小学五年级作文

时间：2025-06-06 08:21:05 小学五年级作文

小学五年级作文4篇[实用]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的小学五年级作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学五年级作文4篇[实用]

小学五年级作文篇1

　　学习目标：

　　1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。

　　2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。

　　3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。

　　课前准备：

　　影视片中的“劝说”片断录像。

　　教学过程：

　　第一课时（口语交际）

　　一、揭示课题，了解意义

　　1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。

　　（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。

　　（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。

　　播放录像前，先说明当时的具体情况。

　　2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？

　　（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。

　　（2）父母劝说杰克不要撒谎。

　　教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。

　　二、联系生活，明确情境

　　1.在平时的.生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。

　　教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。

　　2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？

　　（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。

　　（2）自由地说说。

　　三、自由练说，模拟表演

　　1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？

　　2.学生轻声地练说。

　　3.师生模拟表演。

　　（1）学生说明当时的情况。

　　（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。

　　（3）师生共同评价模拟表演的情况。

　　教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。

　　四、修改提高，分组表演

　　1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。

　　2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。

　　3.课堂展示，共同评议。

　　五、联系生活，课外延伸

　　提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。

小学五年级作文篇2

　　我坐在窗边，望向蓝天白云，思绪飘到了一年前的那个夏天——

　　我第一次拿到了六十的低分，那刺眼的红色笔迹让我的心不由一颤。放学后，我独自一人走在回家的路上，书包是轻的，但我的心却是沉甸甸的……

　　“拿着试卷，回房间去把。想想，为什么。”本认为父亲会狠狠的骂我一顿，但就是这样冷冷淡淡的表情与语气，我的心更为沉重了。

　　关上房门，手不自觉地抓紧了试卷。终于，忍不住了，泪猛然落下……不知过了多久，父亲打开房门，温柔的看着我：“孩子，想清楚了吗？告诉我拿这样分数的理由。”我目光茫然地望着父亲，不作声响。父亲拉了一张椅子，在我身边坐下，拿起那六十分的'试卷，平平淡淡地说：“这题，你曾经问过我。而这两题却仅仅因为在答题卡上写错地方。二十分就没了。而这些题，你就不该错了……”认真听着父亲的话，想了想，这些题，不应该做错。又认真听完父亲对题目的讲解，心中更觉得过意不去。

　　心更加沉重了。

　　第二天的早晨，我一个人呆在书房，窗外的鸟儿欢快地唱着歌曲，但这在我听来，是那么的刺耳。

　　随手拿起父亲放在书桌上的本子，翻开一看，“孩子的学习……”“如何与孩子……”“孩子的……”这一串串长长的句子深深地刻在了我的心里，父亲……

　　“吃早饭了。”父亲一句话把我的心绪拉了回来。我慢慢地走出房间，餐桌上的早饭还冒着热气。“快点吃吧。”父亲对我说。我拿起筷子，一口一口的吃着。

　　看着父亲头上因操劳长出的白发，一根，两根……我在心中默默起誓；不再让父亲为我的事而操心了！

　　父亲！您就是我今生最感激的人！

　　一夕温暖的阳关照在了餐桌上。

小学五年级作文篇3

　　自从小舅舅从广州给他带回一付滑板后，他就非常想学踩滑板。你想一只脚踏在滑板上，另一只脚用力在地上向后一蹬，脚立刻向上提起，双手向两旁伸展，整个人成金鸡独立状地向前飞驰……那种感觉一定很爽。

　　昨天，他来告诉我他找到了一个学习踩滑板的好地方。那是在一个俱乐部的旁边。那里有一个专门供人学习或者教授踩滑板的场地。

　　他带了我马上到那个地方。那里的设施不错，设备俱全。指导老师非常年轻，但是技术不错。一上来他就露了一手给我们看踩滑板，而我却还在那里和老师聊天，学习一些技术和经验。

　　一开始他摔得非常惨，虽然戴了护肘和护膝，但是还是把他摔得皮开血流，特别是手上和膝盖上。我看见了忙叫他回来坐在老师身旁，给他搽药水，叫他听老师说要领，叫他弄明白了再去练比较好。

　　但是他不同意我的观点，他喜欢直接一点的`，喜欢到实践中去学习掌握。他说：“只有在实践中去学习才是最好的办法，只是坐在那里听老师讲解是学不会的。”他还说：“我爸爸常说光说不练假把式，实践中才能练出真把式。”

　　他忍着疼痛继续练习，而我只能坐在那里看他练习，因为只有一付滑板。等到我们要回家时他已经能够滑上几十米了，而且姿势也不错，有点象样了。我想他是向我说明实践出真知，行动才是最重要的。

小学五年级作文篇4

　　我的爸爸非常爱看球赛，一有时间就拿起手机看球赛。

　　有一次我正在写作业，突然听见爸爸叫好的声音，我过去一看，原来爸爸正躺在床上看着球赛。他一会儿单手拿着手机，一会儿双手托着，一会儿又放在床上看。他的表情也是变化多端，有时惊叹、有时懊恼、有时欢呼。如果我问爸爸作业时，爸爸正专心致志地看球赛，我就不得不大声喊他才能听见。

　　吃饭时他也不浪费一点时间，嘴里嚼着饭，眼睛却死死地盯着屏幕，一边吃饭一边看球，饭撒了也没注意。我用手挡住电视，他立马把我手推开，说：“不要打扰我看球赛”。只有妈妈说：“不准看！”爸爸才很不乐意的不看了。

　　每到晚上八点，爸爸就和我抢电视。他说：“儿子，把遥控器给我，球赛马上要开始了。”我生气地说：“不行，我要看！”爸爸用手指着我说：“给不给”！我说：“不给，就不给”。爸爸举起手向我打来，我吓得赶紧丢下遥控器就回房间了。爸爸捡起遥控器调到体育频道，开心地说：“调的`真及时，球赛刚开始。”然后就津津有味地看起来了。

　　我的爸爸真是一个铁杆球赛迷，每场比赛都没有错过。要是他能只在手机上看球赛，而不在电视上看，那该多好啊！

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