优秀作文

时间：2024-10-05 11:17:32 中学生优秀作文我要投稿

优秀作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的优秀作文3篇，希望对大家有所帮助。

优秀作文

优秀作文篇1

　　首先，本节课教师能根据低年级儿童喜欢小动物的心理特点，创设生动有趣的教学情景贯穿全课，极大地吸引学生参与探索活动。如：以格林童话主人公小熊嗒嘀嗒情景引入分苹果；以打老鼠游戏进行巩固练习等。其次，教师注重让学生通过动手操作，独立思考，主动探究新知，并结合师生互动小游戏在学生学得有效又有趣。第三，教师能把新知识化解为几个梯度逐步展开，把新知识与旧知识紧紧相扣。如，导入环节的学生手中有几个苹果图片有的不足10个，教师追问再拿几个就10个，以此渗透10的组成，为新知识的探索做好铺势，如对10的组成几种分法也由集体模仿到独立，尝试到发现规律，逐步推进，建构数学模型。第四，郭老师注重在课堂上培养学生良好的学习习惯。如，多次指导学生说完整话，培养学生说数学的能力，借此提升学生数学思维表达能力；多次指导学生注重写字姿势，表扬学生声音响亮，指导正确发音“十”读“Shí”。

　　几点建议：① 在出示几组10的加减法算式让学生发现规律这一环节，教师留给时间思考太少，显得教师太急燥了。“以生为本”的理念不能得到很好的落实，在这个很有数学探索价值的环节，教师可放手让学生思考、交流、总结，而不是怕后边的练习无法全部完成，蜻蜓点水，一带而过。课堂上有限的40分钟是应该给学生探索有价值的数学问题，还是完成教师课前预设的每个练习，在课改回归理性的今天，教师应知道如何选择。在课堂上根据学生的学习情况，及时调整教学方案，更是对教师教学机智的考验，同时也能体现教师是否真正领会新课改理念，是否以理念指导课堂教学。②本课课末有连续5个的练习应用，形式活泼多样，生动有趣，但因为时间紧迫，教师为了完成全部练习，如似赶场子。练习重要的是应扎实有效，如本末倒置，反而会显花哨、繁杂。③评价语言较为单一，全课中对学生的回答，教师有8次给予“声音响亮”的评价。我个人认为，数学课堂上的评价语言除了生动丰富外，要体现数学味，要有针对性，既能激励又能导向。

　　一、《搭配中的学问》

　　陈丹凤老师与何立娜老师执教同一课题《搭配中的学问》。下面我就谈谈听完这两堂课后的一些思考。第一，两位老师都能创造性使用教材，创设生活问题情境，唤起学生已有经验，激发学生学习主动性。《标准》中指出：在数学实践活动中，要从学生身边的行为、自身活动出发，激发学生对活动的参与热情和学习兴趣，才能使他们体验到生活中的数学，实现数学的应用价值，同时达到培养学生的主动性和创造性的目的.。这两节课中，两位老师从设计搭配衣服的情境引入，再到午餐菜式搭配到游玩线路等一系列与学生熟悉生活情景中，让学生主动获取知识，培养了参与意识和探索创新精神。第二，两位老师的课堂设计，环节清晰，层次分明。从依靠实物图片表示到连线表示到符号表示，促进了学生对数学抽象模型的自主建构。相比之下，陈老师设计了以“笑笑一天的活动”为主线的搭配活动，过程更为流畅，思考探索的过程更为连接。

　　二，如果说课堂预设的方案凝聚者执教老师背后团队的集体智慧，

　　那么对课堂上生成的处理才显现出一位老师的真功夫。我认为对课堂生成的处理主要有两方面，一是及时调整教学方案，二是评价。我记得吴正宪老师说过：“课堂上老师怎么评，学生就怎么走。”教师好的评价可从激励学生向更积极主动地探索数学知识，可以提高对数学的兴趣和学习数学的信心。但这两位老师在课堂上评价做得不够，语言笼统空泛，而且有的学生非常好的发言，教师也弃之不理赶紧抛出下一个问题。如陈老师在课上有这么一段：老师要求学生用连线表示2件上衣和3件裤子的搭配，请了一名学生A上台板演，这名学生未能按上衣或裤子的顺序逐一搭配，出现了混乱。生A归位后，老师问：哪位同学说说她刚才是怎样连的？生B回答时把自己的方法说了一遍（有序），师未做任何评价又问：“刚才上台的同学是怎样连的？”又请生C来回答。显然生B的发言答非所问，但她连线的方法是很有序的，表述也很清晰，我建议老师可这么评价：你这样连线很有序，这样连不会重复也不会遗漏。要是上台的同学能像你这样就不会出现那小问题了，下面的同学谁知道台上的同学出现了什么小问题了。这样既重申的搭配中应注意的问题，肯定了生B，又含蓄地指出生B回答的并非教师所提问的。等生C指出生A的小问题之后，教师可再次评价生C同学非常用心学习，能关注到其他同学，同时我们也谢谢生C同学，你出现的这个小问题，让我们更懂得如何有序地搭配。

　　以上是我对这三堂课的几点看法，不成熟之处请专家老师们多多指正。

优秀作文篇2

　　20xx年9月8日下午四点一刻，我把浸泡了半天的绿豆放在一个小塑料盒里。几分钟后，我把绿豆的“衣服”给脱了，露出白白嫩嫩的“皮肤”。我听同学说，把绿豆的“衣服”脱了，芽儿就不用很费力地“脱衣”，会长得更快些。吃完饭后，我又在豆子上面盖了一层用水浸湿的纸巾，让它喝得足足的，愿它长得快快的。

　　第二天一大早，我掀开上面的纸巾。哟！它们的`芽儿长得长长的了。有一颗豆子的芽儿最调皮，把纸巾都穿透了，活像一个吊在“天花板”上的监控。

　　第三天早晨，豆子的叶子长出来了！它们活像一个个“hamburger”。可是，我发现豆芽的“尾巴”上长了白毛。我有些担心，希望这不是发霉，不然，我的这次发芽实验要以失败告终了！下午，我又去观察，呀！子叶和嫩叶变绿了，好似几只变异成绿色的蝌蚪，吐出了绿色的舌头。

　　第四天，呀！其中有一颗长出了须根。绿豆们的叶子也更大了。因为光合作用使它的叶子里充满了叶绿素。我的小绿豆，真希望它们快快长大。

优秀作文篇3

　　一个盛夏的静谧，三分化为影，斑驳了岁月，七分酿成风，醉了一个如火的秋。

　　——题记

　　久仰舒兰红叶的盛名，借着十一之余，便前去一探究竟。

　　车子随着林间小路渐渐深入，这时透过车窗望去，便可看见如火的红叶了，只是，此时，尚未深入山涧，唯有几棵枫树，稀稀疏疏地，张扬地一枝独秀。

　　等到了正门，却与之截然不同了，大片的红叶，遮天蔽日般，毫不吝啬地释放着迷人的色彩，分外妖娆，虽是无香，却似有香，美的动人心魄，细看，也有黄绿缀于其中，衬得那红娇艳无比，却也不是软弱可欺，又隐隐透出些傲然，英姿飒爽的意味，身姿挺拔，枝叶繁茂，却又美如一泓清水，淡抹浓妆，不经意，却荡漾了一个秋。

　　向前走了一会儿，一个小水潭吸引了我的目光。远方的.树隐约透出桃红的色彩，仿佛是重彩渲染出的，宛如画卷，被水潭隔开的树枝相连，恰好形成了一个半圆的“拱桥”，勾勒出边际，在半空中划出了一道接近完美无缺的弧度。草色绿如染，不见秋的枯槁，反有春的活力。水潭倒映出比叶子更为鲜艳的红，又不自觉的显出蓝韵，露出娇憨的神采。蓝天格外深邃，又仿佛有些发白，是天地间唯一显出清明的物什，仿佛仙境，令人几乎看的痴了。

　　一路走，一路看，只觉天地似披上了红纱，只是在顶空有一小圈天空被红叶清晰地圈出，蔚蓝，而又醒目。

　　快走到尽头，才发觉未采集红叶标本，挑拣一番，终于发现几篇完美的红叶，心满意足，乘车返回大门。

　　直到红叶消失，我才从耀目的红中缓过神，追忆那抹不去的枫林，必将留下如火般闪耀的欣然。

　　拾起一片红叶，才可知已是清秋之末，奏起秋的赞歌，一品清秋留下的回忆。

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