赋予 淑女 荡涤 撅屁股 绵亘 老叟 胆颤 磅礴 崛起
断壁悬崖 拔地而起 怦怦直跳 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒
随心所欲 不拘一格 横拦绿水 敢弄倩影 旁逸斜出 窈窕淑女
2、神游课文
(1)师：障碍扫除了，我们开始神游了，可我还不知道游什么呢?谁先做个向导，告诉我应该游什么?免得到时候迷路啊?(板书：山 水 动物 人)
师：我宣布开始神游了，神游时要想有身临其境的感觉，一定要把心放到文章的每一句话中去。
(2)品味语言
①你对哪方面最感兴趣，就神游哪一部分，想想作者是怎样写出那种野性美的?表达了作者怎样的心情?边默读边标画。
{学生学习时教师应该巡视指导｝
②学生汇报。
描写山野：(课件展示相关图片)A、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。(想想这句该怎样读，自己练读。)
请一位同学读，其他同学听，你听出了什么?(索溪峪非常惊险)
B、不是一峰独秀、也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。(自己练读，感悟，能背的试背。)
C、这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：……“窈窕淑女”
索溪峪的山真是形态各异，与众不同啊!
描写水野：(课件展示相关图片)A采用引读的方法，请学生反复诵读，体会水是“野”的。(从"一会儿……一会儿"体会到溪流时而急,时而缓,时而弯,时而直;从"并肩而行""拦腰截断"体会到溪水随心所欲地流淌)
B画一画索溪峪的水(表现索溪不拘一格的野性美)
描写物野、游客野(课件展示相关图片)：请同学们自己读，想一想。抓住了什么?(物：自由自在 人：没有了羞涩，恢复了童真，亲近大自然)
{引导学生朗读时，教师要多指导，不过学生练的时间稍少了些。｝
举例说说领悟到的表达方法.(先总体概括再进行具体描述)。
{教师应该引导学生能举例说出这种表达方法｝
三、模拟法庭，感受自然美
师：作者通过他的语言告诉我们这种美是野性的美，是自然的美。自然的美就是不加修饰的美，就是天然的、质朴的、纯真的美。索溪峪的山水如此之美，猴子如此可爱，人返朴归真，可是却有人把他们告上了法庭，并且法庭已做了宣判。现在他们想请律师为他们辩护。二审马上就开始了，你们能不能帮助他们?
1、请你来辩护
课件出示：
(1)原告:某些人
被告:索溪峪的山
状告理由:索溪峪的山太“野”了，让人仰头而掉帽，望石而惊心，半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃……直插云天，敢戏白云……
法庭宣判：把悬空的石头用水泥固定。直插云天，敢戏白云的山峰，削平或者炸掉
(2)原告:某些人
被告:索溪峪的水
状告理由:索溪峪的水太“野”了，想怎么走就怎么走，连山路都没有了，给我们造成了很多不便……
法庭宣判：索溪水只能顺着一条路走。在溪上复制“赵州桥”，让美的景物更美。
(3)原告:某些人
被告:索溪峪的猴子