关于《我》初中作文集合4篇
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的《我》初中作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我》初中作文 篇1
生命是一个过程，你我皆在过程中。开始是兴奋的，经过是烦琐的，结果是向往的，因此很多人舍弃中间，只取两边。其实，这样的人生是不完整的，就如一串项链只有首尾两珠子。现代人提倡高质量生活，享受生活，我更愿意说：“享受过程。”
盯着手腕上的表，发现指针不厌其烦地作圆周运动。“这只表也在经历一个过程，那‘嘀嗒’令人警惕的声音便是证明”，我想着。
一个旅游者游玩泰山，是乘观光缆车登上山顶的。此后，他逢人便说：“虽然我举手高呼‘我登上泰山’，可心中总缺少一份征服的快感与愉悦。”我们坐在一辆车上，行驶于人生之路，若一味奔向前方，奔向目标，则我们会错过路边的风景。恐怕到达终点之后会后悔失去的比得到的多。水滴石穿，一颗颗水珠不顾一切向下跳，这是一个小小的过程。在这个过程中我们领悟到了人生的最高境界。树木郁郁葱葱，一株株小树的成长是个过程，在这个过程中我们体会到了人生力量。组成生命的元素是崇高的精神，而所有的精神体验都在过程中得到。舍弃过程等于从生命中抽取元素，生命便虚若无物。没有价值的生命是一个人最大的悲哀。吸取过程的精华，创造值得称赞的生命应是人生的追求。
钟无力地垂下手臂，钟的时间停止了。
仰望墙上的钟，发现它已没有摆动指针的力气了。难道这就是我想要的结果吗？我低吟道。
结果，令人欢喜令人忧，它多多少少带有伤感。一件事情的`终结，预示着它将成为回忆，预示着我们不会有机会再来做一次。各种愁绪从心头滑过。你我期待人生结束时的辉煌，可曾想过我们追求的结果代表的是失去。正如期待的作文比赛的结果会让我知道人生的又一个经历印在书页上了，我今后只能从书的前页找寻它的踪影。没有结果的事情，我们不会做，但只有结果的事情不宜做。一味地追求结果却没有得到积累，那么这些结果便也如美丽的泡泡，瞬间消失后就无觅处了。抛开目的，忘却结果只为增加人生的有效值，去享受种种过程。
钟抗议，高声说道：“你给我重新换块电池，我就又可以走了。我还没有停止。”我微笑，点头。是的，也许钟可以重新来过，它不需要悲哀。但我们呢？难道想在得到结果后幻想再一次上路吗？不可能，因为第二次人生不存在，失去的早已失去，得到的还未得到。风景不再，人生不再，惟有现在珍惜。把握好点滴过程，不枉人生几十年的风雨。
有人会讨厌咖啡的苦涩，有人会讨厌饮料的甜蜜，但没有人会讨厌矿泉水的纯净。不为目的而进行的人生就是一瓶清爽的矿泉水，毫无杂质，透露出生命的清澈。默默地耕耘，不求收获，这样的人生被誉为勤奋的一生。在耕耘中展示自我，捕捉灵感，自然是其乐无穷。
没有留下痕迹，但我已努力飞过。坦然面对，在过程中付出汗水和心血，那么我们可以毫不愧疚地交一份让自己满意的答卷。
我飞过，所以我快乐。
《我》初中作文 篇2
周末中午，我在家无聊的看电视。妈妈走到我旁边坐了下来说：“今天下午去拔土豆”，我嗯了一声没在意，这时，我又一想：土豆那可是我最爱的事物。我连忙站起来说”拔土豆，我也要去。”
休息了一会两点半左右的时候，我和妈妈去了地里。在去的路上我还想着：这土豆可总算能吃了，都等了几个月了。土豆呀土豆，我可算等到你了。我想这想那，想着今年的土豆是什么样子，会大还是会小，我甚至想晚上回家一定要炒几个土豆吃。
到了地里，我一看。几个月不来，地里变了样，我都分不清哪块是我家的地。最后我在妈妈的指引下找到了我家的地。由于我以前拔过土豆，所以一到地里还没等妈妈吩咐，我就在一窝土豆旁边蹲下开始用力拔，妈妈看了看我，笑着说：“看你急成啥啦，以前也没见你这么积极。”我不好意思的'笑了笑，继续干我的活。当我摸住土豆秧子再用力拔出来时，一两个土豆就会出现在我的腿前，我再继续往土里摸，里面的土豆就会一个有一个宝藏死的被我挖掘出来。看着眼前大小不一的土豆，心里就会有一种喜悦之情。不知不觉，已经拔了不少了，直到妈妈说：“够了，不用拔了”的时候，我才发现拔了很多，虽然没有妈妈拔的多，但我尽力了。
回家的路上，我看着一袋袋的土豆，我不禁会想：那里面包含了那么多的东西，家人为它浇水，除草的情景呈现在我的眼前。这一次的拔土豆劳动，也让我知道了粮食都来之不易，并受益匪浅。
《我》初中作文 篇3
从20xx年5月11日她呱呱坠地的时候起，家中的气氛顿时就变了，尤其是家里的笑声币以前就更多了; 她瓜子脸，一头乌黑光亮的秀发，一双眼睛总透着狡黠，她没有一般女孩子的文静，她不管是在学习中还是竞技场上，都敢与男孩子一比高下 。
记得小时候刚学会走路时，她像一只鸭子似的在爸爸的帮助下蹒跚学步，慢慢地，在爸爸的鼓励下，小家伙越走越快，越走越稳，于是就想冲出爸爸的保护范围潇洒走一回，不料小家伙被一块石头绊倒了，摔了个“狗啃泥”这副滑稽样逗得大家笑得人仰马翻。
渐渐地，小家伙长大了，迈进了幼儿园的'大门。幼儿园里老师那优美的舞姿，那动听的歌谣，把小家伙给牢牢地吸引住了，每天放学时，都会在妈妈不断的催促声中依依不舍地离开。
日月如梭，当这个可爱的小家伙进入实验小学学习时，她惊讶地发现，小学里奇闻趣事更多了，每天在校园里和同学们赛跑，和同学们一起游戏，和同学们一起学习，真是快乐无处不在 。你听，这回她刚放学就和妈妈聊上了：
“我们班啊……”
“哈哈哈哈……”
“呵呵呵呵……”笑声不绝于耳，银铃般爽朗的笑声就像滔滔不绝的长江水----绵绵不绝哇！ 说了这么多，现在来一次大揭秘吧！这个可爱的小女孩就是我----陈xx
《我》初中作文 篇4
书伴随着人的一生，记录着从远古时代到现在的信息化社会的每个足迹，从荷马史诗到现代文明，书在人类生活中必不可少。少了历史书，就如少了一面镜子；少了童话书就让世界少了几分有趣；少了科技书，人类文明就推迟了一大步……
在所有的书籍中，最令我刻骨铭心、对我影响最大的要数经典作品《西游记》了。
在我四岁时，爸爸给我买了一本《图画版西游记》。那时候，我不识字，对书中的'人物画图感兴趣。看着书中古里古怪的人物，觉得这些人怎么长的这么样。拿着书去问爸爸，爸爸耐心给我讲解，让我认识了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，这时我又觉得他们挺可爱。
在我八岁时，爸爸给我买了一本《拼音版西游记》。这时我虽然识字不多，但借助拼音我基本能看懂里面的内容了。这本书让我知道了《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《真假美猴王》等动人的故事。特别是妖怪白骨精三番变化去欺骗陷害他人给我留下很深印象，让我对坏人产生痛恨。
在我十岁时，爸爸给我买了一本《精装版西游记》。我问爸爸：“《西游记》我都看过两个版本了，还看不是重复吗？”爸爸说：“这个虽然也是《西游记》，但你看过了之后所学到的知识，获得的感受肯定与前两次不一样。”听了爸爸的话，我尝试着去看。我看了没几页，就被书中曲折的故事所吸引，仿佛身临其境，那一幕幕惊奇的场景浮现在眼前，让我享受书中的故事给我带来的乐趣。在读《西游记》的同时，也帮助我的语文水平有了很大提高。遇到不认识的字，可以请教“无声老师”——字典，也让我对古典文学有了初步的了解。体会到任务性格特点：唐僧的慈悲为怀、孙悟空的神通广大、白龙马的忠心耿耿、猪八戒的憨厚可爱以及沙和尚的一心向佛。
《西游记》不但记录了唐僧师徒西天取经的经历，还记录了我成长的一点一滴，我爱这颗中国文化瑰宝——《西游记》。
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