《让学生爱上学习的165个课堂游戏》读后感
当仔细品读一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要回过头来写一写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的《让学生爱上学习的165个课堂游戏》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《让学生爱上学习的165个课堂游戏》读后感1
良好的课堂秩序，是学生学习的基础，也是教师讲课的保障。反之如果没有良好的课堂秩序教师的知识就不能完整的讲授给学生，学生也学不到应有的知识。尤其是低年级学生的课堂秩序显得更为重要，因为低年级的学生普遍自我约束力差，不能管好自己，加上认识低，还不能理解课堂上的学习的重要性，甚至不知道是为自己学习的，所以，如果没有良好的课堂秩序，学生会人云亦云，不听课、说话、做小动作等与学习无关的事情。任教以来，对这一点感触颇深，但也一直苦于没有找到彻底有效的方法去解决这个问题，读了《让学生爱上学习的165个课堂游戏之如何建立课堂秩序 》后，我进行了认真的思考，书中的一些方法给了我很好的启发。
书中这样写道：我们需要让课堂保持肃静，我们会交流对学生的期许，我们会分发和收集教学资料，我们会交流和加深理解方法，我们会探讨课程忽然被打断后的处理方法，等等。下面介绍的`方法和规则能够帮助教师节省时间，降低教师和学生的挫败感，同时还会营造一个更高效、更有趣的班级氛围。我非常认同书中的说法，同时也希望营造一个更高效、更有趣的班级氛围。书中给了很多建立课堂秩序，让学生遵守纪律的方法，如课堂朗诵、回应、疯狂测试、扫除时间等等，但基于我教的是三年级的音乐有些方法并不适用于现在的课堂，但书中的一些方法给了我一些启发，让我从固定的思维枷锁中解放出来，课堂秩序并不只是老师一边又一边的强调，课堂秩序的建立用学生们喜欢的方式会达到更好的效果。
在以后的教学中我可以积极尝试以下方法：一、培养个人荣誉感，用榜样去激励其他学生。老师的一句表扬或鼓励的话，孩子都会喜形于色，其他学生见了也非常地羡慕，有的学生回到家里还会向爸爸、妈妈炫耀，个人荣誉感得到了极大地满足。并且小学生模仿性强，为学生树立榜样，是最有效的形式。例如上课铃声已经响了，老师走进教室发现学生还没有坐好，这时可以看看教室内是否有坐好的学生，如有就说“看，XX同学坐得多好啊！让老师看看谁能比他坐得还要好！”短短的一句话即满足了学生的个人荣誉感，又为其他学生树立了一个鲜活的榜样，孩子们保证会一个个都挺起小胸脯，坐得直直的。二：增强竞争意识，强化训练。例如在课堂上，我们经常以小组为单位来开展“比一比、赛一赛”的活动，比比哪一组坐的好、积极发言、发言时举手、认真听讲不玩小东西，在每节课结束时给小组间就课堂表现排个名次，讲明理由。这样做的效果有时往往比表扬或批评某一个学生更有作用。
此外我们在课堂上尽量采用灵活多样的教学方法和手段，如在教学过程中穿插儿歌、游戏、谜语、故事等形式来吸引儿童的无意注意，充分调动学生的学习积极性。
《让学生爱上学习的165个课堂游戏》读后感2
游戏教学法是一种广泛应用于各种学科领域的教学方法。游戏教学法可以在教学中尽可能将枯燥的语言现象转化为学生乐于接受的有趣形式，为学生创造出丰富的情境，使学生在玩中学，学中玩。
在小学阶段的英语教学中，“游戏”也是不可或缺的元素之一。根据小学生的年龄特点和活泼好动，爱玩爱闹的性格特点来组织英语教学活动，能够充分调动学生的学习热情，增进学生学习英语的兴趣和信心。因此，翻开这本书我就先浏览了第8章“让英语好懂好记的游戏”。
我所执教的是三年级，处在英语学习的起始阶段，为初级水平的英语学习者设计游戏是一种挑战，要使游戏简单易懂又富有成效并不容易。本书中介绍了几种游戏的具体操作，在平时的教学中我们要根据学情与实际情况来设计游戏，不可照搬照抄，但确实有许多可借鉴之处，值得推荐。
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