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学会蹲下，会让孩子更容易靠近你
学会蹲下，会让孩子更容易靠近你 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”在教育的旅途上，教师不是高高在上的权威者，而应成为孩子的良师益友。这就要求教师学会蹲下来，用孩子的眼光看孩子，学会蹲下来看学生。蹲下来，就能和学生推心置腹；蹲下来，就能觉得学生了不起；蹲下来，就能学会倾听学生的心声；蹲下来，就能原谅学生成长道路上的错误。其实，“好斗”、“顽皮”是孩子的天性，教师对孩子要少些限制，要多一分理解，多一分宽容，少一点斥责。用爱赢得学生的尊重信任，引领他们驾起轻舟航行在人生的海洋。 1、蹲下身子，让孩子主动地靠近你 当孩子最没人爱的时候，也是他最需要爱的时候。后进生身上的缺点、错误、消极的东西极多，要转化后进生，不能靠上几堂思品课、谈几次话，就能转化过来的。教师应允许他们思想上有反复性，以爱心为前提，以信心为动力，耐心地等待，细心地教育，持之以恒地引导，让他们在爱心的感化下转化过来。在他又一次犯错的时候，我蹲下身子，因势利导，鼓励他辨别是非，让他感受教师的关怀，体会被重视的温暖，那不经意的扣扣子的小动作，更能让他体会着被关爱的幸福感，一瞬间的心灵悸动，促使吴刚向好的一面转变。学生对教师的认同接纳程度越高，教师对学生的影响作用就越大，学生对教师的信任感也越大。 2、蹲下身子，赢取孩子对你的信任 “教育就是信任”。在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。信任学生就是相信他们的`自觉性、相信他们的进取意识。吴刚曾主观地认为因为自己的学习不好，老师不喜欢他，以致对学习失去信心，缺乏兴趣。但我抓住他点滴的闪光点加以肯定、激励，让他尝到学习的甜头，享受成功的喜悦，更懂得了自尊自爱。作为教师，对学生应该是一份不可推卸的责任，是一份可贵的尊重，是一份诚挚的情感。如果一味地打骂、讽刺，都会挫伤孩子的自尊心，激起学生的逆反心理，增加教育的难度。教师在批评吴刚同学的过程中深刻地体会到这一点，紧接着化讽刺为激励，顾及其心理体验，扭转了局面。 3、蹲下身子，让孩子感受你的真心 苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”的确，热爱学生是老师的崇高的道德情感，更是一股巨大的教育力量。当吴刚受到呵斥而嚎啕大哭时，如果我只是任其自流，或再加以斥责，那孩子就会感到委屈，心中对班级、对老师仅有的一丝依恋便会荡然无存。而我在意识到自己态度过于强硬时，自己蹲下身子，主动拥抱他，真诚地向孩子道歉，以一颗真诚的心拉近彼此之间的距离，打开孩子的心结，说出对爱的渴望，让孩子愿意接受教师的帮助。 孩子的世界是缤纷多彩的。每一个孩子犹如一本丰功伟绩丰富多彩的书，都有着各自的天地，一个博大而神秘的天地。教师要去翻阅这一本本丰富多彩的书，闯入一个个小天地，那就要和孩子在心灵上取得沟通。教师对孩子的一颗真诚的爱心，才是通向孩子心灵之旅的一列快车。教师对孩子的爱，要取得孩子的信任，就必须和孩子站在同一个角度，蹲下身子和孩子交流，才能更快地到达孩子的心灵之旅。 学会蹲下，会让孩子更容易靠近你！ 欢迎你走进词叟图书馆！【学会蹲下，会让孩子更容易靠近你】相关文章：
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