《揠苗助长》教学设计三年级语文教案

时间：2024-05-31 07:25:00 学人智库我要投稿

《揠苗助长》教学设计（三年级语文教案）

　　揠苗助长教学设计

《揠苗助长》教学设计（三年级语文教案）

　　教学目标：

　　1、会认8个生字，会写4个生字

　　2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　3、能把故事讲给别人听。

　　教学重难点：

　　1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　2、能把故事讲给别人听。

　　课前准备：生字卡片，揠苗助长多媒体教学课件。

　　一、引题掲题，质疑课题

　　1、咱班的小朋友今天可真精神，孩子们

　　出示课件，学生齐读齐诵

　　拔苗助长徒劳无功

　　瓜熟蒂落水到渠成

　　2其实拔苗助长成语的背后还藏着一个有趣的故事呢?看老师写课题

　　3、读课题，猜猜揠是什么意思 (拔)，噢!所以也有好多人把揠苗助长叫(拔苗助长)。那谁能说整个成语的故事。

　　4、知道了课题的意思，谁来读，读着读着，你的脑海里浮现出了什么问题呢 ?(为什么揠苗，怎样揠苗，结果怎样?)

　　二、初读认字，初步感知

　　师：小朋友们，真能干，提出了这么多的问题，想要解决这些问题吗?答案就藏在我们的语文课本里呢 !

　　1、把课本轻轻的翻倒122页。注意，读书时一定要----把字音读准确，把难读的地方多读几遍。还要----? (开始)

　　2、认读生词

　　⑴这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，生字宝宝(带拼音)出来了，自己读一读。(生自由读生词，如果一起读，就示意自由读)

　　⑵会了吗?谁敢站起来读读?(其他同学，他读对了，我们就跟读一遍，读错了，我们就帮助纠正。)(评：1、没关系孩子，读错了改过来，老师一样表扬你、2、你读得非常正确。

　　⑶还想读呀!下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读的正确。开始了(抢读)①如读错“喘”就顺势指导喘的识记方法或者喘的意思。喘气，师范读，指三名学生读，并齐读。②焦字字形 ③叫学生上台站老师旁边，在我们身上你找到“一大截”了吗?

　　(4)、齐读生字

　　4、生字回文

　　在刚才的朗读中，生字我们都认识了，可是我们同学还带着一个什么任务来读呀?----这些问题的答案都藏在哪些自然段呢?检查分段读

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