中学生作文

[荐]中学生作文5篇

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的中学生作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学生作文 篇1

　　【教学目标分析】

　　1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

　　2、能够把句子写完整、通顺；

　　3、能运用好学过的词语造句；

　　4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。

　　【学习者分析】

　　1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；

　　2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

　　3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。

　　【教学重难点分析】

　　传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点：

　　1、阅读训练与作文教学相结合；

　　2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；

　　3、及时修改作文，加快思想交流；

　　4、培养学生自我修改能力；

　　5、培养学生写作兴趣。

　　【教学过程设计】

　　一、启发回忆，确定写作素材；

　　1、谈话启发

　　师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?

　　生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。 师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像

　　看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。 师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?

　　2、交流归纳

　　1亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭?? ○

　　2到动物园、○海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。 ○

　　3、明确要求

　　引导学生读懂习作提示 ，弄清习作的训练目标。

　　二、师生互动、描摹观察

　　1、画一画

　　选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”

　　的解说员，准备向别人介绍。

　　2、说一说

　　师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?

　　生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着

　　四条腿，还有一条尾巴。

　　师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什

　　么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一

　　条尾巴”的动物多着呢!

　　生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?

　　生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的`嘴巴是圆

　　圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和

　　作用是不一样的。

　　师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描

　　述得更加具体形象呢?

　　3、 师生归纳

　　4、 小组交流

　　三、评改延伸，深化习作感受

　　1、 小组评改；

　　1读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。

　　2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。 ○

　　3想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感. ○

　　2、 班级交流如何写作物作文。

　　【教学反思】在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。

　　针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。

　　一、 激发学生写作兴趣。

　　1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣。

　　2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。

　　3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。

　　二、 从读学写，读写结合。

　　阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

　　1、 从阅读中学习文章的结构和表达方法。

　　2、 联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。

　　3、 加强朗读背诵训练，培养语感。

中学生作文 篇2

　　凌晨，一只受惊的飞鸟飞过城市，迷雾瞬间弥漫。

　　迷雾展开，优雅如舞者的足尖，轻轻一点却使整座城市震颤。这时天空低沉沉的，甚至低出了自己的视线。摩天大楼突然之间浸泡在了雾的海洋里。所有的窗户好像久久未擦一样，看不清外面的世界。所有的眼睛好像玻璃体混浊，看不清他人的模样。公交车司机的注意力扩散在四周而非一个点上，车子行进迟缓。我耳机里的歌声飘出来，却像沾了黏糊糊的白色。我苦笑一下，毅然下车，感觉到置身在迷离的梦境之中，永远只是对昨晚梦的错误延伸。

　　大雾覆盖住房屋和树木，多少嗜完血的蚊虫在惊慌的`气氛下被撞击坠落。如果在这大雾中突然闪现出一群蝴蝶或者一队乌鸦，那将是多么美妙的事情。雾气如同一群浓得化不开的绵羊，隐藏起无数个转折的时空，而我的心却放牧在时空之外。我仔细聆听着那些神秘的脚步，脚步声远远而来又远远而逝，我站立在两个脚步声之间，既在某个人的左边又在某个人的右边。我是他们中间一个鲜明的判断点，但是我却无法对自己表示判断。

　　在迷雾中独自散步，分不清一个人的真相。思想家在街巷穿梭，由一个洞观世事者幻变成一个杂耍者；辩论家在街巷穿梭，由一个口若悬河者幻变成一个口吃者；旅行家在街巷穿梭，由一个健步如飞者幻变成一个酗酒者……。。好像一瞬间僭越了今世的界限，进入了先辈或者未来。我仿佛站在两面镜子跟前，一面镜子可以清晰的反射出任何人，而另一面镜子却模糊地将自己斜斜地照给其他人。这样我能够了解他们内心的递变，但是其他人对此却显得一片茫然。是不是误解的形成也是这样子？是不是仇恨的形成也是这样子？我感觉这就是一个黑洞，把我所有的叫嘘声吸走，吸走。

　　这座城市急切的需要这样的迷雾，因为城市中那些丑陋的伤疤需要雾的遮掩，那些真正的纯粹也需要躲避一会人们肆意的揉捏。城市里永远有那么一群纸片人，他们在鳞次栉比的楼房和街道之间碌碌匆匆，像纸片儿一样毫无分量的随风刮开了城市的单薄，并且这么一群人每天都在复制，拷贝，他们整整齐齐的操练队形，整整齐齐的舒着气息。而只有当他们置身于浓雾中才能让我扫描的空透，让少数人清澈的看清。我在迷雾中惕然警醒，迷雾中的城市在我眼里渐渐缩小，犹似一枚细针打入皮肤，给我以强烈的刺痛。

中学生作文 篇3

　　笔尖戳破的白纸，就好像我最脆弱的地方被打破，如同心情。

　　外面的世界何苦这么凄凉。那悦耳的鸟鸣声被埋没在这空气中，呼吸的急促变得跟砰砰振动的心跳一般。雷声也被卡住嗓子眼，这雷声显得没那么洪亮了。

　　听着风声，好不自在。平日挺拔的树儿也拼命地摇摆起来，虽然是那么地不自在。心里好似有股邪气般地涌上心脏来，吞噬者那无知的心灵，不由心中一番绞痛，自己慢慢回过神来。慢慢的走着，感觉方向永远是对的。始终沉浸在雾中，弥漫着每一个角落，看见前面亮堂的光，心中的绞痛被打了麻醉，麻木不仁，灯光早移动在后面了，自己还是搞不懂，方向感越来越差，就像白天的猫头鹰。人生，是不是也如此？

　　抬头望去，单调的天空没什么可修饰，就像一个平庸的人。年老的树木经不起折腾，可它记得曾经的有过的激情，落叶几经积蓄，太多太多，时间在改变着年轮。积蓄久了，它一样也会爆发出来的，虽没那么气壮山河，却有那么一番震动人心的感觉。

　　自己的心灵总被遗落，总好像缺少那么一样东西——情感。阴郁的天气，落叶飘飘，柔弱的草儿拔地而起，消失在迷惘的天空中。眼里已满是委屈。放眼一望，透过朦胧的雾，看见的却是一位老人，带着自己的'孙子，艰难的前行，在茫茫中有说有笑地走着。

　　心里，只有悲伤。

　　迷惘、悲伤，是不是太过冷淡，是否把一切看的那么简单？还是太幼稚？满脑子的思绪。心中的不愉快，忽而感到无名的罪恶感。

　　直至，一盏白色的灯光在心里绽放。一切，变得熟悉起来。

中学生作文 篇4

　　母亲，这是一个伟大而又平凡的人。每个人心中的母亲都是不一样的。我的母亲，她是一位数学教师，并且教得很好。她热爱她的工作，不会轻易放弃。很多时候教我数学的不只是有我的数学老师，母亲也常常参与和我之间的谈论。我曾经惊讶过这么多年了母亲却还依然如此清晰地记得小学和中学的数学公式。但这也正是她的本领，因为凡是遇到什么数学方面的问题，一旦被母亲抓住了头绪，便是不吃饭也要弄懂的。( )

　　“打扮自己”是母亲的一种“乐趣”，母亲就像是童话《皇帝的新装》中的皇帝一样，没事的时候，她经常会翻箱倒柜，找出一些新买的，或是很久也没有穿过的“老古董”，一件件地穿，在我和父亲面前穿；或是独自一人照着镜子，摆弄着上衣；或是一会儿面对着镜子，一会儿背对着镜子，扭过头，着迷地欣赏着穿上漂亮衣服的自己。母亲爱穿裙子，爱到不是特别寒冷的冬天也要套着紧身毛裤把裙子穿上。购物也是母亲的喜好，一年没有太多，但也有两三次要去杭州好好地采购，特别是衣服之类的。很多次我受不了母亲的“狂热”的爱好，实在太费时间也太费精力。但母亲就是母亲，她很执着，对于买衣服这方面她说到做到。而每次去商场，我和父亲总是坐在一旁的沙发上看着母亲在柜台和更衣室间跑来跑去，这个时候，她早已把所有的累都抛到一边去了。

　　母亲反感坏习惯，任何人的坏习惯都会让母亲很生气，包括她自己的。小的时候我不喜欢刷牙，如果母亲在家就罢，若是有事出去，我便会在母亲回家之前匆忙地洗好爬上床，装作熟睡的样子，从躲避母亲的责骂。不过这样一般是没有用的，此刻的.母亲心比钢还硬，比雪还冰，她会用脚把熟睡或是装睡的我给蹬起来，不管我是否会用一双睡意朦胧的眼睛委屈地望着她，母亲也丝毫不理会。我只能乖乖地去刷牙，然后边带着对母亲冷酷的“仇恨”入睡。

　　母亲如果受到了什么委屈，绝不会就这样放过那些人。母亲的理多得很，她也不怕和别人发生纠葛。但那时的她也不会像以往那么认真地听别人把话说完了。发起脾气来的母亲不会去管自己的话是否会伤到别人，所以我也很怕和母亲吵架，我怕母亲的脸和愤怒的表情，可我却更怕母亲好似尖刀的话。

　　但母亲同样是我的母亲，是她给了我这个世界。母亲对孩子都是一样的，都是无私的。我不了解母亲，因为母亲所做的一切都是为了她这个孩子，包括打和骂。母亲的身影在我的脑海里已经十四年了，从未离开过我。

中学生作文 篇5

　　我喜欢的作家，各有味道。

　　“吹面不寒杨柳风”。稚气的幼年是能跨过时间的海在心底泛起阵阵涟漪的似水流年。而这其中不能缺失黄蓓佳果汁般甜蜜的梦，否则就不完整。她用文字将童年阵阵温馨的杨柳风吹送到度过人生之河的漂流者的记忆中。那”漂来的狗儿“是我们都曾希冀过的最不可思议的玩伴；”我要做好孩子“犯傻的宣言依稀在耳畔甜蜜地响起；那渴望绽放的”心声“也曾是如你我一样不出色的孩子内心最冲动却也是最冷静的表白。不知为何，黄蓓佳的故事总能触到内心最柔软的部位，也许是那种纯真我们太久违了。我总喜欢坐在落地窗前偶尔翻翻黄蓓佳的书，去追溯那青涩，泛着淡淡茉莉香气的似水流年。总有一种感动在思绪萦绕。

　　“美丽与哀愁”是咖啡的味道，也是冰心的味道。无法忘却的是那一江春水思考和繁星的呓语。“人在廊上，书在膝上，春天就来了”，这是对爱最美丽的思考。她把宇宙比做人生透露的是睿智，而蕴涵的则是无尽的爱，无论是自然还是人性。而把人生比做宇宙就是一种睿智的哀愁。读过《三寄小读者》的便知道，冰心散发着一种“暮烟似的伥惘”，那是对人生的困惑和逃脱不出的自然规律，这样的.苦味难以甘之如饴。

　　而对于大海，冰心的情感依然是“美丽与哀愁”。大海是她的情感寄托，也培养了她宁静的诗人气质。但这无法抹平午海战的国仇与家恨。“数峰无语立斜阳”，冰心的爱与恨或许能随着峥嵘岁月而停滞……

　　那一方纯净是沈从文，试想，若是没有水的宁静与淡然又怎能在生命承受了莫大的耻辱后依然安之若素，又怎能在黑夜翅膀的覆盖下心中依然有美丽边城的伫立。那突兀的白塔，悠扬的笛声，静静的流水便是精神的“伊甸园”，便是悠扬人生的集聚写照。愿我们都有能心若边城，那是任何喧嚣所无法从根本上阻挡的。

　　这便是一个作家所能承载的全部美丽。

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