中学生作文

时间：2023-11-26 17:38:13 中学生作文我要投稿

中学生作文实用4篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的中学生作文4篇，希望能够帮助到大家。

中学生作文实用4篇

中学生作文篇1

　　爱玩，是孩子的天性。人类是如此，动物亦是如此。大概这就是通性吧！

　　依稀还记得，以前小的时候，因为贪玩，晚上回家晚了。我们总会担心大人是不是又要劈头盖脸地骂我们了。那个时候，总是想着偷偷地溜进去再说。如果没被抓个现行，那自然算是运气好。蛋并不是每一次都有那么好的运气的呀！总有那么几次，会被逮个正着。那个时候，只好低着头，赶快讨饶，拼命地保证:“我保证下次不贪玩了，一定早点回家。”不过，话说过来，保证归保证，至于下一次到底是迟回家还是早回家再说吧！

　　我们人类社会是这样的。没想到，动物世界也是如此。这不有一只公狗和邻居家的母狗生了一窝崽。这只狗爸爸可负责任了，每天都会照顾自己的宝宝。随着狗宝宝日渐长大，那些小狗狗就贪玩了。其实，这也是狗狗的本性。不过，玩归玩，晚上的时候总还是要回家的'呀！这不，有一只贪玩的小狗真是贪玩的连时辰八字都忘了！不过，好在它还知道回家。可这只小狗狗万万没想到，其实，它爸爸老早就在家门口等待着它归来。当小狗看到她爸爸在门口等着，还一副非常严肃的样子。小狗心中也明白了，看来，爸爸又要批评我了。折纸聪明的小狗知道自己犯下了错误，就低着头走过去，好在认错似的。狗爸爸看到自己的宝宝认识到了自己的错误了，自然也不会多说了。狗爸爸并没有恶狠狠地批评小狗，只是温柔地“汪汪汪”叫了几声，好像在说:“宝贝，以后早一点回家，你这么晚回家，爸爸会担心的哦！”

　　真是好暖心的一幕呀！其实，每个父母都是这样的。如果到了晚上我看不到自己的子女，自然会担心。这都是源于父母对你的爱。只不过，有的父母表达的比较含蓄，而有的父母则会骂一通。但不管怎样，那是父母对你的关心呀！人类是这样的，动物界也是如此。

中学生作文篇2

　　中学生作文训练中存在着诸多问题，除了写作技巧不过关外，学生在作文过程中表现出的不良心理也是一个非常突出的问题。帮助学生克服不良心理就成了优化作文训练的迫切需要。

　　根据个人指导学生写作的经验，我觉得，中学生作文过程中需要克服的不良心理大体有这样几个方面：

　　一、认知过程的浅表化、片面化：

　　作文是建立在认知的基础之上的，这种认知有两条途径：一是在日常生活中观察体验，直接获取对社会生活的认识；一是通过阅读材料，间接地认识社会，了解人生。由于年龄、生活阅历的限制，中学生在观察体验生活的过程中常常不能透过人、事、物的外部、浅层，深入到内部、深层，因而，他们常常不能够体验到平凡生活中包含着的特殊的意义。在写文章的过程中也就无法搜寻到有意义的素材，觉得无人可记，无事可述，无物可写，无话可说。另一方面，由于阅读理解能力的限制，中学生在阅读材料的过程中常常不能整体地、全面地去理解，而只是把眼光停留在局部、片面。在阅读过程中，一旦看到一点触及心灵的东西便不再深入地探究，便以为了解了材料的全部，忽视了材料的整体倾向，结果就犯了理解不准确，甚至完全错误的毛病。阅读理解的偏颇在作文中表现出来,就会出现审题、认识的偏差。中学生认知的缺陷直接地影响了写作；要让他们写好文章，首先就要帮助他们学会深入地观察体验生活，提高阅读理解能力。

　　二、审题构思的孤立化、简单化：

　　万事万物都是互相联系的，事物之间的联系即关系构成了丰富多彩的复杂的世界，只有弄清事物之间的各种各样的关系才能认清世界的本质,形成正确的思想认识。思想认识的形成、表述必须借助于概念、判断和推理。概念代表着事物，判断揭示了关系，推理则显示认识的过程。中学生在审题构思的过程中，常常不善于用联系的眼光看问题，他们常常围绕着一个概念绕圈子，不能形成一个明确的判断，表现出自己对社会对生活的思想认识。写出来的文章内容或多而杂，或少而空，缺乏一个明确的中心。训练学生作文，一定要使他们拥有联系的观点，形成明确的判断，产生思想认识。让他们在此基础上再去演绎、说理、抒情，方能写出很好的文章。

　　高考话题作文的形式和作文应试训练的目的直接导致了部分学生的侥幸心理和作文审题构思过程中的简单化。特别是那些作文水平不高或较差的考生，他们觉得在规定的时间内独立完成一篇水平较高的能得高分的文章是不大可能的，于是，他们选择了套作的路子。平时,他们不是积极地进行全面的写作训练，以提高作文的实际水平，而是用一种机械的方式去阅读“优秀作文”；作文时，审题构思在他们那里就变得非常简单了。他们不是认真地去推敲题意、精心构思，而是根据话题、文题、内容到记忆的.仓库中去搜寻范文，然后依据现成的故事、情节、人物甚至语言来套作文章。审题构思的简单化使写作训练成为走过场,写作水平不能真正地提高。我们应该充分重视审题构思的训练，在训练的过程中让学生学会分析题意，学习安排文章的思路，逐步提高作文能力。

　　三、写作过程的随意性、公式化：

　　中学生在写作过程中常常表现出较大的随意性。他们在审题构思的过程中常常只是粗略地了解题目的意义范围，确定一个大致的写作方向，并不在文章的整体布局上狠下功夫。结果就是在实际的写作过程中想到哪儿就写到哪儿，甚至出现根据字数多少随意添减内容的情况。这种随意的增减必然造成文章思路不顺畅、内容不协调，文章结构不严谨成为情理之中的事情。我们应该让学生养成在写作文章之前先编写好提纲的习惯。先编写一个自己能理会的简易的提纲，明确思路、选用的材料，然后按写作提纲去写作。即使局部需要调整，也可有所依凭，也不会影响全文的布局。

　　文无定法，文有定规。人们在写作的实践过程中逐步总结出了一套写作文章的基本方法，这些方法对于初学写作的人来说是具有指导意义的。但是，一些喜走捷径的人却视之为法宝,他们甚至制定出一套写作的固定公式，按照公式去作文。结果，写出来的东西模式单一，千篇一律，令人乏味。要写出好的文章必须打破常规，努力创新。只有鼓励创新，学生才能写出绝妙的文章来。

　　四、写作活动的盲目性、神秘化：

　　文章是写给人看的，目的是叙述事情，表现自己的思想；针对现实，阐明自己的观点；写景状物，抒发自己的情感。通过传递思想、观点、情感给人以启迪，使人得教益。但是，绝大多数中学生的写作却只是为了完成老师布置的写作任务。这样的盲目写作是难以写出有思想、有见解、有情感的文章。语文教育专家顾黄初教授曾经这样说过：“有了思想的照耀，一切都会闪光”。文章要“闪光”就要有思想，而思想来自于明确的针对性。我们应该先让学生弄清为何而写，只有这样方可使他们在写作时有激情有见解有思想，方可写成照耀人心的文章。

　　中学生常常将写作活动神秘化，这样一种特殊的心理使得他们以为作文就该篇篇精彩，句句经典，有的指导老师也有这样的不切实际的要求。这样的高标准就使得原本写作能力不佳的中学生视写作为畏途，写作的积极性可想而知。而且，逐步成熟的中学生在内心深处也渐渐的筑起了一道心理防线，不愿说真话实话，不愿抒真情实感，害怕说错话，害怕人笑话。畏首畏尾，写不出美文是完全可以理解的。其实，指导中学生写作，理应鼓励他们放开手脚，大胆作文。想怎么说就怎么说，即使多一点废话也没关系。先把文章拉开，写到一定程度后再去收缩，写好写巧写精。想说什么就说什么，别过分计较他们观点、看法的正误，甚至可以容忍他们胡说乱说。等到他们思想成熟了，自然就能纠正错误的东西。

　　综上所述，中学生在写作过程中表现出的不良心理是多方面的。教师在指导学生进行作文训练时，应该努力帮助学生克服这些不良的心理；只有这样，才能使作文训练落到实处，才能在有效的训练中真正提高中学生的作文水平。

中学生作文篇3

　　熟悉我的人都知道，我有一个比较优越的生活环境。工作舒心，生活安逸。

　　时间长了，慢慢的就有些飘飘然，晚餐过后照例散步三公里。回来上网看电视。睡前读几页喜欢的书。早上穿着拖鞋去拿牛奶。周末约几个朋友玩通宵。第二天就睡到午后。工作中的事不敢轻易表态，一切留待明天再说。就象在混日子。

　　渐渐的茫然、忧郁沉重的笼罩了我，生活失去目标和无所作为的空虚感油然而生。仿佛有一列火车从身旁呼啸驰过，人们随车而去，而我却踟躇郊野。

　　当一个人失去了进取心去混时度日，就意味着他将要成为一个僵死的、保守的、自高自大而又孤独空虚的落伍者。面对一日千里的世界，内心世界，危机四伏，害怕现在的生活秩序受到变革的威胁。

　　细细思考之后觉得很可怕，曾经我胸怀大志，曾经我乐观积极。在追赶黎明的路上，走过多少崇山峻岭，挥洒多少青春的执着和斑斓！

　　领悟人生需要灵气，尝试新生活离不开开拓的勇气.有时候裹足不前，就意味着倒退。输掉的也不仅仅是时间和金钱。更重要的是难得的机会和创业的激情。于是，我勤勤恳恳的对待工作。并且积极寻找其他途径，努力让自己活的更有价值。人生象一条时间的.河，不管两岸的风景如何交替变换，那条河最终是要流向磅礴的大海。重要的是你如何能把握住机会逍遥泛舟。让生命有所突破，而不再默守陈规。

　　虽然我的年龄和阅历都很浅薄。但这不能说明我很无知。只是对职场这门大学问，免除不了畏惧和迷惑。这两者象弦和音符在黑暗中不断的重叠翻滚，胆怯会让我作茧自缚。所以，我总是告诉自己要勇敢的接受一切的历练，方可拨开云雾。即便我没有成功，但此生我不会留下遗憾。起码，我努力了。风险和机遇同在，人生永远柳暗花明，正如曹雪芹的句子“开不完的春柳、春花满画楼”。

　　我平凡如草，但坚强和自信是小草的性格。我要带领我的管理团队把公司做强做大，积极发展和开拓新业务。不断的巩固夯实自己的基础。我是骄傲的，尽管我不一定能做出惊天动地的大事情来。我的骄傲来自于对事业的追求和向往。不断攀升的数字就是对我付出的最大肯定和认可。当然，我这样说不是想得到任何人的了解和认同我的生活方式，我只想在平凡的事业里寻求自我的突破和智慧，并且在一份行动的表现里付出自己的决心、毅力和不断的反省与进步。

中学生作文篇4

　　知道人生只有三天：昨天，今天，明天，可我们有没有观察到白天和夜晚呢？当然，这也是生活中细节。

　　当我睁开眼睛时，看见阳台，就很心满意足，因为天亮了，新的一天，又要开始！忙碌的学习生活，使我一点都不疲倦，因为我有信心。就像闯关一样，努力着一定会成功的，难道不是吗？一到午饭后，时间就越来越快，我像和时间赛跑一样，有时，没有休息的时间。有时，我根本不敢看钟表，只看一看外面就明白许多。

　　该来的仍然会来，到夜幕降临时，我一天的学习生活结束。一天又一天，观察到白天和夜晚会有些区别。白天学习不用开灯，晚上学习是开灯的，这两个每一个人都是明白的。可我们有时会觉得白天会好一点，如大人所说：“好黑夜不如赖白日。”

　　夜拉下帷幕，我和爸爸弟弟，一起去小广场玩，我们带着羽毛球拍。和弟弟打羽毛球时，他一不小心打到，我背后的花树里，我们找不到。开始吵架，本以为会再买一个羽毛球，可是在第二天路过时。弟弟一眼就看到彩色的羽毛球在花树下面，妈妈忍不住说：“好黑夜不如赖白日。”

　　观察着白天和夜晚，生活真的'如同一幅画。说起白天和夜晚，我们会想起夸父追日，为了一直有明天，不惜累死自己，最后，愿望也没有实现成功。或许，给人们留下的是让人喜欢白天。白天和夜晚各有不同，我喜欢白天和夜晚，在不同的时间做不同的事情，也必须分区开来，要不然你怎么会知道什么时候到白天，什么时候是夜晚呢？

　　生活中的小细节，也必须去观察着，白天和夜晚都有自己的特点，竞争自己的力量。天真一点去想：白天和夜晚也和人类去上班，为人们奉献。

　　天黑了，一天的生活结束了，我真的好想留住。天亮了，新的一天又来到，我很开心。

　　白天和夜晚，每天观察着你，你来了又去，去了又来，让人又爱又恨。

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