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关于《乌龟爬爬》我的改良设计（二）
（江苏镇江市教育局教研室 王兰 江苏镇江市贺家弄幼儿园 李忠萍）
设计意图：
根据小班幼儿的特点，我尝试将运动领域内容与其他领域内容有机整合，采用游戏化、情景化等教学手段进行教学，促进幼儿认知、情感、社会性和运动能力方面的发展。
目标：
1．能大胆想象、探索各种爬的方法，喜欢参加体育活动。
2．学习听指令手膝着地爬，提高动作的协调性和灵敏性。
3．初步学习合作，体验合作游戏带来的快乐。
准备：
1、师幼每人一个贴有乌龟图案的松紧头饰。
2、红、绿两色大小不一的沙包若干；红、绿两色粮仓标志。
3、体操垫子四块。
4、背景音乐。
过程：
一、热身运动
（教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟。）
师：今天天气真好，宝宝们，我们到池塘边做做操，运动运动吧。
（幼儿在教师的带领下随音乐做模仿动作，活动四肢。）
二、探索各种爬的方法
1．自由探索
师：乌龟宝宝最喜欢爬，让我们在池塘边自由自在地爬一爬，看谁爬的方法多。
（幼儿自由爬行，教师观察，提醒幼儿不要碰撞，鼓励幼儿尝试不同的爬法。）
2．展示交流
请3~5个幼儿示范不同的爬法。
3．分享成果
幼儿自由选择不同的爬法练习爬行。
三、游戏：找妈妈
1．动作练习
师：宝宝们真能干，想出了这么多爬的方法。现在请宝宝跟着妈妈爬一爬。
（师带领幼儿手膝着地爬，一会儿向前爬，一会儿向后爬。）
2．游戏：找妈妈
师：现在我们来玩一个捉迷藏游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听妈妈的声音去找妈妈。
（幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤声，手膝着地爬着去找妈妈。）
四、游戏：丰收了
师：宝宝们是妈妈的小帮手，下面请你们帮妈妈将粮袋运回家，好吗？
情景一：前面有一座小桥，怎么办？
（师幼一个接着一个手膝着地爬过小桥。）
情景二：谷场上有许多小粮袋，请将红色小粮袋运回红粮仓，将绿色小粮袋运回绿粮仓。
（幼儿按游戏要求将红、绿两色小粮袋运回相应的粮仓。师幼共同检查游戏结果。）
情景三：谷场上有许多大粮袋，宝宝自己放不到背上去，怎么办？
（引导幼儿尝试两人合作将粮袋放在背上运送。）
师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来？（启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。）
五、放松运动
幼儿边听音乐边躺在垫子上放松腿、手臂。活动结束后与教师一起收拾活动材料。
《乌龟爬爬》（小班）
改进《乌龟爬爬（小班）》的方案研析：
分清主次 （南京特殊教育职业技术学院 张兰香）
创设适宜的运动情景（浙江宁波市江东区常青藤幼儿园 何佩红）
年龄特点是依据（北京平谷区教育科研中心 刘小英）
几个关键因素（江苏扬中市教师进修学校 黄晓梅）
关注个体差异（江苏南通市虹桥幼儿园 陶玉玲）
注重指导（天津塘沽区第一幼儿园 刘美琳）
开展情景化的系列活动（四川大学第一幼儿园 郑跃玲）
园本教研的一种媒介（四川大学第一幼儿园 叶长娟）
关于《乌龟爬爬》我的改良设计（一） （四川大学第一幼儿园 肖茜）
关于《乌龟爬爬》我的改良设计（二） （江苏镇江市教育局教研室 王兰 江苏镇江市贺家弄幼儿园 李忠萍）
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