“幼升小”普遍抢跑奥数
杭城学龄前家长们跟风的这场入学测试，测试了哪些内容？对处于幼小衔接的孩子，这样的测试有没有必要呢？当下，杭城学校一直在贯彻“零起点”教学，在幼小衔接这个关键阶段，家长该从何下手？
“入学测试”测了什么？数学知识已涵盖三四年级教材
采访了多位家长，并分析了培训机构的入学测试卷。多位带孩子参加过测试的家长表示，孩子以后在小学阶段的发展好不好，奥数很重要。不论孩子天赋如何，先带他去试试。这代表了大部分家长的心态，但也有家长提出，这样的测试只能代表一个阶段性的成绩，孩子是不是适合学奥数，还得看以后。
据家长透露，入学测试的内容集中在数学学科，分为基础过关、思维拓展、超常挑战、智力谜题四大部分，包含了数学加减法、找数学规律、移多补少、图形找规律、数学找规律、代换推理等，一共16道题目。
在家长提供的这份试卷解析中，看到这样的题目：
小动物们排成一队，兔子前面有5只小动物，兔子后面也有5只小动物，那么，这列队伍一共有多少只小动物？
小明想要买一个5元钱的面包，小何想要买一个8元钱的巧克力，他们两个人的钱加在一起买这两样东西，还差2元，问他们一共有多少元钱？
再比如，用火柴棒摆了一个78，去掉2根火柴棒，使下面的两位数字变小，最小能变成多少？
题目对学龄前孩子来说难不难？根据调查，大多数未经过培训但家里适度教学的孩子，得分能在七八十分，而经过培训的孩子，得分大多在一百分以上。
一位孩子已经在培训机构接受培训的妈妈表示，报班后不是光上课，孩子在课后还需要做大量的作业，孩子光鲜的成绩背后，下了不少苦功。
这些题目所涉及的知识点，已远远超出了幼儿园大班孩子的理解能力。
请教了一位有多年教学经验的公办数学老师，这位老师分析说，试卷中的一些知识点甚至涵盖了小学三四年级教材的内容。这样短期的培训，可以增加孩子的数学知识量，任何一个孩子经过严密的培训都能达到高分，但对数学能力培养是否有帮助，还有待观察。如果家长盲目追求分数，容易适得其反。
“零起点”教学杭州两年前就已推行
数学、语文等学科的幼小衔接课程，市面上越来越多。在假期中，到底要不要给孩子去上“幼小衔接”相关的培训班呢？询问了一些公办小学的老师，大多数老师都不建议去给孩子上衔接班，他们更认同“零起点”教学。
早在2014年2月，浙江省教育厅发布《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》的通知，首次以文件的形式明确一年级新生入学后要坚持“零起点”教学。同年4月，杭州市教育局转发了省厅的通知，并制定了具体的实施方案，于9月1日开始正式实行，希望改变家长盲目抢跑的现状。
何谓“零起点”？一位公办小学的老师解释说，零起点不是指习惯、品行，而是指小学学科内容。
这位老师一直在做班主任，在她的班上，曾有过暑期参与衔接班的'孩子，学习拼音、数学、书法等，“这个孩子一进入小学学习，上课中脸上没有那些‘零起点’孩子的好奇、兴趣，一脸没有表情的样子。”
老师继续说，相反，另一个没有参加过衔接班的孩子，在入学前家长很重视他的习惯，吃饭的样子，看书的样子等，而对于拼音、数学等一点儿都没有让他学，“这孩子对于老师上课总是一副投入的样子，脸上的表情是很丰富的。”这位老师说，这孩子到了二年级，自己都说很喜欢上课，无论是老师还是家长，都很明显能看到孩子在一年多的时间里迅速成长，不仅学会了知识，更重要的是对学习产生了浓厚的兴趣。
现代家庭教育
幼小衔接关注素养
一直以来，幼小衔接课程的市场需求很大，传统家长们注重知识内容的灌输，但现代家长们开始注重学习能力的培养和学习兴趣的激发。
杭州青少年活动中心文学部学前综合项目主管徐老师介绍，对学前儿童进行能力及行为习惯培养，心理指导是青少年活动中心一直坚持的事情。2016年春季，文学部对现有课程内容进行了精心设计，以激发孩子学习兴趣的经典阅读、口语交际、看图说话等内容为主，注重孩子的学习兴趣、习惯的培养。例如：汉字的起源发展一课，老师以“雨”字为例，向孩子们讲述汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书，演变到现在的简体字的过程。一节课一个字一首古诗一篇看图说话，内容丰富，形式活泼，浅显易懂。
徐老师特别指出，不要让孩子提前学习学校的内容，但是提前阅读，培养良好的阅读习惯和阅读兴趣，却是对孩子顺利进入学校学习非常有益的。因此，杭州青少年活动中心选择从能力的培养、兴趣的激发、习惯的养成三大方向出发，取代传统的教学内容。比如注重孩子的观察能力、想象能力、语言表达能力的培养，养成听讲的习惯、团队合作的意识等等。
徐老师说，这样的适应中，你可以看到孩子更自信更快乐，而且对小学生活充满期待，更多的家长为这样的课程叫好。
一家幼小衔接培训机构的刘老师也表示，与前两年相比，现在的家长不再只关注培训机构能够给孩子灌输多少课外知识和技能，更希望培训机构能给孩子重点培养和提升他们自身的能力，包括学习能力，生存能力，社交能力，自我调节能力等。希望孩子具备了这些综合素质能力之后，为未来的挑战做好充分的准备。
一位家长表示，适当的幼小衔接培训是必要的，但他不希望因此给孩子造成压力，影响以后的发展，而希望更科学的方式去激发孩子的学习兴趣
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