初中随笔作文

时间：2021-09-26 18:10:37 初中作文我要投稿

【推荐】初中随笔作文汇总10篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的初中随笔作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】初中随笔作文汇总10篇

初中随笔作文篇1

　　幼时，没有太多的烦恼，对于青空的憧憬，是单纯的。

　　那是一片凝香的土地，单纯的自己与纯粹的天空。云儿在空中交错，静静地飘向更远的彼方，草地旁的流水缓缓地，无痕地流淌；和我一样大小的孩子们跑在离山丘不远的铁轨上，在那里嬉戏着，鸟在山丘的一旁轻吟着似梦一般的诗。

　　幼时的天空，带着淡淡的浪漫。我时常徘徊在这无边的青空下，在这片充满幻想的草地上歌唱，向青空掷着折得不好的纸飞机，在山丘上诉说着自己青涩的愿望。躺下的地方被投下细腻的光，看着那青空，似看着自己一般，那么地亲切。对我来说，这片似乎伸手就可以触摸到的青空，是不曾断续的幻想。

　　而现在，天空已不再拥有青色，所谓的清新，已是回忆，被封存在过去。

　　憧憬的地方还很遥远，我只能将深深的梦想藏于眼中。我把希望寄托于双手，像鸟将未来寄托在翅膀一样。

　　藏匿着不同人的梦想，这里的一切都在成长。我，现在仍有着执着的信念，仍追寻着自己的方向。相信，只要不放弃，就一定就能够拥有像青空那般的蔚蓝，像鸟一样的坚强。

初中随笔作文篇2

　　处于青春时期的花儿与少年们，你们感受到了青春时期的我们的那种热情澎湃，热血沸腾的感觉吗？有人说过：“如果说人生是五彩缤纷的，那么青春就是最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。”没错，我同意这一句话，在青春时期，我们曾发出不同的幻想，幻想着未来，幻想着一切未知。处于青春时期的我们，也会越来越喜欢与同龄的同学一起疯狂。

　　你还记得那时我们一起去郊游时，那一个个还带着微微的孩子气的脸吗？然后大家一起去冒险的情景，一起去坐过山车的那个画面吗？每当我再翻看手机里的照片，感觉自己真的很疯狂！

　　也许青春是一个人一生最羡慕的时期。为何这么说呢？在你小学的时候，父母亲也许还不放心你和朋友出去玩，怕你会走丢，怕你会被绑架。可是到了中年的时候，你又要忙着工作和顾虑太多的事，照顾家庭的事。到了老年了，你就再也没有这么好的精力去疯了，身体渐渐不好，行动不便了。那么难道青春不是人生最美好的一段时光吗？

　　当你踏入青春的时候，你可能还不意愿呢。不久，你偶然发现原来青春也还挺好的，并没有想象中的那么糟糕，你逐渐喜欢上了青春的生活。你又不舍得告别青春。

　　我很高兴我能写出这篇文章，希望那些未踏入青春的朋友，青春一点都不恐怖，他没有想象中那么可怕，只是看你如何把握好青春罢啦！

　　青春的时光是难忘的，待你那段时光过去了，你便会怀念起来，你会怀念青春的点点滴滴，无论是青春的快乐还是烦恼，他们都给你留下了美好的回忆。当你想起青春的烦恼，你不再因那个烦恼而难过，反而会觉得很好笑。

　　青春过得很快，初中三年，高中三年，大学四年时间。当你匆匆的认识了你的同学，却又匆匆的与你的同学们告别。虽然时间的确很短暂，短暂得你还未与他们好好相处，就要分开了。但是无论是认识还是分开，两人之间的友谊始终是不变的。当你在毕业以后，再和你的朋友们相聚，再聊起青春的那段时光的那些事，大家都应该是对此感到怀念的。

　　时光过得很快，虽然我们不能挽留时间，但是我们可以珍惜时间，珍惜青春的时光，与你的朋友们，在青春的时光里做有意义的事，使青春变得不那么乏味，使青春变得绚丽多彩。

　　当你踏上青春的路，就是坐上了时间的飞船，遇上美丽的北极光，你要好好珍惜青春的每一分每一刻，甚至每一秒。因为当那个青春的花季过去了，就一去不复返了！

　　你不需要担心太多的一切，你尽情去享受前所未有的感觉吧，该疯狂的时候就尽情疯狂，该安分的时候就安分自己就好了！

　　祝你走在青春的路上能像我一样感受到美好的存在！不要浪费青春的时光，请给自己留一个美好的记忆吧！

初中随笔作文篇3

　　初中的生活多姿多彩，初中的生活处处洋溢着欢声笑语。

　　学校共分五个等级：校长——主任——教师——学生会——普通学生。而我也只是在最下面的阶层混而已。这一等级分封，也感觉到了层层压人的效果，校长批老师，老师批我们，我们只得忍——若稍有发泄那思想品德就是一个从A到D的飞跃。

　　班内各科老师扫荡，虽侥幸逃脱却又被一群学生会抓住，结果被拽回教室，随便一个罪名，那就够受的。不过，最好用的“刑法”也不好使，只得在后面安排一个单座，然后弃之。

　　我目前是一个初三学生，虽经老师不断“扫荡”，但仍幸存了下来，只得埋头苦学。

　　严密的等级制度在中午打饭时能得到最好的体现，“统治阶层”的人也乐得合不扰嘴。伙食丰富，价格合理，每天还有“赠品”。而学生会一层的特权也不错，看好哪一个窗口，直接插队（还好意思警告我们，不要插队，不要挤。自己呢？）不过，那种感觉应该是不错的，可惜我们这些普通的学生只得慢慢地排队了。

　　人说：“历经风雨后的彩虹才是最重漂亮的。”其实不假，经过那唾沫横飞的课堂后，回到家的生活才是多彩的。

　　初中的生活美丽，也很温暖，应珍惜此时。

初中随笔作文篇4

　　本来想好该写什么的，结果通过打开word，空格，改字体，想题目，又忘了要写什么了，于是每次都是很笼统的乱敲。

　　觉得自己有很多要说的话，可是正准备敲的时候，有觉得自己什么也说不出来，就好像所有的思绪都跑啊跑的就变成了一堵结实而又完美的墙，就堵在胸口却让我怎么也抽不出一点思绪。

　　这样的比喻好像有些的不恰当，但实在想不出其他的比喻，我没才。

　　最开始写文的时候觉得这是一个很好的事情，总觉得让别人知道我写文是一件很光荣的事，其实呢，我对写文章并没有什么特别的好感，最多是打字打的快了些，字写的多了些，不觉得文字是一种发泄，也不觉得文字有灵魂，字嘛，再好又能好到哪去呢？可是有时候走火入魔的时候，好像什么东西都变活了，可是呢，又会马上收线，人总是喜欢胡思乱想。

　　我很少记事，觉得这是很低级的东西，明明知道这种态度说出来会被同学笑，被老师批评的，可是我还是说了，哈，本来的东西嘛，你们爱怎么看怎么看我无所谓。

　　其实是有所谓的。

　　现在，都觉得自己像个白痴了。

　　忽忽，又来了，又不知道自己要写什么。

　　我的词汇不丰富，总是平平的语言，因此写不出来华丽的文章，但是一些恰当的粗言烂语我又不想说出来，觉得这样会显得自己很没文化，于是呢，文章就变的要华丽没华丽，要充实没充实，就是空洞洞的，像一张薄薄的网，网上是一个个的洞，往下望又是一个大大的无底洞。

　　我真的很失败呢。

　　失败，看到那个充实的“充”又想到了那个梦幻的50点点卡多了一张，最重要的是我不想玩梦幻了，而且那个点卡只能充梦幻。

　　没咖啡机，没速溶粉，再加上附近没有咖啡厅，所以平时也没有喝咖啡，也很少沾一些很浪漫的东西，于是呢，觉得写作文就少了一些浪漫的素材。

　　我很傻对吧？连灵感怎么找都不知道，于是就像你看到的这个样子瞎掰。

　　请注意，上面那句话不是疑问而是反问。哈，又说了一句废话。

　　平时写作文的时候我喜欢充数，充字数，刚刚打“充字数”的时候怎么打都是“虫子书”，汗。好了，不扯了，从充字数开始哈，充字数，写到没话说的时候就很自然的按alt+t+w，就像在等灵感边擦汗边跑过来，结果看完以后嫌它跑太慢，于是就像挤牙膏一样挤它，后来文章成什么样你想想也知道。

　　好了，我没话说了，也不想挤了，虽然还没到1000字。

初中随笔作文篇5

　　懒懒的躺在床上，任讨厌的闹钟响了又响，就是不起！到了学校，除了学习还是学习，无聊死了！老师贴出的名次表也懒得去看了。我讨厌站在名次表前叹气，恐次次都是败笔吧！

　　好朋友生气了，她大声训斥我，看着她因为生气变的红通通的脸和她口中跑出的水蒸气液化形成的白气，我居然觉得好玩儿！可当她说完你太让我失望了，你也应该为自己失望这句话是，我惊了一下。难道真的是这样吗？我真的只会让人失望吗？我痛下决心，看看我到底有多大的能力！

　　夜静悄悄的，好像周围一切都消失了。我就趴在桌子上，强迫自己转动好久没在晚上转动的大脑，头脑里锈迹斑斑的，时不时发出吱吱呀呀的齿轮声。神经系统不时发出指令，指挥各个军团继续作战。不想当将军的士兵不是好士兵。大家争着当将军，致使发生了内战。上眼皮和下眼皮打起了架，打的热火朝天，任我怎么也阻止不了这两个如愤怒的公牛般的士兵。边关的.战乱迅速引起了中央人物们的骚乱。右手的五个手指头吓的直发抖，随即相继阵亡。敌人顺着那个叫腿的不争气的家伙迅速侵入全身。他们向大脑进攻了。嘎地一声，画面停止了。我阻止了他们，因为我知道我该做什么。

　　成绩下来了，心里象有千万只蚂蚁在狂奔疾走似的，让人受不了。当我知道我以0.5的优势战胜对手时，恩！没法形容啊！

　　记住，不管诱惑之神对你施了什么魔法，只要做到两个字就能战胜他！

　　坚持！

初中随笔作文篇6

　　腊八一到，年关将进，一年一年成为回忆，一年又一年带着祈盼;日子就这样在身边溜来溜去，自然在绿了肥了又瘦了中完成交接。人在童年没心没肺地乐和中捡起少年青愁，又怀抱滚烫热血青春仗剑走天涯，一路走向成熟中年，舔着回忆渡过的老年; 人的一生就是在一个生存流水线上走着，其间有正午阳光般倦怠，有冬日冷风的洗洌。倦了困了，有时打个盹，更多时像鸟儿脆着噪子寻找着自己的食物;只有无知的童年和累了的老年，几乎都是出入红尘，面对名利掏心掏肺，到头成为回味中的佐料，清酒中的度数，也是一个人必须要走过路过的旅厉。

　　人的一生经厉几十个甚至上百个腊八，面临一年又一年必须的检阅。一年的耕耘，一年的收获，一年的喜怒哀乐，一年的患得患失;一年的负重甘苦，一年的风华雪夜。腊八三九，民曰，"冻死老狗“，一年最残酷的考验到了，心中有暖，方能抵御北风严寒…自上古起，腊八是用来祭祀祖先和神灵(包括门神，户神，宅神，灶神，井神等)的祭礼仪式，祈求丰收和吉祥。"腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全销"，腊日离温暖还远着，但熬过腊日，就是春节了，春节是春暖花开的报讯节，耐得酷寒也就有特别的味道。万芬丛中，只有腊梅在这极冷的季节，傲雪枝头，异香入骨，在这萧瑟的季节，超尘脱俗，傲然吐香，醉的是那寒风中冰清玉洁的人品，在一路清苦中找寻自己的信仰…耐得住苦寒寂寞，才会香满人间，正所谓"梅花香自苦寒来"。

　　生活原本苦中有甜的，甜是苦的衍生，苦尽方可甘来！腊八的世界，原野是一遍萧瑟，草木枯萎，严冬压抑着生机勃勃的小草，"枯滕老树昏鸦"，但是希望是压不住的"一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。"这就是充满希望和爱的万物世界，最残酷的冷走后，接着来到就是万物复苏的春天…自然就是在希望中盼着，活着，有滋有味！

　　腊八这一天，不仅代表最冷时候到来，也代表年关将近人们将美好生活寄托于来年的一种祝福。故民间流传吃"腊八粥"，又称"大家饭"，吃了腊八饭希望家家来年五谷丰登，吉祥如意，也是一种美好祝福的传递，体现了千百年来劳动人民的善良和愿望！传说是纪念民族英规岳飞的一种节日食俗;另一种传说腊八粥源于佛教，但流于民间，现今己改变了原来的意思;进入腊月，农事忙完，年关将近，喝腊八粥便多了许多带着祈福的喜庆色彩;正宗的腊八粥，熬成后应是红的。旧时有钱人家要撒以青丝红丝，再在粥面上用白糖撒上"喜"、"寿"、"福"字以赠亲友，祝福来年财源旺盛福喜相随。所以腊八粥又是一个美好愿望传递食俗。儿时，记忆中的腊八粥用五谷杂粮加小米、大枣、腊排小粒红萝卜加盐，温火熬制而成，粘粥而又香糯。我们自母亲开始熬制就围着灶台不忍离去，嗅着香味，说着甜话，顺着嘴边哈喇水直流，两眼闪着光，那是饿久了且久不沾肉香的原故。母亲说煮吃腊八粥希望来年五谷丰登，一家人不饿肚子，那个时代就连这个小小愿望有时侯都很难满足！而如今很少有人想到愿意与家人团聚在一起，吃一顿腊八粥了;不是粥的制法出了问题，而且"时位之移人也"，现代的人更多只会想到自己，把美好愿望与大家分享不多了，还加之有五花八门的美食，腊八粥这个背着厚重历史沉淀的节日食俗也就只有淹没在红尘中的份了。

　　人就是为希望而活，希望不仅仅是自己的，也是更多人的。时代的今天，人们丟的传统的东西太多了，尽管有些东西是一个时代的缩影，它的沿席也代表着一代人的愿望。难道现代人就没有对来年的希望吗？不是的，是现代人的自我欲望太多，传统的为大家的欲望也装不进心了，承载不上传统东西也就正常了！

　　不管怎么说腊八节有人记住是好事，洁来洁去的美好希望，还是不会远的。

初中随笔作文篇7

　　1、学科教师要加强业务学习，重视教学研究，不断借鉴、吸取别人的先进经验，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中成功的做法，下决心剔除自己平时惯有的不好习惯，从而构成自己独有、高效且吸引学生的课堂教学风格。

　　2、教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。比如数学概念、公式记忆法的化整为零的卡片记忆法、组合法、类比记忆法等等。我觉得关键还应是并经常性地予以指导，使他们真正掌握这些方法，我们的教学必须会事半功倍。

　　3、任务布置量必须要合理。切忌量太大，要有层次性，可因人而异，确保有充分的时间完成作业，确保绝大多数学生能完成作业，必须避免出现大部分学生完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严肃批评也收不到应有的效果。

　　4、学习任务从布置到检查我们必须要根据艾宾浩斯记忆规律曲线，科学合理且有计划性。检查资料提前就让学生明确，量由少到多，及时检查新学知识，反复检查已学知识，检查可透过“自查——互查——教师查”的程序进行，在每一个环节之间留给学生补救的时间，应坚决避免“一检查作业，大部分学生不会，学生不会教师就生气，教师生气学生就挨批，学生挨批学习用心性就受挫”的现象发生。

　　5、千方百计想办法提高学生数学学习兴趣。一要不断改善课堂教学，让所有学生都能用心参与学习过程之中，充分感受数学学习给自己带来的乐趣;二是不放过每一次表扬学生的机会，让他们时刻能感受到成功带来的快乐;三是用心创设各种数学学习情景，认真开展各类英语学习活动，让学生在活动中积累经验，提升兴趣。如组织开展数学角、数学小表演、数学竞赛等活动。四要进一步密切师生关系。教师应深入学生之中，及时了解学生学习动向，学习困难，明白学生所思所想，研究学生学习心理，走进学生心灵，急学生所急，想学生所想，激励为主，诲人不倦，进一步和谐师生关系，让学生接纳你，喜欢你，让学生因你而努力学好这门学科，真正“亲其师，信其道”。

　　6、组建合作学习小组，充分发挥全员力量，努力构成全体学生互帮互助、共同进步、友好竞赛、兴趣不减的长期坚持认真学好数学的学习氛围。很多事情一个人坚持就显得“异类”，很难成功，就是再好玩的游戏，一个人玩的时间长了也会觉得乏味没有意思，学习更是这样，真的需要一个众人坚持的良好氛围，所以组建合作互助、竞赛共进的学习小组尤为重要。一是综合思考、各方协调组建相对固定的“组内异质，组间竞赛”的学习小组;二是指导各小组制定出每学期的学习计划，计划应切合本组实际，突出“互助”与“竞赛”，讲求短期目标与长期计划相结合，应具体可操作性强，要有层次性;三是在学生自主的基础上制定出竞争对手，每组有对手，每人也有对手;四是教师要教给学生互助的方法，并经常性有意识地组织开展各类比赛，让每位学生，每个小组在竞争中增强学习的用心性和主动性，提升学习兴趣。

　　7、建立长效的激励表彰机制。一是每次检查、竞赛都应有记载，对成绩优异、进步明显或比赛优胜等及时予以讲评和表扬;二是根据平时状况记载定期做好阶段性评比，对优胜学习小组和个人进行公示，并透过各种形式进行大力宣讲，或通知家长或予以必须的物质奖励等，树立典型，带动全班。三各班应用心予以配合，最好以班为单位，对各学科予以整合，构成各学科齐头并进之势。

　　我总朴素的认为，学生学习成绩的提高，关键在教师，虽说学生是主体，是内因，但没有教师主导作用的充分发挥，要想大面积提高学科教学质量是一句空话。再一点就是好的方法其实就是我们经常看到的或是我们正在使用的方法，但关键是我们怎样将其进一步细化落实，进一步增加其实效性的问题。所以只要我们数学学科教师在平时的工作中，切实以提高学生学习兴趣和学习用心性主动性为出发点，以提高学生英语学科学习成绩为目标，以使学生养成良好的学习习惯，掌握先进的学习方法为归结点，多学习别人先进经验、多反思自己教学得失、多改善自己教学方式、多总结自己教学方法，多提高自己教学水平，数学学科的现状就必须能改变，我们的目标就必须能实现。

初中随笔作文篇8

　　摘要:随着经济的迅猛发展和社会的不断进步，国家对人才的培养目标也在不断的完善和更新。语文作为我国教育教学的重要内容，对学生的学习和发展具有重要的影响。初中作文教学是初中语文教学的重要内容，而随笔训练作为一种重要的训练形式，对学生的写作具有至关重要的作用。本文笔者分析了初中语文随笔训练的特点，并对如何提高初中语文随笔训练及作文教学的措施进行了总结，以供参考。

　　关键词:初中语文;随笔训练;作文教学

　　初中作文教学是初中语文教学的重要模块，对语文教育教学活动的实施具有重要的意义。作文主要是通过给定命题或者自由创作，培养学生对文字和语文逻辑的掌握能力。随笔训练是语文作文的一种重要的训练形式，主要是让学生通过即兴的创作，提高自己的写作技巧，丰富自己的写作灵感，为作文的开展打下良好的基础。因此，在初中作文教学过程中教师一定要重视学生的随笔训练，不断提高学生的写作能力。

　　一、初中语文随笔训练的特点

　　(一)形式灵活，激发学生的创作灵感

　　在初中作文训练中有很多种训练形式，但是随笔训练的形式更加的灵活。随笔训练在内容和形式上没有过多的要求，主要就是通过这种训练方法来培养学生的写作技巧，激发学生的创作灵感，而且这种训练模式尊重学生的主体地位，让学生能够在创作的过程中大胆的发挥，不断的丰富学生的知识准备。

　　(二)思想自由，培养学生的写作能力

　　思想是写作的重中之重，作文主要就是锻炼学生对思想的总结。随笔训练的形式，不局限学生的写作思想，学生可以在创作中尽情的发挥，大胆的进行思想表达。学生还可以将社会现实中的情况在创作中如实的进行表达和还原，充分的展现学生的真实思想，这对提高学生的写作能力具有很大的帮助作用。

　　(三)拓展思维，提高学生的写作素养

　　思维是写作的重点，学生只有掌握了正确的思维模式，拥有了正确的写作想法，才能创作出优秀的作品。随笔训练在形式和思想上较为自由，这就在一定程度上影响着写作思维的延伸，对学生写作思维和创作灵感都有很大的促进作用。随笔训练要求学生在创作过程中不拘束、能够随性的发挥，这些都有利于拓展学生的写作思维，提高学生的写作技巧，促使学生创作出更好的作品。

　　二、提高初中语文随笔训练及作文教学的措施

　　(一)以学生为中心，激发学生的写作兴趣

　　学生是教师教学活动的出发点和落脚点，教师的教育教学活动都是围绕着学生展开的，因此教师在教学活动中要以学生为中心，尊重学生的主体地位。在作文教学中，教师要充分的了解学生，根据学生的生理特点和心理特点，制定灵活的教学方案。作文教学不同于其他的教学，在作文的创作过程中学生需要大量素材和灵感，这样才能保证学生的创作成果。在随笔训练及作文教学中教师在以学生为中心的同时，还要不断的利用灵活的教学方法和教学手段，激发学生的写作兴趣，让学生对写作产生好奇，促使学生产生写作的想法，提高学生的自主创作能力。在随笔训练的教学中，教师可以在课堂上根据教学内容给学生设计趣味的导入环节，让学生在好奇心的促使下，养成随笔训练的习惯，而且趣味课堂也可以为学生的创作提供灵感，培养学生的自主创作能力。

　　(二)以素材为依托，培养学生的写作技巧

　　写作主要是学生通过一定的素材，进行自我情感的一种表达方式。所以在学生随笔训练及作文教学中学生对素材的积累极为重要。只有创作灵感，而缺失素材的积累，学生的作文就会特别的空洞，没有思想。在教学过程中教师可以引导学生阅读资料、报纸，观看新闻、影视作品等进行素材的收集和积累，然后在进行随笔训练和作文写作。学生在素材收集时一定要进行素材的整理和记录，并在这一阶段进行随笔训练，这样不仅可以提高自己对素材的掌握，还可以通过随笔训练，来培养学生的写作技巧，让学生在写作过程中丰富自己对素材的理解。

　　(三)以生活为媒介，锻炼学生的写作能力

　　写作主要是培养学生对一种事物或者行为的看法和观点。在随笔训练及作文教学中不能脱离实际生活，要以实际生活为媒介，让学生在生活中获得灵感和素材，锻炼学生的写作能力。例如:七年级作文专题一“写人作文指导”，教师在进行作文指导时要引导学生以人物的实际生活事例为主，在写作中要真实的体现人物的语言和行为，并且引导学生结合实际生活中的真人真事进行随笔训练。通过这种教学方法，学生可以将实际生活贴切的通过随便训练及作文写作的形式展现中来，而且创作素材来源于生活，更加的真实，有利于训练学生的写作能力，提高学生的写作水平。

　　三、结束语

　　综上所述，初中语文随笔训练对初中作文教学具有十分重要的影响。教师在教学过程中一定要结合语文随笔训练的特点，尊重学生的主体地位，激发学生的创作灵感，引导学生进行素材积累，充实学生的写作内容，结合生活实际，锻炼学生的写作能力，为学生写作水平的提高保驾护航。

　　作者:罗福权单位:贵州省凯里学院附属中学

　　参考文献:

　　［1］王茜．初中语文随笔训练及作文教学的实践探索［J］．读与写(上，下旬)，20xx，13(3):360－361．

　　［2］王永军．初中语文随笔训练及作文教学分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．