我给镜子洗洗脸
户外活动回来后，我们让小朋友们分组洗手、喝水。到最后一组时，我发现萱萱站在水池前看着镜子不洗手，于是我提醒她：“萱萱，快冲湿手打肥皂啊……”这时萱萱好象明白了什么，马上把手冲湿，然后边打肥皂边说：“对，打肥皂，才能洗干净！”说完，她拿着肥皂伸向了镜子。我提醒她：“萱萱，肥皂盒在这儿呢！”“我不是要放肥皂，我要给镜子洗洗脸！你看镜子脏了……。”我顺着萱萱手指的方向看去，原来镜子上有一些水印。“为什么用肥皂洗呢？”“因为老师说，打肥皂洗手就干净！”我笑了：“你想用肥皂给镜子洗吗？”“恩！”萱萱态度很肯定，用力地点点头。
这时周围的小朋友都停下来，看着我和萱萱。“那你就试试吧”，我示意萱萱按照她的想法试一试。“恩！”萱萱先用肥皂在镜子上擦了擦，一旁的小朋友说：“哎呀！更不干净了！”萱萱一看不行，急忙用另一只小湿手去擦，结果“不干净”的面积更大了。可是萱萱没有放弃，又用手冲了冲水，再擦，可是镜子上水迹斑斑。这时，有的小朋友说：“肥皂洗不干净镜子！”“镜子没变干净！”“用毛巾擦擦吧！”有的小朋友开始出主意，“用卫生纸擦吧！”萱萱这时已经没了主意，默默地看着我。我拿来了康老师打扫卫生用的布，提示她：“我们要用专门用来打扫卫生的布来擦，不能用我们擦手的毛巾，这样才讲卫生。”孩子们看着我将镜子擦干净后，都笑了。萱萱也笑了：“镜子脏了不能用手擦，要用布来擦。”“恩，对！”我肯定地回答。
平时孩子们都是在老师的提示下匆匆洗手，没有时间去发现或探究洗手时发生的一些有趣的事、现象，而这一次，我没有阻止萱萱，而是给了她们一些时间，让她们自己去探究，去发现。孩子们通过自己的观察和思考，发现并不是只要用肥皂擦一擦，就能将任何东西洗干净的。所有经历这一过程的孩子们，都感受到一种发现问题、解决问题后的惊喜和满足感，这正是探索的乐趣！我深深地体会到，作为老师平时应更多地给孩子们一些空间、时间，更添一份理解和宽容，让孩子们在探究中思考，在思考中成长！
（来源：北京岭南幼儿园 于虹）