击性行为，当孩子遇到问题时就自然地伸出了手。
6、教给孩子解决问题的方法
孩子出现攻击性行为往往是遇到了问题，如果我们能教给他们解决问题的方法，就可以避免这种行为的发生。首先家长站在孩子的角度，帮助孩子把自己的感受表达出来。“别着急，妈妈会帮助你的”。这样孩子就不会把气撒在小朋友的身上了。有时候孩子打人也是出于一种自卫，出自本能。当孩子心情不好或者各项技能失败的时候，就会选择自己的方式发泄不满的情绪。这时家长需要提供温柔，积极地安慰，以防止孩子情绪变得暴躁，帮助孩子树立信心。当孩子抢玩具时，这只是出自本能的自卫或者生理的特征，一旦从这种行为重获的利益，得到了玩具，就会把攻击别人得到玩具联系在一起。这时，家长应该告诉孩子这样是不对的，把正确做法告诉孩子，如教他与别人商量一起轮流玩玩具；被小伙伴拒绝时找老师帮助等等。
7、让孩子远离攻击性强的或暴力性强的动画片或者书籍。
对于攻击性强的孩子，家长除了给孩子讲道理外，还要尽量让孩子远离攻击性强的动画片或书籍。因为孩子的模仿能力极强，攻击性或暴力性的场面很容易成为孩子模仿的对象。因此，父母在孩子平时的生活中，要作好孩子的把关人。不让孩子或少让孩子看攻击性强的动画片，不给孩子买带有暴力性行为的书籍，哪怕是正义的攻击和暴力，也要让孩子少接触，因为孩子年龄小，是非观念不明显。
8、教育孩子学会谦让
孩子是父母的希望。生活中，父母总是宁愿自己少吃点、少穿点也要尽量地满足孩子。殊不知，这样的做法让孩子漠视了谦让。他们认为无论什么事情都要把自己摆在第一，从不会为别人考虑。因此，父母应该让孩子学会与别人分享、懂得谦让。
9、关注孩子恰当言行的表达并作出回应
有的时候父母忽视了孩子的非攻击性信号，直到孩子出现攻击性行为孩子的要求才被注意并得到满足，这样无形中又强化了孩子的攻击性行为。因此要关注孩子欠当言行的表达并作出积极回应。
10、培养孩子的自控能力
对于有攻击性行为的孩子，家长除了给他讲清道理外，还要注意培养孩子的自控能力。比如当孩子与别的小朋友玩得很融洽时，要及时地肯定孩子、表扬孩子，适当的时候，甚至可以给孩子一定的奖励。以正强化孩子良好的行为，久而久之，孩子的攻击性行为就会有所改善。
攻击性行为的治疗方法有以下五个方面：
1、预防儿童的侵犯事实：
如果教师和家长对儿童的攻击行为视而不见，再温和的孩子在偶尔获得利益后也会变的专横起来，而如果幼儿有较为严重的攻击性现象，如骂人、打人等，就应该立刻给予惩罚，绝不能姑息迁就，必要时可以采取某些强制手段，比如取消他们的某些权力或适当的给予某些限制，如限制他们参加某项活动等，但力度一定要掌握好，而且不应该一味采取这种手段，应该晓之以理，动之以情，最应该注意的就是绝不能使用体罚，如果采用体罚方法，相当于给孩子树立一个攻击性的榜样；
2、鼓励儿童的亲社会行为：
儿童的亲社会行为包括倾听、谦让、帮助、分享、合作等，这些都是从积极的角度防范和矫正儿童的攻击性行为；
3、创设非攻击性的环境：
为了消除不良环境的影响，应该让幼儿在宽敞的空间活动，因为过分拥挤的环境必增加孩子的攻击行为，目前幼儿园开设了发泄区、发泄室，就是让幼儿释放内心的不愉快，这样也会减少攻击行为的出现；
4、重视家庭教育：
首先家长应为患儿提供一个健康和谐的家庭环境，比如家长不应该在孩子面前争吵、动武，更不要对孩子进行过度的体罚，因为孩子的模仿性强，许多行为都是从家长那里学来的，家长还应该净化幼儿园观看的电视节目及网络新闻，尽量避免幼儿长期观看具有暴力的镜头；
5、培养儿童的怡情能力：
怡情能力是指在人际交往中个体感受、理解和体验他人需求与情绪的能力，研究表明儿童的怡情能力越高，攻击性越低，试想一个孩子如果能时刻观察和体验别人的痛苦，就会有效抵御外在的压力，阻止对他人进行伤害，可以根据儿童的这一心理特点，加大对幼儿的怡情能力培养。
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