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“我知道该怎么做了”

时间:2021-10-05 19:48:40 幼教之友 我要投稿

“我知道该怎么做了”

  户外游戏中,孩子们拍球用的大篮球只有几个,在这种情况下,孩子们要想玩到大篮球都要轮流玩。今天,朱一菲拿到一个大篮球,她在一旁认真的进行拍球练习,由于她不太会拍,球拍几下就跑掉了。这时,许炜昆见机就过去拿球,顺势将球“归为已有”了,只见朱一菲也不甘示弱,上前抢自己的球,而许炜昆也不让人。他们在一起争夺着,一会菲菲跑到我身边,向我“投诉”许炜昆的情况。 

  我想:如果我这时批评许炜昆她肯定会很“老实”地把球还给菲菲的,可是这样一来,会伤了孩子的自尊心,同时,从她内心也未必真正知道自己该如何做才是正确。这时,我便走到许炜昆身边,向聊天一样,问她“许炜昆,这球是谁的呀?”“是朱一菲的”她回答到。“那这球为什么在你这呢?”“刚才朱一菲玩时掉在地下了,我就捡起来了呀!”“那这球应该是谁的呢?”我问到。“我不知道,我很想玩。”许炜昆低着头回答。“如果你想玩,你可以向小朋友说明呀,等朱一菲玩完了,让她给你玩好吗?小朋友问要学会互想谦让对不对呢?”“对,我等朱一菲玩完了,再向她借。”说完,许炜昆向菲菲走去,把球还给了菲菲。 

  现在的社会都是独生子女,许炜昆小朋友家也不例外,由于社会及家庭因素的影响,使孩子在成长过程中,形成了以自我为中心,很少从他人的角度去关心、体贴别人。所以,在幼儿园这种孩子多的环境中,幼儿在遇到自己想要的东西时,往往不考虑别人的因素,而是从自己的角度,只要我得到就可以了,我就满足了的想法,便造成一些幼儿之间争抢玩具、争抢东西等事件。这时,教师要先分析幼儿特点,不能急于解决问题,先弄清整个事情,再引导幼儿自己来分析自己的行为是否正确,如果不正确,请幼儿自己想如何改正。这样,幼儿与教师既把问题解决了,又可以使幼儿自己明白以后该如何做,怎么做才是正确的。