平铺无波澜 混乱看不清
平铺无波澜 混乱看不清
——记叙文病因例说
安徽 侯守斌
在记叙文写作中，最常见的毛病就是平铺直叙、视点混乱。下面我们就重点谈谈它们。
一、平铺直叙无波澜。
记叙文常见的毛病就是“平”，什么事都从头写到尾，像一本流水账，读起来使人感到呆板、单调、没有变化。写记叙文怎样才能避免平铺直叙、一览无余呢？这里很重要的一条，就是要抓住矛盾来安排材料。因为只有这样，才能产生悬念，造成波澜，引人入胜。请看下面几段材料：
1．李老师是位优秀教师，多年来一直被评为先进工作者，深受师生爱戴。
2．这学期她调到我们学校，教毕业班语文。她早起晚睡，不辞辛劳，帮助我们进行考前复习。
3．因为过于劳累，她上午在课堂上晕倒了。
4．我们把她送到了医院，才知道她患有低血糖，却一直坚持工作。
5．下午教室里空气十分沉闷，大家为没有老师的指点而焦急，也为李老师的病情而担忧。有同学提出：“李老师为了我们都累倒了，我们应该去医院看望她！”有的同学说：“大家都去了，这课还怎么上啊，影响了学习，李老师心里会更不安的。”
6．正在这时，李老师带着病容，出现在教室门口。
如果要写一篇记叙文，这几则材料应该按怎样的次序来安排呢？像上面这样一一道来，就会失之于平直。在通常情况下，记叙文一开头就应该尽快地展示矛盾，让读者产生“欲知后事如何”的愿望。如果从上面的第三则或第五则材料落笔，就相对地易于勾起读者的悬念了。前者叫人想知道 李老师的病情怎么样，后者叫人想知道这个班级的复习迎考怎么办。
假如用第五则材料落笔，开头可以先写下午课堂上的气氛，同学们的焦急、担忧，无心复习功课。然后，倒叙上午老师晕倒的情景，说明为什么会发生这种情况。接着，就写同学们不同意见的争论，中间插叙老师过去上课的情景和上午送到医院的情景。再写同学们争论愈来愈激烈，班级出现了一片混乱。就在这个时候，老师出现在教室门口。这样抓住中心矛盾，一环扣一环地安排材料，就使文章的情节既集中，又曲折动人了。
二、视点混乱看不清。
视点混乱，也是同学们在记叙文写作中易犯的毛病。例如下面这一作文片段：
天下着雨，我撑着雨伞走在大街上。黑色的雨云挡住了视线，只是在云雾开豁之间，才能隐隐约约地看到马路边鳞次栉比的楼房的影子。我仰起脸来，只见街道旁住宅建设工地林立的脚手架都织进了雨帘，若有若无，小巷里积满了水，一辆又一辆的汽车溅起水花从巷口闪过。街上行人稀少，商店里没有什么顾客。
这段文字的毛病即是视点多而混乱。在一篇文章里，作者观察事物、描写景物应该有一个统一的立足点。如果立足点有了变化，在一般情况下应该作出明确的交代。这样，才能使文章中人物活动、事件发展和事物变化得到确切的展现，给读者一个连贯和清晰的印象。这段文字因为立足点不断变化，交代又不清楚，因而叫人摸不着头脑。
这里的第一句话点明“我”“走在大街上”，下面照理应该从这个立足点出发，依次把景物描写出来。可是从第二句话看，作者好像站在山上俯视全城，视线被雨云遮挡住。而第三句话又是从平地上看的，好像来到了小巷深处，看到汽车从巷口闪过。第四句话又回到大街上，写作者眼中所见到的街景。这里的“我”就像是孙悟空，一会儿上高山，一会儿下平地，一会儿进深巷，一会儿走大街，来去无踪，叫人眼花缭乱。由于立足点频频变换，作者笔下的这组景物缺少有机的联系，不能构成一幅完整的画面。可以作如下修改：
天下着雨，我撑着雨伞走在大街上。街上湿漉漉的，汽车驶过溅起大片水花。人行道上行人稀少，临街的商店里也没有什么顾客，街旁的小巷都积满了水。我仰起脸来，只见街道旁住宅建设工地林立的脚手架都织进了雨帘，远处的建筑物雾迷雨封，看不清它们的影子。
如此修改就把立足点统一起来了。从“我”“走在大街上”这点出发，顺着视线，由街心到街旁，由平地到半空，由近处到远处，逐渐展开描写。这样给人的印象就清晰明了多了。