(优)实用的小学四年级作文6篇
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的小学四年级作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学四年级作文 篇1
又到语文课的时间，郑老师笑容满面地走进教室，她首先在黑板上画了一张小男孩的脸，可是少了一个鼻子，就在我们个个丈二和尚---摸不着头脑时。郑老师转过身，笑着说：“今天我们来做“画鼻子”的游戏，谁先来？”话音刚落，教室里一片欢呼雀跃。
同学们争先恐后地举手，迫不及待地想第一个上去玩，结果老师选了心灵手巧的小丰。只见她兴冲冲地跑到老师身边。老师把手帕蒙在她的眼睛上，拉着她的手让她原地转了三圈。她大步流星地径直走到六米以外的黑板前，抬手就画。结果奇迹出现了，她竟然把鼻子准确无误地画在了正确的位置上。蒙着眼睛都能把鼻子画对，真厉害。同学们情不自禁地大声叫好。摘下手帕的小丰，满面笑容地回到座位上。
第二个选到我了，有了丰淑婷的成功，我自信满满地走到郑老师身边。老师先用手帕把我的眼睛严严实实地给蒙起来，我立即感觉眼前一片漆黑。然后，原地转三圈，把我转的头都晕了。我也想像小丰那样迈开大步向前走。哪知不是碰到同学就是撞到了桌子，疼得我眼泪都快出来了。我只能边走边伸长手臂小心翼翼地确认前面有没有东西，好不容易跌跌撞撞来到了黑板前，又犯起愁来：该往哪儿画呢？我拿着粉笔，像“盲人摸象”，这儿摸摸，那儿摸摸，我用手在黑板上确认方位，刚想落笔，却听到下面传来同学们轻轻的哄笑声。嗯，这个位置肯定是错的'。于是我稍稍向左移动了一下位置，这时下面没有了笑声，教室里安静极了。哈，这个位置肯定对！于是，我迅速地在这个位置画了鼻子。猛然间，教室里哄堂大笑。我摘下手帕一看，原来我把鼻子画到了下巴上，活像垂下来的痦子。只听“咚——”的一声，怎么回事？我连忙循声看去，原来笑得前俯后仰的刘逸凡竟然从椅子上摔了下来……
“丁零零……”不知不觉下课铃响了，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡，在整个校园里回荡，回荡，回荡……
小学四年级作文 篇2
妈妈说：跳舞可以提高人的气质，可保持人的身体健康的运动，可以增加人与人之间团体协作的能力，可以修练品性......所以妈妈把我送去学跳舞。舞蹈有很多种，妈妈让我自己选择，我选择了拉丁舞。
刚学时，当要做压腿、下腰、劈叉这些基本的动作时，我觉得很好玩，觉得这太简单了，可是当老师让我练这些动作时，感觉腿好像要断了似的，下腰时没有舞蹈老师的帮助，压根就下不下来，劈叉就更不用谈了。第一次学完回家后，我就跟妈妈打退堂鼓了。可妈妈说：这可是你自己选择的，再说，学习舞蹈是需要一段长时间的付出，只要你坚持，就会得到你意想不到的`收获。
在妈妈的坚持、督促和鼓励下，我竟然慢慢喜欢上跳拉丁舞了。每次学完回到家，我还要再练习半个小时，尽管头经常磕到地，腿疼得走不动路，但是看到妈妈那信任的目光，我就不怕痛了。后来，在学习的过程中，我渐渐明白了妈妈让我学跳舞的用意，她是想锻炼我不怕吃苦的精神，想让我变得坚强而有耐性。
不知不觉，我学拉丁舞已经有一年了，我已经能够熟练地下腰、劈叉了，而且我还是那里跳舞跳得最好的呢。告诉你个秘密，我在舞蹈学校里还交了许多好朋友，我们在学习的过程中，要是谁有困难，或是有不顺心的事情，我们都会互相帮助，互相安慰;要是有高兴的事情，我们也会一起分享的。
知道吗?跳拉丁舞使我的生活很充实，同时也给我带来了许多乐趣。通过跳拉丁舞，我还克服了胆怯、恐惧的心里，变得特别地自信，而且我的身体更加健康了。现在，我就梦想着有一天，我能参加拉丁舞大赛，并且获得了大奖，为我的妈妈争气、为我们的学校争光。为了我的这个梦想，我会加倍努力的。到时候你们一定为我加油哦!
评语：沈子林同学用那自然、流畅的语言，描述了自己学跳拉丁舞的过程。整篇习作不矫揉造作，真实朴素，言为心声，体现出新一代小学生那积极向上的阳光心里。颇具时代性。
小学四年级作文 篇3
3月8日我们来到军山脚下，开始了我们“小手拉大手，共建绿色家园”的主题植树活动。军山脚下的那块地很适合种树，旁边有清澈的河水，可以算得上是依山傍水、清秀典雅的好地方。
挖坑是种树的四大步骤之一。要攻克它可不是那样容易。我拿起铁锹用力往泥土里按，可无论我怎样使劲泥土都没有太大的变化。这时爸爸来帮忙了，只见他把坑的四周铲成六边形，再把硬土块压扁了，接着用手把枯枝败叶捡去，这样就好挖多了。再瞧瞧跟我一组的`李薛涵正在一旁干着急，我便跑上前去，和她通力合作——一人踩一边，一起铲，一块块泥土便被我们挖了上来。功夫不负有心人，终于我们俩挖的坑总算大功告成了一半，但还没等我高兴时，难题却又向我走来：一块大石头挡住了我挖坑的兴奋脚步。我试图想把石头挖出来，可是它顽固得很，一时半会不想出来。我也拿它没办法，只好用手把石头刨出来。终于挖好了，看着未来小树的家，我开心的笑了。
浇水喽！我拿着水桶来到小河旁，舀一桶清水。我把水一点一点地倒入坑中。起先水分全被泥土们吸光了，后来才留下四分之一的水给小树喝。
小树静静地躺在路边，好像正在等待着我把它取走。我扛起小树，感觉好沉，便一点一点地把它挪到坑旁，再把它举起，稳稳地放到了土坑中，接着调整到合适的位置，才把它放下来。只见它在微风中挺直了身子，摇摆着枝叶，听着它演奏的树叶交响乐，我不禁为它衷心祝愿：“小树苗呀，我希望你茁壮成长，为地球增添许多生机！”
放好了树苗就该给它筑一个温暖而又舒适的窝了。爸爸帮我扶着树苗，让我来给它培土。我用铁铲一块一块地把他们放下去；遇到硬泥土，我就用脚把它踩成几小块，再填下去；遇到小碎石，我就把它们放到一边儿，以免再次碰到。土已经填好，就让我来帮它压一压吧。看着小树苗已经有了家，我就放下铁锹等种树工具，为它挂上我的心愿牌。
一切都已经完毕了，我让爸爸帮我和小树照一张照片，保留这美好的一瞬间，留住这个美好时刻。
大家都植完了自己的小树，放眼望去，绿色海洋在我眼前流淌。
小学四年级作文 篇4
岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在。父母牵挂的目光、一天一天憔悴
的背影是一生一世的.感动；朋友的信笺、一条祝福的短信是温暖心灵的感动；口渴了，同事帮你打回一杯。
行色匆匆中，多数人被生活磨砺得开始变得粗糙，开始渐渐冷漠，不愿停下脚步去倾听心灵的跫音，更不愿去回味那感动带给心灵的慰藉。我也开始改变自己，也尝试着去关怀别人，也许只是一个眼神，也许只是一句话，但别人从我这里获得了快乐，从我这里得到了温暖，回报我以感动的微笑。那一瞬间，我突然明白了，原来快乐及关怀是可以相互感染的。
感动是什么？可能一千个人有一千个答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
也许，感动是夏日一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯热茶??拥有了感动，我们的心开始变得明亮、宽敞、纯净。
感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣。当你在感动别人的时候也会让自己感动。所以朋友，当你心灵感到寂寞的时候，请腾出一点点时间来回味一下那一次次让你无法忘怀的感动吧！那个时刻，你的精神家园将开满美丽动人的花朵。并指引着你走向前方。
小学四年级作文 篇5
一天，我们整个家族里的人都要去采杨梅。到了目的地以后，我们看见红的、紫的杨梅，挂在枝头很诱人。
我们下车后，都迫不及待地想快点采杨梅，工作人员给了我们一人一个大篮子，然后我们一群人就去采杨梅了。
工作人员告诉我们，这些杨梅树有一些很酸，有一些很甜，所以我们每走到一颗树下，都要先采一颗尝尝，如果是甜的，就在这棵树上采，如果尝的杨梅是酸的，我们就换一棵树。因为这些杨梅树都是野生的，所以都长在山坡很陡的地方，如果说摔了一跤，不仅仅是杨梅滚下去，自己也有危险。俗话说，上山容易下山难，我只会上去，不会下来，所以我一直在叫：“外婆，救命啊！我要滚下来啦！”我们小孩子采不到的地方。都会叫大人来帮忙。他们帮我们把树枝拉下来，我们就可以轻而易举地采到了。
我在采杨梅的时候，专把酸的杨梅采下来，放在下面，再把甜的杨梅铺在上面，不过一会儿，一篮杨梅就采好了，工作人员把我们采好的'杨梅才在秤上，秤好后，就付钱，然后把杨梅放在车上，准备回家了，我真是不舍得离开。
采杨梅的经历告诉我：甜蜜的果实来之不易，要用劳动的汗水换取。
小学四年级作文 篇6
此刻，教室里传来一阵迷人的香味，同学们都目不转睛地盯着它——那是一束美丽的香水百合。
洁白的香水百合摆在教室中，它那打卷儿的花瓣，如同小姑娘的卷发一般，仿佛微风一吹，它就会随风舞动，传来一阵阵清香。那一束百合的鲜花中搭配着一些白玫瑰显得十分淡雅。
这一束百合花，有的已经绽放了，仿佛在向人们展示它的美丽；有的已经绽开了一点儿，仿佛像一个害羞的小姑娘一样不敢表现自己；有的还是花骨朵，好像在睡大觉呢！伸手轻轻摸一摸，它的叶子十分光滑，花瓣也十分柔软。它的雌蕊十分细长，周围的.雄蕊像卫兵一样拥护着它。
看着这一束百合，仿佛我就置身在花海之中，微风一吹，整片百合花随风舞动，仿佛宽阔的海洋掀起滚滚花的波浪。别看它现在这么美丽，其实，在它开花之前，它的花苞紧簇拥在一起，不仔细观察，它就和一棵普通的小草一样，但是，等到它开花的时候，那可就引人注目了，许多人都前来看它的美丽，见过这片“海洋”的人，没有一个不赞叹它们的。都为它们的美丽而惊叹。
百合花先前虽然极其平凡，十分普通，没有人去注意它们，可是终有一天，它会比所有的花都更加美丽、淡雅！在我们的人生，也是一样的，我们只有默默地努力，拼命地绽放我们的美丽，才会被人发觉、引人注意！也许，这就是百合花给我的启示。
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