学习目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：感悟文章语言的生动性，积累语言。
情感目标：体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。
教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”
教具准备：搜集荷兰的有关资料。教学时间：1课时(第二课时)
教学活动流程：
一、激情导入(2分钟)
(出示课件)师：有一个美丽的国度，在蓝天白云之下，在茫茫绿野之间，在纵横交错的运河之中，一架架风车在慢慢转动，红的、黄的、各色的郁金香竞相开放你们知道这个地方是哪吗?(荷兰)说说你对荷兰的了解。(水之国、花之国、风车之国……)其实，它还被称之为牧场之国，这节课我们就一起走进牧场之国吧!(板书 牧场之国)
二、出示学习目标(1分钟)
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟文章语言的生动性，积累语言。
3、体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。
过渡：为了顺利完成本课的学习目标，请同学们看学习指导。
三、出示学习指导(一) (自学) (1分钟)
1、自读课文，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象?
2、用自己喜欢的方式有朗读课文，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢?
四、学生自主学习，教师巡视指导(5——8分钟)
五、检查自学情况(10分钟)
1、自读课文，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象?
(美、辽阔、碧绿草原、黑白花牛、成群骏马，膘肥体壮、绵羊猪群，悠然自得、晚霞满天、牛羊歇息 ) ( 板书 ： 牛专注、马肥壮、羊悠然、猪呼噜、人挤奶 )
2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢?
(牛群吃草时非常专注，又是站立不动，仿佛正在思考着什么。——静态描写
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。——拟人
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。——比喻
……)
六、出示学习指导(二) (小组合作学习)(1分钟)
默读课文 ， 请同学们思考并讨论：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正” 的含义是什么?