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教育故事之五
2013——2014第一学期教育故事之五
古人说：“亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”这说明，只有建立了平等、和谐的师生关系，教师才能取信于学生，享有较高的威信，使学生乐于接受他的教育。
中午刚刚放了学，匆匆忙忙走在路上，就见尹璇钊爸爸领着孩子急匆匆来到我面前。“什么事？”“赵老师，你看，张惠伊把我家孩子的头发给剪了。”再看旁边站着的尹璇钊，嘴巴里刚吃着爸爸塞给的零食，头上靠近额头的一边深一块浅一块的。“张惠伊为什么要剪你的头发呢？”“我也不知道”听了他含糊不清的回答，我想：事情不会就这么简单，还是下午来了再说吧。
下午一来学校，我就把和尹璇钊坐在一起的三个同学叫过来问情况，结果让我又好气又好笑。原来三个孩子在一起玩，尹璇钊想剪一剪自己的头发，张惠伊就帮着剪了剪。她认为自己剪得还行，就又给谢景容剪了剪。怪不得下午放学时谢景容奶奶从大门跑进来也向我告张惠伊的状。多么可笑的做法。我对张惠伊说:”你看你今天本来是想帮助同学，可是由于你的.幼稚，犯了两个同样的错误，你这个假理发师不仅伤害了同学，也伤害了同学的家长。你平时是那么关心集体，为了集体做了很多好事，可是仅仅今天的一件事就让整个班级的同学和家长都知道了二年级6班有一个胆子特大的女学生,敢随便给同学理发。你说这影响大不大？听完我的话,张惠伊哭了,边哭边说：“老师对不起，我 以后一定会改的，请老师相信我。”有了这句话，我又适时教育她：“今天这件事更重要的是要想想哪些事应该帮助，哪些事不能帮助，明白了吗？”
从这以后,张惠伊变了,同学有事没来值日她主动参加清扫,发本子时，第一个跑到老师面前……通过这件事,也使我认识到对违反纪律的情况要具体分析, 只有师生在友爱之中,学生才能理解老师的合理要求,情理融于集体荣誉之中,纪律更容易贯通。
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