普通话测试朗读作品《差别》

学人智库 时间:2018-02-10 我要投稿
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  两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水。

  可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

  “布鲁诺先生,”老板开口说话了,“您现在到集市上去一下,看看今天早上有什么卖的。”

  布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。

  “有多少?”老板问。

  布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上,然后回来告诉老板一共四十袋土豆。

  “价格是多少?”

  布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。

  “好吧,”老板对他说,“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说,看看阿诺德怎么说。”

  阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共四十口袋,价格是多少多少;土豆质量很不错,他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿,据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快,库存已经不//多了。他想这么便宜的西红柿,老板肯定会要进一些的,所以他不仅带回了一个西红柿做样品,而且把那个农民也带来了,他现在正在外面等回话呢。

  此时老板转向了布鲁诺,说:“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧!”

  节选自张健鹏、胡足青主编《故事时代》中《差别》

  Liǎng gè tónglíng de niánqīngrén tóngshí shòugù yú yī jiā diànpù,bìngqiě ná tóngyàng de xīn·shuǐ.

  Kěshì yī duàn shíjiān hòu,jiào Anuòdé de nàge xiǎohuǒzi qīngyún zhíshàng,ér nàgè jiào Bùlǔnuò de xiǎohuǒzi què réng zài yuándì tàbù.Bùlǔnuò hěn bù mǎnyì lǎobǎn de bù gōngzhèng dàiyù.Zhōng yú yǒu yī tiān tā dào lǎobǎn nàr fā láo·sāo le.Lǎobǎn yībiān naìxīn dì tīngzhe tā de bào·yuàn,yībiān zài xīn·lǐ pánsuanzhe zěnyàng xiàng tā jiěshì qīngchu tā hé Anuòdé zhījiān de chābié.

  “Bùlǔnuò xiānsheng,”Lǎo bǎn kāikǒu shuōhuà le,“Nín xiànzài dào jíshì·shàng qù yīxià,kànkɑn jīntiān zǎoshɑng yǒu shénme mài de.”

  Bùlǔnuò cóng jí shì·shàng huí·lái xiàng lǎobǎn huìbào shuō,jīnzǎo jíshì·shàng zhǐyǒu yī gè nóngmín lāle yī chē tǔdòu zài mài.

  “yǒu duō·shǎo?”Lǎo bǎn wèn.

  Bùlǔnuò gǎnkuài dài·shàng màozǐ yòu pǎodào jí·shàng,rán hòu huí·lái gàosu lǎobǎn yīgòng sìshí dài tǔdòu.

  “Jià gé shì duō·shǎo?”

  Bùlǔnuò yòu dì-sān cì pǎodào jí·shàng wènláile jiàgé.

  “Hǎo bā,”Lǎo bǎn duì tā shuō,“Xiànzài qǐng nín zuòdàozhè bǎ yǐzi·shàng yī jù huà yě bùyào shuō,kànkɑn Anuòdé zěnme shuō.”

  Anuòdé hěn kuài jiù cóng jí shì·shàng huí·lái le.Xiàng lǎobǎn huìbào shuō dào xiànzài wéizhǐ zhǐyǒu yī gè nóngmín zài mài tǔdòu,yīgòng sìshí kǒudai ,jià gé shì duō·shǎo duō·shǎo;tǔdòu zhìliàng hěn bùcuò,tā dài huí·lái yī gè ràng lǎobǎn kànkàn.Zhège nóngmín yī gè zhōngtóu yǐhòu hái huì nònglái jǐ xiāng xīhóngshì,jù tā kàn jiàgé fēi cháng gōngdào.Zuótiān tāmén pùzi de xīhóngshì mài de hěn kuài,kù cún yǐ·jīng bù //duō le.Tā xiǎng zhème piányi de xīhóngshì,lǎobǎn kěndìng huì yào jìn yīxiē de,suǒyǐ tā bùjǐn dàihuíle yī gè xīhóngshì zuò yàngpǐn,érqiě bǎ nàgè nóng mín yě dài·lái le,tā xiànzài zhèngzài wài·miàn děng huí huà ne.

  Cǐshí lǎobǎn zhuǎnxiàngle Bùlǔnuò,shuō :“Xiànzài nín kěndìng zhī·dào wèishénme Anuòdé de xīn·shuǐ bǐ nín gāo le bɑ?”

  Jié xuǎn zì Zhāng Jiànpéng 、Hú Zúqīng zhǔ biān《Gùshì Shídài》zhōng《Chābié》

  延伸阅读:普通话朗读的技巧

  1、呼吸

  学会自如地控制自己的呼吸非常重要,因为这样发出来的音坚实有力,音质优美,而且传送得较远。有的人在朗读时呼吸显得急促,甚至上气不接下气,这是因为他使用的是胸式呼吸,不能自如地控制自己的呼吸。朗读需要有较充足的气流,一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特点是胸腔、腹腔都配合着呼吸进行收缩或扩张,尤其要注意横膈膜的运动。我们可以进行缓慢而均匀的呼吸训练,从中体会用腹肌控制呼吸的方法。

  2、发音

  发音的关键是嗓子的运用。朗读者的嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。为此,首先要注意保护自己的嗓子,不要长期高声喊叫,也不要由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己对嗓音的控制和调节能力。声音的高低是由声带的松紧决定的,音量的大小则由发音时振动用力的大小来决定的,朗读时不要自始至终高声大叫。再者,还要注意调节共鸣,这是使音色柔和、响亮、动听的重要技巧。人们发声的时候,气流通过声门,振动声带发出音波,经过口腔或鼻腔的共鸣,形成不同的音色。改变口腔或鼻腔的条件,音色就会大不相同。例如舌位靠前,共鸣腔浅,可使声音清脆;舌位靠后,共鸣腔深,可使声音洪亮刚强。

  3、吐字

  吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度,而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清楚,首先要熟练地掌握常用词语的标准音。朗读时,要熟悉每个音节声母、韵母、声调,按照它们的标准音来发音。其次,要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病,一是在声母的成阻阶段比较马虎,不大注意发音器官的准确部位,二是在韵母阶段不大注意口形和舌位,三是发音吐字速度太快,没有足够的时值。朗读跟平时说话不同,要使每个音节都让听众或考官听清楚,发音就要有一定力度和时值,每个音素都要到位。平时多练习绕口令就是为了练好吐字的基本功。

  4、停顿

  朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以。有些句子较长,结构比较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构,这就叫读破句。朗读测试中忌读破句,应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型:

  ①、标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号,也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是:句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿,也不是绝对的。有时为表达感情的需要,在没有标点的地方也可心停顿,在有标点的地方也可以不停顿。

  ②、语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句,不读破句,正确地表达作品的思想内容。

  ③、感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约,完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理,它受感情支配,根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断,也就是声断情连。

  5、重音

  重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的,它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况:

  ①、语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说,语法重音不带特别强调的色彩。

  ②、强调重音。强调重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定的,它受应试者的意愿制约,在句子中的位置上是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同,强调重音就会落在不同的词语上,所揭示的含义也就不相同,表达的效果也不一样。

  ③、感情重音。感情重音可以使朗读的色彩丰富,充满生气,有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。