【热】中学生作文8篇
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的中学生作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生作文 篇1
我捧着这本厚实而蕴含着生命真谛的《论语》，轻轻地翻开，那淡雅而古老的书香，便扑面而来。掸掸灰尘，感悟一页页间，演奏生命哲理的乐章。一面面，洗涤着我心中的浮躁与狂妄……
有人从《论语》的字里行间，读出了“士不能够不弘毅，任重而道远”的凌云壮志。有人却读出了“朝闻道，夕可死”的求知之心。而我读了《论语》仿佛看到一位长者语重心长地教育着我，同我畅谈人生，让我懂得如何度过人生中的喜怒哀乐。
孔子曾说，“岁寒，然后知松柏之后凋也”。在风和日暖的'季节，其他树木和松柏没有区别，郁郁葱葱，一身碧绿。到了大雪飘飞、严寒时节，其他树的叶子纷纷凋零，唯独松柏却经得住风霜雨雪的考验，历劫不凋、一身傲骨！人生不也亦如此？越是艰苦的条件，越能考验一个人的品质。只有受得起磨练，在任何恶劣环境依然坚持真理，刚正不阿的人，才能拥有这君子的节操。
我一页一页地翻着《论语》，看着这深奥而耐人寻味的字句，细细地品读着这一个一个字间的韵味。突然“己所不欲，勿施于人”——这八个我熟记于心中的语句，出此刻我眼帘。不禁让我想起平时里，作为英语课代表的我为了下课能多玩会，而请别的同学送本子。有时候更甚至编些小理由，偷懒或找人代劳！想着想着……我的脸好烫呀，不知不觉竟红了大半。自己所不想要的，硬推给他人，不仅仅破坏了同学间的关联，也伤害了朋友间的友谊。人与人之间的交往是平等的，切勿将己所不欲施于人！
孔子曾谆谆教导我们：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”于是，方孝孺应对朱棣的威逼利诱面无惧色，慷慨赴死。赵一曼应对敌军的酷刑逼供宁死不惧，大义凛然；孔子曾循循善诱我们：“见利思义，见危授命。”于是，杨震应对十斤令人眼馋的金子毫不动心，坚守道德。关羽为了盟誓毅然放下曹操的厚待，执意回蜀；孔子曾指点迷津我们：“见义不为，无用也。”于是，普通商人弦高在国家危难时挺身而出，承担职责。段天强为了救出落水儿童，奋不顾身，跳入冰河……这不正是《论语》带给我们的启迪吗？
读着《论语》我感到自己受益匪浅，在它的陶冶下，人生必将变得更有好处。那淡雅的书香，耐人寻味的字句，在不经意间，洗涤了我的心灵。《论语》似一瓶醇厚香甜的白酒，一触即醉，却令人回味无穷！
中学生作文 篇2
每到下雨天，我都会想起在农村的爷爷，因为我爷爷做过一件让我非常感动的事情，而那天，正好是下雨天。
那天是星期五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗了许多。怎么办?怎么办?我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天，雨一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情真是糟透了。
同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和蔼的声音传入了我的`耳朵“姜梦!”我回过头一看，“爷爷!”我激动的叫了出来，只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快坐上来吧!”爷爷说。“不用了，反正我也有伞了，我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了年纪，自己骑车都可能出危险，更别提下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一会儿雨更大了!”我只好答应了。
每骑一步都非常小心，风越来越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给爷爷，但都没成功。
终于到了家，爷爷的全身上下都是水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事，爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了。
直到现在，一想到这件事，想到爷爷是多么的爱我，我的眼眶就哟点湿润。希望在农村的爷爷身体健康。
中学生作文 篇3
生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，>四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳春
微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。
在这里我学到了竞争。
绿草如茵夏
看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的.绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵？？太阳。它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗？你是不是也深深地感受到生命的伟大呢？
在这里，我学到了心存希望，不言放弃。
中学生作文 篇4
来北京的第二天，太阳公公刚探出脑袋不久，大米导游就带着我们从午门进入了向往已久的帝都——故宫。
穿过午门，五座雕刻精美的金水桥便映入了我的眼帘，抬头望向太和门，它是那么的高大宏伟，那太和殿岂不是更加富丽堂皇?
我们迫不及待的穿过太和门，眼前的壮丽建筑瞬间震慑了我的心灵。太和殿——紫禁城的中心，象征着至高无上的权利，象征着数不尽的荣华富贵，远远望去，那恢宏的气势足以撼动每一位参观者的心。近看红色的墙金黄色的琉璃瓦，飞檐上有九只行兽，代表着九五之尊，殿内就是九五之尊皇帝的宝座。金碧辉煌、雕梁画栋。特别一提的是殿内的柱子，均是用上等的金丝楠木包上金子做的'，一根就价值连城，宝座上方有一块匾额，上面写着：“正大光明”，我觉得这应该是告诫人们：做人做事一定要光明磊落吧！太和殿是故宫里最中央的一个宫殿也是皇上行政的地方，所以，太和殿建制是所有宫殿阁楼中最壮观、最精致的。
参观完太和殿，我们来到了故宫珍宝馆，这里收藏着故宫的超级宝贝。首先我们看到的是几盆美丽的花。当然这些花不一般，乃是用金银、宝石、水晶等名贵的珠宝做成的，闪闪发光，过了几百年依然如旧，让人赞叹不已。接下来映入眼帘的是古代远方各国进贡来的物品，有丝绸、金银、翡翠玉等。我们还看到了如意。大大小小的如意被放在玻璃柜里，有的是玉如意，晶莹透亮，光滑无比。有的是金如意，金灿灿的，闪耀夺目。有的是镶嵌多种珠宝玉石的如意，像一颗颗明珠一样发出耀眼的光芒。我们还看到了龙袍。黄色金光闪烁的底子，上面绣着多条巨龙，围绕云端飞舞，张牙舞爪，腾云驾雾，皇者之气，好不威风！
出了珍宝馆迎面就是九龙壁。九龙壁位于宁寿宫南侧的皇极门前，它建于乾隆三十八年（1773年）长20．4米，高3．5米。正面是由一块块琉璃塑料拼砌而成，一共用了270块。壁上浮雕九条巨龙，珐琅涂色，精美无比。九龙腾云架雾于山崖、海水间，形成强烈的立体感，令我记忆深刻。
随后，我们又参观了钟表馆、养心殿、珍妃井……从神武门离开了故宫。
故宫博物院已经打开了尘封已久的门窗，让我们来观看她壮丽的色彩，来倾听紫禁城的声音，来呼吸历史的气息，来感知中华文化的底蕴！我为我是中国人而感到骄傲！自豪！愿我们的祖国今后会更加繁荣富强！
中学生作文 篇5
俗语说：“读书破万卷，下笔如有神”，这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际，我探究通过加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。具体做法是：重视营造读书环境和氛围。
美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。 首先，我通过引导收件关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的书香氛围和书林境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。其次，利用家长会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的`收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动家长，让他们自觉的为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等。父母带头读书、读报，
中学生作文 篇6
灼灼夏日。
因日前在晚会上一次“出风头”，我久不能释怀，便愈发觉得天气闷热。
傍晚时分，外出走走。四下草木葳蕤，却唯独不见盛开的各色花朵。
然而——目光为之一转，但见路边一大池荷花逼上眼来：那样蓬勃的绿，那样娇美的粉。
满眼的绿，鲜活，纯净;其间星星点缀的粉白，娇妍，圣洁。亭亭的花，衬着碧绿的叶，在湖上尽情开放。我细细地欣赏着它：精致的花瓣，洁白如雪，边缘微微晕染的粉红，恰似娇羞女子脸颊上一点红，艳得恰到好处，美好得像造物主描摹的一幅栩栩如生的画作;碧生生的荷叶上犹有几滴透明水珠，在阳光的照射下微微颤动，分外惹人怜爱。荷花曼妙的身姿，优雅，傲然，在炽热阳光下，独绽自己的美好。
在呆板炎热的夏，它们这样突然的送来一股子宜人的清爽与如画的意境。真好!
暮霭渐浓，池水渐显暗黑，细看，就见出浑浊和淤泥来。荷花雪白的花瓣与之相映，显得如此格格不入;加之满池菡萏独向晚，再无娇花肯为伴。不由叹一声：开得再美，也终究是污浊之地的花，是边缘之处的花。荷花啊，荷花，生在泥潭，又长在夏日，你为何还要这么固执地开放?明明不是什么娇贵花卉，为何还要开得这么绚烂?
于是，久未释怀的烦恼涌上心头：每每有班会课，交流读书心得，我表现得尤为积极;每次语文课，我总是频频举手;学校组织学生去养老院做义工，也总是有我的身影。自然，我的一个被理解为爱出风头，几次下来，再大的热情也被打击得一点不剩。
但，一池白荷只是于傍晚的微风中轻轻舞动着，仿佛浅浅的笑意，仿佛禅者的从容，仿佛从没有这样的恼人的心事。就又想到了那早开的迎春花，普通得很，一身乡村丫头的`样儿，绝不娇艳，绝不高贵，但照样嗅到了春天的气息就迫不及待的绽放了……
是啊，为何一定要这样在乎别人的话语呢?它只是做一种花应该做的、喜欢做的。这样想时，就似乎听到了荷花淡淡的话语：生在泥潭又如何?我不为任何人而生，哪怕无人赏，哪怕无人怜，哪怕面对再多的不理解，我依旧当笑得灿烂，我只是想做自己，做最好的自己，绽放自己的美好!
其时，郁结于心的烦恼，慢慢的散去，心头宽松了许多。我只是热情的做我喜欢的事呢，如这荷花，出身淤泥而不自馁，一身圣洁而不自傲，静静地生长，绽放为自己喜欢的模样。
再望荷花时，心头豁然，给予她粲然一笑。而夕照下，荷花于微风吹拂中，轻轻晃动，也在与我微笑告别。
中学生作文 篇7
那是一个晴朗的日子，一个身穿深蓝色衣服的男孩全神贯注地装裱着他心爱的纸风筝，而我就是那只风筝，他在我身上系了一条属于他的蓝色丝带。就这样，我来到了他的身边，我第一眼看到的就是他喜悦的神情和因激动而布满汗珠的脸……他用坚定温柔的眼眸凝视着手中的我，仿佛害怕一阵风就这样把我吹走，慢慢的微风渐起，他用长线放飞了我——我们在蓝天下起舞，在绿茵上欢歌，在小池旁追逐……我“身有彩凤双飞翼”，而他更是与我“心有灵犀一点通”。渐渐地我越飞越高，他的影子也变得越来越小，我终于体会到了相思的苦，我的心不知被什么东西狠狠地撞击，这种痛彻心扉的感觉，就像那根长长的线牵动着我的心。
忽然一阵大风呼啸而过，风带走了我，眨眼间我离他更远了，我看到风吹起了那条蓝色的丝带，丝带在风中飞舞，他在风中奔跑，跑累了就独自回家了，我被挂在了树梢。夕阳西下，我想起了那个让我痛彻心扉的人，我放眼望去，却找不到。
我以为他一定会来解救我，但是我错了，他并没有，一连几天过去了，我依旧不死心，总觉得他只是不知道我被风带到哪去了，我的心疼得像刀割似的，但我始终不肯放弃，岁月依旧无情地在我身上刻下深深的印记，厚厚的积尘，那是我灰色的年轮。我身上那条蓝色的丝带也不如从前那样光鲜亮丽，失去了它原来的灵魂……终于我又见到了风，我哭泣着向风诉说着我对他的思念，求求风让我回到他的身边，风点了点头。我又一次看到了他，夕阳下他的背影依旧那样高大，他转过身看着归来的我，冷冷地吐出一句：“哪来的.风筝，这么丑？”此时，我心碎了，朦胧中我看到一只光彩照人的风筝在他手中，在风中飞舞，越飞越高……
“风，带我走吧！去哪都行。”我哭泣着对风说道，风点点头——我再一次飞起来了，这一次再也回不去了。那天，湛蓝的天空中飘浮着几朵淡淡的白云，我就这样在天空中飞着，身上的丝带飘了起来，拼命地飞舞着，而我早已没有了当初的快乐。
脑海中一遍遍地重复着和他在一起的每一个片段，每个镜头都那么熟悉，却又陌生；那么真实，却又那么飘渺……当风筝线断开的时候我就该知道，在他的生命里，我只是一个过客，一个勿勿的过客，而他的生活依旧如故……
我就这样随风飘荡着，风停了，我落到一堆大火里。这样也好，就让最后的记忆在火里燃烧，燃烧掉那不属于自己的一切，朦胧中我又看到了一只新的风筝在风中飞舞……
中学生作文 篇8
我的爷爷高是我们家最高的人。
我的爷爷爱跑，这我已经介绍过了。在这里，我再给各位介绍一下我爷爷的“抢劫”。每天中午我的.爷爷都要看戏，而我想看“倚天屠龙记”，每当这时，我就得绞尽脑汁想对付我爷的招式。当我上剑桥回来时，我就迅速冲到电视前，可是，电视前已经坐了一个人，那就是我的爷爷，电视里正在“咿呀咿呀”的唱戏，我只好在一旁等着，过了一会儿，爷爷起身去上厕所，我立刻拿起遥控器，看我的节目，爷爷出来后，看见我在看电视，也没办法，只好和我一样，在一边看。就在这时，我想小便，但一想我爷在旁边，就忍住了，后来，我实在憋不住了，就把遥控板藏起来，然后去上厕所，可当我出来时，爷爷已经找到了遥控器，又看他的戏，我灵机一动，对爷爷说：“报纸送来了。”爷爷急着看报，就出去拿报。我就趁机拿起遥控器，这时爷爷进来了，看我正在看电视，走到我跟前，摆出一副长辈的架势，对我说了一长串大道理，我也回敬爷爷：“那我还是未成年人，有《未成年人保护法》呢。”爷爷说：“《未成年人保护法》里也没说可以和长辈抢电视这一条吧。”我们大嘴斗小嘴，知道我奶奶出面打圆场，这件事才算了解。
这就是我的爷爷，一个让我又尊敬又无奈的人。
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