-六年级语文期中试卷上册(2)

时间：2024-08-22 17:52:33 学人智库我要投稿

相关推荐

-六年级语文期中试卷上册(2)

　　三、我会根据平时的积累填空(7分)

-六年级语文期中试卷上册(2)

　　1.在本学期学过的课文中，我最喜欢的课文是《》，因为。在积累的名言警句中，给我留下最深印象的一句是“ ”，原因是。

　　2、我最喜欢的一句歇后语是：。

　　3.下列人物是你学过的哪篇课文中出现的，请你写下来。

　　詹天佑《》桑娜《》

　　四、句子练习。(4分)

　　(1)置身于美丽的校园，我感到心旷神怡。

　　改成反问句： _______________________________________________

　　(2)孙膑对田忌说：“我有办法让你获胜”。

　　改为转述句： _______________________________________________

　　(3)我用劳动来解决饥饿的威胁。

　　改成双重否定句：___________________________________________

　　(4)经过努力，他的成绩有了明显的增长。

　　修改病句：__________________________________________________

　　五、口语交际(3分)

　　战争是残酷的，有人说任何时候都不能进行战争，有人说正义的战争是必要的，有人说……你对战争的看法是如何的?请用简练的语言写一写。

　　____________________________________________________

　　________________________________

　　六、阅读理解

　　希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。

　　(一)生之喜悦(12分)

　　美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

　　年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

　　马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

　　过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

　　(1)联系上下文解释词语意思。(2分)

　　以手掩面_____

　　契机_____

　　(2)破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的(　　)中。(2分)

　　A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(　　)

　　B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。(　　)

　　(3)写出你对“生之喜悦”这个题目的理解：(2分)

　　______________________________________________________________

　　(4)在短文中用“______”画出两句表现马修所经受的痛苦的句子。(2分)

　　(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? (1分)

　　______________________________________________________________

　　(6)读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)