中学生作文

时间：2024-03-02 13:46:38 中学生作文我要投稿

实用的中学生作文常用(10篇)

　　在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的中学生作文10篇，希望能够帮助到大家。

实用的中学生作文常用(10篇)

中学生作文篇1

　　夕阳美如画，清风醉晚霞，温婉拥雅韵，墨色度芳华。海天一色间，暮色浴群山，苍茫雾轻拂，碧蓝接天映。

　　------题记

　　我赞美夕阳，夕阳如画似烟，追逐着夕阳，怀着梦想去迎接美好的未来。夕阳带给我的感觉很美，看到夕阳的美丽，情不自禁想去追赶夕阳。在她落山，在她消失地平线之前；瞬间找寻那份美好，让时光停留在这一方寸之间，去寻觅那美好的感觉。去感觉一份那种壮观、豪情、广博的深沉之美。

　　这份美好凝固永恒在记忆中，凝成回忆思流连，往事如烟轻飘远。淡淡如流水潺潺，芳华如梦景如画。幽香的往事婉约成卷，汇成芬芳的文字，成为最美好的回忆婉约在心间。

　　傍晚的夕阳在蓝天的辉映下，云雾缭绕，漫天霞光，夕阳映照下的城市、湖水，仿佛一幅淡墨山水画。

　　夕阳映秋波，碧湖美如画。美景境流连，霞光绕天边。感怀舒雅卷，携梦漫云端。

　　感念着这份美好，惊叹于大自然的神奇之美丽壮观；无限美好，携梦翩翩，繁花轻舞，云端漫步怡清怀。

　　这份短暂的美好，如惊鸿一瞥却震撼心灵的深处之间，温馨从容的夕阳这般柔美；如此深沉的风度，另我遐思翩翩。我总想融入其中，徜徉在夕阳恬静柔中之下，融入灿烂的霞光里，感悟生命里那份从容与淡定。

　　欣赏夕阳，在每个平静如水的日子里，可以增加一份沉静，增加一份激情，在夕阳的霞光渲染中，去追寻自己心中的梦想，夕阳带给我的美，启迪了我的心灵。在心海荡漾着一片绿洲，盛开娇艳的'花朵，芬芳滴露轻盈，婷婷如莲逸芳。

　　品味夕阳的韵致，就像我虔诚的在佛前点燃的一柱香，将一束心香默默传送，悄悄燃放。升腾希望的烟雾，宛若朵朵玫瑰轻醉时的花影摇曳在尘间。无数希翼点燃，燃尽芳华，直到生命最后时光，将生命璀璨，燃烧，最后光辉留辉煌，燃尽美好升腾美好的愿望。

　　黄昏中的霞光轻抚琴弦奏响一曲温婉的歌，轻牵夕阳拥心共舞共谱一曲爱之恋歌。

　　黄昏读懂夕阳，邀夕阳共舞红妆，此时，夕阳忘记了足尖的痛，翩翩起舞，在夕阳的脸庞舞蹈；舞动着美丽的期盼，期盼，下一次的重逢，重逢在下个黎明。

　　黄昏中的夕阳，是一种缄默，默默相伴，默默凝视，品味夕阳为它舞动的心弦，感受夕阳心中流淌的激情澎湃。让一种美好，宣泄在天界，渲染天边让世人都能欣赏美景，让人们感悟、感知，来分享此时的快乐和幸福，一起欣赏这美丽而又短暂的欢乐时光。

　　歌颂夕阳的美，如此的沉静，没有一丝娇柔造作，生命中的美好也在夕阳年华、不在青春年少，年迈的老者就如夕阳，焕发出深沉而沉静的美，就像浅唱低吟。无论夕阳是否归去，那份日落前的辉煌和那份落下的沉稳让我们心动。

　　多想与夕阳共舞，岁岁年年，舞尽芳华，春夏秋冬，芳华轻度，如梦如烟，每个美好的日子留一份美好于心间，迎接未来新的希望！

中学生作文篇2

　　考试失利，心情糟糕到了极点。呼吸着窗外沉闷的空气，心中更觉压抑。算了，还是出去走走吧。

　　此刻，下起了蒙蒙小雨，我持伞漫步到了荷塘边，赏一池青红相间，阅一回人荷异同。

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。只可惜，今天我是看不到古诗中的美景了。虽是清晨，却是薄雾朦胧，风中早已夹杂着一些雨水。雨虽不大，可是很密，还像针一般的细，这与夏雨的热烈风格极不相像。

　　雨水打在屋檐上，打在我的雨伞上，发出清脆的响声。雨水从伞边流过，滴到地上，溅起的雨水渐渐打湿我的裤子，可我并不在意这些，因为我的注意力被这一塘荷花吸引住了。

　　清幽，淡雅，花与叶紧紧相依，轻快，悠扬，随风雨轻轻曼舞。今年的荷花开得不是很多，不知是雨水将其打压，还是讨厌这雾霾的空气，虽然不是很多，但花与叶与水，也是相映成趣。但很快，我的欣赏之情渐渐变为了担忧，因为这雨，逐渐大了起来。

　　豆粒大的雨滴打在我的雨伞上，发出“嘭嘭”的'响声，池塘也渐渐动了起来，阵阵涟漪，声声脆响。但很快便静了下来，鱼沉下去了，蛙也躲在了荷叶底下，停止了鸣叫。夏雨，终于露出了它真实的面貌。

　　雨水落在娇嫩的荷叶上，引得荷四处摇曳。我真想撕一片云彩给这些娇美的荷花都盖上遮雨的篷子，可老天并没有因为我的善念而停止降雨，反而增大了雨势，大珠小珠落玉盘，不一会儿，水塘上便腾起了一阵阵雨雾。

　　令我惊奇的是，荷花并没有屈服。它没有向着雨水叫板，但它也不会无视这雨水的击打。它用自己的花瓣，用自己的翠绿的叶与雨水对抗着：雨水将荷压弯，可它很快又挺直了身子，就这样，在茫茫雨水中，荷花一次次抖落了身上的雨水，也一次次在空中撒出一道优美的弧线。

　　雨渐渐停了，它似乎累了，又变成了当初的丝状。但荷花却依然挺直了身子站在那里，不但如此，因为雨水的冲刷，它的精神反而更加昂扬，仿佛随时都准备着再次迎接风雨的挑战。

　　这便是荷的人生。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”自古以来，面对这亭亭玉立的荷花，文人墨客多赞美的是它的高洁清雅，却很少有人看到，其实荷花与松柏一样，也是个威武不能屈的勇敢将士。当风雨来临时，它选择的不是安逸的躲避，而是坦然面对这一切，在苦难面前，它不惧，亦不怒，它用自己看似柔弱的身躯，默默抵抗着这一切。对风雨，不屈服，对自己，不放弃。

　　花亦如此坚强，人又该如何呢?

　　谢谢你，这一池的荷花，是你们，让我懂得了很多，很多……

中学生作文篇3

　　接受了一个老同志“安排”的任务，上午没有给他办好，总觉得心里有点对他不住，下午到办公室就联系了他的事，一个电话打通了，他想要找的人联系上了，问题也解决了，一下子觉得特别轻松。接着就给老同志打了电话，他很高兴。很愉快地表扬了我，愉快的感觉隔着电波在刚刚认识的一老一少两个人之间彼此传递着，心与心的距离也仿佛一下子拉近了。

　　中午带女儿去洗澡，她自己边穿衣服边高兴地唱着歌儿，快乐的情绪一下子就感染了我。跟她打趣说：“哟，还是个小小歌唱家呢，唱得那么好啊。”她因此唱得更带劲了，而我无条件地成为她最忠实的听众。欣慰女儿那么快乐，快乐得象一只百灵鸟，而她的快乐，与我有关。

　　一直都想买一支稍微亮一点却又不是很惹眼的那种口红，好在寒冷的、色彩单调的冬天为自己添点柔和，终于买到。每天在镜前的功课之一就是认真地划好唇线、涂上口红，那时觉得自己特淑女，镜中的“美女”让自己立刻又凭添了许多自信。红唇白齿，让我更乐意将笑容呈送给别人。

　　上了火车，发现每一节车厢都满满的了。找个过道站下，掏出新买的.刘墉的新书，听他娓娓道来。火车的轰鸣声与我无关，车厢内的嘈杂不入我耳。书看到一半的时候，我该下车了，一个多小时的行程很快结束。有点不舍地将刘墉“装”入包中，迈着轻快的步子出站。夜晚的广场有些寒冷，可是我的眸子清澈、内心温暖。

　　爱人很晚才回到家中，看不出醉酒的样子。他用温暖的双手摸我的脸，摇晃我的肩膀，从我身后搂住我，象个孩子一样说话，却让我有孩子般被宠的感觉。我不理他，但背对着他的面容上，笑意已挂在眉梢。拜托女儿给他兑了杯温水，听到父女俩亲密的交谈，幸福在刹那间又充溢了我的心。

　　因此快乐。

　　快乐其实真的很简单，只要你愿意，随时、随地，你都可以将它一下抓住。

　　比如此刻，在如水的音乐里，我用指尖轻快地敲打出上面的文字，快乐也随之流淌。

　　让快乐，亲吻我们的心。

中学生作文篇4

　　记忆的海洋中漂泊着无数的小船，有些已漂向远方，有些却永远停泊在了这片记忆海洋。

　　树上的知了发出吱吱的烦躁叫声，六月的天，真是闷热。爸爸在我家清闲的小院中葡萄架下支起一张小方桌。临近中午时分，爸爸便拿出冰镇的啤酒，坐在葡萄架下，边乘凉边喝酒。

　　六岁的我见爸爸每天都乐哉悠哉的喝着美味的酒，感觉爸爸都因喝了这酒而乐到云霄。煞是羡慕！

　　又是一个连云朵都嫌热的天气，爸爸又在小方桌上摆上了他的冰镇啤酒。爸爸把酒倒在酒杯里。由于倒的太多，满溢在桌子上，爸爸俯下身子吱吱地把酒吸入。便去厨房拿下酒菜了。我站在房门后面，想到爸爸喝酒时高兴劲，便天真的想，这酒是不是比糖还甜呢？可是爸爸为什么说小孩子喝酒会尿床呢？

　　于是，抑制不住的好奇心驱使我光着脚丫跑到方桌前，端起酒杯，一扬脖子把酒倒进了嘴巴，还没尝到是啥滋味，爸爸就出来了，我以迅雷不及掩耳之势跑进了房间。爸爸走到葡萄架下，满是诧异的.神情，嘴里嘟哝着，咦，我明明倒酒了，唉，可能喝了吧，瞧我这记性，便又倒了一杯……

　　恍惚中，我和小伙伴去公园玩，玩的时候正高兴呢，呀！我怎么感觉湿漉漉的，还没有明白是怎么回事，就听到妈妈说，你这个酒鬼，自己喝酒还不算，还让女儿喝，真是可以……

　　啊，我清醒了过来，原来我喝多了，晕倒了，做了一个梦，而且起床了。我睁开眼睛，看见爸爸正做点头认罪状，而妈妈则是一副恨铁不成钢的样子，那场面可笑极了，我忍不住笑出声来。爸爸见我这幸灾乐祸的样子，忍不住悲愤地说，谁让你偷喝我的酒了，你看，害我现在倒霉劲……

　　偷喝酒事件在我的“投降”和爸爸的“认罪”中平息了，但是，我却永远也忘不了这次别样童年记忆。

　　记忆深处，总有那朵绚丽的花朵永不凋零，陪伴自己走过人生路。

中学生作文篇5

　　一、命题诱发

　　教师精心设计作文命题，诱发学生的生活积累，引起写作欲望，以培养作文兴趣。命题要尽量新颖别致，含蓄隽永，有趣味性和启发性，要留有想像的空间和驰骋的余地，使学生看到题目就大有愤悱之感，大有话在喉头，一吐为快的劲头。命题的成功，关键在于研究学生的心理特点，需注意以下几点。①命题要注意中学生“成人感”的心理特点，有意识激发他们的这种情感。例如，《假如我是班主任》《我对父母亲的评价》。②命题要注意学生“觉醒感”的心理特点，应在分辨是非、认识美丑方面启发学生进行严肃的思考。例如，《生活告诉我……》《曾向真理投降──记我的一次思想转变》。③命题要注意学生的成长意识，要充满对未来的憧憬，对理想的追求，以适应学生这种心理愿望。例如，《当我30岁的时候》《20xx年回母校》。④命题要符合学生的思维特点，注意学生从形象思维到逻辑思维的过渡以及常用的归纳思维、类比联想的思维方法。例如，《我喜爱的一句箴言》《太阳每天都是新的》《高中三年的整体规划》。⑤命题还要注意学生的情感特点。命题应创设情境，激发学生积极的感情，使之先情动于衷而后言于外。例如，《童年的梦》《盼》《月夜，我从老师窗前走过》。

　　二、交流激发

　　作文指导课，教师组织学生围绕所写内容，通过对生活认识或写作角度的交流，激发写作兴趣。如写《童年趣事》，交流的目的在于启发学生讲故事，交流个人的童年生活片段，把作文指导课变成讲故事课、口头作文课，以激发学生的好奇心、好胜心，激发学生的发表欲望。交流之后，打开了思路，学生思维异常活跃，内心会产生一种自发的冲动，以前储存的生活感受便一下子串联起来，沿着新的神经通路涌现出来。如果说，学生头脑里有一座紧锁着的材料宝库，那么建立这种“优势兴奋中心”，便是一把开锁的“金钥匙”。同样，写议论文亦可组织讨论，交流写作角度，广泛开掘对生活的认识，帮助学生建立“优势兴奋中心”，激发写作兴趣。

　　三、生活引发

　　每个学生都有正确认识生活的潜力，教师适时抓住契机，将学生对生活的认识巧妙加以引发，学生便会把主动表达这种认识看做一种乐事而对作文产生兴趣。校园里的玫瑰花和沙枣花开放了，芳香四溢。教师要学生课下仔细观察这两种植物，再提供作文材料：沙枣花香味浓郁，但色彩并不鲜艳；大丽花色彩艳丽，但没有香味；玫瑰花颜色鲜艳且香味诱人，却长满了刺。要求以《鲜、香、刺──从植物的特点谈起》为题写作文，学生感到题目新颖又引人深思，便跃跃欲试构思布局，写作兴致很高。生活引发，在于使学生学会从生活中汲取养料，养成随时表情达意的习惯，作文兴趣自然也就产生了。

　　四、评讲鼓励

　　作文评讲中的认可、鼓励，是激发学生作文兴趣的催化剂。教师对学生作文如何评价，不仅关系到对学生劳动成果的态度，而且直接影响到对作文兴趣的培养。叶圣陶先生指出，批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点，作文的批改评讲要立足于发现学生作文中对生活的真知灼见。要特别注意作文水平较低的学生，及时捕捉他们作文中的点滴可取之处，通过评赞、鼓励，点燃他们还处于朦胧状态中的智能星火，激发其作文兴趣。作文评语，要感情真挚，态度中肯。评讲要动人，形式活泼，以唤起全班学生写好下一次作文的欲望。那种在评语中指责、评讲时点名的做法是不足取的。评讲鼓励可采取印发佳作，教师加写评语，张贴优秀习作，学生现身说法介绍写作体会等方式，还可将优秀习作编辑成册或推荐给报刊发表，以激励更多的学生写好作文。

　　五、阅读触发

　　“读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。……这种触发就是作文的好材料。” （夏丏尊、叶圣陶：《文心》，生活·读书·新知三联书店，1999年，第99页。）教师组织学生阅读文笔优美、含义深远的文章，学生在阅读过程中有新的发现，并由此而感悟、联想到其他的事，对这些感悟和联想学生往往会产生不吐不快的心理，自然地把阅读和写作结合起来，逐步对作文产生兴趣。选作阅读的材料，可以是优美的散文、迷人的科学小品或富有哲理的诗歌。我们曾先后向学生推荐《门槛》《假如我是武汉市市长》《北京的色彩》《衣料会议》等习作和作品，不少学生读后生感，或学习选材方法，或仿照写法，或模拟题目写出了自己的生活见闻、感受，效果较好。

　　六、教师传帮

　　教师深入了解学生的写作情况，针对学生作文中存在的不同问题，适时传授写作技能，帮助解决具体困难，是培养差生作文兴趣的有效方法。传帮的做法有：个别交谈，指出作文的主要问题，以为鉴戒；启发思路，教给开掘提炼素材的方法；帮助修改，使原作更加成熟；指导小结，总结作文成功的`经验等。

　　作文差的学生多数是无话可说，刚开了头，便写不下去。对此通过谈心，引导挖掘生活素材，帮助建立“兴奋中心”，使之产生写作欲望；还可指导列详细提纲，学会依照提纲把内容一层层表达充分。教师传帮的这种“面授机宜”的做法，对各类学生都是有益的，尤其是对差生。

　　七、发挥特长

　　在每学期重点练习写作某一文体的前提下，教师可在开学初、期中、期末安排几次自命题作文，连体裁、题材也可不限，放手让学生选择自己感兴趣的内容，写自己长于表达的文体，“八仙过海，各显神通”，充分发挥学生的个人特长。这样，必然会涌现出许多有真情实感的优秀习作，显示出不同的学生写作某种文体的特殊才华。教师充分肯定这些习作中所表现出来的写作特长并加以引导，以激励更多的学生发挥自己的“一技之长”，达到培养作文兴趣的目的。

　　任何一种心理的形成，都不会是一劳永逸的。中学生的作文兴趣不仅需要认真培养，而且应当强化巩固。教师的任务在于不断向学生揭示作文的基本规律，以形成永久性的作文兴趣，使之终生受益。

　　1.热爱生活，将暂时兴趣变为长远兴趣

　　一两次作文的成功和教师的鼓励，可以使学生对作文产生兴趣，但这种兴趣是暂时的，缺乏牢固的基础。教师须通过启发，使学生在写作实践中逐步明确作文同生活的关系：“作文、说话、做工一样，是生活中间缺少不了的事情。生活中间包含着许多项目，作文也是一个。”（《叶圣陶答教师的100封信》，第103页。）“作文是我们生活里的一件事情。不是为了考试，作文不是生活的点缀，而是生活的必需。”（《叶圣陶教育文集》第3卷，第339、90页。）养成热爱生活，严肃地对待生活，一丝不苟地练习作文的心理习惯，懂得生活是作文植根的沃土，把热爱生活，观察积累作为写好作文的基础，培养对作文的长远兴趣。

　　2.勤于实践，在练笔中“自悟其理法”

　　中学生作文须经过有计划、有目的的反复训练，方能体味其中的甘苦，掌握写作技能，以至感受到作文的乐趣，最终形成个人的兴趣。正如叶圣陶先生在他的《语文教育论集》中所言，“写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不能空讲知识。”他又说：“写作，和阅读比较起来，尤其偏于技术方面，凡是技术，没有不需要反复历练的。”（《叶圣陶教育文集》第3卷，第339、90页。）真正使学生在“历练”的过程中“自悟其理法”，对作文产生兴趣，根本是引导学生对作文的实践性有深切的认识，长期坚持练笔。

　　3.争取突变，鼓励达到作文的“高峰”

　　中学生作文有渐进性和跳跃性辩证统一的规律。渐进性，指作文水平的提高有个不断积累、逐步上升的过程。跳跃性，指作文水平一般的学生或较差的学生某次写出了好的或比较好的文章。这种现象说明，中学生作文水平的提高并不完全是一级一级地沿着固定的台阶上升的，往往会出现跳跃的情况。究其原因，这种突变的出现，或者与学生在某一方面的独特生活经历和感受有关，或者与学生对某一事物的特殊兴趣有关，或者与学生对作文某一规律的茅塞顿开有关。突变的出现，是经过一定的积累之后而产生的猛然醒悟的结果，即跳跃性是以渐进性为基础的，是量变引起质变现象在作文中的反映。为了培养学生对作文的浓厚兴趣，教师应向学生揭示中学生作文能力提高的渐进性规律和取得成功的跳跃性规律，引导学生既注重积累，逐步提高，又不墨守成规，去主动争取突变，达到自己作文的“高峰”，并始终对“突变”满怀憧憬追求的兴趣。

　　培养学生的作文兴趣是一项长期、耐心、细致的工作，它贯穿于中学语文教学的全过程。其中，不仅需要教师不断提高教学水平，更需要教师深入研究中学生的心理特点。作文是创造性的劳动，作文教学也应当用创造性的认识和方法开拓前进。

中学生作文篇6

　　他，穿梭在这条大街上。

　　他，并不起眼。

　　人海把他淹没在这条大街上。

　　渐渐地，他感觉到自己快没有了知觉。他知道，在此之前，他已经几天没吃过东西了。他也知道人类一般只能坚持七天肚子不盛东西。他有一种预感，他挨不过今天了。无助的他不停地在地上爬行，十指不停地向前移动，直到没有一根手指可以再动弹。他停止了蜷动。他再也动不了了。几乎没有人正眼看过他。有些顽皮的还故意从他的身上踏过来，踏过去。然后，大笑着离开。他想反抗，但他的确没有什么力气了。

　　终于，光线透穿了这一片灰暗。一位天真灿烂的小女孩把几片面包伸进他的嘴巴里。尽管只要仅仅的几片，但也能够让他顶上一段时间了。他狠狠地咬了面包，不知是不是嚼碎，就一个劲地往肚子里咽。这时候光线被乌云遮挡住了，灰暗的气氛再次笼罩这大街。“你乱跑什么！”一个中年妇女，穿着高跟鞋，肚子一晃一晃地跑了过来。然后，她拧着小女孩的耳朵，一边走，一边咒骂着，还不时地回头向他吐几口唾沫。

　　很快，他又有了精神。他不停地走着，在大街上不停地走着……

　　乌云岂能阻挡投射进来的阳光？因为种种巧合，他终于有了一番事业，有了点名气。这时的他准备再次穿梭在大街上，从街头到街尾，人们不停地赞扬他，佩服他，感叹他。他沉默不语，一直往下走。直到走到了那个熟悉的地方—这是他起死回生的'地方。他将再次遇见那个天真灿烂的小女孩。

　　这时候的小女孩已经是踏入社会的女青年了。她看见他，便扭扭捏捏地卖弄着自己的风骚。他本来预备高兴的面孔一下子转向了厌恶，最后，他转过头，一声不吭地离开了大街。

　　大街又恢复了原来的灰暗。

中学生作文篇7

　　我们班上的小红同学由于家里的父亲病情严重，需要一大笔的手术费。消息很快就传遍了整个学校，学校都在为她爸爸的手术费而捐款。我们班更是在班长的带头之下，组织募捐活动，希望用这样的一种方式，帮助她渡过难关，早日重回到安稳的生活中。就在这个特别的周末里，班上的同学在经过激烈的商量后，最终提出通过卖报的方式赚取一些零钱，然后把这些挣来的钱全都捐给小红。

　　小陈和小如被分到了和我一起，我们先是商量好了卖报的方法，在大家同意之后，我们就向人流较旺的北湖方向去了。不知道怎的，刚没过多久，小陈和小如手上的报纸就少了好几张，而在看看我的手上，厚厚的报纸还是原封不动地托在我的手臂上。或许是我放不开，没有像小陈和小如张开嘴巴，大声吆喝。于是，我就着急起来了，手上的报纸一张都卖不出去，要是一张都卖不出那我该如何向我们的班级交代啊！这马上促使我连忙在跑向更旺的人流中去。我飞快地来到了在附近的一个菜市场，只见这里人来人往，男女老少都在这里窜来窜去。看见如此兴旺的人流量，我在心里默默地想着：在这里卖报，应该能多卖一点报纸吧！说时迟那时快，没想到一个目标就进入了我的视野中。看见一个上了年纪的阿姨正在整理着一些零钱，我看她手上拎着几袋菜，就知道她是买完菜准备回家，现在在整理着买菜剩下来的`零钱，我觉得这是个好机会了，就如饥似渴地跑了过去，然后面带微笑的对这一位阿姨说："阿姨，来份今日导报吧！"这位阿姨把零钱整理好后，马上反应了过来。抬起来头看向我，也面带微笑地说："好吧！看你这么小就出来买卖报，我想你一定是个懂事的孩子，阿姨就给你买几份吧！"当着一位阿姨说出这一句话后，我高兴得不得了，心里好像下了一场激情澎湃的大雨。但我还是压抑着这一份激动，表现出一副淡定自若的样子。在目送阿姨远去后，我要立即投入到了卖报的工作中。没想到我刚才一喊，居然把我内心的胆怯给赶走了，变得更加大胆了。我发现原来不是我的口不如意的问题，而是我选择对象的问题。现在报纸已经不是这个世界里最方便的了解外界的一种传播方式了。现在的年轻一辈都是通过互联网来认识这个世界的，老一辈的人才是卖报的对象。于是，我为了尽早把报纸卖完，只向上了年纪的老一辈推销报纸。我按着这套路，很快就招引了顾客，接二连三地卖了好几份，兴奋得收钱时双手都在不停地颤抖，感觉真是心花怒放，甜在了心头。

　　我一边大声地吆喝着，一边留意着走过的人。突然，一位叔叔向我走来了，满脸欢笑地说："卖报的，怎么升价了呢！都是四毛一份的，怎么成了六毛了？现在的学生可真会赚钱了。"他一边说着，一边多给了我几毛，像是在同情我。紧接着，一位十分文艺的少年走来了，他开口说："你们是学校组织的活动吧！要不你到我的店里卖！那里比较多人，相信会帮到你的。"这消息一说出来，像天上的煎饼掉了下来，我幸运地接住了。心里感概着：好人还是有的。

　　来到这位少年的店里后，看见有几位时尚的青年美女在，我就马上向她们推销，她们为此而感到诧异，傻傻地看了我足足半分钟，才开口说："不用啦！"面对这尴尬的一幕，我没有感到半点羞涩，因为我正在做着有意义的事。

　　很快地，我就卖剩了最后一张，然而我又幸运地遇见了一位阔客，他直接地向我递来了一块钱，拿着报纸就走。我一时间没有回过头来，想到爸爸说的，应该得的，就应该全得，不该得的就一分也不拿，正想追着去把钱找给他，我却找不见他的身影。

　　卖报让我收获了，不仅仅只是收获了钱，而且收获了社会实践，收获了劳动之后的果实，这果实无比的甘甜。同时，也焕发着自己那爱意浓浓的热心，为小红的捐款奉献了自己的一份力量，体会到了热心助人的价值。

中学生作文篇8

　　读书，简简单单的两个字，却牵动着我们的情绪。

　　有人唏嘘，在失落的谷底徘徊，深感读书之苦。

　　有人欢笑，在悠闲的林间徜徉，深感读书之乐。

　　为何会如此？读书本是一条艰辛而寂寞的道路，悬梁刺股、囊萤映雪，一灯如豆之下有他们孜孜不倦的身影，古之学者都是在这样的，十年苦读，满腹经纶，只为金榜题名。但博学者，又有哪一个是如此愁眉苦脸呢？

　　读书自然是快乐的，但它披着痛苦的外衣。

　　诚然，现在的学习比起以往，对我们的要求更高了，我们的压力更大了，学习任务更繁重了，父母与老师又一再强调读书的重要性，导致现在的同学们提起读书无不是一脸苦相，抑制了我们对读书的兴趣。但没有这些压力，我们真的会静下心来读书吗？

　　现代的.社会已经变得极为丰富多彩，各种游戏、上网设备层出不穷，时时刻刻煽动着同学们离开书桌，投入那更炫目、更有趣的世界中去，我们再也不会像以前的读书人一样，抱着一册古籍摇头晃脑地念，一遍又一遍而乐此不疲。

　　人类经过岁月百万年的洗礼才走到现在，就算再笨再傻，百万年也能凝聚出惊人的智慧，书本无疑就是承载这些智慧的绝佳容器。不论是《诗经》还是《孟子》，是《水浒传》还是《红楼梦》，抑或是《简？爱》、《钢铁是怎样炼成的》，它们又怎么会仅仅在为我们讲述着一些故事呢？一本《诗经》，让我们跨过千年的岁月，窥见对爱人的思念、对官僚的控诉、对未来的憧憬；一本《简？爱》，让我们看到一位女子对尊严的扞卫和对真正内心的依从；一本《红楼梦》，为我们描画出那一场盛世下的交织着爱恨情仇、金钱与欲望的悲剧……在书籍中，我们与智者对话、与大师交谈，书籍滋养着我们，使我们可以在繁重的学业下找到一方不被功利打扰的净土，安宁地歇息，使我们在灯红酒绿之中不至于迷失自我。

　　可惜这些杰作中不乏生涩难懂的篇章，我们无法理解到其中的含义，看了三五行便觉得无趣，随手丢开。文字只有引起我们的共鸣才会让我们有继续看下去的想法，同等的，我们只有达到了那样的文化修养才会懂得杰作真正的价值，而提高文化修养的途径，就是阅读杰作，在杰作中审视自我，完善自我。

　　所谓“十年寒窗苦读”、“勤学苦练”、“刻苦学习”，不过是外人看来而已。真正身处其中的人，专心致志，坚持不懈，废寝忘食，通宵达旦，他们在为自己的目标与理想而奋斗，心中只有为其奋斗的激情与获得进步的喜悦，梦想转化成为强大无比的推力，推动着他们在道路上不懈地前进，这样的生命是充实的，又怎么会感到苦呢？

　　读书并非痛苦，但是“快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。而且快乐常常不是要等到艰苦之后，而是即在艰苦之中”，有书伴我，我将不再失落、不再迷茫，书籍为我指明彼岸的方向，而我将与它一起，在青春永不褪色的画卷上留下我的一笔，像鹰飞向太阳一样飞向光辉的未来。

中学生作文篇9

　　时光如扑向岸边的海浪，冲刷着记忆的沙滩；时光如降落人间的甘露，滋润着记忆的土壤；时光如温和绚丽的晚霞，映照的记忆的天空。每当回忆往事，我想：假如可以重新来过。

　　假如可以重新来到那一间温馨熟悉的教室——天空一样蓝的教室。那一年，忐忑不安的来到这里，整洁如新的桌椅，天蓝色的墙壁，虽然充满希望却遮掩不住内心的紧张，在这个陌生的'环境里，我迅速的用眼睛扫过一排又一排的桌子，希望能找到一个空余的位置，“嗨，这里没人，你可以坐在这。”当我诧异地抬起头，却看见一个灿烂的笑脸，那个让我走出迷惘的人。假如可以重新来过，我依然是那个不愿说话的我，只是不知道是否还会遇见她，是否还会以这样的方式结识新朋友。

　　假如可以重新经历那一场晶莹洁白的大雪——糖果一样甜的大学。就白无瑕的操场，只在那一瞬间，顿时变成了斑斓欢乐的海洋。当还在发呆的我被一阵彻骨的凉意打断了思绪，转身却发现他们一脸坏笑的做好了逃跑的准备，我毫不客气的抓了一把雪扔了出去，“咦，那不是老班吗？”看着班主任悠闲的从眼前飘过，周围的同学商量好了似的，所有人的目标都对准了老班，班主任好像察觉了什么，正准备逃跑，可视为时已晚，寡不敌众的老班湿着头发灰溜溜的跑进了教学楼。平日里躲着老班走的我们这时却笑得十分放肆。假如可以重新来过，我们依然会毫无顾忌的偷袭老班，只是不知道是否还会有一场雪，是否还会毫无遮掩的笑。

　　假如可以重新度过那一次懵懂伤感的毕业——青梅一样酸涩的毕业季。烈日炎炎，骄阳似火，这注定是一个不平凡的盛夏。这个夏天，我们共同在绿茵场上拼搏，共同在教室里钻研习题，每天看着学霸和老师的身边被围泄不通，看着黑板上刺眼的倒计时，心里一阵阵的苦涩却始终固执的不愿相信，我们就快要离开这里，离开这个生活了三年的地方了。我们曾经抱怨这里的午饭不好吃，这里的操场太小，这里放学的路上太拥挤。而现在，假如可以重新来过，我不会再挑剔饭菜，不会再厌倦跑步，也不会再埋怨拥挤的巷子。我会珍惜，认真的享受从前。

　　可这一切都只是，假如可以重新来过。

中学生作文篇10

　　喜欢这世界—— 一个人，自由行走与流浪。穿过一座又一座的小桥，一条又一条细长宁静的青石小道。感受来自柔软微风的悠长细吻，街道的轻声呢喃。躲在狭小的书店门前避雨，轻抚书籍淡雅的细致小篆，满心欢喜，无心顾及淋湿的自己，期待一把伞，期待雨停，亦或就这样等下去。心存欢喜，等待也就有意义。甜品店前充斥着馥郁奶香，茶绿色的爬山虎静静的攀上了老旧的广告牌，槐树依旧青葱，仿佛能绿透一个世纪。槐花安静的开放，润白细嫩。拂去了夏日的'焦躁气息，满留细弱微沁的清香。

　　伫立路口，偶遇一树暮然开放的半夏繁花，轻嗅一株开放了的半叶细草，满是充实与感动。夕日欲颓，走进清幽的小巷，斑驳泛灰的粉黛青墙，栀子花在墙角静静开放，花香弥漫在窄小的古巷里，在斜光中细细沉浮。孩子追逐打闹着，飞快奔跑，胖乎乎的脸上满是笑意。推开一扇古朴地木门，有青葱少女浣洗着青蓝衣物的剪影，笑意盈盈。不忍惊扰，轻轻阖上木门。几个头发花白的老人倚老树下棋，身旁茶香四溢，杯中细叶上下浮卷，温热的茶水渲染出一片微泛黄的绿色。他们浮浮沉沉，最初繁华过后，终将回归寂然。

　　浮生俗世，不为功名，只因良善，只为宁静。喜欢这世界—— 一个人满怀安静和回忆。看天空一点一点从湛蓝奶白变成淡紫浅粉，一朵朵云交织相缠，太阳的余晖将它们一点一点润透描色，像是不经雕琢的蜜蜡琥珀，浓郁浑浊却又碧透自然。远处的山峦依偎享受着太阳最后的抚摸，水面似撒入细钻，璀璨万丈，粼光浮动。夜的雾气一点点透出，微微寒意，朦胧的月光，略微斑驳的篱墙，淡然沉浸在回忆里。冬日，我总是醒的特别早。炉火映着窗边的白雪，映照着整个冬日的希望。

　　靠着摇椅，翻开一张张微泛黄的照片，温温融融的麦茶，香气萦绕，与冬日里特有的凛冽气息混合在一起，是我最熟悉的冬日气息。屋内是昏黄，屋外是雪白。麦茶，炉火，书籍，照片，便可度过整个荒芜的冬天。这些，便是幸福的模样！我们收获幸福，收获满足，喜欢这个世界，喜欢光彩盎然的自己，幸福离我们并不远。这世界，每个人都能找寻，感受幸福，拥有幸福——当然，包括在看这一行文字的你……

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