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借物喻人初中作文（通用11篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的借物喻人初中作文（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
借物喻人初中作文1
一个明亮的教室里，站着一位高大威猛的男老师，精神焕发，面不改色，永远都是一副哭笑不得的样子。这是我对老师外貌的印象。
别看这个老师是个男的，谁说男的就没有认真的?我们的尖尖老师就是一个好老师。
我来夸夸他：竹板这么一打呀，别的咱不夸，要夸咱就夸夸小尖尖呀......
老师给我们上课的时候，我感觉每一节课都是那样充实而多余，因为老师在每一个时间都没有浪费，好好地利用了起来，使我们学会了也都掌握了，也会利用了。
其他课余时间，我们上课的时间也不少，尽是些校对作业的事情，王老师似乎和尖尖老师在抢时间给我们班讲作业，而每一次尖尖老师总是自告奋勇，我呀，实在是支撑不住!真的`很困很累啊，我想：老师不是神，但他不会累。还是虽然很累，但我们的学习比他的休息更重要，有时呢，老师可以休息一会了，男同学因纪律不好，又使我们的尖尖老师不能不坐视不管，又主动出击，从办公室出来到教室骂我们班的男生调皮，不务正业!
同学们，你们真的不要以为老师只是为了他们自己赚钱，他们开始当老师时，为的是什么?是同学们的前途发展，等到有一天我们成功了，为祖国做出贡献，他们不也就是个小小工程师吗?他们是默默奉献的春蚕啊!
我们的尖尖老师，您还是要多加注意身体啊，别伤害了身体，会吃不消的，一个星期有19节课，是只有老师能做的傻事了。
春蚕，一种兢兢业业工作的动物，别看他微不足惜，但又有哪个人跟他比付出呢?
借物喻人初中作文2
荷花有“出淤泥而不染”的美称，是文人墨客们抒情的对象，也是我最喜欢的一种花。
盛夏，正是荷花开放的季节。那挨挨挤挤的荷叶，像极了一个大圆盘，托起十几只亭亭玉立的荷花。荷花那粉红的花瓣、金色的莲须、翠绿的莲蓬，正是因为有了荷叶的衬托，在灼灼阳光下，才显得那样出奇的艳丽、鲜亮。荷花的'姿态各种各样，你瞧：那蓓蕾初放的，衬着荷叶，真似一个害羞的小姑娘；那完全绽放的，淡雅清新，散发着阵阵幽香……放眼望去，满塘的荷花就像碧波上荡着的帆，又似美丽的仙子翩翩起舞，还像盏盏晶莹剔透的粉红的灯，煞是可爱！
夏去秋来，荷花凋谢了，荷叶被撕碎了，荷枝也被秋风无情的扯断了。可荷花却不肯摧眉折腰，不肯跪倒在地，依然挺立，可见它独立自尊的铮铮傲骨，即使红颜已褪，青春无返，它的生命也是回肠荡气、掷地有声的！
在风雪的洗礼中，在磨砺的锤炼中，在寒风的凌冽中，荷花，洗尽铅华，终于沉沉的睡去……
这就是荷花，一朵有着高尚品质和情操的花！一朵不慕荣华、不求高贵、恪守淡泊的花！一朵含有丰富人生哲理的花！
借物喻人初中作文3
在我的求学生涯里，有无数的老师曾教我做人的道理。在那淡淡的往事中，有着淡淡的回忆。那淡淡的回忆成为我脑海中一座永恒的星座。那一个个老师如星星一般纯真，一般闪亮。他们的情，深深地印在了我记忆中的小河，流也流不完。在我那回忆的银河中，有那么多颗星，让我感到无比的自豪，骄傲！我为有这些群星璀璨般的老师感到高兴，他们给予了我知识的源泉！
无论记忆有多么地久远，每当想起老师的那一刻时，依然激情难耐；每当面对熟悉的老师时，那一瞬间，那些小事，总是激起我对老师久蓄于心的感激；我们的师生之情，放飞心灵于宇宙，定格为永恒，铸造起‘’人‘’的丰碑。老师就像红烛一般，将自己的脂膏不惜地流向人间，培育出慰藉的花儿，结成快乐的果子。
记忆中老师的目光就像那最美的音符，唱出最美的歌声；在我的心目中，老师的目光是一座木桥，晃晃悠悠荡出我们的顽皮，是为了不让我们跃进人生的泥潭深渊；老师的目光是一条小路，曲曲弯弯，量出我们的稚弱，是为了不让我们受困于千难万阻。老师的目光是一束电光，明明灭灭，照出我们的迷惘，是为了不让我们落泪于生活的云雾罩中，在我的眼里，老师的目光是轻轻的风，轻轻的是它对幼苗的问候；老师的`目光是长长的线，长长的是它对学生的牵挂；老师的目光是深深的海，深深的是它对世界的热爱。而老师是我们人生途中的一朵花，为我们开过了，然后凋谢了，然后就黄了。老师是我们苦读时的一盏灯，为我们亮过了，然后就灭了。
老师啊！你是我们的路灯，照亮了我们人生的旅途。老师啊！你是我们的护花使者，培育出鲜花万朵，色彩缤纷。此时，我们想说；老师辛苦了，你永远是我们心目永不灭的蜡烛，因为有你这根蜡烛才会有我们的光明！
借物喻人初中作文4
当我第一眼看见它是，正处在漆黑的夜晚，时间缓缓的流淌，零散的星星伴着明亮的月亮在空中徘徊，静谧的，但似乎一切沉默在大漠般荒凉的那一刻。我望着这黑夜，不知是何滋味，失败的痛苦如利刃般刺痛我，灯啊，灯！此刻望你却难受无比，你是在讥讽我吗？渐渐地它暗淡下来，随着时间缓缓流逝。
此刻是漫无边尽的黑暗，我才知道它的作用。
它没星星那般璀璨，没月亮那般迷人，可正是这么简朴的光触动了心灵，点燃了黑暗，有人说：“它是希望，它叫奉献，它姓无私，它有力量。”殊不知它就是自己，准确的`说它是信心。
也许文字没能把我托上天空，也许我只是繁星中黯淡的一颗，也许我只是大地上的一棵小草，也许失败已将我埋葬，成功已消失，那是什么？光？我流泪了，也许我该用力了，不！是竭尽全力，灯亮了，越来越亮了，此时一切都那么慢，悠悠飘过，悠悠地，悠悠地……
也许我的笔不会发光，但，但我永远会用暗暗的笔让我的人生在时间上延伸，让我的生命更加快乐。
借物喻人初中作文5
一个普通的冬夜，屋外寒风呼啸，空中飘着鹅毛般的雪花，显得格外凄凉。在白雪皑皑的世界里，一树梅花凌寒开放，接着两朵、三朵……给原本死气沉沉的冬季带来一点生机。
“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”梅之所以与兰、竹、菊共称“花中四君子”，正是因为她的不畏严寒，愈是寒冷，它就开得愈旺。
我躺在床上，听着外面被雪压断的树枝的声音，想着窗外那朵朵深红色的梅花，有一种“夜深知雪重，时闻折竹声”的滋味。
腊梅不怕严寒，就算掠过身边的`风再大，压在头顶的雪再重，她也不屈服，不向命运低头。在这万物凋零的时节，海棠、兰花、月季……它们能活下来吗？不，根本不可能！而梅花不同，上天给了她这么残酷的命运，这样恶劣的生存环境，她不但能顽强地活了下来，而且会开得越来越俏丽。
“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”腊梅是默默无闻的，她经常被雪掩埋，别人看不到她，她也得不到太多的赞赏，很多时候，只能静静地开在不起眼的角落里。但这却没有熄灭她对春天的期望，她对美的追求。她的不屈不挠的精神是可贵的，值得我们每一个人去学习。
可今夜不同，风大雪重，寒冷异常，她还好吗？
第二天早晨，我被外边的亮光叫醒了，这才记起了昨夜的雪，昨夜的梅。我连忙穿好衣物，开窗赏雪。推开窗的一刹那，一阵清冽的风扑面而来，风中夹着阵阵沁人心脾的清香。我看到了一番美丽的景象——白雪覆盖着的园子里，一切花草都已臣服，可一簇腊梅却冲破重重阻碍，打破了雪的封印，露出了自己可爱的笑脸，在风中摇曳着，在对我们点头。
不远处的马路上，几位穿着橘红制服的城市铲雪工在默默地工作着，他们和这树梅花一起，组成了一幅傲霜斗雪的寒梅图……
借物喻人初中作文6
在春分前夕，缥缈的空中繁星闪烁，寂静的路径中充满了春天的旋律，于是平淡而又恬静的生活有了新的面孔，在这优雅的旋律中焕发了生命的活力，在这平静的生活中，透露出生命的朝气，阳春布德泽，于是万物生光辉。我在这平静中还夹杂着一丝吵闹声的田野中，悠闲散步，突然，一阵话声，扰乱了我童稚的心态。“喂！老兄，明天就是春分，我们是不是该发芽了？”“急啥呀！不就是春分吗，等到雨水发芽也不迟！”“如果春分不发芽，我们就要落后于其它的草类植物了！”听了这低沉的话音，我才晓得它们是草。“要发你发吧！让我再休息一个时节！”
过了一天之后，我依旧如故的蹲在这里，只见一根嫩绿的小草从坚硬的土地里冒出了尖角，我惊奇的看着。而一周之后，我还是小心翼翼的.蹲在这里，观赏他们的一举一动，正巧看见那根长高的小草弯下腰去，像一个慈祥的老人，倾身而说：“喂，老兄，不是说休息一个时节吗？怎么现在还不发呀？”又是那句久违的“急啥呀？”应答了它的提问，那根长高的草觉得很无奈，无法唤醒它的迷茫，于是挺直了腰杆，又开始生长。等一月之后，这两根草依旧如此。
夏季到来了，只见那根愿意生长的小草长成了一根高壮而又茂盛、清爽而又自然的青草，在微风的吹拂下，风情洋溢，而那根贪睡的小草，在这时，仿佛感受到了夏天的炎热、烈日的暴晒，使它喘不过气，于是它便破土而出，可它却茫然了，因为除它之外的所有草类都格外的整齐高昂，他们的身高也许是自己的百万倍，早知今日，何必当初，想到这些，刚发芽的小草便……
“同样是一根草，一根选择拼搏，一根却选择等待，一根选择勇往直前，一根却选择了畏缩不动；同样是一根草，一根能与时代同步，一根却只能蹒跚而行，一根能在微风中洋洋得意，一根却只能在草丛中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了机遇，一根却放弃了机遇，‘机遇’常有而‘抓住机遇’不常有。”我不禁自叹道。
借物喻人初中作文7
我是个很怕动物的人，怕到连蚂蚁都不敢碰，但那次蚂蚁的精神，却深深震撼了我。
一天，我吃了饭后，去厕所解手，解完后。地上的一只小蚂蚁吸引了我的注意力，我很好奇，便蹲下去。看着他正向我脚下爬来。我用力吹了一口气，他停止了脚步，竟然没被吹“走”。我想捉弄他，便又吹了一口气，他停了一下，还是没被吹走。我想这只蚂蚁真行，虽体积小，但很重，难道他吃了“定身丸”吗？
我不信，使劲全身力气吹了一口气，啊，他终于被吹“走”。我以为戏弄蚂蚁就这样结束了，但没想到的是，我刚要站起身来，他不知从哪儿又爬了出来。我想：他到底是“神”，还是“鬼”，这么神出鬼没的。接着，我又吹了好几口气，他还是朝着我脚下的这个方向一步步的爬进。我迷惑不解，我脚下带地有什么东西，值得一只小蚂蚁这么卖力呢？我把脚移开，竟是一粒米饭。天哪，只见那只小蚂蚁还在一步一步锲而不舍地爬着，一会儿，终于尝到了那粒米饭的滋味。
自己尝到还不够，还要拿回去给大伙儿吃呢！
于是，他在原地随意动了起来，好像在热身，又好像在叫同伴来搬运食物。过了一会儿，还是没有一只蚂蚁来，他好像没有耐心再等了。双手“抱”着那里米饭一步步向家的方向挪着。我开始可怜他，便用手指尖把蚂蚁抱着的'饭向前推了一下，这只蚂蚁好像被吓倒似的。突然松开了千辛万苦夺来的米饭，快步向前爬去。我想：好心当成驴肝肺，这么好的米饭不要白不要。
看着蚂蚁爬去的样子，我的心又软了，便用手捏起那粒饭轻放在他的眼前，他不理睬，只顾往前。我感到很自责，我想我一定是伤了蚂蚁的自尊，既吹他，又吓他，他才不要米饭，爬走了。
经过这件事后，我明白了：连一个小小的蚂蚁多有这么强大的自尊心，更何况我们人类呢？而且做某事，要有锲而不舍的精神。
借物喻人初中作文8
柳树使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐树使人想起了将军；而修竹呢她使人想起了隐者。竹轻盈细巧、四季常青尽管有百般柔情但从不哗众取宠更不盛气凌人虚心劲节朴实无华才是她的品格。竹不开花清淡高雅一尘不染她不图华丽不求虚名的自然天性为世人所倾倒。清代诗人郑燮这样赞美道：“一节复一节千校攒万叶；我自不开花免撩蜂与蝶。”竹子心无杂念甘于孤寂她不求闻达于莽林不慕热闹于山岭千百年过去了却终成这瀚海般的大气候。
置身万倾碧波的竹海只见苍翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而弯弯新竹却又象柔情似水的少女；举目望去那成方成阵的竹林就象一队队一排排跨马飞戈的兵团而当漫步两旁茂竹夹道竹叶轻轻拂面又显得万般温柔宁静和幽雅。刚柔相济能屈能伸这又是竹的另一品性。“莫嫌雪压低头红日归时即冲霄汉；莫道土埋节短青尖露后立刺苍穹。”这副对联道出了竹子的博大胸怀与豁达开朗的性格。
那怕是在条件艰苦的破岩中竹子也能顽强生存；她不求索取只有奉献。竹的一生是奉献的一生。竹笋做的佳肴为人类所食用；用笋衣缝的布鞋忍辱负重默默承受着煎熬。竹子制作的竹凉席、竹家俱、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等要有尽有。在成宁竹乡苏东坡“宁可食无肉不可居无竹”一说道出了竹乡人与竹密不可分的关系。竹乡人打的`是竹伞、戴的是竹笠、住的竹楼、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹笋……竹子还以她残留的校丫扎成扫帚为人类清除污垢就是竹沫、竹头等也在灶底燃烧发挥光和热。有幅对联这样写道：“竹头虽微餐餐灶底炊肴馔器皿虽小户户厨中要斗筲。”竹与人类结下不解之缘竹为人类奉献了自己的全部。这真是“出世予人惠捐躯亦自豪。”
修竹千竿情牵历代诗人丹管一枝写尽人间春色。竹是一首无字的诗竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在华夏文明史上写下光辉的一页。
借物喻人初中作文9
我赞美不倒翁，虽然它很普通，但它坚强的品质却令我十分佩服。
时光倒流到前两天，数学考试的卷子发了下来，“什么！我只考了86分！”我惊讶地叫起来。我揉了揉眼睛仔细一看，试卷左上角那鲜红的86分，像针一样刺痛了我。我的心情犹如晴天霹雳，瞬间感觉天都要塌了。下课后，突然小田出现在我身边，他瞟了一眼我的试卷，大叫道：“呀！刘宇姣，你怎么只考了86分？”我赶紧把试卷揉成团塞进了书包里。但经小田这么一喊，周围的.同学便开始窃窃私语起来，我的脸一热，索性将头一埋，耳朵一捂，可那声音就像放大了无限倍，我依然听得见。
终于熬到放学了，鸟儿“叽叽喳喳”地乱叫，好像在嘲笑我考试失利，小朋友的笑声传进我的耳朵里，像许多针扎进了我的心，很不爽的滋味。我拖着沉重的步伐慢慢走向家。
回到家里，我“砰”的一声关上了房间门，将它紧紧地反锁，对着被子又打又踢，举起枕头朝地上使劲儿一扔，把书都丢在地上，还不忘踩上几脚。蹲下身子，抱着头伤心地哭起来。任凭门外的爸爸怎么劝，我就是不肯出来。等我哭累了，转过头，看见书桌上的不倒翁笑嘻嘻地看着我，我非常愤怒，心想：我没考好你还笑。我随手捡起一本书，朝它扔了过去，只见它摇晃了一会儿，又恢复了原来的样子，好像还在朝我挤眉弄眼，仿佛在说：“你是打不倒我的。”我气得火冒三丈，举起不倒翁就往墙角一砸，它剧烈地摇晃着，前仰后合，但没过多久，它又和平常一样安定地坐在那里，始终没有倒下来。好像在说：“没关系，不要烦恼，一次失利没关系，下次再接再厉。”看着这一幕，我肃然起敬，想不倒翁受到这么大的打击，但它还是可以重新站在那儿像什么都没有发生一样，这让我不禁想起了海伦·凯勒，她因为生病双目失明，经历了人生风雨，但她没有被打倒，学会了多种语言，写出了举世闻名的巨作，绽放出人生最美的一朵花。
人生虽然有许多坎坷，但我们一定要像不倒翁一样，即使摔倒了100次，也要在101次重新站起来。
借物喻人初中作文10
我家有一头大水牛，它浑身黑色，四条腿粗大而强健有力，那一对弯弯的角，盘成一大圆圈。两只眼睛彤彤有神，呼吸时不时发出“呼呼”的响声。
它很通人性，任意让人抚摸。小时候我跟大人去放牧时，喜欢爬到它背上去。开心极了就哼着小曲，或朗诵诗歌。水牛也不时回头看看我，然后便低着头静静地吃草了，显出一副安然自得的样子。
我们家乡地处偏僻，耕地大多是层层梯田，机械耕作不大方便，水牛便是耕田犁地的主力军了。我家的那头水牛是劳动的好手，他犁地时总是昂头奋蹄勇往直前，速度适中步伐稳健。人跟在它后面看到一片片泥土上翻时，心里美滋滋的，让人感受到劳动带来的`喜悦。
我家田地较多，自然水牛的劳动量也较大。然而他总是勤勤恳恳，任劳任怨，没有一点消极怠工。
有句老话说，牛是农家的宝，此话一点不错。我家有水牛的辛勤付出，年年五谷丰登。收成有稻谷，玉米，黄豆，花生等等。我们把剩余的粮食拿来酿酒，养猪，养鸡养，养鸭等，生活过得富足而温馨。
我们赶上美好的生活时，全家人除了对水牛存心感激外，还有很深的内疚。牛给我们过上好的生活，而它吃的是草，住的是棚子。这么一想，心里很不是滋味。前几年水牛生了一头小牛犊，活泼可爱，长大后，牛贩子凭他三寸不烂之舌把它买走了。在那几天里水牛总是吽吽的叫，到草地里也吧吃草，两眼泪汪汪的望着远方的天空。
牛呀，也有人一样的情感，也有骨肉分离的伤痛。我们看在眼里，痛在心里。并表示，以后再有小牛犊坚决不买。但从那以后水牛再小牛犊，到现在他还是孤独一身，形影相随。
自那以后，我们对它关爱有加，太阳大的时候不让它犁地，每天都给他到水草丰美的地方让它好好生活，此外我们还给棚子加宽加高，定期给它打扫卫生，给它有个舒适的住宿。我们这样做，一是回报它给我们做出无私奉献，二是让我们的自责心理得到一点安慰。
借物喻人初中作文11
也许你喜欢默默无闻的小草，也许你喜欢迎风飘舞的柳树，而我最喜欢的是学校门口那棵高大的杨树。
这棵大杨树约有五层楼高，盛夏时节，远远望去像冲天燃烧的绿色的火苗。阳光直射的那那些叶子十分青翠，好像谁在叶子上撒上了一大把金星，闪闪发光；背对阳光的叶子，呈深绿色，仿佛经历了无数沧桑。绿色而高大的树冠把蓝天衬托得格外明亮，一阵风儿吹来，树梢轻轻摆动，像对我们愉快地致意。
大树的树干非常粗壮，我们两个同学张开双臂都抱不过来，那包藏着无数年轮的深褐色树皮上，十分粗糙，沟沟壑壑，像是一道道的山脉和河流，向我们述说着久远的历史沧桑。我们不知道这百年的大树经历了什么，也没有人知道他经历了多少风雨和酷暑寒冬；我们只是知道他是那么坚强，那么伟大，用巨大的力量托起了一片生命的绿色。
大树把根深深地扎在泥土当中，尽管他经历了那么多的`风雨，不知遇到过多少困难，但是仍然在努力地生长着，在向上伸展，彰显着生命的本色。
叶子是大杨树最美丽的风景。你看，树梢上翠绿色的叶子，阳光在上面跳舞，那样的明丽，简直可以和蓝天媲美了。你再看那下面背着阳光的叶子，好像是最沉稳的人了，不炫耀自己的外表，而是心甘情愿地把深绿色一尘不染地彰显出来，使人感到生命这般美好。抬头望去，无数的叶子，密密麻麻，满眼都是青春的感觉。叶子离不开枝干，那粗壮的树枝斜着向上伸展，是大树有力的手臂，托起了繁茂的枝叶。
这棵大杨树，像一把巨大的“绿荫伞”，炎热的夏日里，我们在树下的街心公园玩耍，累了的时候，总会投入绿荫伞的怀抱中乘凉。坐在大树下的椅子上乘凉多么惬意呀。
这棵大杨树，是一棵不寻常的大树，是一棵努力向上的树。大树给了我们快乐的感觉、顽强的意志和天天向上的精神，所以我特别喜欢他。
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