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关注作文个性,渗透人文素养

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关注作文个性,渗透人文素养

关注作文个性,渗透人文素养

叶予洁 2017-7-14 作文指导
  [关注作文个性,渗透人文素养]

新课标明确地把“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能”作为重要的高中语文课程理念加以强调,指出“高中语文教学应更看重它的人文性”,

关注作文个性,渗透人文素养

[智库|专题]。写作是最能反映语文能力的语文实践活动作文教学的过程,就是培养学生的语文综合能力,塑造学生的良好个性,培养学生的思想道德素质的过程。因此,写作教学既要重视对学生语文能力的综合训练,又要实现对学生思想的启迪、个性的塑造及人文精神的培养。笔者结合教学实践,对作文教学中学生人文素养的培养进行了初步探讨。

初中升入高中,学生从身体到心理逐渐走向成熟,尤其在心理上,对内表现为独立意向增强,自尊心增强,并且满腔热情地关注自己的成长;对外则表现为道德意识大大增强,世界观、人生观和价值观逐步形成等,这些心理变化对他们的作文平影响很大。顺应学生的心理需要,给予其人文关怀,培养其写作能力,是笔者多年来付诸作文教学实践的基本理念。

一、在高中作文教学中融入人文主题的必要性

1.从教师角度看。

视野能够通过阅读的拓展而得到开阔。教师能够从世界发展、财经政治、天文地理、历史哲学、诗词歌赋等方面获得很多乐趣见闻,而教师的科研水平也能在视野不断扩展的过程中得到提高。在教学过程中,教师可以将这些乐趣和见闻与教学课文读本相结合,补充各种经典和时文给学生,以文章本身的魅力打动和吸引学生,使学生的兴趣和志趣得到提高,并进行适宜的点评。此外,教师用自己的文章与学生进行交流也是一种不错的激发兴趣的措施,且教师的教学能力能通过这个不断循环的过程得到提高。

2.从学生角度看。

学生的知识能够在广泛的阅读与交流中产生思维的碰撞,引发学生的思考,从而转化为慧。课堂气氛能够在阅读和点评的过程中,被轻松地营造,从而使学生的写作和交流兴趣得到促进和激发。一旦学生对作文产生兴趣,他们便会用心琢磨并通过各种个性的方式表达出来。而在教师和学生深入研究作文的过程中,他们会以作文表述自己的情感,甚至成为生命的言语,这一过程势必促进学生作文兴趣、作文成绩的提高,更重要的是提升学生的人文素养,

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关注作文个性,渗透人文素养》(https://www.unjs.com)。因此,以人文素材熏陶学生不仅能提高学生的写作能力,还能发展学生的思维,激发学生对写作的热情,从而变阅读为自己的思想和智慧,促使学生形成健康、有活力的生活态度,同时对为人处世有所感悟

二、在高中作文教学中融入人文主题的策略

1立足人文教材,探源逐流。

要学生写出文采飞扬充满创新个性的好文章,首先就要给出这样的好文章。可喜的是,适应新课标的新教材已经为我们提供了这样的范例,这就要求教师在教学特别是作文教学中用好这些范例,引导学生进入人文精神的家园,领悟古人对人生作的哲理思考,追寻历史人物的足迹,倾听古人对忧患人生的叙说;领略鱼雁往来、行笔书写的款款深情;体味赋体散文的韵律美,感受蕴涵在节奏明快、辞章华才之中作者心绪的悸动和思想的魅力;解读国难当前,苦思良策的士人心理,感悟议论纵横的文风激荡下的阳刚之气。这些正是作文教学的源,但往往是被学生作文忽略的素材。要写好作文,积累是基础,教材范例正是学生写作时“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”的写作素材。实际上,教师注重对学生写作的引导,本身就是一种人文关怀的体现。

2.拓宽写作视野,活源扬波。

作文是一种创造性的精神劳动,是一种“心智”运作,而不是一种对机器的操作,它来自于学生的“原动力”。“问渠那得清如许,为有源头活水来”。为了激活学生“原动力”的源,让学生在写作的长河中泛舟扬波,走出作文教学的困境,就要让作文教学走下讲台,走出教室,走向本属于作文的广阔的山川大地、人文古迹和多彩社会。笔者在作文教学中引导学生关注影视文化、体育文化、风俗文化等,凡能入文的文化素材均进入写作教学的范围。有了这样的引导,才会有类似“感动中国年度人物”的颁奖词的文字,水到渠成地走进学生的作文中。

3.培养学生良好的个性创新意识。

写作是个体化的活动,个体因为个人使然,有了写作的兴趣,而个性又是创新的基础,是人文素养丰富的重要表现特征。新课标要求在作文教学中发展学生的个性,培养学生的创造能力,表达自己对自然、社会和人生的独特感受和真切体验。这种个性化的表现特征包含三方面:第一是学生的自由表达,用自己喜欢的表达方式,写自己想写的内容。第二是贴近生活,贴近自我,说真话,讲真情,富于生活气息。第三是敢于质疑,不是人云亦云,而是有自己的独特见解。所以教师要给学生充分的自主空间,让学生敢于表达自己的意见,抒发自己的情感,注重对学生创新思维能力的培养。只有这样,学生才能有机会写出个性鲜明的文章。

4.作文的评语中要充满人文关怀。

教师的评改是作文教学十分重要的一环。传统的作文评语过于强调知识和技能的评价,这需要我们改进和完善。

(1)用发展的眼光看待学生。教师要有一双慧眼,对学生的进步给予充分的肯定,作文评语需要真诚的沟通,因为作文不像其他学科的作业,对错分明,要用真诚的沟通,让学生认识到自己身上存在的不足,让学生充分相信自己的老师

(2)作文的评语要有—个充分的自由发挥空间。教师不能把自己的理念强加于学生,因为教师是成年人,而学生还处于身心快速发展的青少年时期,这种评语的强加会让学生失去说真话、表达真情的欲望。所以要营造出一个良好的教学氛围,让每一个学生在这个氛围中都感到轻松和惬意,在遇见自己感兴趣的事物和话题时有一种表达的冲动,使他们对写作始终充满兴趣。高中语文作文教学,是开展学生人文教育最好的平台和方式,高中语文教师要充分结合高中生的身心发展特点,认识到作文教学中学生人文精神培养的重要意义,把学生培养成为具有人文素养的高素质人才。

三、结语

教师应该以潜移默化的情感价值引导学生对个性进行充分的展示,以多渠道协作技能的训练为手段为学生综合素质人文素养的提升提供保障,从而赋予作文真正的“人文性”,让高中作文教学充满人文气息,为学生做真正的好人、作真正的好文章奠定坚实的文化基础。

  第2篇 山东高考满分作文:这个世界需要你(2)
  〖预览〗2011年山东高考满分作文:这个世界需要你(2)“临行密密缝”,缝的是浓浓的亲情;“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情,”送的是深深的友情;“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”,连的是浓浓的爱情;“为中华之崛起而读书”,崛的是爱国之情……充满真的世界才是美好的!情,这世界需要你。情,在这世界的每个角落。在中国,有一位年迈的母亲,她在灯下劳作,“慈母手中线,游子身上衣”,她将浓浓的母爱缝进衣中,伴远行的儿子出行,这是伟大的亲情。在外国,有一个伟大的母亲,她叫丘索维金娜,她的儿子患有白血病,为了给儿子治病,33岁的她仍活跃在体操赛场上,她说:“一枚奖牌等于几千欧元,多得奖为的是多拿奖金为儿子治病。”当看到她33岁仍在体操赛区场上奋力表演的……【全文阅读:山东高考满分作文:这个世界需要你(2)
  第3篇 作文:记一次旅游
  〖预览〗记一次旅游国庆天气好,旅游心情好。“家乡”走一趟,冻得穿棉袄。国庆节,我们来到了奶奶的老家——享有“冰城”美誉之称的哈尔滨。这几天,哈尔滨虽然没有下雪,但也十分的冷。就像将手伸进了冰箱的冷冻室。每天不将毛衣和棉袄裹得严严实实的就根本出不了门。有时感觉太冷了,会不由自主地直打哆嗦,真冷啊!哈尔滨的城市真大呀,至少有两个娄底大。光城区的街道就划分得清清楚楚,有条不紊。但又感觉到很拥挤,到处是高楼大厦、人山人海,差点分不清东南西北。哈尔滨的风俗也很有趣,在房子中居然连空调也没有,原来是中央空调,一走进大楼就感觉走进了温室。我去大舅爷爷家玩时发现,虽然时代进步了,但北方还是有着一成不变的风俗,大家喜欢盘着腿,坐到炕上吃饭、睡觉、聊天。白……【全文阅读:作文:记一次旅游
  第4篇 [作文]一个快乐的节日
  〖预览〗今天一大早,我起床,拿上菜篮买菜去了。我来到菜场。只见人山人海。我来到肉摊,对卖肉的人说:这肉多少元一斤。卖肉的说:10元。我买了半斤肉,花了 5元。我又来到鱼摊。只见鱼贩子正在那自夸自卖。说他的鱼是没有污染,是绿色饲料喂养的,我听了以后,说:买一条鱼。这样又花了12元。然后又买了一把芹菜花了2元。这样,共花了19元。回到家后,爸爸妈妈已http://www.wenku1.com经起床了。我连忙叫爸爸妈妈出去锻炼身体。早饭我来做。我想今天做点好吃的。就做鸡蛋和豆浆。说干就干。我打开煤气,放了一点油,只见油都溅出来了。我把鸡蛋放入锅中,而锅中不时有声音。过了一会儿,鸡蛋煎好了。又来做豆浆。好不容易做好了早饭。吃过了早饭,妈妈问我今……【全文阅读:[作文]一个快乐的节日
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