学习活动中的保育工作
保教合一，是幼儿园一直在关注的，这不仅是对教师的要求，也是对保育员的一种考验。要做好保教合一，要求保育员既能熟练掌握保育操作程序，又能了解教师的教育目的，并将两者结合起来，作为一名中级保育员，我努力配合老师的教学，及时和老师沟通，在工作中实践保教合一。
一、活动前，了解当天的活动要求，做到心中有数。
要做到和老师的配合，必须了解教师的活动要求、活动内容和程序，这样才能在孩子和老师需要的时候及时配合。例如：在水彩画“焰火”活动中，通过和老师的沟通，我了解了本次活动需要的材料，并预设了在活动中幼儿可能会发生的一些问题，做到心中有数。为了避免出现打翻颜料，我给孩子准备了台布；为了让孩子身上少“挂花”，我给每个孩子准备了袖套，并且用马夹袋自制了围兜，由于事先的充分准备，活动中打翻颜料、孩子身上的“挂花”现象明显减少了。
二、活动中，关注孩子的需要和老师的教学，积极配合。
除了在活动前，协助老师做好各项准备工作外，在活动中我也积极参与，配合老师的教学。例如：还是在水彩画“焰火”活动中，由于孩子还不能掌握颜料的用法，因此，有的小组一会儿颜料就用完了，这时，我就及时地给他们添补；当孩子还不能熟练掌握画法的时候，我及时给孩子帮助，配合老师指导孩子……有了这些小小的帮助，方便了老师有效地开展活动，同时孩子也能在遇到困难时得到老师和阿姨的及时帮助。
三、活动后，与教师沟通，及时反思。
为了更好地做好保教结合，提高工作能力和效力，每次活动后，我都和老师及时交流，认识活动中的不足并且及时有效地改进。
在不断地实践工作中，我感受到保育工作不仅是对孩子身体的关心，更重要的是对孩子心理的关心，因为我们是孩子成长的贴心卫士。