《怎样化解学生对立情绪》读后感-江燕红
【文摘】班主任工作是一门科学，也是一门艺术，如何协调学生人际关系，优化交往体系，创设和谐融洽的班集体，化解班主任与学生之间的对立情绪，这就要求班主任冷静对待，认真“攻心”，以自己的公正和诚心改进工作方法。 理清性质，辩证地看待对立情绪；力戒偏爱，以公正消除对立情绪；情感相融，以理解化解对立情绪。 魏书生说过一句话:“不要怪学生难教，而要看自己是否有足够的教学方法。”是的，教育的艺术很多，班主任只有切合实际，才会收到事半功倍的`教育效果。 ----《班主任之友》2000年第10期 【点评】读了《怎样化解学生对立情绪》之后，我想我应该在今后的工作中多去思考，班主任更应该要树立正确的学生观，理解学生、尊重学生、热爱学生，当学生出现对立情绪时，班主任要及时地找学生谈心开导，动之以情，晓之以理，以心换心，并设身处地联系自己的学生时代，因为班主任本身是从学生时代走出来的，学生的今天，也就是班主任的昨天，班主任要以宽广的胸怀去面向全体学生，一视同仁给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱，也只有这样，才能有效地消除学生中的对立情绪。【《怎样化解学生对立情绪》读后感-江燕红】相关文章：
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