【实用】初中随笔作文合集10篇
在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的初中随笔作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中随笔作文 篇1
平平淡淡才叫生活，真真切切才是我。我没有啭若莺啼的动听歌喉，没有乌黑亮丽的秀发三千，没有婀娜多姿的曼妙身影，没有清纯可人的动人美貌，没有深似秋水的双眸一对，更不会“回眸一笑百媚生”。但正是这样的我，不起眼地走在天空下，渐渐走出独属于我自己的风景。
人都说射手座热情似火，是个粗线条。就似是一把双刃剑，讨厌被束缚的感觉，有时把自己的精力燃烧殆尽，有时把自己的世界偷偷上锁，让谁也找不到我。走在自己的世界，看见在视野尽头的花海。
母亲总说我不一样，她说，读我的文字，让她心酸得想流泪————这种韵律，本不该出现在这个如花的年纪啊！
我从不追求新潮，赶时尚，在全班人手一本同学录的时候，我拒绝记录回忆，我从不怀旧，从不这么仔细的填写同学录。回忆就是回忆，就似是坐了一列车，从不在车窗外转瞬即逝的风景留恋过多；就似是一本老得都掉页的线装书，过多的抚摸，只会让从前更加模糊不清，直到再也寻不见一丝痕迹。
她们总会讨论班上的八卦————无非是些鸡毛蒜皮的事。我最讨厌说废话的人，把时间都花在这些事儿上。
我不读童话小说，这几乎成为了我的原则。当同学们疯狂地传阅着《查理九世》时，我捧着《读者》；当言情小说遍布校园时，我正苦思着参赛文章。六年级，我的文章峰回路转，写出了自己的一道风景。也许是已经过了这个尥蹶子撒欢的年代，已经做不出这些白痴一般的傻事，不再放纵自己了。
我走出了自己的路，自己的风格，抱着自己的思想开始生活。我是个平凡的人，也是个不一样的人。
是的，我不一样。大家最爱去的地方————KTV。我只去过一次，我的一切，我的骄傲，不允许。我讨厌这些地方，因为这震耳欲聋的音响，我喜欢屋后的这一片山，闲暇时去山上，坐在草地上，静静地做一次冥想。我带过许多人去哪个地方，只是很可惜，没有人听懂这里的言语。于是我就成了这里的常客，当一切都静下来的时候。我一意孤行地听风、柏为我说书，独享片刻的宁静。
你们喜欢听什么歌？
我从不听流行歌，这些流行歌曲，这些重金属音乐，我很讨厌。你看过《水知道答案》吗？当水听到重金属及摇滚乐曲时，显微镜下的水珠几乎构不成结晶。当美妙的纯音乐流进我的脑海，就似是站在海边吹着海风一般的舒适。
常庸人自扰，在浩渺的天地间，落得一份别离。我写作，与潺潺的流水声无关，与啾啾的鸟叫声无关，与朗朗的风月无关。文字陪伴我，就放佛喝茶，浅啜一口，可以松弛了我的心弦。可文字留给我的依旧是无言的背景。
有些时候，平凡也是如此幸福。把自己埋在人堆里，没人看见，也没人发现，我就在自己的世界偷笑，无关谁的悲喜。
我想着，只有弹琴和写作的时候能，我是最快乐的。我就这样。这些方块字背后就藏着一个真实的我。
初中随笔作文 篇2
一、课堂上老师的主导地位不能丢
新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的资料更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学潜力，理解潜力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。比如此刻我教的有两个班的学生，其中一个班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而另一个班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机；比较理想的教法是老师必须要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂，就要注重培养学生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。
二、注重培养学生的学习兴趣
要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的前提。所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都就应让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。老师对学生的承诺必须要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，必须要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的推荐，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。
三、做好充分的课前准备和课堂管理
备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到“三动”既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。
四、学生的作业检查要落实
除了每一天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。
初中随笔作文 篇3
初一的生活犹如寺院参禅，虽然枯燥却能获得灵性。我们如同小僧一般，在校园里苦念经文，以求早日修成正果。
清晨的钟声催我早起，揉着惺忪的睡眼，看那坐如泰山的钟显示着六点整，于是飞速地洗漱，争分夺秒地吃完饭，拎起重如千钧的书包，上前去。到了学校，端坐在座位，聆听恩师的谆谆教诲。唯恐门下弟子有辱师门，大小测试连环袭来，把我弄得晕头转向、焦头烂额。为了保持良好的心态，我们只有像“武林高手”那样“胜之不恃才傲物，败之不丢盔弃甲”。夕阳西下，终于挨到放学了，这满心欢喜却落成泡影——老师把我们留下来又要一一“过关”了。回到家里，我虽然感觉好像自由了，但这并非解脱，而是又一番苦难的开始。我安安静静地写作业，可是客厅里不时传来了播放电视剧的声音，有时我忍不住出去看一看，但都被“反导弹装置”给拦截了，这种痛苦可真是难熬啊。可是不吃苦中苦，怎能方为人上人呢？不经一番彻骨寒，怎的梅香扑鼻？作业如山压在脊背上，一写就到深夜，什么主科、小科，是科目就留作业。可怜我们要苦读圣书，只好等家人都进入梦乡了，洒家才能带着委屈和琐碎的事情慢慢睡去。第二天又得早起
这就是初一的生活，真叫个苦、真叫个累！但为了长大报效祖国，我们就必须吃点苦受点累喽！
初中随笔作文 篇4
有一首歌，承载着满满的幸苦，却时不时的，飘出几丝快乐，沁人心脾。年少的我们用青春演唱着这首歌，将梦想驻进心灵。
——题记
刚刚踏入初三的门槛，我们就感觉到肩头的担子突然沉重起来。每天忙忙碌碌，像一个陀螺似的高速旋转。我们抱怨生活带来的疲累和苦痛，抱怨忽高忽低的成绩。在别人看来，初三的我们没有年轻人的朝气，而只有我们自己知道，我们在努力做到“厚积薄发”。
其实初三的生活是积极的，是有趣的；学习的紧张，竞争的激烈是锻炼我的好机会，我对自己说过很多次：即使再苦再累，我也不会畏缩，因为暴风雨过后，我迎来的将会是彩虹。
无聊之中偶然翻看杂志看到这样一句话：“考试就是一场华山论剑，各路英雄好汉集结，展示自己的独门武功，反正谁笑到最后，谁就是赢家。”这话读起来幽默风趣又蕴含了一定道理，正所谓十年磨一剑，没有勤学苦练，怎能笑到最后呢?于是我似乎又有了学习的动力，默默执笔，与书相会。我似乎又听到了那些方块字传来的美妙韵律。这声音，不正是初三唱响的歌么?
初中随笔作文 篇5
天气预报说，最近因为西伯里亚的风吹到了我国，会大面持续的降温。可我却想把头发剪短。
在大街上游荡着，考虑着到底把钱砸进哪家店呢？走过许多装修豪华，气派的理发店。那些顾客给我的感觉就是像一件商品，坐在那里，任人宰割。想象自己若是坐在那，肯定难受至极。还有，为什么理发师一眼望过去，全是男的呢？可我偏偏就不喜欢异性动我头发。
就这样，在大街上游荡着，犹豫着，徘徊着。时针从我出家门的12已经指到了3。终于在做过将近半个小时的思想斗争，我终于迈进了一家，名字叫“剪”。这家店装修的不是很豪华，却感觉很温馨，而最遗憾的是，店主是男的。
我推开门，进去，店主放下手上的报纸，站起身来。
“剪头发吗？”问到。
“恩。剪短。”我答。
“那你先躺那去，我给你先洗洗。”
我便顺着他手指的那地方，躺了上去。那沙发躺着很暖和，也许是上一个人的余温吧。
他打开喷头，用手试了试水温，一只手按住我的额头，避免水溅到脸上，然后用水一点点把我头发浸湿，关掉喷头，把洗发水挤在手掌心里，双手先相互揉一下，让两只手的掌心都有洗发水，并开始揉搓头发，再把长发盘起，盘在头顶一起揉搓。
“力度合适吗？”他问。
“恩。”我眯着眼睛打量着周围以及这位店主。
店主，1米78左右的个头，25岁左右，一个很干净的头型，不张扬，却带点帅气。
理发店，颜色搭配的很暖，不夸张，有点家居的味道。
“这些店里的颜色都是你自己弄的？”我好奇的问。
“恩，自己本身就喜欢色彩。没事就吓弄弄，还过的去吧？”他似乎有点担心自己的作品。
“恩，不错，那你为什么没有去从事美术方面的工作呢？”我又问。
“家里的原因，虽然考上了美术学院，但没有去成。”他的语气带着惋惜，“但现在也不错啊，有了自己的店，自己想弄弄就弄弄。”这次，他的言语充满着幸福。
闭上眼，享受着。
初中随笔作文 篇6
雪
降于世
又是一场雪降于人世间，它是那样纯洁，纯白的颜色让人感到温暖，我倚在门边欣赏着雪降于世，那片片白色镶于那一花一草，一点一滴上，那样的轻盈，它在空中舞蹈，踩在空气上跳出刀尖上的舞蹈，最终落在一处等待阳光的来临将它们消融，再渗到土里，给了即将苏醒的万物醒来的勇气。一言以敝之，雪，降于世，溶于世，渗于土内，使万物重生。
溶于世
阳光在雪后挥洒于这片妖娆的凡世，金黄色的阳光将雪映成金色，还有的地方太阳照不到，便为本色--白。如此一来，一件金白相间的长袍便罩在了大地上，刺眼的很。走进了一看，阳光已经穿透了雪的表面一层，晶莹剔透，犹如宝石般折射出各色光彩来，很美，却美得凄凉，它快溶了罢。闭了眼，听得了它们融化后渗于土的声音；吸一口气，里面有消融的雪水的味儿。死亡的味道？重生的味道？我不知道，也不想知道了--何必徒添悲伤？
雪夜。月
雪还没溶透，月光将自己的柔和与雪夜的凄肃糅合在一起了，蹲在门槛上看着这美景，听到远处有人家放烟火，转过身来，看见一家人其乐融融的样子，心里装满了满足，笑罢，给雪留下一个笑脸，好让它明年来得更勤快些。明儿就会完全消失在这片大地上了罢。。
姚小累，彼年安好……
初中随笔作文 篇7
记得我小时候，我爸爸把我送到延津上幼儿园，那时我还不到六岁，而且只有我一个人，挺寂寞的。有的时候幼儿园专车来接我，我都不去，只好让爸爸早上骑着摩托带着我去，我问爸爸冷不冷，爸爸说不冷。那怎么会不冷呢？摩托骑得那么快。
还有我小时候成绩不好，爸爸就教训我，其实我也是理解我爸爸的，他就是让我长大以后有学问，找工作容易不犯难。
那年冬天，天气非常冷，我就带着弟弟到院内生了一堆火取暖，正在取暖有一辆车就停在我家门口，从上面搬来一台电脑，我一看，喜出望外，那不是我爸爸给我买的`电脑吗，还是一个名牌的，我真高兴，只不过那是我爸爸不在家，出去打工了，虽然我爸爸在外打工，但还经常打电话到家里来，问我吃的好不好，穿得好不好，玩得好不好。还警戒我要好好学习，学习苦闷的话打打游戏。
还有我爸爸经常带我去玩。上田野里开阔开阔身心，解放解放思维不让我整天呆在家里看电视。
以上的所有事都能说明父爱如山总之我认为我爸爸是世界上最好的爸爸。
初中随笔作文 篇8
最近好几天都没玩了，心里真不是滋味。谁叫七天长假那么快就结束了呢，真希望时间在多一点呀。还有一个原因就是，我成功的把我的好友推荐进了，本来我们都挺开心的，结果这倒好，几天后，她是挺开心的，我不开心了。
看着我面前堆积如山的作业，心情如乌云一般黑暗。oh！天啊！明天就要上学了，可是作业……哎，算了，不说了，快补快补快补啊啊啊！
拖着疲惫的身子来到学校。下了火车真心不舒服，偏偏还要去上学，真是欲哭无泪。抛开烦心事，来到学校，只见同学们一个个都精神抖擞，再看看我，刚才下火车后脏兮兮的。同时心里了安慰自己，哎没事没事，还好我穿了校服。
“嘿！”好朋友凑过来拍了拍我的肩头，同时跟我讲起她的作文经历，经历过上次的经历，终于从一棵青菜？成了一个菜鸟。（嘻嘻，你看到了别生气哈）
“我昨天发表了几篇作文，现在正在最新投稿上呢！”“真的吗？”我的兴奋极了，回家连忙查看。
不看不知道，一看，那可是一个七窍生烟。什么鬼？为什么我也出现她的作文里？还是有一次好狼狈的时候！真想揍她一顿！(嘤嘤……虽然我打不过……)
第二天一早，我还没有找到她，她先找到了我。“你过来。”拉起迷迷糊糊的我，直接把我拽了出去。我说瞌睡都被吓醒了。
“你写作文怎么把我写上去了？”她瞪目，问我。
额……我目瞪口呆的望着她，我还没问呢！她先问了。。。。
哎，随着写的人的增多，看来以后不能随便写咯！
初中随笔作文 篇9
尘埃随风轻扬，落叶伴风曼舞。只有我独自留下，想用泪挽纷飞的落叶，何时又有做到的理由。将暮未暮，蓦然回首，一切依然。只是耳畔不禁想起了那句：随缘不变，情深缘浅。
时间轰隆隆的碾过一个又一个齿轮，带走也留下了许多。我们一群人遇见在最盛大的时光里，以花束的姿态开尽繁华。却终将无奈情深缘浅，叹惋随缘。
我们都曾有过风雨不动的坚守，肆无忌惮的奔跑。我们分享着彼此的秘密，喜欢着对方的喜欢。窗外暮色四合，我望着那不甚明亮的月光发着呆，回忆的片段争涌着奔向脑海。
我们一起偷看邻班打篮球的男孩；一起躺在操场上听着情歌幻想生命中的小小少年；一起为了考试流汗流泪，一起整蛊身边同样带着孩子气的男生，一起敏感八卦，一起在上课老师没来时展开声音的厮杀；甚至一起奔跑在篮球场上。有着太多太多的悲喜。
聚在一起的我们，有着最明媚的笑容，最低的笑点，以及最纯粹简单的心。我们郑重其事的做着最幼稚的游戏，投入且深情。不论在哪里，我们都聚焦着别人的目光。若要给美好人生一个定义，那便是惬意。若要给惬意一个定义，那便是三五知己，谈笑风生。如此想来，我们的生活又何止是惬意可以比拟的？
有时把我们的故事讲给周围的人听，自己都不知道笑点在哪儿。但在那时那刻，确实是让一大群人不顾形象的捧腹。在这之后的之后，也渐渐承认自己是矫情的，但只有这样，我们才得以拥有热泪盈眶的青春，携手走过这段奋不顾身的日子。
是的，这段奋不顾身的日子叫青春。
陷在深深的回忆里，嘴角不自觉的上扬。
我们是一个硕大的集体。这里盈满了爱与友谊。懵懵懂懂的年纪，天真已过，成熟未满。面对理解不深的爱，有的人两情相悦，有的人一往情深，有的人犹豫胆怯，有的人抵制诱惑。而面对贯穿整个青春的友谊，我们都不约而同的深深地依赖着。毕竟，让青春无法磨灭的永远是爱和友谊，在单薄的年纪，给予我们最好的力量。
生命本该疯狂一场，沉寂不是我们出发的初衷，我又何尝不想让自己的青春热烈张扬。敲打键盘的手抬起又落下，对话框一次又一次弹出。我知道，在屏幕的那头，还有人惦念着自己，在这鲜有星辰的深夜。无奈自己深爱又惧怕着冒险，太多的付出，我还不起。这是对的时间，却也有更多对的事要做。那些青涩的情感，必须隐忍。更因为，花开的太早是个美丽的错。常常疑惑自己何德何能，得以生活在这样被爱与友谊包围的蓝天下。而眼泪，又成了唯一的表达。( )
初三，波澜不惊的渗透了生活。每每想起毕业，都会心中一颤。我是那么的嫌弃又依赖着你们。而心中又清楚的明白着：每一个结局都意味着新的开始，人生的甬道，必须独自穿越。不只是我，在坎坷中成长，大家都一样。不敢想象毕业那天，我是不是能够坚强的祝福你们开始新的生活，还是再一次哭得稀里哗啦，不可收拾。我本就不是个坚强的姑娘。
我的小伙伴们，请带着单纯的孩子气，奔跑在前进的道路上吧！即使到了离别的时候，也要好好的，认真的说过再见后，微笑带着我虔诚的祝福转身，且行且珍惜。相信吧，这段踱了金的日子，不会随时光老去。
惟愿若干年后再见时，你的眼角没有沧桑，我的笑容依旧明亮。
初中随笔作文 篇10
摘要:随着经济的迅猛发展和社会的不断进步，国家对人才的培养目标也在不断的完善和更新。语文作为我国教育教学的重要内容，对学生的学习和发展具有重要的影响。初中作文教学是初中语文教学的重要内容，而随笔训练作为一种重要的训练形式，对学生的写作具有至关重要的作用。本文笔者分析了初中语文随笔训练的特点，并对如何提高初中语文随笔训练及作文教学的措施进行了总结，以供参考。
关键词:初中语文;随笔训练;作文教学
初中作文教学是初中语文教学的重要模块，对语文教育教学活动的实施具有重要的意义。作文主要是通过给定命题或者自由创作，培养学生对文字和语文逻辑的掌握能力。随笔训练是语文作文的一种重要的训练形式，主要是让学生通过即兴的创作，提高自己的写作技巧，丰富自己的写作灵感，为作文的开展打下良好的基础。因此，在初中作文教学过程中教师一定要重视学生的随笔训练，不断提高学生的写作能力。
一、初中语文随笔训练的特点
(一)形式灵活，激发学生的创作灵感
在初中作文训练中有很多种训练形式，但是随笔训练的形式更加的灵活。随笔训练在内容和形式上没有过多的要求，主要就是通过这种训练方法来培养学生的写作技巧，激发学生的创作灵感，而且这种训练模式尊重学生的主体地位，让学生能够在创作的过程中大胆的发挥，不断的丰富学生的知识准备。
(二)思想自由，培养学生的写作能力
思想是写作的重中之重，作文主要就是锻炼学生对思想的总结。随笔训练的形式，不局限学生的写作思想，学生可以在创作中尽情的发挥，大胆的进行思想表达。学生还可以将社会现实中的情况在创作中如实的进行表达和还原，充分的展现学生的真实思想，这对提高学生的写作能力具有很大的帮助作用。
(三)拓展思维，提高学生的写作素养
思维是写作的重点，学生只有掌握了正确的思维模式，拥有了正确的写作想法，才能创作出优秀的作品。随笔训练在形式和思想上较为自由，这就在一定程度上影响着写作思维的延伸，对学生写作思维和创作灵感都有很大的促进作用。随笔训练要求学生在创作过程中不拘束、能够随性的发挥，这些都有利于拓展学生的写作思维，提高学生的写作技巧，促使学生创作出更好的作品。
二、提高初中语文随笔训练及作文教学的措施
(一)以学生为中心，激发学生的写作兴趣
学生是教师教学活动的出发点和落脚点，教师的教育教学活动都是围绕着学生展开的，因此教师在教学活动中要以学生为中心，尊重学生的主体地位。在作文教学中，教师要充分的了解学生，根据学生的生理特点和心理特点，制定灵活的教学方案。作文教学不同于其他的教学，在作文的创作过程中学生需要大量素材和灵感，这样才能保证学生的创作成果。在随笔训练及作文教学中教师在以学生为中心的同时，还要不断的利用灵活的教学方法和教学手段，激发学生的写作兴趣，让学生对写作产生好奇，促使学生产生写作的想法，提高学生的自主创作能力。在随笔训练的教学中，教师可以在课堂上根据教学内容给学生设计趣味的导入环节，让学生在好奇心的促使下，养成随笔训练的习惯，而且趣味课堂也可以为学生的创作提供灵感，培养学生的自主创作能力。
(二)以素材为依托，培养学生的写作技巧
写作主要是学生通过一定的素材，进行自我情感的一种表达方式。所以在学生随笔训练及作文教学中学生对素材的积累极为重要。只有创作灵感，而缺失素材的积累，学生的作文就会特别的空洞，没有思想。在教学过程中教师可以引导学生阅读资料、报纸，观看新闻、影视作品等进行素材的收集和积累，然后在进行随笔训练和作文写作。学生在素材收集时一定要进行素材的整理和记录，并在这一阶段进行随笔训练，这样不仅可以提高自己对素材的掌握，还可以通过随笔训练，来培养学生的写作技巧，让学生在写作过程中丰富自己对素材的理解。
(三)以生活为媒介，锻炼学生的写作能力
写作主要是培养学生对一种事物或者行为的看法和观点。在随笔训练及作文教学中不能脱离实际生活，要以实际生活为媒介，让学生在生活中获得灵感和素材，锻炼学生的写作能力。例如:七年级作文专题一“写人作文指导”，教师在进行作文指导时要引导学生以人物的实际生活事例为主，在写作中要真实的体现人物的语言和行为，并且引导学生结合实际生活中的真人真事进行随笔训练。通过这种教学方法，学生可以将实际生活贴切的通过随便训练及作文写作的形式展现中来，而且创作素材来源于生活，更加的真实，有利于训练学生的写作能力，提高学生的写作水平。
三、结束语
综上所述，初中语文随笔训练对初中作文教学具有十分重要的影响。教师在教学过程中一定要结合语文随笔训练的特点，尊重学生的主体地位，激发学生的创作灵感，引导学生进行素材积累，充实学生的写作内容，结合生活实际，锻炼学生的写作能力，为学生写作水平的提高保驾护航。
作者:罗福权 单位:贵州省凯里学院附属中学
参考文献:
［1］王茜．初中语文随笔训练及作文教学的实践探索［J］．读与写(上，下旬)，20xx，13(3):360－361．
［2］王永军．初中语文随笔训练及作文教学分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．
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