宝宝要上学 我该做什么？
一．概述
上学，不论对孩子还是父母都大一个重要的转折点。当宝宝们从幼儿园进入小学，由于他们所处的环境的不同，主导活动，社会地位，人际关系的变化，许多家长担心自己的孩子不能很好地适应小学的生活，因而对学龄前的幼儿进行了超前的“启蒙教育”和“智力强化训练”，期望他们在进入小学后学习起点比别人高，能力比别人强，在竞争中占有优势。并有不少家长开始以孩子识字的多少，计算数数能力的差异来评价幼儿入学前准备工作的充分与否。然而，启蒙不是系统教育，智力能力的培养不是单纯的知识积累。宝宝入学前究竟应该做好哪些准备？这其中，孩子入学前具备的心理、生活、知识、适应能力的条件将是影响他们今后学习生活、长远发展中的不可忽视的因素，它起着关键的作用。
二．背景：
临近开学，又一批大班的幼儿即将成为小学生了，于是“幼小衔接”的话题一度成为了家长们关注的焦点。大人们开始担心起了一个问题：幼儿园没有小学那么严格、正规的考试，孩子入学后能不能适应学校的学习生活，会不会落于人后。于是，他们开始为孩子的入学准备操起了心。壮壮和哲哲是宁波市怡江幼儿园的两名大班幼儿，今年都是7岁，明年他们将双双毕业，成为一名小学生。壮壮由于母亲早产，故而，身体状况较弱，而且他以前没有上过小、中班，是一年前才随父母到本地就读的。哲哲小朋友则活泼可爱，思维灵活，是班上的活跃分子。
三．事件描述 ：
星期一的早上，壮壮很早就到了幼儿园。一看到我，就兴高采烈地跑了过来，双手举起一个大大的红书包叫到：“老师老师，瞧！今天我有新书包了，哈哈！”“恩~，老师也为你感到高兴！爸爸妈妈给你买好了书包，因为你马上就可以毕业，背着新书包上小学去了。”“对呀，这是一件多么高兴的事啊！”壮壮的脸上露出了甜甜的微笑。接着，他又说，“爸爸昨天讲了，我现在已经认会了3000个生字，而且学会1到100的数数，只要再学一些计算题，上小学就会没问题喽！”哲哲小朋友正好站在壮壮的旁边，听到壮壮的话，立即惊奇地睁大了眼睛：“呦！你认识这么多的字呀，还要做算术，真厉害！怪不得我妈妈总对我说要向你学习呢，不然上小学可就麻烦了。妈妈说了，进小学生还要考试呢！不过她每天给我布置这么多的作业，真没意思！”说着吐了吐舌头，找来笔纸写起了数字，1……2……3……。壮壮则在一旁看了好一会，突然他的手碰到了笔，动了动，似乎想干什么但又犹豫不决了。哲哲见他还在想，就帮助他从新书包里拿出了本子，请他一起来写数字。壮壮用手一把抓住了笔，好不容易翻开本子的前几页写了起来。他握笔的姿势很低，落笔是慢慢的，很小心翼翼。我走过去一看，虽然壮壮很努力，每一划写下去都很重，但手中的铅笔好像不太听话，写出来的数字都是歪歪扭扭的，很难认清那是哪些数字。再看此时的壮壮，侧着头，皱着眉，紧紧握着的小拳头不断地在桌子上发出轻微的敲击声，偶尔还可以听到他的叹息声。这时，其他的小朋友也已陆续到园，我便组织大家到外面进行户外活动。我走到壮壮身边的时候，他站了起来，抬头看着我，问了一句：“老师，我认识很多字，也会数数，上小学已经做好准备了对么？”我愣了一下，孩子入学前的准备就是超前具备大量的小学系统知识吗？这符合幼儿的身心发展规律吗？这种所谓的优势可以持续多久？光有这些知识的储备，宝宝进小学后就能立于不败之地了吗？想起刚才壮壮握笔写字时的一幕，我就对壮壮说：“你锻炼好身体才能更好得学习，在幼儿园养成良好的习惯，快快乐乐得学好本领，以后就一定能成为一个光荣的小学生！”壮壮听了我的话显得开心多了，随后就和小朋友一起高兴地去户外做游戏了。
四．反思与评论
的确，望子成龙之心，人皆有之。在我们周围，众多家长都在为孩子做着入学准备，以使他们有一个良好的起步。然而，应试教育的误区使得家长误将智力开发、知识灌输摆到了不恰当的位置，以至于忽视了幼儿的全面发展。部分父母更是恨不得在孩子入学前将小学的课本知识一股脑地塞入宝宝的脑中，为他们的学习生活做好充分的奠基工作。这些急功近利的做法不仅违背了孩子的发展规律，而且增加了孩子入学前的焦虑感，使他们无法对入学前的准备工作有一个正确全面的认识和了解。那么，如何让孩子迈好入学前的重要一步，做为家长又该怎样配合幼儿园，帮助他们做好入学前的准备工作呢？我认为应做好以下几点：
1．培养孩子良好的生活学习习惯和行为规范
孩子入学后就意味着学习生涯的开始。所以首先要给孩子建立稳定的生活作息制度，加强时间观念，有利于形成固定的生物钟时效，以适应有张有弛的学校生活节奏。其次，家长应逐步引导幼儿摆脱对父母和老师的依赖性，学习自己的事情自己做，并注重个人劳动习惯、卫生习惯、学习习惯的的培养。帮助他们了解一系列的日常生活知识、加强自理能力。在平时，父母能够以身做责，以自身良好的行为影响孩子，向他们传递一种正确的观念，使孩子懂得坏习惯的危害，明白一些是非对错的概念，教给孩子自我约束的重要性，以便他们在行为上不为所欲为，能遵守各项行为规则。再次，在入学前，指导孩子必要的与人交往的基本技能（礼貌用语），鼓励他们的社会合作行为，培养与同伴建立和谐关系的能力，以适应小学中人际关系的变化。
2．激发孩子的学习兴趣
在幼儿园中，所谓的启蒙教育，并不仅仅指读书、认字，而是要激发幼儿多样广泛的兴趣。因势利导开发孩子各方面的潜力，为他们入小学更加充分地实现自我做好准备。当前社会中，很多家长都想把自己的孩子培养成天才。那么什么是天才？怎样才能培养出天才？有人说，天才就是毅力。有人说，天才就是勤奋。还有人说，天才就是入迷。但归根到底，天才源于兴趣。要知道孩子的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点燃的火把。他们的成长是受生理和心理成熟机制制约的，提前给他们以超越年龄的教育会给孩子在心理生理上造成负担，影响他们对学习的兴趣，强制式的灌输只会使他们厌恶学习，产生排斥心理。反之，则不然。事实上，大多数孩子对某些方面或某个方面会有强烈的热情和爱好，一旦他们对事物入了迷，就会主动、好奇地去探究，去学习。这种对事物的浓厚兴趣是他们以后进一步求知的精神源泉。而我们需要做的就是增强幼儿的求知欲，进而培养孩子的独立思考能力，以适应社会的需求和竞争。同时，由于幼儿的心理活动常有很大的不稳定性，这种兴趣和求知欲又是很随意、很脆弱、很短暂的，需要认真地加以引导、鼓励、强化和培养。作为家长，义不容辞地挖掘自己孩子的兴趣，并以一颗宽容的心保护孩子的兴趣之源是很重要的。我们应该懂得，兴趣是孩子学习的动力。兴之所至，着意培养才是促进孩子发展的成才之道。它一旦被点燃，将会迸发出无穷的潜力，甚至创造出天才，创造出奇迹！
3．对孩子进行智力培养
智力培养在不少人认为只是着眼于灌输、识记一些意义不大的知识，其实它包括了幼儿的记忆力、注意力、观察力、想象力、思维力的全面开发。而这一些都是孩子进入小学后不可缺少的因素，是一个人学习生活所要具备的必要条件。它构成一个完整的能力系统，直接影响着幼儿的活动。因此，在开发幼儿智力时，不能只偏重于其中某个能力的培养，以免过于片面化。当然，在教育中，也不要忽视幼儿爱玩、好动的天性，要有计划、有目的地指导活动，引导幼儿在游戏、故事、音乐、美术以及日常生活中发现、学习，逐步促进孩子在注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力方面的发展。
4。加强对幼儿身体健康的教育
健康的体魄是幼儿今后学习生活的重要前提和保障，所以幼儿平时的锻炼也是不可少的。有意识地帮助孩子进行身体机能的训练，如：多让他们参加做操、跑步、扔沙包的活动，加强走、跑、跳等基本动作的练习，发展幼儿的大肌肉动作。孩子入学后，经常要写字、画画、做手工等，因此小肌肉群的发展也不可忽视，在家时，父母可以多鼓励孩子进行一些穿珠子、夹筷子等细微动作的练习。手和脚是重要的运动器官，也是智慧的来源，家长经常带孩子参加各种体育活动、体育游戏，不仅可以促进孩子的肌肉发展，提高生理机能，还可以有效预防各种疾病，刺激大脑发育，可谓益处多多。但在活动时也要防止幼儿过度疲劳，应注意运动时间的控制，做到动静交替、逐步加强体力，提高运动技能。此外，对幼儿进行身体健康的教育还包括告诉孩子合理的营养搭配，必要的保健知识，特别是幼儿对安全知识的掌握以及保护自身安全的基本行为知识，养成一个健康的身体，为入学做好准备。
5．帮助孩子做好心理准备
据研究表明，许多孩子在入学后由于环境的变化，往往无法较快地适应小学的学习生活。所以，孩子上学前除了有生理、智力等因素作为保证之外，还需要有心理上的准备。否则，孩子在入学后容易有厌学、逃学等诸多不适应的表现，严重的还会呈现心理问躯体化的情况，影响、降低孩子的社会活动能力和学习效果。第一，家长可以和孩子谈谈有关上学的事，了解自己将进入的小学。带他们参观一下校舍，熟悉有关的环境，唤起他们对学校生活和学习的憧憬。第二，向孩子介绍学校里可能遇到的快乐和不快乐的事。教给他们如何体验成功，并勇敢战胜困难和挫折，培养幼儿对失败的承受力，提高他们入学后的心理适应力。第三，设法增强孩子的自信心，及时的安慰、鼓励，让他们建立积极的心态，养成活泼开朗的性格。第四，鼓励孩子与人交流、合作，爱集体生活，能按指令规则行事。
五．结束语：
宝宝从幼儿园到小学的适应过程，是他们在跨入学习生涯中必经的一个重要时期，那是一种考验，一种经历！从知识到情感的成长，从生理到心理的成熟！这种蜕变造就良好的开端，带领他们直至伸向未来的路途……宝宝明年要上学，年轻的父母们，您的孩子准备好了吗？