【精华】四年级的作文四篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的四年级的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级的作文 篇1
如果生活是本书，启示就是那发人深省的章节；如果生活是首歌，启示就是那激荡人心的乐章；如果生活是部电影，启示就是那令人拍案叫绝的场景。生活处处蕴含着启示，就连那随处可见的小草，都闪现着智慧的光芒！
虽然小草的叶子在深秋时已经枯萎，但它的根依然牢固的'扎在地下。来年春天，又会破土而出，不论是松软的泥土还是坚硬的岩石，都阻挡不了它面带笑容，努力向上生长。
小草的生长过程充满了风吹雨打，如果是温室中的花朵，恐怕早就凋零了，可它没有那么娇弱，不怕日晒雨淋，仍然长得好好的。
小草的生命力多么顽强呀！那些阻碍小草生长的石头，那些雨打风吹，不正像我们成长道路上的困难吗？面对困难我们就要像小草那样顽强不屈，坚持不懈，只要不放弃，不躲避，困难总会被克服的。
记得我刚学骑自行车时，爸爸一路扶着我，我怎么都学不会。后来，爸爸满头大汗地甩下一句：“你自己去练吧！”我便到一边瞪着爸爸啜泣起来，爸爸还是不管我，我只好扶起自行车，坐在车座上，自己去练。膝盖蹭破了，我没哭；车把摔歪了，我扭正，就这样坚持了一个多小时，我渐渐掌控住平衡，居然学会了！
从一株小草身上，我明白了：面对困难，只要坚持不懈，勇往直前，成功就会向你招手！
四年级的作文 篇2
美是雨过天晴后的一道彩虹，美是在深蓝色夜幕中绽放的一道烟花。有人说，我们的生活中缺少美;有人则说，生活中从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，缺乏的是体会美得心灵。
“只有热爱生活的人才会发现生活中的美。”假如一个人热爱生活，那么在他眼中黎明的曙光是美的，因为那蕴含着希望;清晨的露珠是美的，因为那象征着纯洁。倘若一个人不热爱生活，那么在他眼中黎明的曙光是毫无新意的一天既将开始;清晨的露珠预示着天气将乌云密布…….
可见,一个人是否热爱生活决定了他能否发现美,感受美。
还有一个星期就要期中考试了，这几天繁重的复习任务和应接不暇的各科试卷令我头昏脑胀，看到什么都觉得烦躁。那天放学时下着倾盆大雨，我站在校门口不耐烦地看着豆大的雨滴砸在操场上，在坑洼处激起一小滩一小滩的水。操场被大雨浸过后呈棕褐色，浑浊而泥泞，我厌恶地别过头去不再看它。林荫道两旁的一排灌木在大雨的冲刷下绿的十分显眼，与周围学校的的灰色，操场的褐色和小路的深红色形成了鲜明的对比。我紧紧盯在那一抹绿色上，无法移开目光。“它们抽出新枝，长出绿叶多少天了?这些天我每天要经过小路三遍，为什么从未发现呢?是我心情太浮躁，甚至焦急所导致的吗?”我凝视着这一簇簇新绿心里想着。平凡而丰富的生活长河里，有多少美的事物被我们有意或无意地忽略了。我们太少捕捉美的眼睛，太少沉下气来感受美，因而我们总是在忙碌和浮躁中度过一天，甚至度过一生。
在电视上看到很多大学毕业生去山区支教，在穷乡僻壤一呆就是一辈子，青丝换白发，但照片中他们的笑容依旧灿烂。是什么原因让他们一直留在了山区?很简单，因为他们发现了大山的美，发现了山区人民的`美。贫瘠的土地上村民努力地种地，365天披星戴月，挣了钱却舍不得给自己添一件草帽，而是把所有钱都给孩子们买了书上学用，乡亲们劳动时被烈日晒得黝黑的脸庞是美的，亮晶晶的汗珠是美的，看到孩子识字了喜极而泣的神情，感谢支教老师时真挚的目光是美的。在支教老师的眼中孩子们拼尽全力地学习是美的，得到奖状喜上眉梢的笑容是美的;在孩子们眼中，老师为了他们学习放弃了优越的条件是美的，对他们不舍不弃是美的。有人说山区环境恶劣，村民知识贫乏，哪里有大城市美。我却要说，乡亲们和孩子们很美，山区的支教老师很美，他们那种无私奉献舍己为人的精神更美。
生活中从不缺少美，只是你还未懂得发现美，沉下气来感受美，挥洒汗水创造美。美可以是大雨过后新鲜的一抹绿色，美更应该是一颗无私奉献的心。热爱生活，用你的手、你的眼、你的心去发现身边美的心灵吧。
四年级的作文 篇3
我们班的“气球”非小王莫属了！他长着一张大圆脸，像个圆球，可是却整天板着，仿佛有人欠他三百两似的，一看就是一副不好惹的样子！只要有人“刺”他，他就会随时“爆炸”！“气球”也因此而得名。
星期三综合课时，一件事发生了！“气球”前面一位男同学回头看了一眼他的漫画书，于是，空气仿佛在刹那间凝固了，紧接着一句满是愤怒的话从“气球”口里脱口而出：“干嘛呀！啊！谁允许你看的！天允许了还是地允许了！”
“不就是看了一眼吗！小气鬼。”那位男同学淡定地说。
正是那句“小气鬼”刺入了“气球”体内，于是他瞬间“爆炸”，“哟呵！”“气球”小王怒不可遏地说，“小的胆儿发育了是吧！”
听了这句话，“台下”观看“演出”的观众中有几个打抱不平：“真是的，小王就是那么斤斤计较！”
“唉！太小气了吧！”
“对！小王就是那么小气！”
大家都在下面起哄！当然我是一名文明观众！什么也没说！这时，“气球”忍无可忍，皱起的.眉毛凝成了V字了，歇斯底里地喊着：“烦——死——了——！”接着便大哭了起来！唉——你说他不是“气球”是什么？
还有N多类似的事，“气球”看不惯的人有很多，例如他的同桌，他的好朋友，他的周围的人，甚至连女孩他也不肯忍让！上次我们女孩一起玩游戏，他也要来玩，你说玩就玩吧，没几分钟就跟一个女孩子吵了起来！唉……我真的无语了！我们全班都躲着他！
这就是我们班的“气球”——小王！不过他有时也挺滑稽的，能把我们逗得哈哈大笑呢！你们班有“气球”吗？
四年级的作文 篇4
人与动物是一家人，一同生活在美丽的地球上，我们不分彼此，就像我与我亲爱的小乌龟。
我的小乌龟是一只小巧的巴西红耳龟。它不仅长得漂亮，而且聪明乖巧，惹人喜爱。
它有一个特点，爱听我弹古筝。它一听到古筝曲，就十分兴奋，并且它懂得欣赏。
有一次，我在家里阳台上弹古筝，小乌龟则在小花盆边晒太阳、睡大觉。正当我弹奏《高山流水》的.曲中高潮时，小乌龟猛然惊醒，将小头伸出壳外，四只小爪子到处乱舞，竟然还爬到阳台小架的边沿，向我望来。小小的身体挺得笔直，像是想来到琴上。
我见它如此模样，便停了手，想看看到底会发生什么。
过了一会儿，只见它缓缓将头缩进壳里，一副无精打采的样子。我又故意乱弹一段，见它还没有动静，于是，把它小心捏起，轻轻放在琴头上，继续弹起名曲。
神奇的一幕发生了，它竟又探出头来，活蹦乱跳着。我们都很高兴，我将它放在我的肩膀上，我轻拨琴弦，任它在肩上行走；我猛做摇音，它张牙舞爪。
它跑到我耳边，用小爪子轻挠我的耳朵，我咯咯直笑，停了手，把它捧到手心里，看它用爪子勾我的手，向我的胳膊爬去。我与它有默契地完成了这高难度的表演，也增进了我与它之间的亲密感情。
谁说人与动物区分高低贵贱，我不这么认为。人与动物和谐相处，这个世界就会变得更加温暖，更加美好。
信赖，往往创造出美好的境界，就像我与小乌龟一样。
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