小学四年级作文6篇[必备]
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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小学四年级作文 篇1
我的爸爸是阿Q式的。
他可是逍遥自在，每天都悠闲悠闲的，像是阿Q在唱：“我手执钢鞭将你打……”阿Q蛮爱喝酒，可老爸却是一本正经， 他可是不沾一滴酒。可要是说起饮料来，老爸比我还急，一会儿的功夫就能干掉3小瓶呢！爸爸对不正之风有时也会嘟囔两句，但过后也就忘了，正像阿Q一样。
不过爸爸可不是“阿Q”式的流浪汉，他是个称职的“家人大力帮忙处”。在家里，肯定很多人不会互相帮助。尤其是那种洗澡后收东东啦这些事情，可老爸却默默无闻在那里为家人服务，这个“家人大力帮忙处”还是很敬业的。爸爸从来没说过累，相反，到时很轻松、快乐。
有时候有轿车的车鸣声，妈妈就会说：“你看看人家多本事，开着轿车，多风光、气派啊！自己都不用走路上班，那像你！”爸爸到得意：“生命在于运动嘛，我整天运动，越活越年轻，他们光坐车不运动，那就会得高血压、冠心病……总而总之，有生命危险啊！”
我考试考不好，爸爸总会鼓励我没关系，没考不及格就行。我做业不会做，在那里急，爸爸总会说作业一两题不会做没关系，很正常！我作业忘记做了，爸爸也还会是说没关系，人总有一两下犯错，再说了，忘记也是会有的事！
爸爸的逻辑是：追求物质享受的人，精神是空虚的。追求外在的东西的人只求外在，可真正重要的是心灵的健康与快乐。保持现有的、最正常的状态才是最好的`，经过包装的人不但是丑陋的，更是虚伪的！
电视上正演着：《阿Q正传》，妈妈指着电视上的阿Q说：“你看，那就是你爸，你爸就是阿Q！”
我说：“妈妈，那你就是阿Q的妻子，叫……叫阿R。对，就叫阿R！”这时爸爸拍起手笑着说：“快看！阿Q后继有人了！”
闹了半天，我成了“阿Q”的后代！
小学四年级作文 篇2
小文通是个典型的宠物迷，家里到处是他养的宠物，有小狗、小猫、小鸡……等等，这些宠物们天天叫，叫得别人休息也成问题。到了外面，每当看到小动物，他就走不动了，非得看够、玩够了才罢休。由于天天沉迷于玩宠物，小文通的学习受到了影响，学习成绩像天上掉下来的石头一样，一直往下掉。
一个周末的下午，小文通带着他的宠物朋友——小猫、小狗去公园游玩。在一个水池旁，他看到水里有两只可爱的金鱼在嬉戏，便爬在水池旁，有滋有味地观赏起来，旁边的.小狗、小猫也跟了过来，入迷地看着，调皮的小猫甚至用它的前爪试着去抓鱼呢！
这时，一只小鸟飞了过来，对爬在水池旁的小文通说：“小文通，快期末考试了，别人都在复习，你怎么还在玩啊？”
小文通说：“离考试还有好几天呢，慌什么？”
小鸟又说：“你可别忘了你期中考试的成绩呀。”
小文通脸红了，那次考试，小文通语文才考了42分，数学考了68分，老师把小文通叫到办公室，告诫他不要玩物丧志，耽误了功课，可现在小文通还是把老师的话当成了耳旁风，照样和他的宠物们玩。
“去去去，我不要你管！”小文通有些羞怒地说。
小鸟摇了摇头，叹口气，飞走了。
今天是期末考试的日子，小文通看着试卷只发呆，满脑子闪现着各种小宠物，心里只想着和它们玩，把考试卷答得一塌糊涂，最后发考试卷时，小文通语文、数学都没考及格，小文通看着自己的试卷傻了眼，他真的后悔了，后悔自己不该这样没有节制地和宠物们玩……
小学四年级作文 篇3
他，圆圆的脸上有一双浓眉大眼，有个尖尖的鼻子，只见他抿紧嘴巴，用力一吸，再呼出来，用手一擦，满脸都是鼻涕，颇像现代的包公。打从我们遇上他以后，我们可倒霉喽！因为他老是把鼻涕弄到别人身上，所以我们给他取了个外号，叫“鼻涕大王”。
你看看，他又欺负人了。我和同学在外面玩，嘿！“鼻涕大王出来了，只见他用手指挖一挖鼻孔，弄出一团鼻涕出来，把我们吓的四处逃散，他看见哪个同学跑地慢，就往那个同学身上点一点，其他同学看了，还装出一副笑嘻嘻的表情，可讨厌了。
“丁零零，丁零零”，上课铃响了，本以为这场悲剧该结束了，可悲剧才刚刚开始。他见同学还没来，以百米速度跑回教室，看见同学们回来了，故意把脚一下子伸到桌子外边，装成一副没事的样子。有的同学被拌倒了，哭哭泣泣的`回到坐位；有的同学差点儿被摔倒了，踹了他几脚，还有的同学去向老师告状。过了好久老师还没来，他又挖了挖鼻孔，又弄出一团团鼻涕，连班长见了都怕，他追着别人到处乱跑。老师突然来了，拍了拍他的肩膀，“鼻涕大王”马上反应过来，凶巴巴的说；“谁！这么大胆，赶碰我，你难道不怕我把鼻涕弄你身上吗？怎么了，不说话了”他得意洋洋的转过头来，发现老师已握紧拳头，直跺脚。老师也拿他没办法。
哎，真希望他能改过这个毛病。
小学四年级作文 篇4
星期天，我和妈妈一起参加了宁波晚报组织的“悦乡遥，悠品慢生活”小记者活动。
活动分几个环节：登山、看戏、观察娃娃鱼、挖笋……最令我难忘的就是挖笋了。每组１０人一把小锄头，所以大多数人只能用脚推开地上的枯叶去探泥土。据说运气好的话会被笋绊脚哦。周边时不时传来捷报：“找到笋了！”“哇，这笋好大呀！”……我忍不住跑过去，打听挖笋的技巧。原来，笋主要在老毛竹周边，粗大藤黄的竹鞭旁。这时，我组的王奕然突然大叫道：“大家快来看啊，一株笋！”我们的.眼睛顿时亮了起来，火速冲到她的身边，东张西望，叫道：“在哪呢？在哪呢？”“嘻嘻，它就在这里呀！”她指着地上很不起眼的一株小笋尖。“姐姐，你真牛！”一个小妹妹竖起了大拇指。我立马拿起小锄头，去挖笋尖周边的土。说实话，这活不好干：土硬难挖，还担心伤到小笋。阿姨接过了我的活，“你休息一下，我来吧。”可挖了好一会儿，还是不见笋根。“这笋扎得可真深啊！”大家感叹道。在不断坚持下，终于这个“小顽固”出土了。“哇，好神奇啊。”“我们自己挖的笋耶。”“我看有三两。”每个人都很兴奋，不断传看着，爱不释手。
小学四年级作文 篇5
今天，派我抄写口算了。一开始还没放学，我心想：抄这个口算实在太简单了。因为我在上英语课的时候，叶老师总邀请我上黑板板书，字都挺好看的。
心里虽然是这么想的，但我一点也不能马虎，要用心去写。千万不能给自己丢丑呀!很快不放学了。我抄完了家庭作业以后，就抽出备好的口算簿，又去拿了一根粉笔，在小黑板上一笔一划得写了起来。由于没有事先备好哪道口算题，让我又浪费了好半天时间。一共要写三列五行哩，好不容易，抄好了。
我欣赏了一下，觉得不错!这时有位同学走来了，看见这个小黑板上的`口算式子，以为是昨天的，于是就说：“我来帮你。”还没等我反应过来，就拿起黑板擦，擦了两下，我一看，“糟了，快停下!”他愣住了，问我：“怎么了?”“是我刚刚抄好的。”他一听，大为惊讶!但他连一句道歉都没有。他就是石文涛!
我一看这被擦了一半的口算，特别生气，但又不好说，又想哭，但教室里还有许多打扫卫生的同学在，哎!我不能丢脸，坚持住，只得默默地把它又重新抄好。
唉!看来，抄口算也不是那么简单呀!下次可要小心点!
小学四年级作文 篇6
教学目标：
1、分析杨二嫂的人物形象，体会个性化语言的妙用。
2、学习用个性化的语言描写人物。
教学重难点：
培养学生用个性化的语言描写人物的基本能力
课时安排：
一课时
教学过程：
一、生齐读《故乡》的39----52段导入：同学们，著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的?声音?，性格各殊，谈吐亦异。”这说明了语言是反映人物性格的钥匙。今天就让我们走进《故乡》，走近杨二嫂，去揭开语言描写的神秘面纱，见识它真实的芳容！
二、出示学习目标：
1、分析杨二嫂的人物形象，体会个性化语言的妙用。
2、学习用个性化的语言描写人物。
三、文本学习：
1、分角色读下列语言描写，看本句语言描写，写出了杨二嫂的心理，表现了杨二○
嫂的性格。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
“你不认识了么？我还抱过你咧！”
……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的.，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
(生读后)师：让智慧的火花在交流中碰撞，请同学们说出自己的发现。
生一：“你不认识了么？我还抱过你咧！”
这句语言描写，写出了杨二嫂想套近乎的心理，表现了杨二嫂精明的性格。
师：“理由？”
生一：小时候，我抱过你，说明我对你有恩，你的东西可应该让我拿走，她也好张嘴要东西，所以它很精明。
师：是的，他读出了文字背后的心理。
生二：……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”语言描写，写出了杨二嫂不平的心理，表现了杨二嫂尖刻、势力的性格。
师：她注意了从文中找现成的词语作答，这可是宝贵的经验！
生三：“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”语言描写，写出了杨二嫂明着来要东西的心理，表现了杨二嫂贪婪的性格。
师：你从哪写词语中看出来的？
生三：“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”语言描写，写出了杨二嫂要东西要不来之后，就心里非常气愤，他就接着造谣来发泄她心中的气愤的心理，表现了杨二嫂泼悍、尖刻的性格。
生四：“那么，我对你说。迅哥儿，让我拿去罢。”这是明要。搬动又笨重，说明她想要大的器物。“这些破烂木器”，这些说明了他不满足于一件两件。
师：这位同学筛选关键信息的能力真强！
生五：“啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”语言描写，写出了杨二嫂明着来要不来东西，就趁人不注意来偷的心理，表现了杨二嫂尖刻的性格。
师：我觉得这句话后半句的描写也非常精彩，你是如何看待的？
生五：后半句运用了神态动作描写，愤愤写出杨二嫂生气的样子，絮絮就是嘟嘟囔囔，其实她的眼正在四下里看，在找东西。慢慢为找东西赢得时间，塞在裤腰里写出来杨二嫂的粗俗。
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