中学生作文

时间：2024-12-08 12:51:52 中学生作文我要投稿

中学生作文9篇[精选]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的中学生作文10篇，欢迎大家分享。

中学生作文9篇[精选]

中学生作文篇1

　　“自古逢秋悲寂寥”已入深秋，天气越发寒冷了。我自幼不喜秋冬，认为秋冬时节的寒冷是无可忍受的。对于秋天，我总是半喜半忧，如今已逢深秋之日，心中便有些许沉重。但朋友告诉我，秋天也是很美的。

　　“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。秋天，天高气爽，月亮也分外明朗，仿佛天上的`一盏明灯。今天又到十五，“月似弓”变成了“月如玉盘”。每天下自习回家，月亮准时陪伴我回家，用月光照亮昏暗的小路。这时，我心中变多了几分欢愉，抬头看看月亮，她好像在对我笑呢！

　　“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。我家后面又一遍枫树林。秋天一到，满山的红叶像燃烧的火把，那样旺，那样盛，温暖了人们的心田。真是红过了“二月花”。谁说枫红不是秋的盛装呢？

　　“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。大雁南飞，西湖之水与那蔚蓝的天空相接，只能看见水天相吻的弧线。碧波荡漾的水，一尘不染的天，仿佛一颗水晶球，能将整个世界包容。傍晚时候，天边出现了绚烂的晚霞，映红了半边天，染红了西湖水。

　　这就是秋，也许悲凉，也许沧桑。我渐渐爱上了这个季节，爱上了她的纯，她的柔，她的朴实无华。我爱秋！

中学生作文篇2

　　在学校生活中，我上过很多堂课，在记忆中却都不是很深刻，可这一节课却使我非常难忘。

　　记得那一天，我们班的同学怀着激动的心情，排着整齐的队伍走进了阶梯教室。教师说了一声“上课” 后，科学课终于开始了。老师说：“这节课我们主要是说一些关于力的知识，学完还会有一个小游戏让大家玩喔！”听了老师的话后，我们就更兴奋了，个个都坐得端端正正的。老师说：“球是个可以滚动的'物体，我来请一个同学和我做一个小实验。”说罢，同学们就争先恐后地举起了手，我也毫不犹豫地把手举了起来。老师请了我上来。老师说：“下面你要把它稳定住。”说着，老师把球推了起来，我把球按住了。老师又说：“这们同学做得很对。同时，他是靠力把球稳定住的，力是无处不在的，像我们国家的台球王子丁俊晖，小巨人姚明，他们就是能很好地运用力，他们才能把球打得那么好。那么，同学们你们还知道生活中什么时候要用到力吗？”教室里立刻炸开了锅，有人说是推门的时候，有人说是写字的时候，还有人说是弹弹珠的时候．老师说：“对，我们下面就给大家做一个关于弹珠的小游戏吧！首先，你是和坐在你旁边的同学比赛，每人轮流把弹珠弹到洞里，最后比谁进洞的球多。”开始比赛了，我每弹一次都要瞄准一下洞，生怕弹到洞外。比赛渐渐进入了白热外，同学们们打得很小心，周围不停地发出弹珠进洞的声音。“最后一球…进了！”我打败了对手，获得了冠军。老师又给我们每个胜利者一个弹珠作为奖励。我拿着它时，心里总是甜甜的。

　　这一节课我不仅学到了很多知识，还玩了有趣的游戏，这一节课可真难忘啊！

中学生作文篇3

　　8月20日，妈妈带我到杭州去游玩。

　　我们首先到了杭州乐园，那儿可好玩啦！有过山车、极地冲浪、套环、旋转木马、摩天轮……我们玩到接近关园才离开，然后住进了一家五星级宾馆。房间里有可以直接喝的自来水、有旋转式浴缸……可高级啦！

　　第二天，我们去了玉泉，那里有很多鱼，大的比我的.身体还大，小的比我的手指还小，真的很神奇！

　　接着我们去了雷峰塔。从外面看雷峰塔只有二三层，但是走进去才发现里面有八层！每一层都有精美的木雕。妈妈告诉我：“《白蛇传》这部片子就是在杭州拍摄的。 ”我们登上雷峰塔，从上面往下看西湖，西湖由五个大小不等的湖泊组成，每个都像“馒头”那么大。最后，我和妈妈还在断桥上走了一回。夕阳的光照在西湖上，就像一面面发光的小镜子，非常美丽。

中学生作文篇4

　　1.探究的内容

　　“自主式”创新写作教学与语文教师的创新意识；鼓励学生有创意地表达；写作教学中兴趣的培养；课程写作资源的开发；利用网络写作；写作英才的发现和培养等。

　　2.探究实施策略

　　本课题以自主探究为作文理念，以学生生活感悟为基点，以课堂作文教学为中心，以课外阅读和练笔为两翼，努力提高学生的写作水平。

　　（1）放飞学生的心灵世界

　　《义务教育语文课程标准》在写作目标中提出了“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作自信心。”正如叶圣陶所说：“要我手写我心。”因此，应该把握好作为写作主体的不同心理，以及在不同状态下的心理特征。“自主式”创新作文追求学生写作的最好心理状态，尽力寻找学生写作的最佳兴奋点，并努力使学生在有兴趣写作的时候写作，尽可能让他们有自由写作的空间，激活写作才思，发扬他们的写作激情，培养写作兴趣。

　　（2）实现作文教学的开放

　　写作是最具开放性的，但传统的作文教学拘泥于书本，往往先传授作文“套路”给学生定规矩，使学生失去“自主性”，开放的作文教学，教师不预设刻板的教学目标，不勾画教学流程的运行轨迹，而是积极创造条件，引导学生走进多彩的`生活空间，积极指导学生上图书馆或上网阅览，开阔视野，不但开放空间，还注意拓展学生的思维，创设民主化、立体化的思维场景和和谐的思辨氛围，放开学生手脚，张扬学生个性，拓宽写作空间，写出新意作文。

　　（3）提创作文的全程指导

　　“自主式”创新教学作文就要将写作指导贯穿于写作的全过程，包括写前、写时和写后，写前指导可以通过各种方式帮助学生准备写作的材料和培养构思能力，写中指导主要是指教师在作文过程中指导学生自行修改和相互修改，它能发现学生作文的不足，比写后写前更具有实际意义和价值。另外，提倡教师写下水作文，给学生提供鲜活的经验，提高作文指导的生动性、趣味性和实效性，写后指导一般是指批改和讲评，教师认真组织讲评，师生共同参与，以学生为主，并对每篇作文给予热情的鼓励，保护学生的写作积极性。

　　（4）建立新的作文批改模式

　　传统的批改方法存在两个问题：一是不能突出学生的主体地位，基本都是老师批改，二是写作周期长，作文数量不足。作为“自主式”创新作文教学，强调学生作文的主动研究精神，采用多种批改方式。除教师有选择地重点批改外，让学生自批或互批，更多地是让学生把文章发到校园网或中学生网站上，大家一起来评论，提高作文水平。

　　另外，还应自主开展深入广泛的文学阅读，在阅读中积累写作素材，在阅读中提升文学素养，在阅读中仿写经典文本。创造多元开放的文学对话，引导学生与学生、老师、周边环境、生活对话，培养学生关注他人，关注生活。创建真实的文学活动，成立班级文学兴趣小组，学生自主作文，自编刊物，引导学生积极参加各种文学专题活动，参加各种正式的作文比赛，在报刊发表文章，培养文学英才。

中学生作文篇5

　　梦想是我们心中的一颗闪闪发亮的星星或是一盏明灯，它可以为我们指出进步的方向，然而，梦想也是被需要的一个奋斗的目标，但他需要让我的努力来当做代价实现，世界万物都有自己的.目标……

　　“梦想”顾名思义，就是幻想自己长大以后的职业或是工作，但有时也有另外的意思，梦想是人的目标，为了实现这个目标，就必须付出代价，付出自己的辛勤，人们说百衣天使是安琪儿，但安琪儿如果没有梦想，有怎么会无所畏惧地与病魔做斗争呢？伟大的科学家—居里夫人也不是因为她的梦想而奋斗吗？如果不是那她有为什么会献身于科学呢？那她有怎么会成为一位伟大的科学家？这一切的一切不都是因为梦想吗？梦想它可以让人从疲惫不堪是立刻充满活力。梦想可以让人坚持不懈得奋斗的目标；它可以帮助你冲破许多的障碍物。人生的道路是十分的漫长，因此也会有障碍，但如果你有了梦想，那么你就会为了它而“不怕困难而一直走下去”你的人生该是多么的多姿多彩啊！但，与此相反，如果你没有梦想，那你的人生是多么的没有意义啊……

　　梦想是人精神世界里的支柱，当你失败了，感到灰心丧气时，只要你一想到你的梦想，你便会打起精神来，当你成功时，你就会向另外一个目标前进，每个人都会有一个梦想作为你的奋斗目标，但你可不可以实现这个梦想，那就得看你能不能坚持到底了，俗话说的好“没有目标，哪儿来的劲头”朋友，看了这篇文章，你会不会也立下一个梦想为它而奋斗呢？你能不能实现它呢？记住，你只要坚持不懈，你的梦想终有一天会实现的。

中学生作文篇6

　　我的爸爸是一个钓鱼迷。这不，今天，他的钓鱼瘾又上来了。本来我对钓鱼是不怎么感兴趣的，但由于今天没什么事干，也就跟着爸爸一起去鱼塘钓鱼了。

　　来到鱼塘，走到一个宽阔的水边，我们拿出鱼竿、蚯蚓。爸爸毕竟是钓鱼老手，他很熟练地抛下鱼食打窝，引诱水里面那些贪吃的鱼。接着，爸爸又利索地穿好鱼线，把蚯蚓挂到钩子上，把线甩进水里，给我鱼竿后，他告诉我：“只要浮漂轻轻一动，就说明有鱼在试探鱼饵，如果浮漂沉了下去，说明鱼咬钩了，要赶快提竿。”说完，爸爸换了根鱼竿到旁边钓去了。

　　我双手握好竿子，眼睛直盯着浮漂一动不动，似乎只要一眨眼，鱼就跑了一样。不知怎么的，可能因为我是个新手吧，鱼就是不咬我的钩，再看看爸爸，只见他一会儿来条小鲤鱼，一会儿来条大鲫鱼，可羡慕死我了！过了一会儿，鱼还是没上我的'钩，我可急坏了，干脆把鱼竿往地下一扔，跑去看爸爸钓了。

　　爸爸看见了，笑着对我说：“钓鱼就是考验你的耐心和毅力的。象你这样钓，鱼即使上钩了，你也不知道。其实，没有耐心和毅力，就什么事情也办不成！”听了爸爸的话，我想来想去觉得也有道理，便又拿起鱼竿，坐下来耐心地等待鱼上钩。这时，爸爸对我说：“钓鱼要握住几个要点，才容易钓到鱼。第一，要穿好鱼饵。第二，是根据水的深浅调好浮漂。第三是把鱼钩甩到打窝的地方去，注意了这几点，鱼就容易上钩，好了，你再试试！”听完爸爸的话，我按着他说的一步步做好，然后耐心地目不转睛地盯着浮漂，5分钟过去了，10分钟过去了，我又有点忍不住的时候，浮漂忽然一沉，我心里一紧，鱼上钩了，连忙提竿，只见一条小鲤鱼活蹦乱跳出了水面。我高兴地又唱又跳。爸爸把鱼钩从鱼嘴里掏出来，对我说：“你这次钓的就很好，再来一次！”我又把竿线甩入水中，静静地等待鱼咬钩。时间一分一秒地走啊走，也不知过了多长时间，浮漂轻轻一动，我赶紧揉了揉眼睛，再一看，浮漂沉下去了，我又一提竿，还是一条小鲤鱼，这可让我兴奋不已。

　　不知不觉中，已经到了吃午饭的时间。我和爸爸收起鱼竿，提着沉甸甸的鱼网去秤，嘿，有9斤4两呢，收获真不小！

　　这次钓鱼，使我感到了其中的乐趣，并且也把我变成了一个爱好者。

中学生作文篇7

　　傍晚，夕阳安详地坐在西面的一片祥云之上，纯粹的天空蓝如绸缎，夺目的晚霞绚丽灿烂。夕阳在静谧的傍晚深深浅浅地散发着光芒。

　　我背着书包，走在回家的路上。视线一转，咦，又是她。她坐在离家不远的一个台阶上，望着夕阳，时不时露出一抹微笑。

　　她孤独得像这夕阳，默默装点着偌大的天空。

　　她怎么天天坐在这里？她的老伴呢？她……

　　“奶奶！”清脆的声音打断了我的思绪。一个小男孩蹦蹦跳跳地走过来，看样子，也就四、五岁大。长得挺可爱：大大的双眼，肉嘟嘟的脸，胖乎乎的手。虽然人小，脸上却没有同龄人有的稚气。“怎么啦？”她慈祥地笑着，朝他挥了挥手。“奶奶，要喝水吗？”他把矿泉水瓶举到她的面前。“好啊。”她接过水瓶，在他的脸蛋上轻轻地亲了几下。“我的乖孙子！”小男孩笑了笑，眼睛眯成了月牙。

　　他站在她的身旁。突然，他盯着她的背沉默良久，半晌，才开口道：“奶奶，我帮你捶捶背吧。”“好。”两人相视一笑，她的眼里充满了欣慰。

　　他的小手不轻不重地捶着老人的肩上，富有节奏，好似一曲歌儿奏响。他们的笑容融在一起，温暖你我他，交织成一首妙不可言的敬老乐章。“我们走走吧。”“好。”小男孩用稚嫩的小手，牵着老人枯老瘦黄的大手，一步一步慢慢地走着。他的脸上红扑扑的，微笑着，看着他的奶奶，橘黄色的霞光披在他的身上，映衬着他的快乐。

　　老人微笑着，苍老的面孔映着霞光，因他的存在，孤独的她不再孤独。她现在的.时光里，一定挤满跳跃的阳光。小手拉着大手，在余晖中慢慢走着。稚嫩的小手拉着苍老的大手，虽然拉得不是很紧，却显得那么有力；苍老的大手拉着胖乎乎的小手，充满亲情和爱。

　　这一切，在落日余晖的映照下，显得格外美丽……

　　回到家，我躺在床上，心中久久不能平静：想到了小男孩和老人。我毅然起身，把爷爷吃的药放在纸巾上，再把药和温开水一起放在餐桌上。心中突然有一种莫名的开心……

　　敬老，其实就是这么的简单。