教学质量分析

时间:2021-07-14 11:58:07 教育 我要投稿

教学质量分析

二年级教学质量分析

  一、成绩汇总(略)

教学质量分析

  本次二年级语文期末考试,共有170人参加考试,年级平均分为分,90-100分的共有148人,优秀率为87.1%,不及格共有1人,不及格率为0.6%,年级最低分为23分,姓名为张倩。

    本次整体卷面较整洁,大部分学生都能认真答题,字迹端正,但也有部分学生的书写较差,写得马虎潦草,字体大大小小。

    二、取得良好教学效果的情况和原因

    从学生的答卷情况看,基础知识看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、比一比再组词、按课文内容填空这几个部分学生掌握得比较好,学生能根据要求,熟练准确地写出答案。能取得这些方面的成果,全依赖于平时老师抓的严,工作做的实,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度,注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种形式检测学生的掌握程度。

    三、教学中的薄弱环节及原因

    1、虽然学生基础知识掌握得很好,但是有些看拼音词语反复强调的知识点,学生还是会搞不清出现千奇百怪的错误。如看拼音写词语的"难忘"学生写了"难望","优秀"写成了"忧秀",这些知识点在平时的练习卷中是反复出现的,也是教师多次强调的。尽管教师多次强调,但学生错误依旧。对于这个问题,我们教师也反复商量,力求找出最好的方法使学生分辨清楚。

    2、多音字中的"得"的注音选择,平时反复强调的是"得意"的第二声,这次考试中出现了"怪不得",很多学生平时朗读时都将"怪不得"读成第二声,考试中也选了第二声,出现了错误。看来教师平时在指导学生朗读方面,要注意着重指导轻声,只有把落实了平时的朗读,才能使学生掌握得更加好。

    3、第五题的"写出带有偏旁的字再组词"这一题,学生出现的错误也很多。很多学生将"礻"字旁的字与"衤"。一方面是学生审题不清,一方面是形近字相混淆。平时教师应该多进行这方面的训练,指导学生辨别偏旁,理解偏旁代表的含义,尤其是容易混淆、学生易错的地方要反复训练,多加练习。

    4、第六题是本次考试失分最多的一题。这一题有两个小题,第一小题是"让词语有颜色",许多学生误以为是填合适的词,写了"美丽的"、"美美地";第二小题"让词语多了个动作",有些学生没按要求做,没有写动词,随便填了些答案。有些学生尽管答案对了,但是字不会写,拼音也出现错误,还是扣了分。

    5、这次考试,试卷上出现了多次写话题目:用"有的~~有的~~还有的"造句,用"~~像~~"说造的房子,以及最后一题的看图写话。造句的题目出现的问题主要是句子不太完整,表述不清楚,有时会漏掉标点。看图写话的问题要稍微多点,这次的图可以说比较简单,平时老师也训练过,学生也试说过,但真正写下来的时候问题就来了。错别字很多,表述的`句子意思不清,病句的现象很多。最主要的问题是学生不能抓住图上的主要信息写下来,而是写了一些可写可不写的内容,抓不住重点。今后还要在这些方面多多指导,使学生熟练地掌握看图写话的一般要求和方法。

    四、今后对策

    1、平时要加大对基础知识重视的力度,注意形近字、音近字的辨别。

    2、在课堂教学中多教给学生一些学习的方法,引导学生学以致用,灵活运用所学知识,尽快提高学生书面表达能力。

    3、加强审题的训练,提高理解能力;还需加强书写的训练,养成认真书写的好习惯。

    4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看,还有部分学生成绩非常不理想,尤其是有些特困生。因此,在今后的教学中,我们必须重视对这些学因生的辅导工作,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展。

  一年级语文期末质量分析

    一、成绩总况

  班级 一班 二班 三班 四班 总数

  人数 44 44 42 42 172

  总分 3890.5 4093 3634 3836 15453.5

  平均分 88.4 93 86.5 91.3 89.85

  优秀率 59.1% 81.8﹪ 47.6﹪ 73.8% 65.7﹪

  及格率 97.7﹪ 100﹪ 97.6﹪ 100﹪ 98.8﹪

    本次一年级语文期末考试,共有172人参加考试,年级平均分为89.85分,90-100分的共有113人,优秀率为65.7%,不及格共有2人,不及格率为1.16%,年级最低分为6分,姓名为赵夏龙。

    整体卷面较整洁,但也有部分学生的书写较差。

    二取得良好教学效果的情况和原因

    从学生的答卷情况看,基础知识听写、看拼音写汉字、照样子连线,按课文内容填空这几个部分学生掌握得比较好,学生能根据要求,熟练准确地写出答案。

    能取得这些方面的成果,全依赖于平时老师抓的严,工作做得实,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度,注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种形式检测学生的掌握程度。

    三教学中的薄弱环节及原因

    (1)虽然基础只是掌握的整体情况还不错,但是,有些题目是老师反复强调的,如"看拼音写汉字"那题,"音乐厅"有许多同学把"厅"写成听说的"听",这是每位老师平时反复强调的,可学生还是有错。

    看来平时教师在教学生字时,不仅要让他们搞清楚同音字的区别,更重要的是让他们牢牢地记住字的使用,并在平时的学习中要反复训练,做到熟能生巧。

    在数数字的笔画,再填一填这一题中,有些孩子没有弄懂题目的要求,没有把字填到对应的鱼身上,而是直接把字和鱼连了起来。下面还有一题"写一写第三画是横的字"有一部分孩子这一题都没有做,说明做题时不细心,因此,整个这道题失分很多,所以今后教师在指导学生如何看题方面还得多下功夫。

    按课文内容填空部分,大多数学生掌握较好。可见教师平时十分注重学生基础知识的积累,以课本为主,对字,词的训练较为扎实。相对有错的是第二小题"蓝天和树林分别是和的家"有部分孩子没有理解"分别"是什么意思,把答案写反了。

    因此教师在今后的教学中,除了重视学生对课文的背诵情况外,应该同时训练学生对课文内容的概括能力。

    看图写反义词部分失分率较高,主要是第一幅画,学生从视觉上判断了反义词:黑--白,而没有放到具体的语境中去判断,一方面与低年级学生以直观形象思维为主有关,另一方面,学生的读题能力还需要进一步培养。

    失分较多的还有最后一题"读读短文,完成练习"的第二小题"第一句写了冬天,,都不怕冷。"学生在分析句中的成分困难较大,很多孩子都是自己想出的答案,并没有按照短文内容填空,而且这类题目平时练习的也较少,孩子不太熟悉,今后教师要针对这种类型的题目多加训练。

    (2)常识性的题目,学生还掌握的不好。如试卷上的第五题,照样子,找出房子的"主人",在词语下面划线。这道题目看起来非常简单,老师在平时也经常强调,可是有很多同学理解错了题意,以为只要划出一个词语就行,所以丢了很多分。在第二小题"划出属于海产品的词语"中,很多孩子不知道珍珠和贝壳也是大海里的,没有划出来。

    今后的教学中,老师除了继续督促学生看课外书以外,还要有针对性的训练,尤其是学生的薄弱环节,要经常性的让学生训练。

    四、今后对策

    1、平时要加大对基础知识重视的力度,注意形近字、音近字的辨别。

    2、在课堂教学中多教给学生一些学习的方法,引导学生学以致用,灵活运用所学知识,尽快提高学生书面表达能力。

    3、加强审题的训练,提高理解能力;还需加强书写的训练,养成认真书写的好习惯。

    4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看,还有部分学生成绩非常不理想,尤其是有些特困生。因此,在今后的教学中,我们必须重视对这些学因生的辅导工作,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展。

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