中班科学公开课教案

学人智库 时间:2018-01-16 我要投稿
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中班指的是幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级。中班科学公开课教案范文,欢迎阅读参考。

中班科学公开课教案一:

幼儿园中班科学教案:有趣的水

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

(一)活动目标:

1.在尝试活动中,了解水的特性。

2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。

(二)活动准备:

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

(三)活动过程:

1、教师导入课题

(1)出示一杯清水

师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?

幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

师:你是怎么知道的?

幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

师:看看米里有什么?

幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。

(评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。)

2、幼儿进行尝试操作。

(1)盛水活动

师:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

一样来盛水,看看会怎样?

幼A:小容器里的水跑到了盆里。

幼B:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了。

幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。

小结:水会流动。

(评:提供材料,幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动,教师及时肯定幼儿的结论,使幼儿有了成功的体验,为下一尝试活动奠定了基础。)

(2)溶解实验

师:请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

幼儿尝试操作,教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?

幼A:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。

幼B:菊花精放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。

幼C:糖、盐、菊花精放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。

师:小朋友观察得可真仔细。

小结:糖、盐菊花精放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。

师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说化肥,有的说感冒冲剂。

(评:提供多种材料,引让幼儿尝试操作,并引导幼儿自己观察、比较,讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验,培养幼儿创造性思维。)

3、引导幼儿保护水

师:水是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?

幼A:不把脏东西丢进河里。

幼B:工厂里污水不能放到河里。

幼C:看到河里有垃圾把它捞上来。

幼D:让治污水的叔叔把水变干净。

师:小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。

(评:教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

中班科学公开课教案二:

活动目标:

1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。

活动准备:

1、实物:箱子,皮球(大 小)棍(粗 细)线绳(长 短)纯净水瓶(冷 热)书(厚 薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软 硬)装木珠的饮料瓶(多 少)

2、图片:白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睁眼 闭眼 笑 哭

活动过程:

(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大 小 硬 软 粗糙 光滑)

小结:像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

(二)、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚……。

(三)、图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部位适当表现。

(四)说相反:

“请小朋友想一想,在我们的周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维)

(五)师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。

结束活动:

孩子们听音乐变换方式出活动室(如:脚步轻重、快慢、等等)。

中班科学公开课教案三:

中班科学公开课教案:好玩的降落伞

好玩的降落伞

活动设计:甄甄

适用班级:中班

活动形式:分组(8-10人)

活动目标:1、激发幼儿对动手试验的兴趣;

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

活动准备:大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸

活动过程:一、出示两个大小一样的娃娃,引起幼儿的兴趣

师:今天,老师给你们介绍两位好朋友,他们俩一个叫欢欢,一个叫乐乐,欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉,可他们觉得落下来的速度太快了,来不及看周围的风景,想请小朋友帮他们出个主意,怎样可以令他们落得慢些?(幼儿讨论……)

二、出示大小不同的两个降落伞

师:我给他们准备了两个降落伞,这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了,我们看看这两个降落伞有什么不一样(一大一小),欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后,落下来的速度会不会也不一样呢?谁会落得更慢些?(幼儿猜测,讲猜测结果在记录表上表示)

三、实验过程

师:现在我们来让他们进行跳伞比赛,看看你们刚才猜得对不对。

1、 由一个老师到滑梯放,另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。提问:是大的降落伞慢还是小的降落伞慢?

2、 玩降落伞,每个幼儿发一个降落伞,自由组合看谁的降落伞飞得高…..

3、 幼儿比赛,找个地方比赛,看谁的降落伞落得慢,并记录结果。

4、 讨论:为什么小的降落伞一下子就降到地面,而大的降落伞是慢慢地飘下来?

三、小结

老师在他们讨论的时候提问,你觉得他怎么会落得慢了?并要求他们详细描述落得慢的样子,引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候,空气从下面托起他,所以他才可以慢慢落下来。

活动要点:

A、 制作降落伞注意的地方:伞面的大小,伞面的材料,物体的大小,重物放置伞的中心点。

B、 比赛

部分:在指定的高处,举起双手撑开降落伞让其往下降,记录降落伞停留空中时间的长短。

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