县级党校教学改革与管理创新措施
一 新形势下，县级党校的主体班教学改革，应一如既往地坚持理论联系实际的教学方针，把理论教学同当前改革开放和现代化建设中的重点、难点及热点问题联系起来；另一方面，教学管理要坚持从严治校和人本管理的原则，联系教师及学员的实际而不断创新管理方式，充分调动教与学的积极性。1、更新教学内容、完善课程设置，增强教学针对性。 教学内容的`科学设置是深化教学改革的关键环节，也是提高主体班教学质量的基本前提。县级党校主体班教学内容的安排一是要体现教学的动态性，即围绕党和国家的中心工作适时调整教学内容，及时把党中央的工作精神和国内外经济社会发展中的重大问题引入到教学中来，按社会需求设置培训专题，使专题的设置做到与时俱进，具有科学性、系统性和实践性。 2是要体现内容的丰富性，紧紧围绕中央党校提出的教学新布局，结合当地经济社会发展的实际，根据不同班次学员的具体情况与要求而选取课题，不断更新教学内容，把一些新知识、新信息、新观念、新技术及时介绍给他们，以科学、合理、实用的培训内容来吸引他们，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，增强他们的信心，达到学有所用、用有所专的目的。改进教学方法，创新培训模式，提高干部培训效果。为适应社会发展的需要，必须深入研究基层干部培训的规律及特点，努力实现教学方式方法与手段的创新。一是要提倡研讨式教学、突出启发式教学、推行案例式教学、促进互动式教学。特别是案例式教学可以采取用事例说理的方式，以研究重大现实问题为出发点，激发参训学员学习理论的兴趣，增强运用理论联系实际问题的能力。二是要创新干部培训模式，推进开放式教学，实行校内教学与外出学习、参观、考察、调研相结合，广泛利用社会资源，丰富教学内容，提高培训质量。三是要构建现代化的教学手段，充分发挥中央党校远程教学网站的作用，并将多媒体技术运用于教学之中，增强教学吸引力，提高干部培训的整体功能。
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