提高小学语文阅读的研究
阿城区胜利小学 赵丽华
一、指导思想
加强理论学习，提高研究水平，促进自身科研能力的发展，积极与课题组的同事们互相交流、自我反思来促进研究，配合学校教师群体的力量，共同的智慧把课题研究抓实、做强。
二、研究目标
1、通过本课题的研究与实验，要运用先进的教育思想、教学理论为指导。积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革，实现小学教育质量的整体提高，促进学生的全面发展。
2、把课题研究与课堂教学互相融合，互相渗透，把课题研究日常化、生活化，使研究行为轻松、有效。
三、研究内容
1、课堂教学方面：以课题研讨课为载体，探索出《应用网络资源，提高小学语文阅读教学的研究》课堂模式，运用网络资源在学生中开展自主式、探究式、合作式学习，以此提高学生的阅读水平。
2、学生学习方面：逐步实施开放的教学环境，调整学习方法，促进学生综合素质的提高。我们的.课题研究中的资源建设应该考虑的是有利于促进阅读教学，有利于提高学生阅读的理解和感悟能力为主。
四、研究措施
1、随时反思。积极多听课、多倾听领导的评课、多自我反思。以提高自身的理论水平，促进自身的专业发展。
2、利用网络资源学习。充分利用网络资源帮助学生学朗读，帮助学生理解字词，帮助学生习作，帮助学生理解、感悟课文；帮助学生提高自身的语文阅读、分析、理解能力。
3、加大反思力度。作为课题组成员要及时反思，以案例评析、教学札记、课后反思的形式及时反思。并在此基础上作探索性思考，撰写札记、课例和经验论文，根据实际情况及时调整研究步骤和研究方法。
4、资料收集整理。作为课题组成员要积极完成自己的研究任务，要善于及时书面小结，要及时收集、整理、课题研究材料，还要整理好上课所使用的课件，收藏到专用文件夹内。
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