(组织交流，评价反馈)
2、完成作业纸第4题
师：接着看，默读题目，完成作业纸第3题。
(学生独立完成，交流反馈)
五、全课小结、回顾反思
师：你们对于圆面积的疑问现在解开了吗?又有了哪些新的收获?
师：同学们，猜想验证、操作发现是我们在数学学习中探索未知领域时经常要用到的方法，用好它相信同学们会有更多的发现!
【设计意图：全课总结不仅要重视学习结果的回顾再现，也要关注学习经验的反思提升。在这一过程中，学生不仅获得了知识，更重要的是学到了科学探究的方法。】
板书设计：
圆的面积
转化
新的图形 学过的图形
演示图
长方形的面积 = 长 × 宽
圆的面积 =圆周长的一半 × 半径
S = πr × r
= πr2
(1)3.14×22 (2)8÷2=4(cm)
=3.14×4 3.14×42
=12.56(cm2) =3.14×16
=50.24(cm2)
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