初中写景作文

时间：2021-10-13 14:13:14 初中作文我要投稿

初中写景作文汇编9篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的初中写景作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中写景作文汇编9篇

初中写景作文篇1

　　雪静静地下着，寂静的公园里听不到任何声音。仰起头，雪花在空中像芭蕾舞演员一样优美地旋转着，晶莹的雪花悄然落在长长的睫毛上。

　　静静地，躺在软软的雪地中，仿佛置身于天堂，卸下所有沉重的包袱，心灵得到了升华。雪轻轻地抚摸着所有投入它怀抱的生灵，像慈母一般的温柔。

　　随手抓起一把雪，放在手中，那些冬的精灵汇成了一摊在冬日阳光下闪耀光芒的水。缓缓地，那些水顺着手指沿着优美的弧线流入嘴中，舌头立刻感到一阵清凉。

　　阳光从树枝间稀稀散散地撒下，在雪地上形成一个又一个的光斑。雪在融化，热量已经依稀可以感觉到。太阳越升越高，投射在雪上的阳光也越来越多，鸟儿叫得也越来越欢。清脆的声音在林中回响。显得更加静谧。

　　我慢慢地站起身，抖了抖身上残余的雪，开始了我新的征程。而迎来我的，是一身美丽的朝阳。

初中写景作文篇2

　　校园里静悄悄地传递着冬天的命，令所有的生物换了一身与众不同的冬装，赞美着冬的魔法。

　　而冬最可爱的孩子——腊梅在孕育着一个个新生命。在那一片片已逐渐变成黄白色的绿叶中偷偷地探出了一个个金黄色的小脑袋，粉白着脸蛋酣睡着。不久，小小的花蕾儿在不知不觉中绽开了，那还未完全展开的花瓣逐渐变成橙黄的金黄色，好似藤萝一般。

　　终于，花完全开了。那一株株树上美丽的花朵，有的稀稀拉拉地点缀着光秃秃的枝干，有的挤挤挨挨的凑在一起，像个小花球。远远望去，一排整齐的腊梅树宛如披上了一条又一条的金色彩带，似乎被冬赋予了她的甜美和温馨。

　　走到树前，猛吸了一口凉气，可丝毫没有想象中那扑朔迷离的迷人馨香。不经意间，轻轻地吸了口气，但浓郁而朴素的香味立即沁满了全身，让人如置身于仙境当中，缥缈而神秘。

　　那花儿是如此娇小美丽。花朵儿只有小蜂鸟那么大，像一间间可爱的房间，吸引着小住客。花瓣一共有13片，每一片都轻盈，透明，好似一片片薄翼。

　　在阳光的抚摸下，腊梅花儿不断地变幻着迷离并朦胧的色彩，把单纯的金黄变的多姿多彩。当小花瓣轻盈地从树上飘落下来的时候，就想一位身着金色长裙的舞者，跳着优美的舞蹈缓缓落下。而含苞欲放的花蕾儿都懒懒地晒着日光浴，只隐隐约约地露出一角花蕊。

　　春桃夏荷，秋桂冬梅，我爱这些可爱的季节使者，她们带来了美丽与安详……

初中写景作文篇3

　　夏天骄阳似火，秋天果实累累，冬天鹅毛大雪，春天呢?春天，春意盎然。

　　春天到处是一片绿，绿的草、绿的树、绿色的世界……

　　我抓着春姑娘的绿裙子，悄悄的、轻轻的走在绿色的大地上。

　　我，在大地上走着。太阳公公把自己几缕金黄的阳光向大地抛去。漫山遍野的杜鹃花争相怒放，一群群美丽的小蜜蜂，扇动着透明的小翅膀在花从中忙碌着，它们在干什么?噢，它们在采蜜呢!瞧，那最艳丽的一簇杜鹃花，是否还有两只蝴蝶，这不，她们正在玩耍呢!

　　正在这时，只见她那剪刀似的尾巴抖了两下，飞快的落在电线上，瞧，那情形多么像正在等待演奏的曲谱啊!

　　‘‘哗，哗哗……’’我竟然在在不知不觉中来到了小河边。河水清澈见底，几乎能照出人影来。河里还有一些奇形怪状的石子和大小不一的鹅卵石，真是清晰可见。

　　走着走着，前面出现了一片森林。这片森林长满了树，光秃秃的树枝上长出了绿叶。瞧，这些绿叶，翠绿翠绿的，真是春意盎然。我问小树;‘你们在春天里干嘛?’小树说;‘我们要趁着春天喝足雨水，我们要将根扎在泥土里，向天空伸展，我们要成为参天大树。’

　　春天多么美好、漂亮我爱春天，爱春天的一切!

初中写景作文篇4

　　窗外，大片大片的梨花紧紧地拥簇在一起，微微颤抖着，似在极力抑制着内心深处的兴奋。微风轻轻拂过，许多梨花瓣儿如那破茧的蝶儿，在半空中享受着新生的自由。恍惚中，我似乎看到了那梨花深处互相倚靠的身影。似在不经意间，便与那似雪的梨花溶为一体……

　　也是一个三月。梨花灿烂的时节。漫山的梨花在温煦的阳光下，折射出绚丽的色彩。美的令人心悸。仿佛是童话中的美好——银铃般的笑声从梨花的反向传来，却带着属于梨花的灿烂。

　　那是两个浑身上下透着青春与活力的少女。两张不一样的小脸上，洋溢着的是一样的笑容。她们互相打闹着，嬉笑着，烂漫着……嘴角总是向上轻轻弯成月牙的弧度，眉宇间载满幸福的味道。她们似乎永远都这么快乐。也许只是她们不知”愁“是何物。

　　“哇！好美啊！”其中的短发少女一脸痴迷的望着眼前的景色。

　　“恩。忽如一夜春风来，千树万树梨花开……”另一长发少女静静地走到短法少女旁，颔首低吟着。

　　“停——我说你就不能歇歇啊。到哪都一副‘林妹妹’样。”短发少女嬉笑着打断长发少女的低吟，戏谑道。清澈的眼眸深处闪过一丝狭促。长发少女一脸无奈的笑笑，却不再言语。

　　带着春风的怜惜，几片梨花瓣落在少女们的发梢间，又轻轻滑落……光线拨开云层，透过漫天的梨花倾泻下来，染红了一地的美好……

　　可是，再美好，却还是逃不了命中注定的分离。时光毫不留情的从她们紧紧依靠的背影中溜走。一转身，却无处寻觅。似雪得梨花被残留的余辉染的金黄，虽然美，可还是多了些不愿多的情绪。

　　“以后每年的这个时候，我们都来这看梨花，好不好？”

　　“恩。”

　　“真的？”

　　“好，我们约定，以后这个时候我们都一起来看梨花。”

　　“呵呵——你说的哦，不许反悔。来，打勾勾——”

　　“打勾勾……”

　　以后这个时候我们都一起来看梨花……我们约定……约定……

　　感觉到，有什么在我脸上肆意流淌。惊醒时，指尖只触碰到那已凝固的冰冷，似则样都融化不了。内心深处，有什么在破堤涌出。最后，再也忍不住……忍不住放声大哭……

　　今年的梨花似乎比以往的都加灿烂些，我低头沉思。

初中写景作文篇5

　　你可曾到过济南?你可曾见过细细雨丝击打在青石板上溅起的小小水花?可曾闻到过烤地瓜的香甜味道?可曾抚摸过圆润粉红的荷花花瓣?可曾，听到过泉水的叮咚声?

　　我是一个自小从泉水边长大的孩子，我熟悉济南的花花草草，济南是我的家。

　　济南的泉很多，零零散散地，有七十二处，甚至比这还要多。

　　清澈的泉水喷涌着，有的像一串串的珍珠，有的像一朵朵一瞬即逝的珠花，有的像晶莹透亮的水晶球翻滚着，变幻着，奇妙极了。

　　多雨时节，你如果在青石板铺就的街上散步，就会有几股泉努力挣脱石板的压制，争先恐后地涌到你脚边来，像一群活泼调皮的小孩子逗得你未泯童心迸发。

　　泉水像是温柔的母亲，从池边荡出她柔顺的长发，蔓延到地上，流进一条条小水槽中，悄无声息地爬上孩童的脚丫，

　　轻轻抚摸着，孩子们玩的兴起，忘情在泉水的世界里嬉戏玩闹，常常太阳下山仍是忘了回家，直到妈妈的喊声由远及近的传来……

　　济南因泉得名，故而得到“泉城”的雅号。

　　泉城，由泉组成的一座城，被泉包含的一座城。

　　细细咀嚼这个词，便有一种清清爽爽的感觉涌上心头。

　　夏天的济南极是潮湿，是不是就有一阵如酥小雨洋洋洒洒飘落下来，雨水、泉水汇成一片朦胧又和谐的景象，

　　好似一顶纱蓬帐，远远望去，就像一幅淡淡山水画，又像一幅由绿为主色调的油画，装裱在你的眼前。

　　泉水的叮咚声散落其中，谱写出一曲曼妙的乐章。

　　在雨中欣赏这景色，是最美不过了。

　　我欣赏过许多大文豪笔下的泉城济南，大多描写济南的人情世故，大家笔下的济南是一位不折不扣的美人，有点像西施般惹人怜爱，还似透着杨贵妃一样的慵懒;又有些貂蝉的温柔娇媚，更有昭君的温婉大气。

　　而我眼中的济南则与众不同，我倒觉得泉城像是一把古琴，时而明朗欢快，时而流水潺潺;时而柔情似水，时而坚强独立。

　　我呢，就是在这把古琴演奏的乐章下渐渐长大的孩童。

　　伫立在泉边，背靠一棵垂柳，我静静想着什么，一时走了神。

　　突然耳边传来泉的叮咚声，“叮叮咚咚，叮叮，咚咚……”啊!正是这泉水的叮咚响，伴随着我成长的脚步。

　　亲爱的泉城，谢谢你陪伴我长大，如复一日。

　　我屏住呼吸，细细聆听这最熟悉的声音：

　　“叮咚，叮咚，叮……咚……”

初中写景作文篇6

　　独自一人走在林荫小道上，猛然抬头，才发现树梢已经发青了。春已经来了吗？微风拂过，犹如一双会弹琴的巧手，“沙沙”的琴音从手下发出，真好听。不经意间，看到那朵像喇叭似的迎春花，附耳倾听，似乎听到了那鹅黄色喇叭中发出的“滴滴”声。

　　“叽叽……”我知道，这肯定是鸟儿的声音，它每年这个时候都会放开歌喉，唱出一首首动人的曲子，迎接春的到来。

　　流水潺潺，估计春已融化了那些刺骨的冰吧！“哗哗”的流水声在耳边响起，我感到从未有过的乐趣，这一首首为春的来临而奏出的曲子和在一起，竟然成为了动人心弦的春之歌。摘下一朵小花，紧握手中，竟在不知不觉中踮起了脚尖，扭动着自己的身躯，伴随着那春的旋律舞出了春之舞。放下手中的那朵小花，我向林荫小道的深处走去，继续倾听春之歌……

初中写景作文篇7

　　习作题目：（自拟题目）

　　教学目标：

　　1、培养学生细致观察景物的能力。

　　2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

　　教学重点：

　　明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

　　教学难点：

　　明确中心，突出景物的特点，写出自己的'感受，作到有景有情。

　　课型结构：

　　课堂习作

　　课时按排：

　　一课时

　　教学方法：

　　创设情景启发引导合作讨论细致表达

　　课前准备：

　　演示文稿

　　教学过程：

　　一、创设情景，谈话导入：

　　1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

　　2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

　　3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

　　4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

　　二、巧设案例，抛砖引玉：

　　1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

　　2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

　　3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

　　4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序

　　5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚

　　6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

　　板书：颜色形态

　　气味声音

　　大小 ……

　　7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

　　生动

　　板书：形象

　　具体

　　8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

　　9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

　　（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）

　　（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）

　　（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

　　（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

　　（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

　　（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

　　三、佳作赏析，积累运用

　　1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

　　2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？

　　3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

　　比喻

　　板书：拟人

　　夸张

　　四、欣赏美景，笔下生辉

　　1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。

　　2、构思动笔写作。

　　要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

　　3、师巡视指导。

　　4、讨论、分析、点评。

　　板书设计：写景（题目自拟）

　　1、细观察：

　　按一定顺序脉络清楚

　　2、抓特点。

　　形态颜色比喻生动

　　气味声音拟人形象

　　大小夸张具体

　　3、多积累。

初中写景作文篇8

　　白茫茫、银茫茫、天茫茫、地茫茫，到处一片云茫茫，看上去仿佛空中的白云都飘落在地面上。

　　我坐在车上一眼望去，“啊!好美的的晨景啊!”我惊讶的叫起来。望着那优美动人的面纱，轻轻的轻轻的舞动着那千姿百态的舞蹈，和那房子、树木、行人构成了一幅和谐生动的画面。车子不久把我送到了学校，一眼望去，学校的晨雾比在车子上瞧见的晨雾美得多!

　　我飞快地跑到校园，直奔教室，突然“呤……”的声音吓得我一跳，差点摔在地上。抬着，赶紧跑到教室，连忙坐在自己的位子上，生怕来迟了。这时，我向窗外一望，呀!雾还没散。那些笼罩在校园里的雾，的确非常优美，它把周围严严实实地罩着，慢慢地看着，好你好象身临其境，进入到雾的天地。好你好象被托起了身体，悬在半空中如同进入仙境，产生种种神秘的幻觉……

　　“铃……”我飞快地跑出教室，这才见到晨雾变得柔和，它在慢慢地消散。它不像大雪那样壮观，也不像小雨那样缠绵，而是温柔得像一位慈母。她抚摸着我们每一个人，给我们一种湿润清凉的感觉，渐渐的晨雾慢慢挥手向我们再见……