考察过非常多的海外学校，也指导过非常多想初中甚至小学出国留学的孩子。但现在印象深刻的孩子，竟然大多是留学失败的典型。这确实有点让人难过。重要的是，这些留学遇挫或失败的孩子家庭，他们大都选择了沉默。希望今天的分享能对正寻求在另一种教育体制里突破的您有一点启发。
出国前尖子生，回国后交白卷
第一个故事的主人公是一个小女孩。她在小学五年级结束的时候离开北京，一个人去了英国，在那里读了两年半又回来了。不是因为学习上有问题，她在英国读的是最顶尖的寄宿制女子学校，一所声名显赫的贵族学校，学费令人咋舌。但是家长慢慢发现，和家庭分离太久了，孩子的性格、和家长的亲情关系都出现了一些问题。
让孩子这么小就一个人出国，怎么看都是有点不可思议的。这位女生小学读的是北京一所很有名气的公立小学，还是尖子生，英文能力十分出众。为什么要留学呢？原因是一次全家去英国旅游，偶然发现了这家几百年历史的学校。您可以想象，校园跟哈利·波特电影里的城堡一样，谁都会被震撼到，她的父母就当机立断，坚决认为“这就是世界上最好的教育”，回来后紧锣密鼓地筹备，很快就把孩子送去那儿了。
这个小姑娘到重新回到中国后，已经两年半没学过中文字了，参加考试作文基本上是交白卷，中文基本上已经丢掉了；数学能力也达不到要求，因为西方教育对低龄的孩子的数学要求很简单；英语上，她在英国的时候，英文成绩全A，但是回国后考试也答得很一般，她给我的解释是“我三个作文都会答，但是我的时间不够”，因为她在英国的时候，没有这么紧张地训练或考试过。
最关键的是，她有两年半脱离了爹妈的视线，心理上其实有一些问题，还好国际学校就给她配了心理咨询老师，每周和她面谈一次，进行辅导，帮助她慢慢适应中国的东西。现在已经不像刚回来的时候那么不配合了……这个恢复的过程，耗费了孩子、家长很大精力。
这样的案例其实并不少。反映了低龄留学一个最大的问题，就是孩子走不走由家长决定，他们多数并没有完全尊重孩子的意愿，有的孩子愿意走，家长反对；有的孩子不愿意走，家长非得往外送，这是最大的矛盾。
“脱北者”，“逃离者”
第二个故事，是另一群“逃离者”的故事。
一个五年级的小男孩，属于最近出现的“脱北者”，也就是为了逃离雾霾而计划离开的人。他读的是北京很牛的一所公立小学，还是尖子生，他妈妈当时通过“在行”约我做留学方案，我是劝她谨慎考虑的，因为孩子太小了，而且他们家计划不陪读，儿子自己去美国，家长还在北京待着。她的考虑其实也很现实——儿子在北京的时候三天两头要去医院，一到洛杉矶就没毛病，一回北京又老去医院……家长出于健康的考虑，只能把儿子送走，尽管可能也要付出其他方面的一些代价。
现在，孩子一个人出国的越来越多。朋友的女儿现在读小学6年级，今年8月准备去波士顿读书，也是孩子自己一个人，因为父母都是做律师的，到了美国没有更好的就业机会。他们家的原因要更复杂一些，雾霾、教育道路、小升初，还有食品安全……并不是说觉得中国教育不好。
除了对“雾霾”的逃离，还有对更优质教育资源的主动选择。比如工作的国际学校的两个学生，一男一女，男孩是打冰球的，八年级就出国了，因为在冰球运动上，中国的训练资源、比赛规格都满足不了孩子的需求，只有美高技术学校的联赛规格够高，又有很棒的教练员，可以培养孩子以后进大学校队，打职业大联盟。女孩呢，是去了洛杉矶读一个艺术学校，上午半天是文化课，下午半天是艺术培养，包括形体、戏剧、表演、音乐等，艺术高中是美国私立学校里一个特殊的类别，而中国并没有这个类型的高中。
说他们在“逃离”其实不太恰当，用“主动选择”可能更好。
但是，因为中西文化与个人习惯等方面的差异，并不是每一个逃离者，或主动选择者，都能在国外适应下来的。我们学校收到的一份入学申请，男生在美国科罗拉多州读军事化管理的男子学校，家长已经收到了美国高中的劝退通知。因为GPA达不到要求，学校放弃他了。
学生在美国私立学校的国际学生身份是校方给予的，也可以随时剥夺。因为学术作假，违反校规，GPA过低被开除是很难挽回的，而且绝大多数情况下，学费是一分不退的。失去移民局给予的F1身份，必须马上离境，否则还可能引来非法滞留等等法律问题。
中国学生在美高被劝退的比例还是蛮大的，劝退的原因也蛮多，比如抽烟，在中国可能只是批评教育，在美国不到19岁吸烟可是违法的，得马上开除，再就是GPA成绩2.0以下，表示日常表现成绩很糟糕，学校就要开除。
这样“回流”的孩子会很尴尬，实际上我是反对他们回国的，因为直接从美国回来学业很难延续，学的很多东西在中国接不上。比如说，美国高中留学生必修的美国历史等文科课程。国内多数的国际学校开设的是不隶属于任何国家的IB项目，这是一个探究式的特殊教育项目，学业上强调文理兼重，数学和实验科学的难度很大。重文轻理的美国高中回流的孩子往往跟不上国际学校的进度，很多需要回流以后留级重修。
再者说，因为学习态度不端正回流国内的学生，国内的国际学校也是不能容忍的。
这种时候，家长不去解决孩子的学习目标的问题，盲目地给孩子换国家、换学习环境，实际上不会有任何变化，孩子就是不想学习，在美国、中国、加拿大都是一样的。基本上，对于9、10年级的孩子，正常国际学校都会要求他们说出自己的职业理想，以后想干嘛、想上什么大学、去哪个国家，都得说得出来，但很多孩子说不出来，只知道“我爸让我去美国”、“我妈让我去加拿大”，这肯定是会有风险的。家庭只是提供资源，不解决孩子的目标问题，这是巨大的隐患。
有些坑其实是可以避免的
这些不断折腾来、折腾去，付出巨大代价，但却只能沉默不语的孩子，其实挺让人同情的，因为只要父母有明确规划，这些坑都是可以避免的。
比如出国前让孩子先做好预备衔接。到了美国第一年听不懂的有很多，出国前除了英语方面的培训和考试成绩，先预习一些美国中学的学科课程作为衔接也是有必要的。比如先学美国历史，这是必修课，孩子躲不开的，让孩子提前接触美国的课程和学习方法，先了解、熟悉，他们到美国以后就不会两眼一抹黑。
另外，至少应该让孩子参加一些游学或是微留学的活动，譬如孩子对新环境的不适应或逆反心理，也非常重要。选择项目的时候一定要综合考察主办者的口碑和品质，不要被管理失当的夏令营毁了孩子们的留学梦。
整体来讲，低龄留学比较顺利的孩子，他们的家庭教育都很成功，孩子读公立学校、国际学校没太大差别。在中国就是优秀的学生，到了美国也一样出色；而在中国很糟糕的，到了美国也不行。很多家长期待给孩子换一个环境，这个孩子是不是就成了？其实没戏。除非，这个孩子有某一方面的特长，在中国被压抑掉了，那么他到国外就很有可能得到更大的发展。
每年数以万计的小留学生涌出国门，类似低龄留学失败的案例我们相信是大量真实存在的，但是你得不到数据。还是那句话，这些孩子回来以后，多数家长都选择了沉默。但是不表达，不代表这种案例少，一言以蔽之，只要父母提前规划，全面考虑并权衡，有些坑我们完全可以避免的。
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